COLEGIUL TEHNIC DE INDUSTRIE ALIMENTAR CRAIOVA

Fi de autoevaluare/evaluare

Nr. ........./.......................

FIA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE
N VEDEREA STABILIRII CALIFICATIVULUI ANUAL
PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR

Numrul fiei postului: .........................
Numele i prenumele titularului: .....................................
Perioada evaluat: .................................
Calificativul acordat: ............................

Domenii
ale
evalurii
Criterii de performan
Indicatori
de
performan

Punctaj
maxim
Punctaj acordat
Validare
CP
Auto
evaluare
Evaluare
comisie
Evaluare
CA
1.
Proiectar
ea
activitii
1.1. - respectarea programei
colare, a normelor de
elaborare a documentelor de
proiectare, precum i
adaptarea acesteia la
particularitile
grupei/clasei;
1.1.a. Elaborarea documentelor de proiectare care sa respecte
noile reglementari
1

1.1.b. Corelarea continutului activitatilor de invatare cu
competentele generale, prevederile programei si numarul
orelor alocate/strategiei didactice cu continuturile
activitatilor si cu competentele vizate
2

1.1.c. Selectarea judicioas a materialelor i mijloacelor
didactice si dovada utilizarii lor la clasa
1

1.1.d. Precizarea clara in proiectarea didactica a criteriilor
/instrumentelor de evaluare utilizate
1

1.1.e. Elaborarea planificrilor calendaristice n acord cu
metodologia recomandat i actualizarea lor conform
nevoilor, incadrarea in termen
1

1.2 - implicarea n
activitile de proiectare a
1.2.a. Propuneri PAS pe baza analizei PLAI / PRAI

0,5

ofertei educaionale la
nivelul unitii;
1.2.b. Recunoasterea calitatii actului educational in cadrul
comunitatii si adaptabilitatea cadrului didactic la conditii
specifice comunitatii in vederea recunoasterii calitatii
0,5

1.3 - folosirea TIC n
activitatea de proiectare
1.3.a. Elaborarea materialelor auxiliare necesare cu ajutorul
TIC, informand utilizarea acestora
1

1.3.b. Promovarea atitudinii de participare activ a elevilor la
realizarea de activiti de vare creative, moderne, bazate
pe utilizarea TIC
1

1.4 - proiectarea unor
activiti extracurriculare
corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile i
interesele educabililor,
planul managerial al unitii
1.4.a. Proiectarea unor activiti cu prinii/elevii n
conformitate cu documentele unitii (plan managerial,
strategii, proceduri etc)
2

1.4.b. Proiectarea activitii comisiilor n conformitate cu
documentele unitii (plan managerial, strategii, proceduri
etc)
2

1.1.c. Proiectarea activitilor educative extracolare i
extraccuriculare n conformitate cu documentele unitii
(plan managerial, strategii, proceduri etc)
2

Total 15
2.
Realizare
a
Activiti
lor
didactice
2.1.- utilizarea unor strategii
didactice care asigur
caracterul aplicativ al
nvrii i formarea
competenelor specifice
2.1.a. Propunerea de masuri recuperatorii pentru elevii
identificati cu probleme sau nevoi speciale
1

2.1.b. Existenta fiselor de lucru, de evaluare, fise progres
scolar
1

2.1.c. Activitati pentru elevii cu CES 1
2.1.d. Pregtire suplimentar cu elevii claselor terminale 1
2.1.e. Pregtire suplimentar cu elevii n vederea participrii
la concursuri colare
1

2.1.f. Continut esentializat 1
2.1.g. Activitati de invatare care sa stimuleze gandirea
educabilului, aprobate de conducerea scolii
1

2.1.h. Infiintarea/reorganizarea/repopularea de cabinete
specializate prin contributie personala
1

2.1.i. Transmiterea accesibil a informaiei conform nivelului
de pregtire a elevilor
1

