Invatamant preuniversitar

Criterii de clasificare:
a)Criteriul varstei elevilor scoli primare (I-IV), scoli secundare (gimnazii, V-VIII), scoli
profesionale cu diverse specializari, licee (IX-XII), scoli postliceale.
b)Criteriul specializarii Nivel primar, secundar (gimnazii, scoli profesionale), nivel liceal
(licee teoretice, licee de specialitate, arta, muzica, informatica, constructii etc.)
c)Criteriul starii de sanatate a elevului unitati scolare pentru elevi sanatosi si pentru elevi
handicapati.
d)Criteriul dispunerii functional-volumetrice scoli pavilionare (tipul omogen centralizat,
dispersat, campus scolar)
-scoli semipavilionare (tipul dispersat,
cartezian, organic rational, supraorganic)
-scoli monobloc (tipul monobloc traditional,
dublu tract compact, dublu tract cu curti
interioare, monobloc centrat si tipul
monobloc stok plan cu plan definitiv si
flexibil.)
Scolile pavilionare au la baza legarea diverselor grupuri functionale independente (clase,
laboratoare) prin portice deschise. Acestea se adapteaza bine pe sit si au o proiectare relativ
usoara si independenta a volumelor.
Tipul omogen centralizat are un partiu rezolvat in ansambluri dispuse organizat, echilibrat
compacte cu legaturi acoperite si deschise.
Tipul dispersat are la baza ansambluri functionale legate cu portice deschise, ocupand o
suprafata mai mare de teren.
Tipul campus scolar poate fi compus din mai multe scoli de diferite grade sau din elementele
functionale ale aceleiasi scoli, dispuse fara legaturi intre ele.
Scolile semipavilionare au la baza volume articulate cu legaturi inchise, completate cu
elemente noi.
Tipul dispersat al scolilor semipavilionare are la baza un plan tip pavilionar cu circulatiile
intre grupurile functionale acoperite si inchise.
Tipul cartezian are la baza partiuri cu dispozitie riguroasa a functiunilor in limitele unei
trame rectangulare compacte, permitand astfel o foarte buna stapanire a gruparilor
functionale.
Tipul organic rational are la baza partiuri inchegate, functiuni bine distribuite, cu circulatii de
suprafete mici, cu dispozitie dinamica, volumul general fiind rezultatul unei cresteri
interioare.
Tipul supraorganic are la baza partiuri ce conduc la sculpturi arhitecturale, fiind
caracterizat de o buna adaptare a volumetriei la sit si de obtinerea unei temperaturi mai
ridicate in interior, favorizand sensibilitatea copiilor.
Scolile monobloc reprezinta rezolvarea caracteristica a ultimilor ani si acopera atat scolile
primare cat si secundare, avand la baza partiul compact (totul intr-o cladire). Volumele
echilibrate si rationale obtinute, raportul intre suprafetele utile si circulatii fiind favorabil,
circulatiile scurte, rezulta utilizarea frecventa a acestui tip de scoala.
Tipul monobloc traditional are la baza partiurile monobloc lineare cu diverse rezolvari
formale (dreptunghi, L, U).
Tipul dublu tract compact are la baza unitati educative pe ambele laturi ale unei circulatii,
permitandu-se astfel obtinerea unor circulatii relativ scurte si a unor volume compacte.
Tipul dublu tract cu curti interioare are la baza dispunerea a doua corpuri de clase opuse ca
orientare si legate prin circulatii, in jurul unor curti interioare, astfel favorizand luminarea
naturala bilaterala a claselor.
Tipul monobloc centrat are la baza planuri compacte cu contur regulat sau jucat, cu un
nucleu central (spatiu polivalent).
Tipul monobloc stok plan are la baza aceleasi principii la ale tipului monobloc centrat,
folosindu-se in schimb luminare naturala zenitala, in urma claustrarii spatiilor educative.
-Schema functionala
Zona de primire este alcatuita din accesul principal si spatiul central polivalent, avand ca
piesa principala o aula.
Zona salilor de clasa si a salii de sport este alcatuita din totalitatea claselor si laboratoarelor,
impreuna cu spatiile anexe, aceasta rezolvandu-se pe mai multe nivele.
Sala de sport este grupata cu vestiarele elevilor pe sexe, cu grupuri sanitare, birourile
profesorilor de sport cu grup sanitar separat si mai multe depozite pentru articole sportive.
Zona corpului didactic este alcatuit din secretariat, birou director, birou administrativ,
cancelaria, cabinete profesori.
Terenul scolii trebuie sa aiba o forma cat mai compacta, suprafata acestuia determinandu-se
in functie de marimea scolii, regiune etc.
Clasa reprezinta nucleul de desfasurare a principalelor procese educationale. Forma clasei
este determinata de asigurarea unei mobilari variate dpdv functional, de obtinerea unui
ambient cat mai placut si asigurarea unei constructii eficiente si durabile.
Luminarea naturala a claselor se poate asigura prin vitrarea unuia sau mai multor pereti ai
clasei, urmarindu-se obtinerea unei luminari cat mai uniforme pe suprafata de lucru.
Orientarea claselor se face de preferinta catre sud-est, asigurandu-se astfel lumina de cea
mai buna calitate.
Aerisirea claselor se poate obtine in solutiile cu luminare naturala bilaterala sau cu ferestre
pe peretii adiacenti.
Vestiarele sunt spatiile care asigura depozitarea hainelor pe perioada sederii elevilor in
scoala si pot fi in apropierea clasei sau vestiare centralizate.