PLANIFICARE CALENDARISTIC ANUAL CLASA a X-a

(elaborat pe baza PROGRAMEI 1 pentru limba modern 1)

LIMBA ENGLEZ limba modern 1
Filiera vocaional 2 ore/ sptmn toate specializrile* (conform Planului de nvmnt n vigoare)
Total ore/ an 72 (36 sptmni x 2 ore/sptmn) repartizate astfel:
o 2 ore pentru lecii introductive la nceputul anului colar
o 2 ore pentru recapitulare final la sfritul anului colar
o 56 ore predare
o 12 ore la dispoziia profesorului
Nr.
crt.
1.

UNITI DE NVARE
(Coninuturi)
Notiuni introductive
Test predictiv

2.

TEMA Relaii interpersonale

3.

COMPETENE SPECIFICE VIZATE +

Valori i atitudini
1.1 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj
2.1 Descrierea (oral / n scris) a unor activiti
cotidiene, obiceiuri;

1.1 Anticiparea elementelor de coninut ale unui

text pe baza titlului/ unui stimul vizual
o a-i exprima acordul/dezacordul 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale /
o a exprima satisfacia/
scrise (autentice)
insatisfacia fa de un punct de
2.1
Descrierea
(oral / n scris) a unor activiti
vedere
cotidiene, obiceiuri;
o a compara aciunile prezente cu
2.3
Redactarea de paragrafe / texte pe o tem de
cele trecute
interes
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A
2.5 Redactarea de texte funcionale simple
COMUNICRII
3.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes
Substantivul
n cadrul unei discuii/ n mesaje de rspuns
Determinani Articolul
Cazul genitiv (toate tipurile)
Manifestarea flexibilitii n cadrul
Idiomuri corelate cu temele recomandate
schimbului de idei i n cadrul lucrului n
echip n diferite situaii de comunicare
TEMA Viaa personal (stil de via,
1.1 Anticiparea elementelor de coninut ale unui
strategii de studiu, comportament social)text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj
FUNCII COMUNICATIVE

FUNCII COMUNICATIVE

NUMR PERIOADA OBSERVAII

DE ORE
2

1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale /

o a ncuraja, a avertiza pe
scrise (autentice)
cineva
1.5 Selectarea de informaii din mai multe texte
o a comenta preri
n scopul ndeplinirii unei sarcini structurate de
o a exprima si a argumenta
lucru
refuzul
2.1 Descrierea (oral/ n scris) a unor activiti
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A cotidiene, obiceiuri;
COMUNICRII
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tem de
Determinani Cuantificatori
interes
2.5 Redactarea de texte funcionale simple
Pronumele Pronumele personal,
3.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes
posesiv. Pronumele i adjectivul
n cadrul unei discuii/ n mesaje de rspuns
nehotrt.
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaia de
comunicare n funcie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
direct n vorbire indirect (relatarea la
prezent a unor mesaje audiate)

4.

Manifestarea flexibilitii n cadrul

schimbului de idei i n cadrul lucrului n
echip n diferite situaii de comunicare
TEMA Universul adolescenei
1.1 Anticiparea elementelor de coninut ale unui
(cultur, sport)
text pe baza titlului/ unui stimul vizual
1.2
Identificarea sensului global al unui mesaj
FUNCII COMUNICATIVE
1.5 Selectarea de informaii din mai multe texte
o a folosi stilul formal/
n scopul ndeplinirii unei sarcini structurate de
informal
o a-i exprima acordul/ dezacordul lucru
2.1 Descrierea (oral/ n scris) a unor activiti
o a exprima satisfacia/
cotidiene, obiceiuri;
insatisfacia fa de un punct de
2.2 Relatarea coninutului unui film pe baza unui
vedere
plan de idei dat
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tem de
COMUNICRII
interes
Diateza activ
3.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes
n cadrul unei discuii/ n mesaje de rspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaia de
comunicare n funcie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor

5.

