DICTIONAR CU TERMENI

1. Atitudinea pedagogica reprezinta un ansamblu de insusiri

stabilizate la nivelul structurii personalitatii care marcheaza o
anumita pozitie angajata cognitiv, afectiv, motivational si
caracterial in raport cu activitatea de educatie proiectata si
realizata in diferite contexte institutionale, si noninstitutionale.
2. Comunicarea pedagogica reprezinta un principiu
axiomatic al activitatii de educatie care presupune un mesaj
educational, elaborat de subiect (profesor) ,capabil sa provoace
reactia formativa a obiectului educatiei (prescolarului,elevului,
studentului etc. ) evaluabila in termeni de conexiune inversa
externa si interna.
3. Didactica scolara ramura a stiintelor educatiei, care
studiaza si fundamenteaza stiintific analiza, proiectarea,
desfasurarea si evaluarea predarii-invatarii, ca proces de
instruire/autoinstruire si educare/autoeducare in scoala.
4. Educabilitatea capacitatea omului de a fi receptiv la
influente educative si de a realiza pe aceasta cale, acumulari
progresive, concretizate in diferite structuri de personalitate;
capacitate umana de a educa si a fi educat.
5. Educatia constituie obiectul de studiu al pedagogiei;
reprezinta o activitate complexa realizata in cooperare de
educator si educabil, in vederea formarii si autoformarii asistate,
cu scopul dezvoltarii personalitatii; insumeaza actiuni
deliberate /nedeliberate, explicite/implicite,
sistematice/nesistematice, de modelare si formare a omului, din
perspectiva unor finalitati.
6. Educatia formala reprezinta ansamblul actiunilor
sistematice si organizate, proiectate si desfasurate in institutii
specializate, urmarind finalitati explicite, cu scopul formarii si
dezvoltarii personalitatii umane.
7. Educatia informala reprezinta ansamblul influentelor
educative nesistematice, neorganizate, nesubordonate unor
obiective si finalitati explicite, care se exercita asupra
individului

8. Educatia nonformala reprezinta ansamblul influentelor

educative structurate si organizate intr-un cadru institutionalizat,
dar desfasurate in afara sistemului de invatamant.
9. Metodele de invatamant reprezinta acele cai prin care
elevii ajung , in procesul de invatamant, sub coordonarea
educatorilor, la dobandirea de cunostinte, deprinderi, la
dezvoltarea capacitatilor intelectuale si la valorificarea
aptitudinilor specifice.
10. Mijloacele de invatamant reprezinta ansamblul de
obiecte, instrumente, produse, aparate, echipamente si sisteme
tehnice care sustin si faciliteaza transmiterea unor cunostinte,
formarea unor deprinderi, evaluarea unor achizitii si realizarea
unor aplicatii in cadrul procesului instructiv-educativ..
11. Pedagogia este stiinta care are ca obiect de studiu specific
dimensiunea functional-structurala a educatiei abordabila
metodologic din perspectiva finalitatilor specifice care vizeaza
formarea-dezvoltarea personalitatii umane prin valorificarea
corelatiei subiect/educator-obiect/educat, conform unor principii
si legitati specifice care reglementeaza desfasurarea probabila a
fenomenelor educationale, la nivel de sistem si de proces.
12. Plan cadru de invatamant este un document curricular
oficial, elaborat la nivel central (M.E.C.) cu rolul de a orienta
procesul instructiv-educativ, desfasurat in institutii specializate,
pe nivele de scolaritate si pe profile.
13. Planul de lectie este o proiectare prin continut si pentru
continut; este o schitare (desenare, creionare) a instruirii
prin obiective, procedndu-se la o abordare sistematica ce
asigura eficienta manageriala a procesului didactic; evidentiaza
modul cum devin operationale continuturile, cum se utilizeaza
metodele si mijloacele, cum participa elevii, care sunt actiunile
de predare si nvatare, cum devine profesorul managerul actiunii
didactice, care sunt modalitatile de evaluare preconizate, toate
acestea la modul anticipativ.
14. Planificarea calendaristica este un document scolar
administrativ care asociaza elementele programei scolare cu

alocarea de timp, considerata optima de catre profesor, pe

parcursul unui an scolar.Pot fi anuale sau semestriale.
15. Procesul de invatamant reprezinta principalul subsistem
al sistemului de invatamant specializat in proiectarea si
realizarea obiectivelor pedagogice generale, specifice si
concrete, operationalizabile la nivelul activitatilor
didactice/educative desfasurate, de regula, in mediul scolar.
16. Programa scolara este un document curricular oficial
care cuprinde oferta educationala a unei discipline pentru un
parcurs scolar determinat.
17. Proiectarea didactica - activitate complexa de anticipare a
ceea ce doreste (si trebuie) sa realizeze profesorul mpreuna cu
elevii sai n cadrul unei lectii/sistem de lectii, astfel nct
obiectivele educationale sa fie atinse.
18. Resursele pedagogice reprezinta ansamblul capacitatilor
umane si materiale angajate in activitatea de formare-dezvoltare
permanenta a personalitatii organizata, in special, la nivelul
sistemului de invatamant.
19. Strategia didactica expresia unitatii organice a metodelor,
procedeelor, mijloacelor de invatamant si a modurilor de
organizare a invatarii, in derularea lor secventiala, pentru
atingerea obeictivelor instructiv-educative.