41Conceptul

de inteligenta

Inteligenta se consideera pe drept cuvint una din cele

mai mari virtuti ale omului.Omul intelligent in raport
cu cel lipsit de inteligenta este intitdeauna in
cistig:social,econoc,psihologic etc.
Inteligenta este capacitatea de adaptare la mediu
(piaget). Inteligenta consta in intelegerea aspectelor
esentiale ale unei situatii si reactia adecvata la
aceasta. Inteligenta este aptitudinea de a gasi solutii
in situatii inedite. Inteligenta este aptitudinea de a
intelege,de a pune si a rezolva pr. Inteligenta este un
instrument al cunoasterii, al abstractizarii si
combinarii. Inteligenta este capacitatea de achizitie,
de invatare,capacitatea de a dobindi alte
capacitate,aptitudini in functie de continuturile
invatarii. Inteligenta inseamna autoguvernare
mintala. Inteligenta e ceva care se masoara cu
testele (binet).
Caracterristici esentiale:
INTELIGENTA ESTE O STRUCTURA DE PERSONALITATE
ASIGURA ADAPTAREA ADECVATA LA MEDIU
ASIGURA INTELEGEREA UNEI SITUATII SI GASIREA
SOLUTIEI POTRIVITE
ASIGURA INSUSIREA NOILR CUNOSTINTE SI A NOILOR
APTITUDINI
Inteligenta se realizeaza,dupa Piaget, in 2 functii
1.intelegerea lumii si a propriei personalitati
2.rezolvarea pr-lor cu care omul se cunfrunta.
Termenul de inteligenta a fost introdus de catre
Cicero.

42.teoria lui Piaget despre inteligenta

Piaget intelege inteligenta ca aptitudine generala a
omului care determina adaptarea lui la mediu prin
asimilarea si prelucrarea inform. Continutul
inteligentei il alc. un sistem de operatii care asigura
efcienta conduitei. Adaptarea se realizeaza prin 2
mecanisme:acomodarea si asimilarea. Acomodarea
rezida in modifcarea structurilor cognitive in
concordant cu inform.noi. Asimilarea cunostintele noi
sunt modifcate prin potrivire cu structurile
intelectuale disponibile. Dupa Piaget inteligenta nu
este un dat, ea se naste la un anumit timp, se
dezvolta si devine matura. Inteligenta ajunsa la
maturitate obtine starea de ekilibru a celor
2procese:acomodarea si asimilarea.Pina la
maturitatea inteligentei acomodarea si asimilarea se
afla in dezevhilibru. Piaget a descoperit ca inteligenta
parcurge 4 stadii: Stadiul senzorio-motor (0-2)copiii
descopera relatiile dintre ceea ce percep si ceea ce
fac si invata sa coordoneze experientele senzoriale

cu actiunile fzice.Descopera permanenta

obiectelorStadiul preoperational (2-7) deprinde
mersul si limbajul,incepe sasi reprezinte lumea prin
cv. Si imaginiStadiul operatiilor concrete (7-11)
copilul poate judeca logic despre lucrurile si
evenimentele concrete.Stadiul operatiilor formale
(11-15)opereaza cu concept abstracte,pot executa
permutari.Intelig.devine deductive-logica.

43.Teoria intelig. A lui Garder

Garder intr-o lucrare a sa a mentionat ca inteligenta
nu trebuie conceputa ca un construct
unidimensional,ci ca o serie de 7 inteligente
independente.
1.intel.verbala/lingvistica-capacit. De a folosi efficient
cuvintele,fe in registrul oral sau in cel scris.Pers.care
poseda acest tip de intelig.au abilitatea de a opera cu
structurile si regulile de structurare a limbajului,nivel
fonetic al limbajului
2.intelig.logica/matematica-capacit.de a utilize
rationamente inductive si deductive,de a rezolva
pr.abstracte, de a intelege relatiile complexe dintre
concept,idei.
3.intelig.vizuala/spatial-intelig a imaginilor si
tablourilor,cuprinde capaci.de a percepe correct
lumea inconjuratoare pe cale vizuala,si capac.de a
recrea propriile experiente vizuale.Acest tip de
intelig.incepe sa se dezv odata cu acutizarea
perceptiilor senzorio-motorii.
4.inteli.corporala/kinestezica-intelig.la nivelul coprului
si al miinilor ne permite sa controlam sis a
interpretam miskarile corpului,sa manevram
obiecte,sa realizam coordonarea dintre trup si
suflet.Acest tip de intelig.include deprinderi fzice
special precum coordonarea,echilibrul,viteza etc
5.intelig.muzicala/ritmica-se contureaza prin gradul
de sensibilitate pe care individual il are la sunet si
prin capac.de a raspunde emotional la acest tip de
stimuli.
6.intelig interpersonal-reprezinta abilitatea de a
sesiza si de a evalua cu rapiditate starile,intentiile
sentimentele colorlalti.Acest tip de intelig.implica
deprinderi de comunicare verbal si nonverbal,de
colaborare
7.intelige.intrapersonala-capacit. De a avea o
reprezentare de sine corecta,de a avea constiinta
starilor interioare, a propriilor intentii.

Masurarea si evaluarea
inteligentei.teste
Masurarea si evaluarea intelig. Se face prin teste de
inteligenta. Test de intelig. Inseamna o proba
standartizata care ofera date despre starea
inteligentei subiectului in raport cu norma.
Primul
teste a fost elaborate de Binet si Simon, in
1905,Franta. Sarcina care li sa pus de catre

Ministerul Educatiei a fost de a elabora un instrument

cu ajutorul caruia sa identifce copii cu ramineri in
urma in dezvoltarea lor mintala,respectiv sa I se
aplice un invatamint special.Testul era format din
30probe la inteligenta aranjate in ordinea crescatoare
a difcultatilor.Incepera cu cele mai usoare,copilul
rezolva si era intrerupt atunci cind el nu mai putea
rezolva.Nr.de probe rezolvate indica corect virsta
mintala. Peste 11ani in 1916,acest test este preluat
de catre Terman pentru a f perfectionat si
dezvoltat.Terman a propus faimosul termen IQcoefcient de inteligenta,el se calculeaza prin
raportearea virstei mentale la cea cronologica si se
exprima in %. De un succes deosebit se bucura si
testele lui David Wechesler pucopii si adulti.Ele contin
2 compartimente mari:probe verbale si de
performante.Aceasta impartire prezinta un avantaj
deoarece putem identifca pers-le cu pr.de
comunicare verbala .