Manifestarea flexibilitii n cadrul

schimbului de idei i n cadrul lucrului n
echip n diferite situaii de comunicare
TEMA Aspecte din viata
1.1 Anticiparea elementelor de coninut ale unui
contemporan (sociale, economice,
text pe baza titlului/ unui stimul vizual
politice, istorice, culturale, educaionale, 1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj
ecologice, strategii de utilizare a
1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale/
resurselor)
scrise (autentice)
1.5 Selectarea de informaii din mai multe texte
FUNCII COMUNICATIVE
n scopul ndeplinirii unei sarcini structurate de
o a comenta preri
lucru
o a compara aciunile prezente
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tem de
cu cele trecute
interes
o a raporta
2.4 Completarea de formulare
o a oferi i a solicita informaii 2.5 Redactarea de texte funcionale simple
legate de completarea unui
3.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes
n cadrul unei discuii / n mesaje de rspuns
formular
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaia de
o a folosi stilul formal/
comunicare n funcie de stilul formal/ informal
informal
folosit de interlocutor
o a exprima compasiune
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
ELEMENTE DE CONSTRUCIE Adirect n vorbire indirect (relatarea la prezent a
COMUNICRII
unor mesaje audiate)
Adjectivul Comparatia intensiv.
4.2 Utilizarea dicionarului bilingv pentru
Verbul Utilizarea verbelor modale
traducerea unor texte funcionale scurte din
pentru realizarea funciilor
limba englez n limba romn

comunicative prevzute

4.3 Sintetizarea sub form de schem/ notie

a coninutului unui text scris
Contientizarea rolului limbii engleze ca
mijloc de acces la piaa internaional a
muncii i la patrimoniul culturii
universale

6.

TEMA Democraie, civism i

drepturile omului

FUNCII COMUNICATIVE
o a exprima acordul i
dezacordul

1.1 Anticiparea elementelor de coninut ale unui

text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale/
scrise (autentice)

1.5 Selectarea de informaii din mai multe texte

o a comenta preri
n scopul ndeplinirii unei sarcini structurate de
o a compara aciunile prezente
lucru
cu cele trecute
2.2 Relatarea coninutului unui film pe baza unui
o a exprima surpriza, ndoiala,
plan de idei dat
curiozitatea, teama
2.5 Redactarea de texte funcionale simple
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A 3.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes
COMUNICRII
n cadrul unei discuii / n mesaje de rspuns
Verbul Infinitivul, participiul,
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaia de
comunicare n funcie de stilul formal/ informal
gerunziul.
folosit de interlocutor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
direct n vorbire indirect (relatarea la
prezent a unor mesaje audiate)

Disponibilitatea pentru acceptarea

diferenelor i pentru manifestarea
toleranei prin abordarea critic a
diferenelor i a stereotipurilor culturale
7.

TEMA Mass-media

1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj

1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale /

FUNCII COMUNICATIVE
scrise (autentice)
o a exprima satisfacie/
2.1 Descrierea (oral/ n scris) a unor activiti
insatisfacie fa de un punct
cotidiene, obiceiuri;
de vedere
2.3 Redactarea de paragrafe/ texte pe o tem de
o a a ncuraja, a avertiza pe
interes
cineva
3.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes
o a comenta preri
n cadrul unei discuii/ n mesaje de rspuns
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A 3.2 Adaptarea formei mesajului la situaia de
comunicare n funcie de stilul formal/
COMUNICRII
Construcii infinitivale, participiale,
gerundivale

informal folosit de interlocutor

Disponibilitatea pentru acceptarea

diferenelor i pentru manifestarea
toleranei prin abordarea critic a
diferenelor i a stereotipurilor culturale
8.

TEMA Activitati din viata cotidian

FUNCII COMUNICATIVE

1.1 Anticiparea elementelor de coninut ale unui

te text pe baza titlului/ unui stimul vizual

a compara aciunile prezente

cu cele trecute
o a cere permisiunea de a
ntrerupe o conversaie
o a exprima acordul i
dezacordul
o

a exprima surpriza, curiozitatea,

teama, ndoiala

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A
COMUNICRII
Diateza activ

9.

TEMA Aspecte legate de profesiuni i

de viitorul profesional

1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj

2.1 Descrierea (oral/ n scris) a unor activiti
cotidiene, obiceiuri;
2.3 Redactarea de paragrafe/ texte pe o tem de
interes
3.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes
n cadrul unei discuii/ n mesaje de rspuns

Manifestarea flexibilitii n cadrul

schimbului de idei i n cadrul lucrului n
echip n diferite situaii de comunicare
Disponibilitatea pentru acceptarea
diferenelor i pentru manifestarea
toleranei prin abordarea critic a
diferenelor i a stereotipurilor culturale

1.1 Anticiparea elementelor de coninut ale unui

text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj
FUNCII COMUNICATIVE
o a oferi i a solicita informaii 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
legate de completarea unui
1.5 Selectarea de informaii din mai multe texte
formular
n scopul ndeplinirii unei sarcini structurate de
o a-i exprima acordul/ dezacordul
lucru
o a exprima satisfacia/
2.4 Completarea de formulare
insatisfacia fa de un punct de 2.5 Redactarea de texte funcionale simple
vedere
3.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A n cadrul unei discuii / n mesaje de rspuns
COMUNICRII
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaia de
Utilizarea verbelor modale pentru
comunicare n funcie de stilul formal/
realizarea funciilor comunicative
informal folosit de interlocutor
prevzute
4.2 Utilizarea dicionarului bilingv pentru
traducerea unor texte funcionale scurte din
limba englez n limba romn
Manifestarea flexibilitii n cadrul
schimbului de idei i n cadrul lucrului n
echip n diferite situaii de comunicare
Contientizarea rolului limbii engleze ca
mijloc de acces la piaa internaional a

