PROIECT DIDACTIC

Scoala
Data
Clasa
Invatatoare
Disciplina
Aria
curriculara
Unitatea de

coala Generala clasele I-IV

Neagra-Lunca Bradului
16.12.2010

,,Intrarea in tara

I-III simultan

pe podul

Bicjan Codrua

matematicii.

cunoasterii se face

Matematic
Matematic i tiine ale naturii
Clasa I
Numerele naturale 0-10

Clasa a-III-a
nmulirea numerelor naturale 01

invatare
Subiect
Tipul
activitatii
Scop

Motivatia

Obiective
operationale

100
Numerele naturale 0-10

nmulirea numerelor cu 2,3,4,5

Consolidare i dezvoltare

Consolidare i dezvoltare

Utilizarea conceptelor specifice

Consolidarea operaiei de
matematicii n activitatea cotidian i nmulire prin utilizarea
folosirea diverselor obiecte n sprijinul obiectelor(sprijin intuitiv).
studierii matematicii.
,,Intrarea in tara cunoasterii se face pe podul matematicii.Provocarea in
permanenta a elevilor sa gandesca matematic,punandu-i in situatia de a
matematiza aspecte reale din viata.Numerele fac parte din viaa noastr i
ne ajut s ne descurcm n multe activiti.E necesar s tim ,s adunm
i s scdem ,s numrm globurile necesare pentru brad,s punem farfurii
pentru membrii familiei de srbtori,s ne adunm banii primii de la
colindat,s mprim dulciurile de la Mo Crciun cu fraii notri.
-s compun probleme i s le
-s numere obiecte i lucruri;
-s compun i s descompun numere rezolve ,folosind operaia de
nmulire;
,folosind obiecte;
-s exerseze metode i procedee
-s participe activ la activitate;
proprii pentru a gsi rezultatul
-s conlucreze cu colegii.
corect;
-s se implice activ n lecie i s
2

prealabile

-recunoaterea numerelor naturale de

la 0 la 10;
-numrarea n ordine cresctoare i
descresctoare n concentrul 0-10;

Evaluarea

Mna oarb

Conditii

lucreze cu drag ,mpreun cu

colegii.
-utilizarea adunarii repetate de
termeni egali pentru nmulirea
numerelor naturale;
-cunoaterea produselor
numerelor pn la 50.
Mna oarb

Resurse :
-materiale

-decoraiuni pentru pom,pom de iarn,materiale pentru aranjarea mesei de

-umane

Crciun,dulciuri,fructe,obiecte din sala de clas

-clasa de 10 elevi

-de timp

-45 de minute

-procedurale

-conversaia,exerciiul,explicaia,R.A.I.,mna oarb,brainstorming,

DESFURAREA ACTIVITII
Nr.
crt.
1.

Etapele activitii

Clasa I

Moment
organizatoric

Elevii sunt aezai n semicerc,iar n faa lor se afl un brad i o mas ce ateapt s
fie mpodobite.

2.

Exerciiu de dezghe

3.

Evocare

4.

Realizarea sensului

Clasa a-III-a

Brainstorming-spunei tot ce v vine n minte cu privire la anotimpul iarna.

Printre ideile elevilor se va gsi desigur i srbtoarea Crciunului,care va fi tema
activitii noastre.Cineva ne aduce un sac,sacul lui Mo Crciun ,n care se gsesc
diverse obiecte ,precum i o scrisoare de la moul.Voi citi scrisoarea(anexa 1)i
vom ncepe activitatea.
R.A.I.- un elev are n mn o minge; au
Elevii vor avea sarcina de a compune
sarcina de a compune probleme cu diferite probleme n care s folosesc cuvinte
numere,arunc mingea unui coleg care va
ce au legtur cu iarna i s se
gsi rspunsul problemei.
rezolve prin operaia de nmulire.
Activitate independent
Elevii vor primi din sacul
moului,farfurii,tacmuri,erveele,pa
hare,faa de mas,o vaz,crengue de
brad i vor trebui s aranjeze masa
Activitate direct
pentru seara de Crciun.
Din sacul moului scoatem decoraiunile
4

primite pentru clasa Igloburi,stelue,brdui,fulgi,lnioare.

Voi mpri cte un fel de decoraiuni
fiecrui elev.El le va numra i va mpri
la doi sau trei colegi obiectele
primite(descompunere),iar cei ce le-au
primit vor face comparaii cu cele primite
de colegi(mai multe,mai puine,tot attea,cu
ct mai multe,cu ct mai puine).
Activitate independent
Activitate direct
mpodobirea bradului
Voi analiza i aprecia aranjarea
mesei,dup care vom rezolva cteva
exerciii cu obiectele aezate i cu
ceea ce urmeaz s fie pus n farfurii.
Cte farfurii sunt?-10
Cte tacmuri?-20
De cte ori sunt mai multe tacmuri
fa de farfurii?-de dou ori
Cte vaze avem?-1
Dar crengue de brad?-3
De cte ori sunt mai multe crengue
dect vaze?-de trei ori
n farfurii punem fructe i dulciuri.
Din cutia de bomboane,eu iau dou
tu ia de trei ori mai multe,de4 ori mai
multe ,de 5 ori mai multe;biscuii-eu
am 4-tu ia de 2 ori mai muli, de 3 ori
5

mai muli;napolitane-eu iau trei tu ia

de trei ori mai multe,de patru ori mai
multe;portocale(bucele)-eu am una
,tu ia de cinci ori mai multe,de trei ori
mai multe;mere-eu am dou,tu ia de
cinci ori mai multe.
La masa aezat de elevii clasei
aIII.a,vor fi invitai i elevii clasei I,ei
fiind colindtorii.

Activitate direct
Elevii clasei I vor colinda ,,Trei
pstori,,pentru a fi invitai la mas de cei
din a III-a.Se vor aeza toi la mas i vom
continua cu cteva exerciii simple n care
vom utiliza obiectele din sala de
clas,decoraiunile create de copii i cu care
am decorat sala noastr.
Clasa I-numr
Clasa aIII-a calculeaz prin inmulire
Din cte elemente este compus un fulg?-6
Dar trei fulgi ,cte elemente
au?6x3=18
Din cte elemente este compus un brdu?- Din cte elemente sunt compui trei
brdui?5x4=20
5
Dar patru lnioare?4x7=28
Cte zale are un lnior?-7

5.

Reflecia

Ci fulgi sunt la o fereastr?-6

Mna oarb

Dar la amndou ferestrele?6x2=12

Dintr-un scule mai mic, elevii vor extrage

cte un bileel pe care au de rezolvat trei
sarcini fiecare.
Exemplu:1.mparte 10 covrigi la doi copii.
2.Citete numerele:0,2,4,6,8.Ce fel de
numere sunt?
3.Care sunt vecinii lui 8?

6.

Extindere

Tema pentru acas

Fi de lucru

1.n doi brazi sunt cte 9 globuri.Cte

globuri sunt n brazi?
2.A devrat sau fals?
4x9=36
5x6=20
3.Eu am mncat 3 prjituri.Sora mea
a mncat de cinci ori mai multe
prjituri.Cte prjituri a mncat sora
mea?
Tema pentru acas
Compunei, n scris, dou probleme
care s se rezolve prin operaia de
nmulire.