Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROGRAMA
[Type text]
Anexa nr. 2 la OMEN nr. 4431/29.08.2014 privind organizarea i desfurarea evalurii naionale pentru absolvenii clasei a VIII-a n
anul colar 2014 2015
I. STATUTUL DISCIPLINEI
Limba i literatura romn are, n cadrul evalurii naionale de la finalul clasei a VIII-a, statut de
disciplin obligatorie.
Prezenta program pentru evaluarea naional de la finalul clasei a VIII-a la disciplina limba i
literatura romn vizeaz evaluarea competenelor elevilor de receptare a mesajului scris, din texte literare
i nonliterare, n scopuri diverse, de exprimare scris i de utilizare corect i adecvat a limbii romne n
producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse. Deoarece competenele
de evaluat sunt ansambluri de cunotine, deprinderi i atitudini formate n clasele a V-a a VIII-a,
subiectele pentru evaluarea naional vor evalua att competenele specifice i coninuturile asociate
acestora, conform programei colare actualizate pentru clasa a VIII-a (aprobat prin ordinul ministrului
educaiei, cercetrii i inovrii cu nr. 5097/ din 09.09.2009), ct i coninuturile din programele colare
actualizate pentru clasele a V-a a VII-a.
Prin evaluarea naional la limba i literatura romn, n evaluarea unitilor de coninut care
privesc domeniul limba romn (Elemente de construcie a comunicrii), se are n vedere viziunea
comunicativ-pragmatic, abordarea funcional i aplicativ a elementelor de construcie a comunicrii,
cu accent pe identificarea rolului acestora n construirea mesajelor i pe utilizarea lor corect i adecvat
n propria exprimare scris. Sarcinile de lucru vizeaz exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare,
de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de
exemplificare, de construcie), de subliniere a valorilor stilistice i de evideniere a aspectelor ortografice
i de punctuaie, n situaiile care impun o asemenea abordare.
n evaluarea unitilor de coninut ale domeniului lectur, sarcinile de lucru implic cerine care
privesc nelegerea unui text dat, literar sau nonliterar (identificarea ideilor principale, a unor trsturi
generale i particulare ale textului i exprimarea unui punct de vedere asupra acestora etc.), precum i
redactarea de ctre elev a unor compuneri viznd scrierea despre un text literar sau nonliterar (rezumat,
caracterizare de personaj, comentarea sumar a unor secvene, identificarea ideilor principale, exprimarea
unui punct de vedere privind ideile sau structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea
n vedere evaluarea competenelor de redactare a unor texte argumentative (exprimarea argumentat a
unui punct de vedere privind textul studiat sau la prima vedere, motivarea apartenenei la un gen literar
sau la o specie literar), reflexive i imaginative (compuneri care presupun exprimarea propriilor
sentimente, evidenierea trsturilor unui obiect ntr-o descriere, scurte naraiuni, continuarea logic a unor
dialoguri etc.)
Pentru competenele de receptare i de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza
activiti specifice i vor realiza evaluarea de parcurs a progresului elevilor.
II. COMPETENE DE EVALUAT
Tabelul de mai jos cuprinde competenele generale care vizeaz receptarea i producerea
mesajelor scrise din programa colar pentru clasa a VIII-a (Receptarea mesajului scris, din texte literare
i nonliterare, n scopuri diverse; Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje
scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse), detalierile lor n competenele specifice i
coninuturile asociate, din programele colare pentru clasele a V-a a VIII-a.
Anexa nr. 2 la OMEN nr. 4431/29.08.2014 privind organizarea i desfurarea evalurii naionale pentru absolvenii clasei a VIII-a n
anul colar 2014 2015
Anexa nr. 2 la OMEN nr. 4431/29.08.2014 privind organizarea i desfurarea evalurii naionale pentru absolvenii clasei a VIII-a n
anul colar 2014 2015
1.3
Anexa nr. 2 la OMEN nr. 4431/29.08.2014 privind organizarea i desfurarea evalurii naionale pentru absolvenii clasei a VIII-a n
anul colar 2014 2015
2.2