Modalitile de a aciona concret n terapia dislexo-disgrafiei, menionate de

D.Ungureanu sunt :
discriminarea auditiv-vizual i kineto-motric n raport cu diversele foneme i grafeme;
analiza i sinteza la nivel de cuvnt, trecnd prin silab i fonem;
analiza i sinteza la un nivel de fraz i propoziie, trecnd prin cuvinte i cuvinte de
legtur;
analiza de texte scrise-citite;
asocierea divers i repetat fonem-grafem necesar pentru crearea i fixarea relaiei
presupuse de complexul fonografic specific scris-cititului;
contientizarea greelilor tipice prin raportarea la modelul corect i prin repetarea corect
a scris-cititului;
consolidarea prin reluarea progresiv, a unei maniere corecte, cursive, contiente i
expresive de scris-citit.
Procedeele concret-intervenionaliste care corespund metodelor prezentate anterior sunt
urmtoarele:
exerciii de dezvoltare a motricitii fine pentru bra, antebra, mn, ncheietur, degete,
gt, cap, globi oculari;
exerciii de dezvoltare a auzului fonematic, cu recurgerea la liste de cuvinte parafone;
exerciii de evaluare a lateralitii;
exerciii de consolidare i valorificare a lateralitii actuale;
exerciii de dezvoltare a capacitii de orientare i structurare spaial i de consolidare a
schemei corporale;
exerciii de reliefare a caracteristicilor optice ale grafemelor;
insistarea pe cuvinte de legtur, care odat nsuite se precizeaz ca repere
instrumentale;
citirea i scrierea cuvintelor izolate i-n suit;
citirea i scrierea selectiv, dup un criteriu ad-hoc;
citirea simultan i scrierea sub control;
citit-scrisul n pereche, de ctre 2 copii ce-i schimb foile pentru corectarea reciproc;
citit-scrisul n tafet;
citit-scrisul n tafeta greelilor;
citit-scrisul cu caracter ortografic, fiecare silab scriindu-se i citindu-se de dou ori;
citit-scrisul pe roluri;
citit-scrisul pe sintagme;
exerciii diverse de copiere, dictare i compunere.