Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Raport
privind starea nvmntului superior
din Romnia
2011
Bucureti
RAPORT PRIVIND
STAREA NVMNTULUI SUPERIOR DIN ROMNIA
2011
Cuprins:
Cap. I. Analiza sistemului de nvmnt superior din perspectiva indicatorilor de baz .......................pag. 3
Cap. II. Prioriti i direcii de aciune 2011-2012 ................................................................................ pag. 21
Cap. III. Proiecte finanate din fonduri europene, derulate de ctre MECTS ........................................... pag. 29
Cap. IV. Principalele reglementri privind nvmntul superior elaborate/adoptate n temeiul Legii
educaiei naionale nr. 1/2011 ......................................................................................................... pag. 46
ntrirea autonomiei universitare concomitent cu nsprirea msurilor pentru respectarea eticii universitare
nvmntul universitar
I. Resursele umane ale sistemului
de nvmnt
1.
2.
3.
4.
III. Rezultate
Numrul total al angajailor din nvmntul superior public i privat a sczut fa de anul precedent cu
aproape 3000 de persoane. Aceast evoluie se nregistreaz la nivelul tuturor categoriilor de personal, ns
este vizibil n special n cazul personalului didactic (-1357 persoane) i a celui de ntreinere i operaional
(-631 persoane).
Aceast evoluie ns este coerent cu fluctuaia statistic a indicatorului n timp. La nivel general, ponderea
personalului didactic academic a rmas relativ constant, acesta reprezentnd aproximativ 55% din totalul
angajailor din nvmntul universitar. Categoria de personal cea mai afectat a fost cea a profesorilor
universitari, datorit probabil vrstei acestora.
Acest indicator trebuie analizat prin raportare la cel privind evoluia numrului de studeni. Pentru o imagine
adecvat a situaiei trebuie ns avut n vedere indicatorul care msoar raportul dintre numrul de studeni
i cel de cadre didactice. Potrivit datelor analizate mai jos n acest raport, raportul dintre numrul de
studeni i cel de cadre didactice din nvmntul universitar este n scdere, ceea ce demonstreaz un
efect direct al msurilor de asigurare a calitii implementate n perioada 2009 2011.
Definirea
indicatorului/
Note
metodologice
Informaiile privind
efectivele
personalului didactic
provin din surs
INS.
Personal
didactic auxiliar
29746
31103
9622
10004
Personal
administrativ
5560
6074
Personal
ntreinere i
operaional
9075
9706
Total
personal
54003
56887
%
personal didactic
55,08
54,68
2004/2005
30857
2005/2006
31543
2006/2007
30583
2007/2008
31964
2008/2009
31973
2009/2010
31103
2010/2011
29746
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
I. Resurse umane
1. Ponderea personalului didactic universitar cu timp integral de lucru (norm ntreag)
n anul colar 2010/2011 nu s-au nregistrat schimbri semnificative n ceea ce privete ponderea
personalului didactic cu norm ntreag, acesta meninndu-se la o valoare ridicat.
Repere europene
n anul 2009, la nivelul
nvmntului teriar
Estonia, Olanda, Marea
Britanie, Irlanda,
Polonia, Austria i
Germania nregistreaz
cele mai mari ponderi
ale personalului didactic
cu timp parial de lucru.
Sistemele educaionale
din Cipru, Bulgaria i
Malta au ponderea cea
mai sczut a acestei
categorii de personal EUROSTAT 2011
n perioada de referin, ponderea cadrelor didactice cu norm ntreag din nvmntul universitar s-a
situat n jurul valorii de 97-98%. n comparaie cu perioada 2007 2009, cnd acest indicator nregistra
valori oarecum mai sczute, n perioada 2009 2011 este evident o tendin de cretere. Aceasta
cretere indic o profesionalizare crescut a corpului profesoral, precum i o ocupare exclusiv a
acestuia n domeniul nvmntului superior.
Valoarea nregistrat de acest indicator demonstreaz stabilitatea structurii de personal, dar indic i un
posibil nivel mai redus de permeabilitate n ceea ce privete accesul unor specialiti din alte categorii
ocupaionale la activiti didactice.
200 /2005
98,4
2005/2006
97,0
2006/2007
98,8
2007/2008
95,8
2008/2009
96,7
2009/2010
98,3
2010/2011
98,7
Definirea
indicatorului/
Note
metodologice
Indicatorul pondere
personal cu norm
ntreag reflect
numrul cadrelor
didactice universitare
cu timp integral de
lucru, ca expresie
procentual din
numrul total al
cadrelor didactice
universitare.
Indicatorul se
utilizeaz pentru a
evidenia nivelul de
ocupare al cadrelor
didactice din sistem i
este foarte important
pentru analiza
oportunitii
introducerii unor
restructurri de
personal la nivel de
sistem sau pentru
anumite niveluri de
nvmnt.
I. Resurse umane
2. Ponderea personalului didactic de sex feminin
Cu excepia nvmntului superior, cadrele didactice de sex feminin sunt majoritare n cazul celorlalte
niveluri de nvmnt. i n cazul acestui nivel se observ o apropiere a valorilor indicatorului pe sexe.
Repere europene
La nivelul nvmntului
superior, personalul didactic
masculin este majoritar n
toate rile europene, cu
excepia rilor baltice
(Letonia, Lituania). ri
precum Slovenia, Italia,
Austria, Irlanda, Olanda,
Ungaria, Frana, Spania au o
pondere de sub 40% a
personalului feminin n totalul
personalului didactic
universitar - EUROSTAT 2011.
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
41,4
42,5
42,9
42,8
43,9
43,3
45,9
46,8
Definirea
indicatorului/
Note
metodologice
Indicatorul
ponderea cadrelor
didactice femei
reflect numrul
cadrelor didactice
femei exprimat ca
raport procentual din
numrul total de
cadre didactice ntrun anumit an
universitar.
Indicatorul se
utilizeaz pentru a
evidenia echilibrul
sau dezechilibrul n
distribuia cadrelor
didactice pe sexe,
att pentru ntregul
sistem ct i la
diferite niveluri de
nvmnt.
I. Resurse umane
3. Numrul de studeni ce revine la un cadru didactic
Definirea indicatorului/
Note metodologice
2004/2005
21
2005/2006
23
2006/2007
26
2007/2008
28
2008/2009
28
2009/2010
25
2010/2011
23
nvmntul
superior
Total
Public
Privat
2003/2004
611779
468024
143755
2004/2005
641400
486419
154981
2005/2006
716464
513678
202786
2006/2007
785506
520263
265243
2007/2008
896258
516650
379608
2008/2009
891098
480239
410859
2009/2010
775319
452982
322337
2010/2011
673001
433063
239938
1000000
800000
Total
600000
Public
400000
Privat
200000
0
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
10
Definirea indicatorului /
Note metodologice
Indicatorul durata medie de frecventare a
nvmntului exprim numrul (mediu) de
ani de colarizare pe care i frecventeaz o
persoan de vrst oficial corespunztoare
tuturor nivelurilor de nvmnt (3-23 ani),
presupunnd c aceasta va fi cuprins n
unitile colare corespunztoare acestor
niveluri. Indicatorul reflect nivelul general
de dezvoltare a sistemului de educaie din
perspectiva numrului de ani de studii pe
care i parcurg persoanele de vrst oficial
corespunztoare.
Indicatorul sperana de colarizare exprim
numrul total de ani de colarizare care se
ateapt s fie parcuri de o persoan de-a
lungul vieii i este calculat prin adunarea
ratelor nete de participare pentru fiecare
vrst. De exemplu, pentru un copil n
vrst de 3 ani (vrsta minim de acces n
nvmntul precolar) sperana de via
colar este egal cu valoarea indicatorului
durata de via colar.