2.2.- utilizarea eficient a
resurselor materiale din
unitatea de nvmnt n
vederea optimizrii
activitilor didactice,
2.2.a. Crearea de lectii cu soft specializat, utilizarea AEL,
utilizarea mijloacelor audio-vizuale, utilizarea PC-ului in
predare
1
2.2.b. Organizarea procesului de nvare n grupul de elevi
prin metode noi, moderne si atractive
1
inclusiv utilizarea TIC 2.2.c. Selectarea situaiilor de nvare care duc la crearea i
dezvoltarea deprinderilor utile
1
2.2.d. Selectarea metodelor activ participative in functie de
particularitatile grupului
1
2.2.e. Selectarea si folosirea materialelor si mijloacelor
didactice
1
2.3.- diseminarea, evaluarea
i valorizarea activitilor
2.3.a.Prezentarea rapoartelor solicitate de responsabilii de
catedra/conducerea scolii, la timp
0,5
2.3.b. Dezvoltarea comunicrii elev-elev, elev-clas, elev-
profesor si asigurarea feed-back-ului in comunicare
1
2.3.c. Comunicarea corecta si eficienta in cadrul ariei
curriculare, in cadrul colectivului profesoral si cu cadrele
didactice cu functie de conducere
1
2.4.- organizarea i
desfurarea activitilor
extracurriculare,
participarea la aciuni de
voluntariat
2.4.a. Elaborarea si/sau evaluarea/notarea testelor,
verificarilor orale, probelor practice, etc. pentru probe de
verificare si simulare de examene activitati extracurriculare
neretribuite/concursuri scolare si olimpiade interdisciplinare
si transmiterea rezultatelor catre conducerea scolii
0,5
2.4.b. Supravegherea educabililor participanti pentru probe
de verificare si simulare de examene activitati
extracurriculare neretribuite/concursuri scolare si olimpiade
interdisciplinare- conform calendarului MECI si
organizarea/supravegherea concursurilor tematice/sportive
0,5
2.4.c. Identificarea si realizarea a minim 2 activitati
extracurriculare pe semestru cu implicarea mai multor
colective de elevi
1
2.4.d. Organizare evenimente: expozitii, cenacluri,
simpozioane, sesiuni de comunicri ale elevilor, manifestri
cultural artistice, sportive si de recreere etc. aprobate de
conducerea scolii
1
2.4.e. ndrumare educabili si participare efectiv in realizarea
activitatilor extracurriculare/ Pregatirea suplimentara pentru
alte concursuri si activitati extraclasa
1
2.4.f. Organizarea de activiti de voluntariat 0,5
2.4.g. Participarea la activiti de voluntariat
0,5
2.4.h. Realizarea de reviste scolare strngerea materialelor
si redactarea revistei
1
2.4.i. Colaborare prin publicare de articole n revista scolii 0,5
2.5.- formarea deprinderilor
de studiu individual i n
echip n vederea formrii/
dezvoltrii competenei de a
nva s nvei
2.5.a. Promovarea studiului individual n rezolvarea unor
sarcini de lucru creative