10.

muncii i la patrimoniul culturii universale

TEMA Texte referitoare la aspecte
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj
teoretice ale specialitii
1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale/
FUNCII COMUNICATIVE
scrise (autentice)
o a oferi i a solicita informaii
1.5 Selectarea de informaii din mai multe texte
n scopul ndeplinirii unei sarcini structurate de
legate de completarea unui
lucru
formular
2.4 Completarea de formulare
o a raporta
o a-i exprima acordul/ dezacordul 2.5 Redactarea de texte funcionale simple
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaia de
o a exprima satisfacia/
comunicare n funcie de stilul formal/ informal
insatisfacia fa de un punct de
folosit de interlocutor
vedere
o a folosi stilul formal si informal 4.2 Utilizarea dicionarului bilingv pentru
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A traducerea unor texte funcionale scurte din
limba nglez n limba romn

COMUNICRII

Idiomuri corelate cu temele reomandate

Diateza pasiv

4.3 Sintetizarea sub form de schem/ notie

a coninutului unui text scris
Dezvoltarea interesului pentru
descoperirea unor aspecte culturale
specifice, prin receptarea unei varieti de
texte n limba modern i prin raportarea
la civilizaia spaiului cultural anglo-saxon

11.

TEMA Texte referitoare la aspecte

practice ale specialitii
FUNCII COMUNICATIVE
o a compara aciunile prezente cu
cele trecute
o a exprima surpriza, curiozitatea,
teama, indoiala
o a raporta

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A
COMUNICRII
Utilizarea verbelor modale pentru
realizarea funciilor comunicative
prevzute

Diateza pasiv (sistematizare)

1.1 Anticiparea elementelor de coninut ale unui

text pe baza titlului/ unui stimul vizual
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale/
scrise (autentice)
1.3 Selectarea de informaii din mai multe texte
n scopul ndeplinirii unei sarcini structurate de
lucru
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o tem de
interes
2.4 Completarea de formulare
3.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes
n cadrul unei discuii/ n mesaje de rspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaia de
comunicare n funcie de stilul formal/ informal

folosit de interlocutor
4.2 Utilizarea dicionarului bilingv pentru
traducerea unor texte funcionale scurte din
limba englez n limba romn

4.3 Sintetizarea sub form de schem/ notie

a coninutului unui text scris
Contientizarea rolului limbii engleze ca
mijloc de acces la piaa internaional a
muncii i la patrimoniul culturii
universale
12.

TEMA Viaa cultural i lumea artelor

(arte vizuale, arte interpretative)

1.1 Anticiparea elementelor de coninut ale unui

text pe baza titlului/ unui stimul vizual
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj
FUNCII COMUNICATIVE
o a-i exprima acordul/ dezacordul 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale/
scrise (autentice)
o a exprima satisfacia/
insatisfacia fa de un punct de 2.2 Relatarea coninutului unui film pe baza unui
plan de idei dat
vedere
2.5
Redactarea de texte funcionale simple
o a cere permisiunea de a
3.1
Formularea
de idei/ preri pe teme de interes
ntrerupe o conversaie
n
cadrul
unei
discuii
/ n mesaje de rspuns
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A
3.2. Adaptarea formei mesajului la situaia de
COMUNICRII
comunicare n funcie de stilul formal/
Prepozitiile
informal folosit de interlocutor

Dezvoltarea interesului pentru

descoperirea unor aspecte culturale
specifice, prin receptarea unei varieti de
texte n limba modern i prin raportarea
la civilizaia spaiului cultural anglo-

13.

saxon
TEMA Descoperiri tiinifice i
1.1 Anticiparea elementelor de coninut ale unui
tehnice
text pe baza titlului / unui stimul vizual
FUNCII COMUNICATIVE
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj
o a-i exprima acordul/ dezacordul 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale/
scrise (autentice)
o a exprima satisfacia/
2.3
Redactarea de paragrafe/ texte pe o tem de
insatisfacia fa de un punct de
interes
vedere
o a folosi stilul formal i informal 2.5 Redactarea de texte funcionale simple
3.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes

o a compara aciunile prezente

cu cele trecute
ELEMENTE DE CONSTRUCIE A
COMUNICRII
Conjunciile

n cadrul unei discuii/ n mesaje de rspuns

3.2 Adaptarea formei mesajului la situaia de
comunicare n funcie de stilul formal/ informal
folosit de interlocutor
4.2 Utilizarea dicionarului bilingv pentru
traducerea unor texte funcionale scurte din
limba englez n limba romn

Dezvoltarea interesului pentru

descoperirea unor aspecte culturale
specifice, prin receptarea unei varieti de
texte n limba modern i prin raportarea
la civilizaia spaiului cultural anglo-saxon
14.