Indicatorul rata specific de cuprindere
colar pe vrste exprim procentajul
elevilor de o anumit vrst cuprini n
sistemul de educaie, indiferent de nivelul
de nvmnt, din totalul populaiei de
aceeai vrst. Indicatorul reflect gradul
de participare la educaie a unei anumite
cohorte de vrst specific.
40
35
30
25
20
15
10
5
0
11
19 an i
20 an i
21 an i
22 an i
23 an i
2009/
2010
12,6
15,2
10,2
31,9
37,4
26,6
34,7
40,1
29,4
31,2
35,8
26,8
20,0
21,2
18,9
16,1
17,0
15,2
11,9
12,6
11,1
7,4
8,0
6,9
2,2
2,6
1,8
2010/
2011
9,6
11,6
7,8
36,9
43,1
31,0
31,8
37,2
26,6
31,5
36,3
26,9
22,8
24,5
21,2
12,8
13,2
12,3
10,8
11,1
10,5
5,6
5,7
5,4
1,6
1,9
1,3
Repere europene
Ponderea studenilor
nscrii la matematic,
tiine i tehnologie
reprezint un indicator
important din
perspectiva
obiectivelor Agendei
Europa 2020. Romnia
nregistra la nceputul
anilor 2000 o pondere
relativ ridicat a
numrului de studeni
nmatriculai n aceste
domenii. Indicatorul
nregistreaz ns o
scdere rapid pe
parcursul ultimilor ani
de la 27% la 22% n
prezent, valoare sub
media european, dar
apropiat de cea a
statelor din
vecintatea Romniei.
Sursa: Eurostat
12
Definirea indicatorului/
Note metodologice
Rata brut de cuprindere colar
reprezint
numrul
total
al
studenilor cuprini n nvmntul
superior, indiferent de vrst, ca
raport procentual din totalul
populaiei din grupa oficial de
vrst
corespunztoare
nvmntului superior. Indicatorul
se utilizeaz pentru a evidenia
nivelul general de participare la
educaia de nivel teriar ntr-un
anumit an universitar. Acesta
reflect capacitatea sistemului de
educaie de a permite accesul
populaiei din grupa respectiv de
vrst.
ncepnd
din
anul
universitar 2007/2008 indicatorul a
putut fi calculat i pe medii de
reziden
ale
studenilor,
metodologia de culegere a datelor
lund n consideraie i acest
criteriu. Devine posibil, astfel
evaluarea disparitilor dintre ariile
urbane i rurale sub aspectul
participrii la nvmntul superior,
implicit dezvoltarea unor msuri de
stimulare a participrii la acest nivel
de educaie a populaiei din mediul
rural.
Indicatorul ponderea studenilor
nscrii la matematic, tiine i
tehnologie se calculeaz din totalul
studenilor nscrii n nvmntul
superior,
ntr-un
anumit
an
universitar. Acest indicator a fcut
parte din sistemul de indicatori pe
baza crora s-a urmrit ndeplinirea
intelor concrete (benchmarks)
stabilite n cadrul Strategiei de la
Lisabona.
37,9
40,2
44,8
47,2
53,6
51,7
45,0
40,8
Urban
68,0
62,8
56,3
53,9
Rural
30,9
33,9
27,2
20,8
Feminin
42,6
45,1
50,8
54,1
61,7
58,4
50,7
45,7
Masculin
33,5
35,4
39,0
40,6
45,9
45,3
39,5
36,2
construcii
(date comparative 2009)
37,9% 40,2%
53,6% 51,7%
45,0%
40,8%
13
44,8% 47,2%
2005/2006
2007/2008
2009/2010
III. Rezultate
1. Rata de absolvire a nvmntului superior
Definirea
indicatorului/
Note metodologice
Rata de absolvire a nvmntului superior i continu tendina descendent i atinge o valoare de 52,3%
n anul universitar 2009/2010. Majoritatea absolvenilor obin diploma de licen n anul n care finalizeaz Procentul absolvenilor
unui anumit nivel de
programul de studii, numrul celor care obin ulterior licena fiind relativ redus.
educaie din totalul
Rata de absolvire a nvmntului superior indic faptul c,
raportat la persoanele cu vrsta de 23 de ani, aproape jumtate
dintre absolveni au reuit s obin n anul universitar 2009/2010
o diplom de licen.
14
populaiei n vrst
teoretic de absolvire
specific nivelului
respectiv de educaie.
Este un indicator care
reflect calitatea i
eficiena intern a
sistemului de educaie,
dar i rezultatele
acestuia.
n calculul ratei de
absolvire a
nvmntului superior
vrsta teoretic de
referin a fost de 23 de
ani. Ponderea
absolvenilor la
matematic, tiine i
tehnologii se calculeaz
din totalul absolvenilor
de nvmnt superior
dintr-un anumit an
universitar. Aceast
pondere face parte din
sistemul de indicatorii
europeni care au fost
urmrii n vederea
ndeplinirii obiectivelor
Agendei Europa 2020.
III. Rezultate
1. Rata de absolvire a nvmntului superior
1. Rata de absolvire a nvmntului superior
Total
Feminin
Masculin
2003/
2004
31,8
37,6
26,3
2009/
2010
52,3
66,2
38,8
2003/
2004
28,5
34,5
22,8
2004/
2005
30,1
35,6
24,7
cu diplom de licen
2005/
2006/
2007
2006
2007
2008/
31,6
37,4
65,1
38,4
46,4
86,9
25,2
28,8
44,3
2008/
2009
60,8
74,8
47,5
2009/
2010
50,1
63,6
37,1
Romnia
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
24,2
13,2
39,3
24,4
16,7
34,9
23,5
12,6
39,1
23,6
15,8
34,3
22,7
12,0
37,9
23,1
16,0
32,6
22,4
12,0
37,4
20,8
13,5
31,6
22,3
12,1
37,0
19,7
13,2
29,5
22,0
12,1
36,5
16,5
11,2
25,9
22,0
11,9
36,7
21,7
13,1
34,4
Total
Feminin
Masculin
Total
Feminin
Masculin
60
40
20
0
2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010
2003/20042004/20052005/20062006/20072007/20082008/20092009/2010
Feminin
15
80
Masculin
cu diplom de licen
Definirea
indicatorului/
Note
metodologice
Rata de ocupare a populaiei cu studii superioare din grupa de vrst 15-64 ani a rmas relativ constant n
comparaie cu anul precedent. Se menin diferenele pe medii de reziden, n defavoarea mediului rural.
Repere europene
Conform raportului
CEDEFOP New Skills for
new jobs (2008) ratele de
ocupare vor continua s
nregistreze scderi
semnificative n cazul
persoanelor cu un nivel
sczut de educaie. Aceast
situaie este influenat i
de creterea semnificativ
a omajului. Conform
previziunilor CEDEFOP
pentru anul 2020, rata de
ocupare la nivel european
va crete cu 3,2% fa de
anul de referin 2010, n
timp ce Romnia va
nregistra n aceast
perioad o scdere cu
0,2% fa de cea
nregistrat n anul 2010.
(Skills supply and demands
in Europe medium term
forecast up to 2020,
Cedefop, 2010
16
Indicatorul
exprim
proporia
populaiei
ocupate n vrst de 1564 ani n populaia total
de
aceeai
vrst,
exprimat
procentual.
Acest indicator msoar
gradul de ocupare a
populaiei n vrst de
munc i capacitatea
pieei muncii de a absorbi
fora de munc.
2010
(trim. II)
2009
(trim. IV)
2008
(trim. IV)
2007
(trim. IV)
2006
(trim. IV)
2005
2004
2003
Total
Total
Urban
Rural
Masculin
Feminin
Total
Urban
Rural
Masculin
Feminin
Total
Urban
Rural
Masculin
Feminin
Total
Urban
Rural
Masculin
Feminin
Total
Urban
Rural
Masculin
Feminin
Total
Urban
Rural
Masculin
Feminin
Total
Urban
Rural
Masculin
Feminin
Total
Urban
Rural
Masculin
Feminin
Universitar
Postliceal
Nr.