1

2.5.b. Promovarea studiului n echip n rezolvarea unor
sarcini de lucru

1

Total 25
3.
Evaluare
a
rezultatel
or
nvrii
3.1.- asigurarea
transparenei criteriilor, a
procedurilor de evaluare i a
rezultatelor activitilor de
evaluare
3.1.a. Selectarea coninuturilor ce urmeaz a fi evaluate n
funcie de competentele evaluate.
1
3.1.b. Respectarea procedurilor elaborate la nivel de unitate
scolara sau comisie metodica si normele metodologice
legale
1
3.1.c. Informarea anterioara a elevilor cu privire la criteriile
si procedurile de evaluare
1
3.2.- aplicarea testelor
predictive, interpretarea i
comunicarea rezultatelor
3.2.a. Decide asupra baremului i condiiilor de evaluare,
astfel nct s se obin o evaluare ct mai obiectiv
1
3.2.b. Apelarea la tehnici adecvate pentru comunicarea
rezultatelor evaluarii
1
3.2.c. Folosirea matricelor de notare a educabililor si
realizarea notrii ritmice a acestora.
1
3.2.d. Consemnarea progresului/regresului colar 1
3.2.e. Regasirea concluziilor testelor in documentele de
proiectare, analiza acestora, realizarea unui plan de masuri si
informarea conducerii asupra concluziilor si masurilor luate
0,5
3.3.- utilizarea diverselor
instrumente de evaluare,
inclusiv a celor din banca de
instrumente de evaluare
unica
3.3.a. Stabilirea, elaborarea si utilizarea, instrumentelor de
evaluare
2,0
3.3.b. Valorificarea evalurii rezultatelor prin propunerea de
masuri la CEAC , catedra, rapoarte semestriale oferite
responsabililor de catedra/conducerii scolii
0,5
3.3.c. Utilizarea instrumente de evaluare existente n banca
de instrumente de evaluare unica
1
3.4. -promovarea
autoevalurii i
interevalurii
3.4.a. Includerea autoevalurii n demersul didactic al
activitilor instructiv-educative
1
3.4.a. Folosirea de fie/chestionare de autoevaluare 1
3.4.b. Realiazarea autoevalurii individuale/n cadrul
grupelor de lucru
1
3.4.c. Realizarea interevalurii la nivelul clasei/grupelor de
lucru
1
3.5.- evaluarea satisfaciei
beneficiarilor educaionali
3.5.a. Aplicarea de chestionare beneficiarilor de educatie si
oferirea interpretarii lor responsabililor de catedra/conducerii
scolii
0,5
3.5.b. Corelarea tipurilor de itemi cu natura obiectivelor,
coninuturilor si competentelor vizate
0,5
3.5.c. Realizarea si aplicarea la clase a testelor comune la
nivel de comisie /scoal si interpretarea rezultatelor testelor
comune date la nivel de comisie /scoal
0,5
3.6.- coordonarea elaborrii
portofoliului educaional ca
element central al evalurii
nvrii
3.6.a. Elaborarea portofoliului educaional personal al
profesorului, ca element central al evalurii nvrii
1,5
3.6.b. Stabilirea de criterii de evaluare pentru portofoliului
educaional ca element central al evalurii nvrii
0,5
3.6.c. Monitorizare/sprijin/dirijare n elaborarea portofoliului
educaional personala al elevului, ca element central al
evalurii nvrii
1,5
Total 20
4.
Manage
mentul
clasei de
elevi
4.1.- stabilirea unui cadru
adecvat - reguli de conduit,
atitudini, ambient - pentru
desfurarea activitilor n
conformitate cu
particularitile clasei de
elevi
4.1.a. Transformarea accesibil a informatiilor conform
nivelului de pregtire a elevilor i innd cont de
particularitile de vrst
1,5
4.1.b. Stabilirea nivelului clasei prin testare 0,5
4.1.c. Analizarea rezultatelor de la testele predictive si de la
examenele nationale
0,5
4.1.d. Stabilirea stilurilor de invatare pentru eficientizarea
invatarii
0,5
4.1.e. Stabilirea conduitei care trebuie adoptat pe parcursul
desfurrii activitolor instructiv-educative
1
4.2.- monitorizarea
comportamentului elevilor
i gestionarea situaiilor
conflictuale
4.2.a. Monitorizarea comportamentului elevilor
1,5
4.2.b. Idendificarea situaiilor conflictuale
1
4.2.c. Preluarea situaiilor conflictuale ivite i gestionarea
eficient i n interesul actului educaional a acestora
1,5
4.3.- cunoaterea,
consilierea i tratarea
difereniat a elevilor
4.3.a. Cunoaterea colectivelor de elevi 1
4.3.b. Consilierea permanent a elevilor 1
4.3.c. Tratarea difereniat a elevilor 1
4.4.- motivarea elevilor prin
valorizarea exemplelor de
bun practic
4.4.a. Implicarea elevilor n activiti de bun practic 2
4.4.b. Valorizarea exemplelor de bun practic n scopul
motivrii elevilor
2
Total 15
5.
Manage
mentul
carierei
i al
dezvoltr
ii
personale
5.1.- valorificarea
competenelor tiinifice,
metodice dobndite prin
participarea la programele
de formare/perfecionare
5.1.a. Folosirea de tehnici, metode, strategii la
module/disciplinele din norma, insusite pe parcursul
derularii cursurilor / activitatilor de formare continua sau
dezvoltare personala
0,5
5.1.b. Folosirea informatiilor primite-insusite in activitati
instructiv-educative
0,5
5.1.c. Informare/prezentare periodica cu scop de popularizare
la nivel de catedra/ scoala a activitatilor de formare continua
sau dezvoltare personala si completarea portofoliului
personal
0,5
5.1.d. Organizarea de activitati aplicative cu elevii aplicand
cunostiintele insusite in formare si dezvoltare personala
1
5.2.- implicarea n
organizarea activitilor
metodice la nivelul
comisiei/ catedrei/
responsabil
5.2.a. Identificarea surselor de informare, programarea
studiului individual, astfel nct s acopere nevoile de
dezvoltare, personale i ale sistemului nr. de interventii sau
materiale prezentate in diferite situatii
0,5
5.2.b. Manifest interes pentru nou i consecven n
procesul de autoinstruire- prezentare de grup sau individual a
produsului finit ( CD, referate, prezentari, aux.did.etc.)prin
participarea la activitati metodice la nivel de catedra
1
5.2.c. Manifest interes pentru nou i consecven n
procesul de autoinstruire- prezentare de grup sau individual a
produsului finit ( CD, referate, prezentari, aux.did.etc.)prin
participarea la activitatile metodice stabilite la nivel de
unitate de invatamant
0,5
5.2.d. Manifest interes pentru nou i consecven n
procesul de autoinstruire- prezentare de grup sau individual a
produsului finit ( CD, referate, prezentari, aux.did.etc.)prin
participarea la activitatile metodice stabilite la nivel de
localitate
0,5
5.3.- realizarea/ actualizarea
portofoliului i dosarului
personal
5.3.a. Realizarea/ actualizarea portofoliului personal 0,5
5.3.b. Realizarea/ actualizarea dosarului personal 0,5
5.4.- dezvoltarea capacitii
de comunicare i relaionare
n interiorul i n afara
unitii cu elevii, personalul
colii, echipa managerial i
5.4.a. Dezvoltarea comunicrii elev-elev, elev-clas, elev-
profesor si asigurarea feed-back-ului in comunicare
1
5.4.b. Comunicarea corecta si eficienta in cadrul ariei
curriculare, in cadrul colectivului profesoral si cu cadrele
didactice cu functie de conducere
0,5
n cadrul comunitii 5.4.c. Informarea familiei si atragerea acesteia in rezolvarea
unor probleme ale scolii
1
5.5.- manifestarea atitudinii
morale i civice, respectarea
i promovarea deontologiei
profesionale.
5.5.a. Dovedirea unei atitudini morale i civice calitatea de
profesor/diriginte
0,5
5.5.b. Colaborarea eficient cu dirigintii claselor din norma
didactica
0,5
5.5.c. Identificarea nevoilor de invatare/ formare ale elevilor
in vederea elaborarii de CDS/CDL/tematica proiectelor de
absolvire a examenelor de competen care s se dovedeasc
atractive/utile elevului
0,5
Total 10
6.
Contribu
ia la
dezvoltar
ea
instituio
nal i la
promova
rea
imaginii
unitii
colare

