Sunteți pe pagina 1din 4

Colegiul National Ecaterina Teodoroiu, Tg-Jiu

Prof. Preoteasa Carmen Florina


An scolar.
TEST INIIAL
clasa a XI-a E, profil matematic informatic neintensiv
(verificarea materiei din clasa a X-a)

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu


Timpul efectiv de lucru este de 50 minute
Pentru urmtorii patru itemi scriei pe foaia de rezolvare litera corespunztoare rspunsului

corect.
1. Se consider variabilele x, y, z, w care memoreaz cte un numr real, astfel nct expresia C/C++
alturat are valoarea 1.
x<y && z<w && w<x;
Variabila care are valoarea cel mai mare dintre numerele menionate mai sus este:
a. x
b. y
c. z
d. w
15 puncte
2. Pentru a calcula n mod eficient media aritmetic a elementelor unui tablou unidimensional cu n
componente numere naturale, toate egale, este necesar i suficient s se execute:
a. o singur instruciune de atribuire
c. o singur parcurgere a tabloului
dou atribuiri

b. o singur parcurgere a tabloului i o


singur atribuire
d. dou parcurgeri ale tabloului
15 puncte

3. n secvena urmtoare de instruciuni, variabilele i i j sunt de tip ntreg.


for (i=0;i<=4;i++)
{for(..)
cout <<j<<;
cout << endl;
}
Rescriei secvena, completnd zona punctat astfel nct, n urma executrii secvenei obinute, s se
afieze pe ecran, n ordine numerele de mai jos.
0
10
210
3210
43210
10 puncte
4. Se citete de la tastatur un numr natural nenul i se cere s se scrie numrul de cifre distincte din
scrierea acestuia. Descriei un algoritm pentru a rezolva aceast problem. Menionai rolul tuturor variabilelor
care intervin n prelucrarea realizat i indicai datele de intrare, respectiv datele de ieire ale problemei
enunate.
30 puncte
5. Scriei un program C/C++ care citete de la tastatur un numr natural n (2<n<20), construiete n memorie i
afieaz pe ecran o matrice cu n linii i n coloane numerotate de la 1 la n. Fiecare element din matrice aflat pe o
linie impar va fi egal cu numrul liniei pe care se afl i fiecare element aflat pe o linie par va fi egal cu
numrul coloanei pe care se afl.
Elementele matricei vor fi afiate pe ecran, cte o linie a matricei pe cte o linie a ecranului cu cte un
spaiu ntre elementele fiecrei linii.
Exemplu: pentru n=5 se va afia: 1 1 1 1 1
12345
33333
12345
55555
20 puncte

BAREM DE CORECTARE I NOTARE

Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit n barem. Nu se acord
fraciuni de punct.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total acordat
pentru lucrare la 10.
Se puncteaz oricare alte formulri/modaliti de rezolvare corect a cerinelor.
n programele cerute, datele de intrare se consider corecte dac au fost validate.
Utilizarea unui tip de date care depete domeniul de valori precizat n enun este acceptat dac
acest lucru nu afecteaz corectitudinea n funcionarea programului.

Subiect
1. - c
2. - a
3.

Punctaj acordat
15p
15p
-

Inlocuirea corecta a punctelor de suspensie

4.

10p
30p

5.

20p

-declararea corect a tuturor variabilelor (tablou i variabile simple); 4p


-citirea corect a variabilelor simple; 4p
-memorarea corect a valorilor cerute pe linii pare; 3p
-memorarea corect a valorilor cerute pe linii impare; 3p
-afiarea tabloului conform cerinei; 4p
-corectitudinea global a programului 2p

6.

10 p

Oficiu

descrierea unui algoritm corect care s rezolve problema; 5p


- coerena explicrii metodei de lucru 3p
descrierea rolului variabilelor necesare rezolvrii problemei; 5p
indicarea datelor de intrare i a datelor de ieire2p

INTERPRETAREA TESTULUI
Testul iniial la informatic proiectat pentru clasa a XI-a E, profil

matematic-informatic

neintensiv conine , itemi obiectivi - cu alegere multipl, itemi semiobiectivi - cu rspuns scurt i itemi
subiectivi - descrieri de algoritmi, rezolvare de probleme;
- itemi cu alegere multipl solicit alegerea unui rspuns dintr-o list de alternative;
- itemi semiobiectivi: pot fi itemi cu rspunsuri scurte, fiind formulai concis i specificnd clar natura
rspunsului corect;
-itemi subiectivi: solicita rspunsuri deschise, care n funcie de volumul i amploarea rspunsului
ateptat pot avea caracter restrictiv i extins; Itemii de tip rezolvare de probleme i cei de tip eseu (structurat sau
nestructurat) constituie variantele de itemi subiectivi utilizai n evaluarea colar.
Rezultatele obinute n urma evalurii lucrrilor sunt prezentate in tabelul i graficele de mai jos:
Punctaj

Sub 44
4

45-54
5

55-64
6

65-74
7

Nr. elevi

75-84
8

85-94
9

95-100
10

Media clasei: 7.10


CONCLUZII:
Analiza pentru testul administrat arat c:
-

grupul testat are o medie de 7,10. deoarece majoritatea elevilor au luat note de trecere (peste 5), mai puin 2
dintre ei ;

aproape 3/4 dintre elevi au obinut medii de 6, 7 i 8 , ns cu preponderen spre nota 7, ceea ce indic o
dificultate n rezolvarea itemilor avnd n vedere nceputul de an colar.

Pentru optimizarea baremului de evaluare i notare propun:


-

s se lucreze cu elevii n direcia atingerii unor niveluri superioare, urmrindu-se progresul fiecrui elev n
parte;

s identificm tendinele de progres-regres ale elevilor nainte de proba scris;

folosirea diversificat a grilelor de notare, elevii s nu se obinuiasc numai cu acest tip de notare;

utilizarea noiunilor informatice i n alte contexte dect cele ntlnite n manual sau caiete;

proba de evaluare trebuie s aib n vedere i latura aplicativ a nvrii;

utilizarea diversificat a tipurilor de itemi, cei care sunt dificili de rezolvat pentru unii elevi sau chiar pentru
ntreg colectivul clasei, s dobndeasc un grad mai mare de repetabilitate n cadrul testelor, sau profesorul
s insiste prin folosirea acelor itemi i la evaluarea oral, nu numai la cea scris.