8669384
4634419
4034965
4785233
3884151
8689371
4877909
3811462
4759218
3930153
8683252
4863193
3820059
4791834
3891418
8651410
4926890
3724520
4798546
3852864
8708430
4984794
3723633
4809463
3898966
8764480
5071042
3693437
4865640
3898840
8619204
4945853
3673351
4795299
3823905
59,0
54,8
64,7
66,0
52,2
59,0
56,8
62,1
65,4
52,7
59,3
56,2
63,9
66,5
52,4
57,4
55,5
60,3
63,9
51,0
57,9
56,3
60,1
64,1
51,7
58,3
57,6
59,3
64,9
51,7
57,4
56,4
58,8
64,0
50,8
82,2
81,9
84,7
84,6
79,7
85,1
85,2
83,7
87,2
82,8
85,3
85,1
86,4
86,7
83,7
84,6
84,6
84,4
85,7
83,4
86,6
86,9
83,5
87,3
85,9
84,7
85,4
79,0
85,6
83,8
82,1
82,8
76,3
83,4
80,9
Superior
82,4
83,1
83,6
83,6
81,2
69,1
68,8
70,9
68,2
70,3
70,5
70,3
71,8
68,5
72,9
70,9
70,4
73,7
70,2
71,8
71,3
71,2
72,1
71,4
71,2
70,2
69,0
77,0
70,8
69,7
70,4
69,1
77,0
70,4
70,3
69,5
69,2
71,0
68,6
70,3
58,8
57,3
60,9
65,7
52,0
Profesional
Gimnazial
Primar/ fr c.
68,7
63,0
76,2
74,8
57,7
68,1
64,3
72,9
73,2
57,3
68,8
63,5
75,3
75,1
57,8
65,0
60,5
70,3
70,1
56,1
64,8
59,6
70,8
69,7
56,4
65,2
61,7
69,3
71,2
55,0
63,4
58,7
68,9
70,5
51,0
43,6
21,0
57,8
49,5
38,9
40,9
23,1
53,7
46,8
36,4
41,3
21,9
55,3
47,9
36,1
39,6
21,4
51,8
46,7
33,9
39,6
20,7
51,3
46,0
34,6
41,0
23,5
50,7
47,5
35,8
41,9
23,8
51,6
48,7
36,4
40,6
15,7
50,7
29,8
36,5
38,8
16,9
48,4
44,4
34,7
38,5
14,8
49,4
44,6
34,0
36,8
16,7
46,0
44,9
30,7
36,0
18,1
44,5
43,5
30,4
36,1
20,7
43,8
45,8
28,8
35,8
20,9
42,3
41,3
31,4
Sczut
43,0
23,7
52,7
50,5
36,9
* Exclusiv persoanele plecate n strintate pentru o perioad nedeterminat. Date calculate pe baza informaiilor INS (Ancheta AMIGO 2002-2005, trim. IV 2006, trim. IV 2007,
trim. IV 2008, trim. IV 2009, trim II 2010).
17
n anul 2009 (trim II), rata de inserie pe piaa muncii a persoanelor de 25-34 de ani, n perioada
premergtoare anchetei complementare, a fost de 33,6% la un an de la ncetarea studiilor. Rata de
inserie nregistreaz cele mai ridicate valori n cazul absolvenilor de nvmnt superior. Dintre
acetia, 60,9% lucrau deja la un an de la ncheierea studiilor.
Definirea
indicatorului/
Note metodologice
18
1. Rata inseriei pe piaa muncii la un an de la prsirea educaiei, dup nivelul de instruire absolvit, pe sexe i medii, n anul
2009, trim II (%)
Nivelul instituiei de nvmnt absolvite
TOTAL
Superior
(universitar de scurt sau lung durat, inclusiv masterat,
doctorat)
Mediu, din care:
Postliceal de specialitate sau tehnic de maitri
Liceal, inclusiv treapta I
Profesional, complementar sau de ucenici
Sczut
(gimnazial, primar sau fr coal)
19
Total
33,6
60,9
Masculin
34,6
60,7
Feminin
32,6
61,1
Urban
39,6
61,3
Rural
26,3
56,6
49,7
34,3
33,3
14,6
49,6
36,3
35,2
16,2
49,9
32,5
30,0
13,1
49,1
35,6
33,7
8,3
52,7
31,7
32,9
16,8
22,9%
18,4%
2000
Media EU
2010
16,0%
14,1%
8,9%
18,1%
22,4%
1,4%04
1,3 %
8.5%
03
10%
33,6%
40%
9,1%
12,5 %
15%
20
21
1.
ntrirea autonomiei universitare, concomitent cu introducerea i consolidarea rspunderii publice
Autonomia universitar este garantat, dar este dublat de impunerea unor condiii suplimentare de calitate. Au fost instituite condiii
minimale standard privind concursurile de ocupare a posturilor didactice i de cercetare din nvmntul superior. Structura,
organizarea i funcionarea intern se reglementeaz complet la nivelul universitilor prin Carta universitar. Universitile decid prin
referendum modalitatea de desemnare a rectorului. nfiinarea facultilor se va face prin decizia Senatului. Dimensiunea i
organizarea departamentelor sunt, de asemenea, decise de Senat. n baza autonomiei universitare, granturile de studii sunt
gestionate de ctre universiti.
2.
Modernizarea managementului i conducerii universitilor
Puterea executiv a rectorilor i decanilor crete concomitent cu ntrirea puterii de control asupra acestora de ctre Senat, respectiv
consiliile profesorale. Universitile sunt stimulate s aib iniiative antreprenoriale. Se promoveaz universitatea de tip managerial i
antreprenorial.
Se va ntri la nivel managerial orientarea spre performan i competitivitate a instituiilor de nvmnt superior din Romnia.
Universitilor li se va dezvolta capacitatea de administrate a programelor de studii, a structurii i funcionrii lor interne.
3.
ntrirea capacitii de elaborare de politici, de reglementare i de control
La nivelul sistemului, fostele consilii consultative (CNATDCU, CNFIS, CNCSIS) devin consilii puternice care elaboreaz strategii i
auditeaz calitatea resurselor umane, a eficienei manageriale i a gestionrii activitilor de cercetare.
Se nfiineaz Registrul Matricol Universitar Unic pentru monitorizarea parcursului academic al studenilor i a accesului la diplome.
Se creeaz un sistem de indicatori statistici i de performan pentru monitorizarea permanent a sistemului de nvmnt superior.
22
6.
Crearea unui sistem echitabil, deschis i transparent de selecie a resursei umane
Sunt create premisele realizrii unui sistem echitabil, deschis i transparent de selecie a resursei umane, prin adoptarea:
- metodologiei-cadru de concurs pentru ocuparea posturilor didactice i de cercetare vacante din nvmntul superior care
introduce condiionalitatea eliminatorie de ndeplinire a criteriilor minimale profesional-tiinifice.
- standardelor minimale necesare i obligatorii pentru conferirea titlurilor didactice din nvmntul superior, a gradelor profesionale
de cercetare-dezvoltare i a atestatului de abilitare, pentru domeniile tiinifice aferente panelurilor pe domenii fundamentale.
- standardelor minimale necesare i obligatorii pentru conferirea titlurilor didactice din nvmntul superior, a gradelor profesionale
de cercetare-dezvoltare i a atestatului de abilitare, pentru domeniile tiinifice aferente panelului pe domenii fundamentale.
- standardelor minimale necesare i obligatorii pentru conferirea titlurilor didactice din nvmntul superior, a gradelor profesionale
de cercetare-dezvoltare i a atestatului de abilitare, pentru domeniile tiinifice aferente panelului pe domenii fundamentale.