TEMA Repere de cultur i civilizaie

1.1 Anticiparea elementelor de coninut ale unui
ale spaiului cultural de limb englez
text pe baza titlului/ unui stimul vizual
FUNCII COMUNICATIVE
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj
o a-i exprima acordul/ dezacordul 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
o a exprima satisfacia/
insatisfacia fa de un punct de 2.3 Redactarea de paragrafe/ texte pe o tem de
interes
vedere
3.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes
o a exprima refuzul, a argumenta
n cadrul unei discuii/ n mesaje de rspuns
refuzul
3.2
Adaptarea
formei mesajului la situaia de
o a exprima surpriza, curiozitatea,
comunicare n funcie de stilul formal/ informal
teama, ndoiala
folosit de interlocutor
o a exprima compasiunea

o a ncuraja, a avertiza pe
cineva
o

a comenta preri

ELEMENTE DE CONSTRUCIE A
COMUNICRII
Comparaia intensiv

15.

RECAPITULARE

4.3 Sintetizarea sub form de schem/ notie

a coninutului unui text scris
Dezvoltarea interesului pentru
descoperirea unor aspecte culturale
specifice, prin receptarea unei varieti de
texte n limba modern i prin raportarea
la civilizaia spaiului cultural anglo-saxon

1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj

2.1 Descrierea (oral/ n scris) a unor activiti
cotidiene, obiceiuri;
2.5 Redactarea de texte funcionale simple
3.1 Formularea de idei/ preri pe teme de interes
n cadrul unei discuii / n mesaje de rspuns

Not *Pentru filiera vocaional, profil militar (M.A.I. i M.Ap.N.) se vor forma numai competenele pentru trunchi comun i se vor
utiliza numai tipurile de coninut din rubrica Forme de prezentare a coninuturilor TC. Pentru ora din CD, programele colare vor fi
elaborate la nivel local. (conform precizrilor din Programa pentru clasa a IX-a, pagina 4)
La alegerea temelor i textelor pe care se va lucra se va avea n vedere corelarea lor cu domeniul de prespecializare al fiecrei clase.

PLANIFICAREA CALENDARISTIC este un instrument de interpretare personalizat a programei, care asigur un demers didactic
concordant cu situaia concret din clas (conform precizrilor din Ghidul metodologic care nsoete programa)
Planificarea oferit reprezint un model realizat prin raportare doar la program.
Unitatea de nvare prezentat n continuare reprezint o posibil abordare a planificrii prin raportare la resursa manual; secvenele n galben
din planificare reprezint elementele de coninut i competenele specifice n unitatea de nvare elaborat prin raportare i la resursa manual.

Manual Upstream Upper- Intermediate

Clasa a-X-a
Numr de ore alocate 5
Proiectul unitii de nvare
Moods and feelings
UNITATILE
DE
CONTINUT

Competente specifice

Activitati de
invatare

RESURSE
Materiale

1. Happy?
Reading
Moods,
emotions and
physical
sensations.
(tema- stil de
viata si
comportament
social)

1.3 Anticiparea elementelor de

coninut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.4 Identificarea sensului global al
unui mesaj
1.4 Identificarea de detalii din
mesaje orale / scrise (autentice)
2.1 Descrierea (oral / n scris) a
unor activiti cotidiene, obiceiuri;
3.1 Formularea de idei/ preri pe
teme de interes n cadrul unei
discuii / n mesaje de rspuns

- exerciii de
identificare, de
discriminare, de
verificare a
nelegerii sensului
global dintr-un text
oral sau scris
- exerciii de operare
cu fragmente de texte
- exerciii de
formulare de
ntrebri i rspunsuri
- exerciii pe perechi:
dialog, conversaie
- discuie, dezbatere

2. Extreme
adjectives.
Language
focus.
Idioms and
fixed phrases.
Words often
confused.

2.1 Descrierea (oral / n scris) a

unor activiti cotidiene, obiceiuri;
3.1 Formularea de idei / preri pe
teme de interes n cadrul unei
discuii / n mesaje de rspuns