6.1.- dezvoltarea de
parteneriate i proiecte
educaionale n vederea
dezvoltrii instituionale
6.1.a. Atragerea de parteneriate i proiecte educaionale n
vederea dezvoltrii instituionale
1
6.1.b. Derularea de pe diferite poziii organizatorice de
parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii
instituionale
1
6.1.c. Implicarea n dezvoltarea de parteneriate educaionale
n vederea dezvoltrii instituionale
1
6.1.d. Implicarea n dezvoltarea de proiecte educaionale n
vederea dezvoltrii instituionale
1
6.2.- promovarea ofertei
educaionale
6.2.a. Identificarea modalitatilor de promovare a activitatii
unitatii de invatamant si a ofertei educationale si
manifestarea de initiativa
1
6.2.b. Participarea la activitatile de promovare a unitatii de
invatamant si a ofertei educationale
1
6.2.c. Promovarea imaginii colii prin pliante/vizite n colile
generale/participarea la diferite activiti
1
6.3.- promovarea imaginii
colii n comunitate prin
rezultatele elevior la
olimpiade, concursuri,
competiii, activiti
extracurriculare i
extracolare

6.3.a. Apelarea la tehnici de comunicare adecvate pentru
realizarea schimbului de date inclusiv trimiterea raportarilor
pe adresa de e-mail: cnia2008@yahoo.com

1
6.3.b. Participarea la intocmirea unei proceduri conform cu
fisa sa de post
1
6.4.- realizarea/participarea
la programe/ activiti de
prevenire i combatere a
violenei i
6.4.a. Capacitatea de a identifica si realiza programe /
activitati de prevenire si combatere a violentei
1
6.4.b. Capacitatea de a identifica si realiza programe /
activitati de prevenire si combatere a comportamentelor
1
comportamentelor
nesntoase din mediul
colar
nesanatoase
6.4.c. Participarea si organizarea de programe / activitati de
prevenire si combatere a violentei
1
6.4.d. Participarea si organizarea de programe / activitati de
prevenire si combatere a comportamentelor nesanatoase
1
6.5.- respectarea normelor,
procedurilor de sntate i
securitate a muncii i de PSI
i ISU pentru toate tipurile
de activiti desfurate n
cadrul unitii de
nvmnt, precum i a
sarcinilor suplimentare



6.5.a. Capacitatea de a respecta sistemele si procedurile de
sanatate si securitate a muncii si de PSI prevazute de
legislatia in vigoare pentru activitatile desfasurate in unitate
1

6.6.- implicarea activ n
crearea unei culturi a
calitii la nivelul
organizaiei.
6.6.a. Contributii la elaborarea documentelor CEAC, de
proiectare managerial (PAS, ROI, statistici, raportri
periodice solicitate, etc.)
1

Total 15
TOTAL 100

Data:
Nume i prenume: Semnturi:
Cadru didactic auxiliar evaluat ............................
Responsabil comisie ............................
Director ............................
Membrii CA ............................
Intocmit,
prof. ing. Balaci Corina
prof. ing. Cocora Monica
Director, Director adjunct,
prof. Przaru Vicu prof. ing. Goiceanu Dorina

2011 - 2012