- metodologiei privind dobndirea automat a calitii de conductor de doctorat n Romnia pentru persoanele care au obinut
aceast calitate n statele membre ale Uniunii Europene, ale Spaiului Economic European i Confederaia Elveian.
Se urmrete atragerea tinerilor performani din ar i strintate care au dovedit competene tiinifice.
Totodat se implementeaz noile condiii de acces la educaie pentru tinerii/cetenii statelor membre ale Uniunii Europene, ai
statelor aparinnd Spaiului Economic European i ai Confederaiei Elveiene, n condiii similare cu tinerii/cetenii romni, aplicnd
regula Gravier.
7.
Creterea eficienei i a transparenei n alocarea resurselor
Introducerea indicatorilor de finanare bazai pe evaluarea rezultatelor are drept scop creterea eficienei n alocarea resurselor.
mbuntirea sistemelor de raportare a universitilor precum i publicitatea datelor raportate de universiti
(http://chestionar.uefiscdi.ro/) vor asigura finanarea nvmntului superior bazat pe politici fundamentate i pe limitarea
elementelor discreionare.
8.
nsprirea msurilor pentru respectarea eticii universitare
Universitile care nu public informaiile prevzute de lege vor fi sancionate sever, de la suspendarea rectorului pn la desfiinare.
Legea a extins posibilitatea de semnalare a plagiatului i a nsprit msurile ce se pot lua mpotriva persoanei aflat n aceast
situaie.
Se interzice ocuparea funciilor didactice i de cercetare n interiorul universitii pentru persoane aflate n situaii de
incompatibilitate.
Codul studiilor universitare de doctorat prevede dispoziii privind respectarea eticii tiinifice, profesionale i universitare, protecia
drepturilor de proprietate intelectual asupra tezei de doctorat.
24
Se nfiineaz Consiliul de Etic i Management Universitar care auditeaz comisiile de etic din universiti i funcioneaz ca
instan unic n litigiile de etic. Pentru prima dat exist penalizri severe pentru ineficien managerial, deficiene de etic
universitar i de calitate.
9.
Cercettorul i cercetarea universitar devin prioritare
Universitile i asum public poziia fa de cercetarea tiinific, iar evaluarea lor le ncadreaz n categoria pentru care ndeplinesc
criteriile specifice.
Titularii de grant au autonomie i responsabilitate personal n achiziiile publice i gestionarea resurselor umane implicate n grant.
Mobilitatea interinstituional dup principiul grantul urmeaz cercettorul e garantat. Titularii de grant beneficiaz de an sabatic.
Pentru concursurile de ocupare a posturilor didactice i de cercetare din nvmntul superior este eliminat condiia de vechime,
fiind primordial condiionalitatea activitii tiinifice dovedite.
10. Universitatea se centreaz pe student
Studenii sunt considerai parteneri. Universitile adopt un cod al ndatoririlor, drepturilor i libertilor studenilor. Evaluarea
prestaiei cadrelor didactice de ctre studeni se face n condiiile stabilite de Carta universitii.
Se va deschide accesul la mprumuturi garantate de stat pentru acoperirea costurilor de studii.
MECTS ncurajeaz constituirea structurilor cu predare n limba minoritilor la universitile multiculturale i multilingve n condiiile
legislaiei referitoare la calitatea nvmntului superior.
Absolvenii de nvmnt superior care vor practica profesia n mediul rural sunt ncurajai prin msuri fiscale.
S-a adoptat metodologia-cadru de organizare a examenelor de finalizare a studiilor n nvmntul superior - examene de absolvire,
licen, diplom, selecie, disertaie.
Studenii beneficiaz de burse de performan sau de merit, pentru stimularea excelenei, precum i de burse sociale, pentru
susinerea financiar a studenilor cu venituri reduse. Cuantumul minim al burselor sociale se propune anual de ctre Consiliul
Naional pentru Finanare nvmntului Superior (CNFIS), innd cont de faptul c acestea trebuie s acopere cheltuielile minime
de mas i cazare.
S-a elaborat cadrul general de organizare i desfurare a admiterii n ciclurile de studii universitare de licen, de master i de
doctorat pentru anul universitar 2011 2012.
11. Flexibilizarea programelor de studii i centrarea pe rezultate ale nvrii
Se instituie mai multe tipuri de masterat i de doctorat. Programele de studii se centreaz pe dobndirea unor calificri relevante pe
piaa muncii, iar concordana dintre curriculum i calificarea propus devine un criteriu esenial de calitate.
A fost adoptat noul Nomenclator al domeniilor i al specializrilor/programelor de studii universitare.
25
A fost meninut sistemul creditelor de studii transferabile, care au devenit obligatorii pentru toate instituiile de nvmnt superior i
pentru toate programele de studii universitare.
12. Creterea relevanei educaiei de nivel universitar pentru nevoile pieei muncii
La nivel naional, proiectele de tip tracer studies vor contribui la creterea capacitii instituiilor de nvmnt superior de a furniza
calificri relevante pentru piaa muncii, precum i la creterea angajabilitii absolvenilor (employability) ca urmare a eforturilor de a
orienta mai bine activitatea instituiilor de nvmnt superior n funcie de cerinele pieei muncii. MECTS este partener ntr-o serie
de proiecte strategice derulate de CNFIS i ACPART, instituii aflate n subordinea sa. n prezent, MECTS are n vedere utilizarea
rezultatelor proiectelor de tip tracer studies i ale studiilor exploratorii pentru identificarea competenelor ce urmeaz a fi cerute pe
piaa forei de munc pentru elaborarea unei metodologii de finanare privind repartizarea finanrii de la buget pe domenii de studii
prioritare pentru nevoile pieei, pe baz de criterii de finanare difereniat, corelate cu alte criterii, cum ar fi cele de performan.
Elaborarea Cadrului naional al calificrilor pe baza Cadrului european al calificrilor (EQF) va facilita angajarea pe piaa european a
muncii. Totodat, se ofer angajatorilor calificri corelate cu nevoile pieei muncii. ncepnd cu 2012, toate certificatele de calificare
nou eliberate trebuie s fac referire la cadrul de referin EQF, pentru compararea nivelurilor de calificare din diferite ri.
13. Finanarea multianual i flexibil
Finanarea de baz se acord multianual, pe toat durata unui ciclu de studii, sub form de granturi de studii, bazate pe echivalentul
costului mediu per student pentru fiecare domeniu i ciclu de studii. Universitatea pierde granturile de studii dac studenii nu
performeaz corespunztor la examene.
Finanarea complementar se face pe baz de proiecte de dezvoltare instituional auditate de ctre CNFIS.
Se creeaz fondul de finanare suplimentar care se aloc numai celor mai bune programe de studii i celor mai bune universiti.
Pentru a ncuraja atragerea de studeni strini, toate fondurile obinute din colarizarea acestora rmn la nivelul universitii. Se
finaneaz prioritar studiile n tiine i tehnologii avansate i cele n limbi de circulaie internaional.
Se va promova finanarea difereniat a studiilor de masterat.
Se va spijini desfurarea doctoratelor n cotutel cu universiti de prestigiu din strintate.
14. Sprijinirea nvmntului particular performant
Potrivit noii legi, statul poate sprijini nvmntul superior particular acreditat.
Finanarea suplimentar se acord din fonduri publice de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului pentru a
stimula excelena instituiilor i a programelor de studii, att din cadrul universitilor de stat, ct i al celor particulare.
15. mbuntirea sistemelor de colectare, prelucrare i de raportare a datelor
26
Se fac rapoarte anuale asupra asigurrii calitii i respectrii eticii universitare, att din partea furnizorilor, ct i din partea
beneficiarilor.
Se implementeaz procedurile de colectare a datelor i informaiilor de la universiti i se constituie comisii de verificare a datelor
raportate de universiti n procesul de evaluare.