-exercitii de
identificare,
discriminare, de
completare de text
lacunar
- Dialog
- Conversatie
dirijata

manual
caseta
tabla
imagini

Metode si procedee

Exercitiul

EVALU
ARE
Organizare
a clasei
(resursa
umana)
Lucru
individual,
in perechi

Timp
alocat
1 ora

Raportar
e in fata
clasei

1 ora

Evaluare
oralaraportare
in fata
clasei
Tema
pentru
acasa

Brainstorming
Conversatia
Expunerea
Rezolvare de
probleme
Brainstorming
Exercitiul
Conversatia
Prezentarea
Rezolvarea de
probleme
Dezbaterea

Lucrul
individual
Lucrul in
perechi

Phrasal verbs.
Prepositions.

3. Work
issues.
Cats body
language.
Stressful
situations.
Listening and
speaking

4. English in

- Exercitii de
potrivire si de
alegere duala
- Exercitii de
completare de text
lacunar
- Exercitii de
descriere de
imagini
- Exercitii de
prezentare si de
relatare
1.1.Anticiparea elementelor de
- Exercitii de
coninut ale unui text pe baza
verificare a
titlului / unui stimul vizual
intelegerii sensului
1.2. Identificarea sensului global al global dintr-un text
unui mesaj
oral
1.5 Selectarea de informaii din
- Exercitii de
mai multe texte n scopul
intelegere a ideilor
ndeplinirii unei sarcini structurate principale dintr-un
de lucru
ragment audiat
2.1 Descrierea (oral / n scris) a
- Exercitii de
unor activiti cotidiene, obiceiuri; formulare de
3.1 Formularea de idei / preri pe
intrebari si
teme de interes n cadrul unei
raspunsuri
discuii / n mesaje de rspuns
- Exercitii de
3.2 Adaptarea formei mesajului la
relatare, rezumare
situaia de comunicare n funcie de Exercitii de alegere
stilul formal / informal folosit de
multipla
interlocutor
- Exercitii de
descriere de
imagini
- Exercitii de
potrivire
1.2 Identificarea sensului global al - Exercitii de

manual
caseta
tabla
imagini

Brainstorming
Conversatia
Rezolvare de
probleme
Exercitiul
Jocul de rol

Lucrul
individual
si in
perechi
Lucrul in
grup, cu
toata clasa

1 ora

Evaluare
oralaraportare
in fata
clasei
Tema
pentru
acasa

Brainstorming

Lucrul

1 ora

Evaluare

manual
caseta
tabla
imagini

use.
Present simple
and present
continuous
State verbs
Used to/ be /
get used to
Word
formationforming
adjectives
5. Writing :
transactional
letters (1)

unui mesaj
1.4.
Identificarea de detalii din
mesaje orale / scrise (autentice)
2.1 Descrierea (oral / n scris) a
unor activiti cotidiene, obiceiuri;
3.1.
Formularea de idei/ preri
pe teme de interes n cadrul
unei discuii / n mesaje de
rspuns
3.2.
Adaptarea formei mesajului
la situaia de comunicare n
funcie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor
1.2 Identificarea sensului global al
unui mesaj
1.5.
Selectarea de informaii din
mai multe texte n scopul
ndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru
2.3. Redactarea de paragrafe / texte
pe o tem de interes
2.5 Redactarea de texte funcionale
simple
3.1.
Formularea de idei/ preri
pe teme de interes n cadrul
unei discuii / n mesaje de
rspuns
3.2.
Adaptarea formei mesajului
la situaia de comunicare n
funcie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor

alegere duala
- Exercitii de
completare de text
lacunar
- Exercitii de
potrivire
- Exercitii de
reformulare
- Exercitii de
transformare si de
reformulare
- Exercitii de
alegere multipla
- Exercitii de
formulare de
intrebari si
raspunsuri
- Exercitii de
potrivire
- Exercitii de
desprindere/
intelegere a ideilor
dintr-un text
- Exercitii de
transfer si
transformare
- Exercitii de
redactare a unor
texte- scrisori
ghidate
- Exercitii de
reformulare si
transpunere intr-un
alt registru
functional

Manual
Tabla
Fisa de
lucru

Manual

Conversatia
Prezentarea
Exercitiul

Brainstorming
Conversatia
Prezentarea
Exercitiul

individual
si in
perechi
Lucrul in
grup, cu
toata clasa

Lucrul in
perechi si
individual
Lucrul cu
toata clasa

oralaraportare
in fata
clasei
Tema
pentru
acasa

1 ora

Evaluare
oralaraportare
in fata
clasei
Tema
pentru
acasa
Analiza
scrisorii