Investete n oameni!

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor
Umane 2007 2013
Axa prioritar: 1. Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie: 1.3. Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare profesional
Titlul proiectului: e-Mentor: Dezvoltarea de competene i abiliti TIC i Mentorat educaional al persoanelor cu dizabiliti,
pentru profesori
Cod Contract: POSDRU/157/1.3/S/140877
Beneficiar: Universitatea Lucian Blaga din Sibiu
Partener: Universitatea Dunrea de Jos din Galai

PORTOFOLIU DE EVALUARE
MENTORAT EDUCAIONAL AL PERSOANELOR CU DIZABILITI,
PENTRU PROFESORI
Modulul

Tema

Comentai n 1-2 pagini afirmaia: Condiiile de la coal i condiiile de

acas pot face diferena dintre o form uoar de dizabilitate (de nvare)
i una cu adevrat devastatoare (Smith, C., Strick, L., 2011). Raportarea se
va face la o situaie concret, pe baza urmtoarelor repere:
Dificulti de introducere, n care se descrie dificultatea de nvare ntlnit (2-3
paragrafe);
nvare
cuprins, minimum 5 (cinci) idei care susin afirmaia, prin care se
valideaz/invalideaz diferena;
concluzie atitudinea personal privind colaborarea coal-famile n
abordarea dificultilor de nvare (1-2 paragrafe).
Identificai primele 5 msuri de sprijin pentru elevii cu ADHD pe care
le-ai lua, n situaia n care n clasele cu care lucrai ar exista/exist i astfel
de elevi. Msurile pot viza: activitatea de predare, nvarea, evaluarea,
organizarea, managementul timpului, managementul clasei, temele de cas,
ADHD
mediul fizic, climatul clasei, colaborarea cu familia, comportamentul dvs.
Argumentati-v opiunea pentru fiecare dintre msurile propuse. Reper
cantitativ: 1-2 pagini.
a) Argumentai, n maxim 1 pagin, enunul: Copiii cu deficiene mintale au
dreptul de a nva n clasele obinuite, respectnd urmtorii pai:
teza principal: legislaia din domeniul educaiei incluzive;
Deficiene
2 argumente care susin enunul i 2 contraargumente;
mintale.
2 concluzii care exprim atitudinea personal cu privire la drepturile
Sindrom Down
copiilor cu deficien mintal.
b) Pe baza tabloului general al caracteristicilor copiilor cu sindrom Down,
identificai dificultile de nvare pe care le pot ntmpina i propunei
minim 3 msuri de sprijin n sensul diminurii acestor probleme.
Argumentai, n maxim o pagin, cel puin trei avantaje ale prezenei n sala
Autism
de clas, a persoanei de sprijin (shadow) alturi de elevul cu sindrom autist.
Elaborai un minighid cu exemple de bune practici privind comunicarea i
Tulburri de
relaionarea dintre cadrul didactic, colegii de clas i elevul/studentul cu
limbaj.
dizabiliti fizice, explicnd impactul lor asupra elevului/ studentului. Dac
Deficiene
nu avei n clas un astfel de elev/student, realizai un profil imaginar.
fizice
n redactarea materialului, inei cont de urmtoarele repere:

Investete n oameni!
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor
Umane 2007 2013
Axa prioritar: 1. Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie: 1.3. Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare profesional
Titlul proiectului: e-Mentor: Dezvoltarea de competene i abiliti TIC i Mentorat educaional al persoanelor cu dizabiliti,
pentru profesori
Cod Contract: POSDRU/157/1.3/S/140877
Beneficiar: Universitatea Lucian Blaga din Sibiu
Partener: Universitatea Dunrea de Jos din Galai

Modulul

Tema

Deficiene
senzoriale:
auz i vz

descriei ntr-un paragraf deficiena fizic a elevului/ studentului;

indicai cel puin 5 bune practici ale profesorului i impactul lor asupra
elevului/studentului i asupra colegilor.
indicai cel puin 5 bune practici ale colegilor i impactul lor asupra
elevului/studentului i asupra celorlali colegi.
indicai cel puin 5 bune practici ale profesorului n relaia cu prinii
elevului i impactul lor asupra elevului/studentului.
Pe baza informaiilor video i a cursului ntocmii un minighid (2 pag.) care
s cuprind abordarea personal privind includerea n clasa pe care o
conducei a unui copil cu deficiene de auz (1 pag.) i a unui copil cu
deficiene de vedere (1 pag).
Structur:
gestionarea vetii c vei avea n clas copii cu dizabiliti senzoriale
la ce ntrebri trebuie s v rspundei iniial
informarea copiilor din clas
colaborarea cu prinii
colaborarea cu ali specialiti (care?)
adaptarea mediului i a demersului didactic

Investete n oameni!
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor
Umane 2007 2013
Axa prioritar: 1. Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie: 1.3. Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare profesional
Titlul proiectului: e-Mentor: Dezvoltarea de competene i abiliti TIC i Mentorat educaional al persoanelor cu dizabiliti,
pentru profesori
Cod Contract: POSDRU/157/1.3/S/140877
Beneficiar: Universitatea Lucian Blaga din Sibiu
Partener: Universitatea Dunrea de Jos din Galai

Stimai cursani
Portofoliul reprezint forma de evaluare final a formrii dvs. n cadrul proiectului e-Mentor,
componenta Mentorat educaional al persoanelor cu dizabiliti, pentru profesori. Tematica propus
cuprinde 6 teme, corespunztoare celor 6 module de formare, din care suntei invitai s rezolvai 3
(trei) teme, la alegere. Rezolvarea acestor 3 teme v solicit opinia, filtrat prin: cunotinele i
abilitile dobndite la curs, experiena personal i sistemul de valori dup care v ghidai.
Nu expediai materiale preluate de pe internet sau documente elaborate n coal (planuri,
strategii, proiecte etc.).
Pentru redactarea fiecrei teme respectai cerinele!
Alegei teme care v reprezint i exprim cel mai bine calitatea pe care o avei n coal.
Portofoliul va cuprinde cele 3 teme rezolvate, pe baza suportului de curs i a
experienei personale. Materialul va fi prezentat ntr-un singur fiier word, respectnd
urmtoarele cerine:
1. de redactare

formatul de pagin: A4
margini: sus/jos=2 cm, stnga/dreapta=2 cm
tipul font-ului: Times New Roman, cu diacritice romneti
mrimea fontului: 12
spaiere: 1,5
numerotare pagini: jos, la mijlocul paginii
pagina de titlu: nume, prenume, coala de provenien
titlul fiecrei piese din portofoliu/tema aleas va fi scris cu litere bold.
2. ortografice i stilistice
nainte de , . ! ? : ; , precum i ntre paranteze i cuvinte nu se las spaiu liber;
nainte de etc. nu se pune virgul;
lucrarea va fi scris n stil personal, deoarece se solicit opinia i face apel la experiena
autorului;
se va folosi un limbaj simplu i clar;
informaiile vor fi comunicate ntr-o manier direct i inteligibil, ntr-o structurare
logic i coerent;
se va acorda atenie eliminrii greelilor gramaticale i de editare.
3. etice
lucrarea trebuie s reflecte integral munca autorului; sursele bibliografice (dac este
cazul) vor fi menionate la sfritul fiecrei teme.
plagiatul reprezint un act contrar conduitei academice i n acest caz tema nu va fi
punctat!
Materialele vor fi trimise pn la data specificata de formatori pe adresa:

portofoliu.mepd@e-mentorat.ro