16. Compatibilizarea Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior din Romnia (CNCIS) cu Cadrul
General al Calificrilor pentru Spaiul European al nvmntului Superior
Raportul de autocertificare a compatibilitii Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior din Romnia (CNCIS) fa de
Cadrul General al Calificrilor pentru Spaiul European al nvmntului Superior (CC SEIS) reprezint rspunsul Romniei la
obligaia asumat privind implementarea i pregtirea Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior pentru
autocertificare n conformitate cu Cadrul General al Calificrilor pentru Spaiul European al nvmntului Superior pn n 2012
(Comunicatul de la Leuven, 28-29 aprilie 2009). Prin realizarea acestui Raport se concretizeaz un nou pas important la nivelul
nvmntului superior din Romnia, dup cel realizat prin crearea Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior din
Romnia (CNCIS) i a Registrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior (RNCIS), n implementarea Strategiei Bologna de
asigurare a calitii n nvmntul superior n sprijinul creterii economice i a dezvoltrii societii bazate pe cunoatere, aa cum a
fost prevzut n Raportul Grupului de lucru Bologna pentru Cadrul de Calificri2, adoptat la Bergen, n mai 2005 i la hotrrile din
Raportul realizat n 20073.
Elaborarea Raportului de autocertificare a nceput n decembrie 2010, prin constituirea unui Grup de lucru i a unui Comitet de
Coordonare (constituit din experi romni i strini) pentru analiza, revizuirea i validarea Raportului de autocertificare. Raportul de
autocertificare a fost lansat spre dezbatere public n aprilie 2011 cu prilejul unei conferine internaionale i a fost publicat pe site-ul
www.acpart.ro/docis i www.rncis.ro, pentru consultri ulterioare. n septembrie 2011, experii strini care au fcut parte din
Comitetul de Coordonare i-au prezentat propunerile de mbuntire a Raportului de autocertificare, acesta fiind revizuit pe baza
recomandrilor formulate.
17. Punerea n aplicare la nivelul instituiilor de nvmnt superior din Romnia a Metodologiei de implementare
a Cadrului Naional al Calificrilor din nvmntul Superior, aprobat prin OMECTS nr. 5703/18.10.2011
Potrivit Legii educaiei naionale, Autoritatea Naional pentru Calificri are rolul de a asigura compatibilitatea sistemului naional al
calificrilor cu celelalte sisteme de calificri existente la nivel european i internaional4. n acest context, Cadrul Naional al
Calificrilor reprezint un instrument pentru clasificarea calificrilor n conformitate cu un set de criterii care corespund unor niveluri
2
27
specifice de nvare atinse i are drept scop integrarea i coordonarea din perspectiva nvrii pe tot parcursul vieii a tuturor
subsistemelor naionale de calificri, fie ele obinute n nvmntul secundar general, n nvmntul profesional i tehnic, n
formarea profesional continu, n ucenicie sau n nvmntul superior, att n contexte formale, ct i informale i nonformale.
Cu referin specific la calificrile obinute prin nvmntul superior, integrate deja anterior adoptrii acestei legi n Cadrul Naional
al Calificrilor din nvmntul Superior, Legea Educaiei Naionale prevede faptul c fiecare program de studii universitare trebuie
s fie concordant cu profilul unei calificri definit n Cadrul naional al calificrilor, iar concordana dintre curriculum i calificarea
oferit este un criteriu obligatoriu de evaluare a asigurrii calitii unui program de studii i a instituiei de nvmnt superior care
ofer respectivul program5.
Autoritatea Naional pentru Calificri elaboreaz i actualizeaz periodic metodologiile i instrumentele necesare implementrii
CNCIS ca parte a Cadrului Naional al Calificrilor. n acest sens, ANC este mputernicit s gestioneze utilizarea CNCIS i a RNCIS i
s le modernizeze prin adugarea de funcii adecvate acestora, n conformitate cu cerinele societii informaionale, n parteneriat cu
instituiile de nvmnt superior i cu partenerii economici i sociali.
n vederea punerii n aplicare a prevederilor Metodologiei CNCIS, instituiile de nvmnt superior din Romnia au obligaia de a
introduce informaiile referitoare la calificrile pe care le dezvolt prin oferta de studii n seciunea specific a Registrului Naional al
Calificrilor din nvmntul Superior, n termen de 6 luni de la data intrrii n vigoare, respectiv a publicrii OMECTS nr.
5703/18.10.2011 n Monitorul Oficial al Romniei.
18. Continuarea i dezvoltarea cooperrii europene i internaionale
n acest domeniu se vor avea n vedere urmtoarele:
- organizarea cu succes, la Bucureti, n perioada 26-27 aprilie 2012, a Conferinei Ministeriale Bologna i evenimentului asociat
acesteia, cel de al treilea Bologna Policy Forum;
- consolidarea relaiilor bilaterale cu statele membre UE, cele din Spaiul Economic European i cu statele tere;
- meninerea/creterea numrului de burse acordat etnicilor romni din afara granielor rii;
- creterea numrului de programe de lectorate de limba romn, n special n universiti din ri n care acestea nc nu exist. De
asemenea, se dorete sprijinirea universitilor care intenioneaz s nfiineze catedre de limba romn i a celor care propun
programe de studii pentru limba romn;
- organizarea de sesiuni de atestare a cunotinelor de limba romn i n alte ri, cum ar fi Bulgaria, Slovacia, Belgia pe lng cele
n care se organizeaz deja anual ca Spania, Frana;
- implementarea de ctre CNRED, n cursul anului 2012 un unui cadru simplificat de recunoatere a studiilor.
5
28
III.1
ANPCDEFP administreaz n Romnia programul Uniunii Europene pentru educaie i formare profesional nvare pe Tot Parcursul
Vieii. n cadrul acestui program, nvmntul superior este vizat de programul sectorial Erasmus (European Community Actions for
the Mobility of University Students), care n 2011 a avut un buget alocat de 14 500 000 Euro.
n anul 2011, finanarea universitilor eligibile (cele care au avut Carta Universitar Erasmus aprobat de ctre Comisia European)
s-a efectuat conform principiilor din Working Programme.
Universitatea
Universiti de stat
Universitatea "1 decembrie 1918" din Alba Iulia
Universitatea "Aurel Vlaicu" din Arad
SMS
106186
56216
SMP
80882
0
STA
7696
4527
STT
2543
1907
OM
TOTAL
12091
4378
209.398
67.028
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
30
49970
112432
470548
31231
27067
691247
24510
22059
100490
75980
9804
0
4980
24447
36218
3622
3622
9054
4450
5086
3814
5722
4450
8265
5653
14760
27251
8322
4776
33864
89.563
178.784
638.321
124.877
49.719
742.430
29149
453
1271
2388
33.261
166566
62462
780776
24510
9804
0
5433
10865
22183
636
636
636
11620
6909
37399
208.765
90.676
840.994
68708
297736
0
53921
2716
50252
0
1907
6124
22918
77.548
426.734
29149
2264
2786
34.199
170730
4164
77037
878634
10410
19608
0
0
132353
0
2716
905
2264
52969
3622
4450
0
0
23522
1272
13190
210.694
597
5.666
4554
83.855
43689 1.131.167
1791
17.095
170730
95588
16751
15893
14709
313.671
89529
174894
193633
0
139706
22059
17656
8602
10865
1271
16529
3814
8950
16647
13033
117.406
356.378
243.404
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
31
4164
77037
0
287326
22903
147827
62462
872387
132353
0
242647
127451
7353
0
12255
355392
905
6338
12224
14940
1811
18109
7244
61118
0
4450
2543
33058
636
12715
1272
17801
9107
146.529
6438
94.263
13226
270,640
28049
490,824
2587
35.290
11744
190.395
4868
88.101
57036 1.363.734
56216
9804
16298
4450
9107
95.875
72872
268587
341459
10410
102021
18739
24985
104103
193633
4164
81201
16657
54134
81201
35395
439317
4902
36765
56372
117647
34314
9804
9804
31863
24510
17157
0
4902
61274
17157
0
17157
5885
36671
84659
3622
14940
8149
5885
14034
13582
905
19467
1811
1811
20825
1811
28069
636
7629
56581
18436
3814
1271
8265
14622
8900
0
0
636
0
6357
3814
7629
6752
20866
42872
13818
12562
3383
5182
13661
12884
2189
9264
1791
8008
13190
4083
19840
91.047
370.518
581.943
163.933
167.651
41,346
54.121
178.283
253.509
24.415
109.932
25.797
125.227
138.730
45.103
512.012
45806
14706
905
1272
4378
67.067
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
12492
206125
2451
105392
9507
42556
4450
13351
4179
18357
33.079
385.781
12492
12255
905
636
2786
29.074
41641
17157
4527
1907
5496
70.728
8328
0
905
0
1194
10,427
87447
63725
3622
10172
13975
178.941
27067
0
2264
0
1791
31.122
24985
9804
5433
636
4378
45,236
27067
0
905
636
2189
30.797
4164
0
905
1271
1194
7.534
22903
4902
2264
1272
3184
34.525
95775
24510
1358
2543
9892
134.078
45806
68627
1358
3814
8636
128.241
12492
24510
2716
636
4179
44.533
114514
0
453
1272
9107
125.346
12492
9804
3622
2543
4179
32.640
8.930.000 2.500.000 790.000 370.000 750.000 13.340.000
Se estimeaz c sumele alocate vor permite efectuarea, n anul universitar 2011-2012, a unui numr de 4700 de mobiliti
studeneti i 1600 de mobiliti ale cadrelor didactice.
Pentru Cursurile Intensive de Limb (EILC) sumele aprobate pentru 2011/2012 sunt:
Nr.
Crt.
Numr de referin
49104
32
Nume candidat/instituie
Universitatea Politehnic din Timioara
Buget aprobat
8.000
2
3
4
5
6
7
221250
48901
45820
50554
55996
50428
Universitatea
Universitatea
Universitatea
Universitatea
Universitatea
Universitatea
4.000
4.000
4.000
16.000
12.000
8.000
Pentru Programele Intensive (IP) sumele aprobate pentru 2011/2012 sunt urmtoarele :
Nr. identificare
1
2
232859-IC-1-2008-1RO-ERASMUS-EUCX-1
50387-IC-1-2007-1-ROERASMUS-EUCX-1
50428-IC-1-2007-1-ROERASMUS-EUCX-1
51388-IC-1-2007-1-ROERASMUS-EUC-1
49104-IC-1-2007-ROERASMUS-EUC-1
220236-IC-1-2007-1NL-ERASMUS-EUC-1
49577 IC 1 2007
1 - RO ERASMUS
EUCX 1
50387-IC-1-2007-1-RO-
2
3
4
5
33
Titlu proiect
Proiecte noi aprobate
Value Driven Management Training- VADRIMAT
Instituie candidat
Buget aprobat
Universitatea "George
Bacovia" din Bacu
Universitatea din Piteti
30.662
33.150
23.450
41.256
35.212
44.568
32.122
21.600
ERASMUS-EUCX-1
development-SSESD
Nr.
crt.
1.
34
ID proiect/
Denumire
proiect/
Calitate i
leadership pentru
nvmntul
superior
romnesc
Corelarea cu Legea
educaiei naionale
Obiective/Rezultate
Problema pe care
urmeaz s o rezolve
implementarea
proiectului
Creterea capacitii
sistemului de nvmnt
superior de a rspunde
dinamicii societii i
economiei pe termen
mediu i lung prin:
- Construcia unei viziuni
cu orizont 2025 asupra
nvmntului superior
romnesc asumat de
actorii cheie din sistem i
din economie.
- Dezvoltarea unui set de
propuneri de politici care
s implementeze
transformrile necesare
viziunii pn n 2015.
- Dezvoltarea capacitii de
leadership universitar
2.
Doctoratul n coli
de excelen
evaluarea calitii
cercetrii n
universiti i
creterea
vizibilitii prin
publicare
tiinific
3.
Studii doctorale
n Romnia
organizarea
colilor doctorale
(2008-2011)
4.
35
mbuntirea
Managementului
Universitar
5.
6.
Studiu naional de
monitorizare
a
inseriei pe piaa
muncii
a
absolvenilor din
nvmntul
superior (APM)
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
7.
Performana n
cercetare,
performana n
predare, calitate,
diversitate i
inovare n
universitile din
Romnia
Art. 193
Art 194
Art 216
36
2, (alin. 3)
155, (alin 3)
216, alin. (2) lit. h
220 (alin. 1-2)
222 (alin. 3,c)
Proiect strategic ce va
asigura evaluarea
internaional a unui
numr de 42 de
universiti de cercetare
avansat i educaie,
educaie i cercetare
stiintific, educaie i
8.
9.
10.
37
Pregtii pentru a
inova, pregtii
pentru a
rspunde mai
bine nevoilor
locale. Calitate i
diversitate a
universitilor din
Romnia
Asigurarea calitii
n nvmntul
superior prin
elaborarea i
pilotarea
metodologiilor de
abilitare i
auditare
Art. 193
Art 194
Art 216
Reeaua
Autoritilor
Competente
pentru Calificrile
Profesionale din
Romnia (IMI PQ
Art. 193
Art. 217
creaie artistic.
Proiect strategic ce va
asigura evaluarea
internaional a unui
numr de 48 de
universiti centrate pe
educaie.
Proiectul se adreseaz
Consiliului Naional de
Atestare a Titlurilor,
Diplomelor i Certificatelor
Universitare (CNATDCU) i
unui numr de 90 de
universiti la nivel naional
i aproximativ 30 de
institute de cercetare din
Academia Romn sau
INCD care desfoar
activiti ce necesit
certificat de abilitare
Obiectivul general: crearea i consolidarea reelei IMI Recunoaterea studiilor i
pentru Calificrile Profesionale din Romnia (IMI PQ calificrilor
NET), n scopul susinerii iniiativei Comisiei Europene
privind dezvoltarea Sistemului de informare al pieei
interne, dezvoltarea unei iniiative comune n acest Portofoliul de educaie
sens, la nivel naional, viznd consolidarea capacitii permanent
NET Romnia)
11.
Informarea
corect-cheia
recunoaterii
studiilor
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
12.
Managementul
corelrii
sistemului de
nvmnt cu
piaa muncii
38
partenerilor
sociali
(ageniile
i
organizaiile
guvernamentale, asociaiile profesionale) de a
promova dezvoltarea durabil, prin crearea unor
instrumente adecvate i a unor canale de comunicare
i consultare reciproc, n scopul realizrii unei
comunicri eficiente cu organizaiile similare din
Uniunea European i Spaiul Economic European,
prin intermediul platformei IMI (Internal Market
Information System-Sistemul de Informare al Pieei
Unice).
Obiectivul general: elaborarea i mbuntirea
metodologiei de recunoatere i facilitare a
recunoaterii studiilor universitare efectuate n
strintate.
Se vor aplica reguli diferite de recunoatere a
studiilor, pe de o parte, cetenilor din statele
membre ale Uniunii Europene, Spaiului Economic
European, Confederaiei Elveiene care au aceleai
drepturi ca i cetenilor romni care au studiat ntrunul din aceste state i, pe de alt parte, cetenilor
din statele tere, ca urmare a dobndirii de ctre
Romnia, la 1 ianuarie 2007, a statutului de membru
al Uniunii Europene.
Obiectivul general: mbuntirea adaptrii sistemului
de nvmnt superior la nevoile pieei muncii aflate
n permanent schimbare prin dezvoltarea, testarea/
pilotarea i implementarea unor instrumente,
proceduri, metodologii i mecanisme, n vederea
interconectrii sistemului de nvmnt cu piaa
- Recunoaterea i
facilitarea recunoaterii
studiilor universitare
adaptat la normele
interne i internaionale
- Credite de studii (ECTS)
- nmatricularea studenilor
- Formarea continu
- Elaborarea de
instrumente, proceduri i
metodologii ce vor
mbunti i actualiza
permanent cunotinele i
competenele furnizate de
muncii.
A.
Elaborarea/actualizarea/testarea/implementarea/
transpunerea
metodologiilor,
instrumentelor,
sistemelor de indicatori de referin, procedurilor i
mecanismelor de asigurare i management al calitii
n privina sistemului de monitorizare a inseriei pe
piaa muncii a absolvenilor.
B. Dezvoltarea unui sistem de indicatori statistici
pentru monitorizarea i evaluarea corelrii profilului
educaional cu situaia de pe piaa muncii.
C. Dezvoltarea metodologiei pentru monitorizarea
participrii/ frecventrii nvmntului universitar i
postuniversitar.
D. Dezvoltarea metodologiei pentru evaluarea corelrii
profilului educaional al alumni cu situaia de pe piaa
muncii.
13.
39
De la teorie la
practic prin
ntreprinderea
simulat
Art. 4.
Art. 129 ,(1) (2)
Art. 117
Art.344 c) lit.i), ii), iv),
v); d) lit.i), iii) i g)
nvmntului superior.
3. Facilitarea schimbului de know-how referitor la
instrumentul ntreprinderea simulat ntre dou
state membre ale UE.
14.
Comunitate
virtual
interuniversitar
pentru tiin,
tehnologie,
inovare i
valorificare a
proprietii
intelectuale
15.
Calitate, Inovare,
Comunicare n
sistemul de
Art. 357
Art. 237, Art. 242 (alin
1)
40
- nfiinarea n cadrul
instituiilor de nvmnt
superior a societilor
comerciale, fundaiilor sau
asociaiilor
- Constituirea consoriilor
ntre instituiile de
nvmnt superior i
unitile de cercetaredezvoltare
- Misiunea nvmntului
superior
- Atribuiile centrelor
comunitare de nvare
permanent la nivel local
Promovarea reelelor
virtuale de tiin,
tehnologie, inovare, de
valorificare a proprietii
intelectuale din universiti
Biblioteci virtuale
formare continu
a didacticienilor
din nvmntul
superior
16.
41
Managementul
comunicrii cu
alumni pentru
instituiile de
nvmnt
superior din
Romnia
Art.
Art.
Art.
Art.
4. lit.a),b),c).
117.
329, alin. (1),(2)
331.alin. (1)
superior.
- Crearea pana n anul II de proiect a unei reele
naionale de specialiti n tiinele educaiei pentru
promovarea colaborrii parteneriale la nivelul
organismelor de formare continu i de educaie a
adulilor din ar i strintate.
- Realizarea unei platforme on-line pe care vor avea
loc ntlniri virtuale ale partenerilor, se va crea o reea
virtual de specialiti n didactica disciplinei
(comunitate de practic) destinat dezvoltrii
profesionale a resurselor umane din nvmntul
superior i o bibliotec virtual n care vor fi postate i
materialele realizate prin proiect, inclusiv rezultatele
studiilor realizate.
- Crearea portalului Infodidactica.
Dezvoltarea prin proiect a competentelor de elaborare
a curriculumului de predare a didacticii specialitii pe
baza standardului ocupaional al profesorului.
Obiectiv general: creterea gradului de comunicare
ntre mediul universitar i mediul economic
(angajatori),
n
vederea
promovrii
ofertei
educaionale, mbuntirii serviciilor oferite de
sistemul de nvmnt i corelrii cererii pieei muncii
cu oferta educaional universitar
didactica specialitii/
coordoneaz practica
pedagogic n
nvmntul superior
Program inovativ de
formare a cadrelor
didactice din nvmntul
superior -didactica
disciplinei
- Adaptarea ofertelor de
nvmnt superior la
nevoile pieei muncii
- mbuntirea
managementului
universitar n vederea
creterii capacitii
universitilor de a-i
corela oferta cu cerinele
celor interesai
- Crearea centrelor de
17.
18.
ntreprindere
simulat pentru
tehnici de lucru n
cadrul companiilor
tehnologice
Art. 4. lit.a),b),c).
Art.117, Art. 129
alin.(1),(2)
Art.344 alin.(1), lit. a),
c)i,iv,v;d) i; iii; g)
19.
42
Convergena
pregtirii
economice cu
viaa activ n
domeniul
economic
Art. 4. lit.a),b),c).
Art.117, Art. 129
alin.(1),(2)
Art.344 alin.(1), lit. a),
c)i,iv,v;d) i; iii; g)
Obiectiv
general:
creterea
adaptabilitii
i
ocupabilitii unui numr de 600 de viitori absolveni
de studii universitare de licen i masterat pe piaa
muncii, n contextul societii bazate pe cunoatere,
prin utilizarea unui instrument inovator (conceptul de
ntreprindere simulat), adaptat la realitile
economice i cerinele pieei muncii din Romnia.
Obiectiv general: educaia inovativ-antreprenorial i
formarea profesional universitar n sprijinul creterii
economice i dezvoltrii societii, bazate pe iniiativ,
creativitate i cunoatere, prin: dezvoltarea abilitilor
de a promova proiecte, a calitii comunicrii i a
capacitii de negociere cu mediul economic,
mbuntirea serviciilor n scopul creterii gradului de
inserie a studenilor pe piaa muncii, creterea
accesului la educaie prin promovarea portalului tip
bursa interuniversitar de proiecte i de formare
inovativantreprenorial.
Obiectiv general:
- mbuntirea competenelor studenilor care
urmeaz specializri din domeniile marketing i
management, aflai n situaia de tranziie de la coal
la piaa muncii.
- Corelarea cunotinelor teoretice acumulate n timpul
studiilor superioare cu cerinele pieei muncii prin
participarea studenilor la stagii de practic.
- Creterea competitivitii absolvenilor i a gradului
comunicare
ncurajarea creterii
gradului de ocupare pentru
viitorii absolveni de
nvmnt superior ca
urmare a participrii la
cursurile ntreprinderilor
simulate i la stagii de
practic.
Creterea accesului la
educaie prin promovarea
portalului tip bursa
interuniversitar de
proiecte i de formare
inovativantreprenorial.
Dezvoltarea competenelor
prin realizarea de activiti
colaborative, att n mediul
universitar, ct i n relaie
cu cel economicosocial.
Creterea gradului de
ocupare a absolvenilor de
studii superioare din
domeniile marketing i
management.
20.
Dezvoltarea unui
Art. 340, alin. (2), lit.
sistem operaional a), b)
al calificrilor din
Art. 341, alin. (1), (2)
nvmntul
superior din
Romania DOCIS
21.
Dezvoltarea
capacitii de
implementare a
sistemului de
calificri din
nvmntul
superior DECIS
43
- Dezvoltarea i
implementarea Cadrului
Naional al Calificrilor din
nvmntul Superior
(CNCIS)
- Crearea i implementarea
Registrului Naional al
Calificrilor din
nvmntul Superior
(RNCIS)
Dezvoltarea i
implementarea unui sistem
de evaluare a
competenelor specifice
calificrilor din
nvmntul superior
22.
44
Formarea cadrelor
didactice
universitare i a
studenilor n
domeniul utilizrii
unor instrumente
moderne de
predare-nvareevaluare pentru
disciplinele
matematice, n
vederea crerii de
competene
performante i
practice pentru
piaa muncii
Art. 117
Art.192. alin.(1)
Art.131.alin.(2)
Art.131.alin.(2)
Art.216. alin (2)lit.h i i)
Art.216. alin(2)lit.h
Art.222 alin.1) lit.c)
competenelor;
2. Crearea i testarea unei platforme e-learning
pentru instruirea evaluatorilor de competene;
3. mbuntirea funcionalitilor Registrului Naional
al Calificrilor din nvmntul Superior prin
adugarea unei componente on-line de depunere i
validare a dosarelor de nscriere i validare a noilor
calificri;
4. Organizarea unui concurs naional de proiecte
adresat studenilor, cu tema Noi competene pentru
o societate a cunoaterii.
Obiective generale:
- Asigurarea prin studiul disciplinelor matematice a
unui nvmnt superior de calitate i performant n
vederea consolidrii unei gndiri structurate i
flexibile, ameliorrii rezultatelor nvrii la nivel de
sistem, dobndirii de cunotine i competene pentru
optimizarea angajabilitii i pentru contientizarea
factorilor economici de utilitatea sprijinirii inseriei pe
piaa muncii a acestor absolveni i reprezentrii cu
succes a Romniei la concursuri i evenimente
internaionale.
- Evaluarea nevoilor educaionale obiective ale
cadrelor didactice i studenilor, legate de utilizarea
matematicii n nvmntul superior, masterate i
doctorate.
- Analizarea eficacitii i relevanei curriculumului
actual la nivel de performan i eficien, n vederea
dezvoltrii de cunotine i competene pentru
Formarea cadrelor
didactice universitare i a
studenilor n domeniul
utilizrii unor instrumente
moderne de predarenvtare-evaluare pentru
disciplinele matematice
23.
45
Art. 3.lit a)
Art. 12, alin (1), (6),(7)
Art.118,alin(1),(3)
Art. 139, lit. c)
Art. 333.
Educaia persoanelor cu
dizabiliti prin oferirea de
anse egale pentru accesul
la serviciile educaionale i
pentru integrarea n viaa
activ i pe piaa muncii
8.
9.
10.
46
Publicat n MOR
ORDIN Nr. 3753 din 9 februarie 2011 privind aprobarea unor msuri tranzitorii n sistemul naional
de nvmnt
ORDIN Nr. 3759 din 9 februarie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare i funcionare
a Consiliului Naional de Atestare a Titlurilor, Diplomelor i Certificatelor Universitare i a structurii
acestuia
ORDIN Nr. 3760 din 9 februarie 2011 privind aprobarea componenei nominale a Consiliului general
al Consiliului Naional de Atestare a Titlurilor, Diplomelor i Certificatelor Universitare
ORDIN Nr. 3761 din 9 februarie 2011 privind aprobarea componenei nominale a panelurilor pe
domenii fundamentale ale Consiliului Naional de Atestare a Titlurilor, Diplomelor i Certificatelor
Universitare
ORDIN Nr. 3794 din 1 martie 2011 privind nfiinarea Consiliului Naional al Cercetrii tiinifice,
precum i pentru aprobarea regulamentului de organizare i funcionare a acestuia
ORDIN Nr. 3795 din 1 martie 2011 pentru aprobarea componenei nominale a Consiliului Naional al
Cercetrii tiinifice
ORDIN Nr. 3931 din 17 martie 2011 privind aprobarea componenei nominale a comisiilor de
specialitate ale panelului 5 - Arte i tiine umaniste din cadrul Consiliului Naional de Atestare a
Titlurilor, Diplomelor i Certificatelor Universitare
ORDIN Nr. 3980 din 25 martie 2011 privind aprobarea componenei nominale a comisiilor de
specialitate ale panelului 1 - Matematic i tiine ale naturii din cadrul Consiliului Naional de
Atestare a Titlurilor, Diplomelor i Certificatelor Universitare
ORDIN Nr. 3983 din 28 martie 2011 privind aprobarea componenei nominale a comisiilor de
specialitate ale panelului 3 - tiine biomedicale din cadrul Consiliului Naional de Atestare a
Titlurilor, Diplomelor i Certificatelor Universitare
ORDIN Nr. 3982 din 28 martie 2011 privind aprobarea componenei nominale a comisiilor de
specialitate ale panelului 2 - tiine inginereti din cadrul Consiliului Naional de Atestare a Titlurilor,
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
47
nepublicat
www.edu.ro
Nr. 299 din 29
aprilie 2011
Nr. 299 din 29
aprilie 2011
Nr. 303 din 3 mai
2011
Nr. 309 din 5 mai
2011
Nr. 309 din 5 mai
2011
www.edu.ro
Nr. 371 din 26 mai
2011
Nr. 382 din 1 iunie
2011
Nr. 419 din 15 iunie
2011
www.edu.ro
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
48
HOTRRE Nr. 556 din 25 mai 2011 privind organizarea i funcionarea Autoritii Naionale pentru
Calificri
ORDIN Nr. 4443 din 22 iunie 2011 pentru modificarea ordinului ministrului educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului nr. 4439/2011 privind constituirea comisiilor de verificare a datelor raportate de
universiti n procesul de evaluare a universitilor din Romnia
ORDIN Nr. 4478 din 23 iunie 2011 privind aprobarea standardelor minimale necesare i obligatorii
pentru conferirea titlurilor didactice din nvmntul superior, a gradelor profesionale de cercetaredezvoltare i a atestatului de abilitare, pentru domeniile tiinifice aferente panelurilor pe domenii
fundamentale P1 - Matematic i tiine ale naturii, P2 - tiine inginereti i P3 - tiine biomedicale
din cadrul Consiliului Naional pentru Atestarea Titlurilor, Diplomelor i Certificatelor Universitare
ORDIN Nr. 4691 din 26 iulie 2011 privind aprobarea standardelor minimale necesare i obligatorii
pentru conferirea titlurilor didactice din nvmntul superior, a gradelor profesionale de cercetaredezvoltare i a atestatului de abilitare, pentru domeniile tiinifice aferente panelului pe domenii
fundamentale P4 - tiine sociale din cadrul Consiliului Naional de Atestare a Titlurilor, Diplomelor i
Certificatelor Universitare
ORDIN Nr. 4692 din 29 iulie 2011 privind aprobarea standardelor minimale necesare i obligatorii
pentru conferirea titlurilor didactice din nvmntul superior, a gradelor profesionale de cercetaredezvoltare i a atestatului de abilitare, pentru domeniile tiinifice aferente panelului pe domenii
fundamentale P5 - Arte i tiine umaniste din cadrul Consiliului Naional de Atestare a Titlurilor,
Diplomelor i Certificatelor Universitare
HOTRRE Nr. 681 din 29 iunie 2011 privind aprobarea Codului studiilor universitare de doctorat
HOTRRE Nr. 789 din 3 august 2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare n scopul
clasificrii universitilor i ierarhizrii programelor de studii
ORDIN Nr. 4786 din 9 august 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare i funcionare a
Consiliului Naional pentru Finanarea nvmntului Superior
ORDIN Nr. 4864 din 16 august 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare i funcionare,
a statului de funcii i a organigramei Unitii Executive pentru Finanarea nvmntului Superior, a
Cercetrii, Dezvoltrii i Inovrii
ORDIN Nr. 4870/2011 privind constituirea comisiei de selecie a organismului internaional/ageniei
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
49
www.edu.ro
nepublicat
www.edu.ro
Nr. 615 din 31
august 2011
Nr. 617 din 31
august 2011
Nr. 637 din 6
septembrie 2011
Nr. 637 din 6
septembrie 2011
Nr. 637 din 6
septembrie 2011
Nr. 638 din 7
septembrie 2011
Nr. 656 din 14
septembrie 2011
Nr. 697 din 1
octombrie 2011
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
50