TEMA ANUAL DE STUDIU: Cum este, a fost i va fi pe pamnt?

TEMA PROIECTULUI: Miresme de primvar

TEMA ZILEI:RIDICHEA URIASA
FORMA DE REALIZARE:
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare i sistematizare de cuntine, priceperi i deprinderi.
FORMA DE ORGANIZARE:frontal, individuali pe grupuri
MIJLOC DE REALIZARE: Joc, povestire, activitate gospodareasca.
DURATA: o zi
LOCUL DESFURRII: sala de grup
SCOPUL ACTIVITATII:
Consolidarea deprinderii de areda continutul unui text literar, apartinand literaturii pentru copii dupa imagini;
Educarea unor sentimente pozitivefata de bunatate si ajutor acordate in anumite imprejurari.
OBIECTIVE DEREFERINTA:
Sa-si dezvolte capacitatea de a creea povestiri, mici dramatizari utilizand intuitiv elemen
S cunoasci s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice
S fie capabil s realizeze lucrri practice, valorificnd deprinderile de lucru nsuite

PROGRAMUL ZILEI
1. ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL:
*Primirea copiilor
2. ACTIVITI LIBER ALESE (ALA1):
Constructii:
Unelte pentru gradinarit
Joc de masa:
In lumea celor mici - puzzle
Constructii:
Sera cu legume- cuburi
3.ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL:
NTLNIREA DE DIMINEA:
* Salutul
* Calendarul naturii
* Noutatea zilei:
In gradina bunicii
4. ACTIVITAI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE)
DLC: Educarea limbajului: R i d i c h e a uriasa Repovestire dupa imagini
DOS: Activitate godpodareasca: Salata de legume
5. ACTIVITATI PENTRU DEZVOLTARE PERSONALA (ADP 2:
Joc distractive: Ridichea uriasa

SCENARIUL ZILEI
Ziua incepe cu primirea copiilor, dupa care se trece laactivitatea pe sectoare:
La CONSTRUCTII , cu ajutorul pieselor lego, vor construe unelte pentru gradinarit.
La JOCUL DE MASA vor rezolva diferite puzzle-uri (animale, plante, personaje din desene)
La CONSTRUCTII copiii vor gasi pe masute o cutie continand cuburi din lemn, din care vor contrui sere
pentru legume.
Dup expirarea timpului de lucru, se evalueaz rezultatele activitii independentei de grup, se realizeaz
expoziia i se apreciaza munca copiilor
TRANZITIE:
Toti copiii se ridica si formand trenuletul, se indreapta catre sala de mese, unde vor servi micul dejun.
Activitatea debuteaza cu INTALNIREA DE DIMINEATA:
Educatoarea saluta copiii spunand:
,,Dimineata ne-am trezit
La gradinita ne-am intalnit
Buna dimineata
Dragi pitici
Ma bucur ca sunteti aici
A-nceput o noua zi
Buna dimineata copiii!
Prezenta
Educatoarea va imparti copiilor floricele, pe care acestia vor trebui sa le lipeasca in spatial de pe panou,

atunci cand isi aud numele.

Calendarul naturii
Educatoarea i invit pe copii sa-i ndrepte privirile ctre calendarul naturii, prin urmtoarele versuri:
Vremea s o studiem
n curte s-o observm,
De e ploaie sau e soare,
Sau e vreme de plimbare?
Se va completa calendarul naturii pe baza intrebarilor legate de aspectele calendaristice:
- Ce zi este astazi?
- In ce anotimp?
- Cum este vremea?
Noutatea zilei consta in descoperirea cadoului trimis de Zana Primavara.
Activitatea de grup consta in desfasurarea jocului Toate degetelele.
Educatoarea prezinta cutia in care Zana Primavara a trimis cadoul pentru Grupa Mica B. Din cutie aceasta
va scoate Coronite (Anexa1) ce vor fi purtate decatre copiii in timpul repovestirii.
n cadrul activitatii de Educarea Limbajului copiii vor reda continutul povestiiRidichea uriasa dupa imaginile trimise respectand
succesiunea logica a episoadelor.La sfarsitul activitatii se va descoperi o macheta , precum si silute ale personajelor.
Copiii vor aseza personajele in ordinea in care acestea apar in timpul naratiunii. Trecerea la activitatea urmatoare seface prin
canteculIarna sa te duci cu bine.
Pentru urmatoarea activitate, colectivul isi schimba locul de desfasurare a activitatii in sala de mese. Copiii asezati la mese vor taia in
bucatele ridichi, ceapa, folosind cutite de unica folosinta. La final, educatoarea va colecta legumele intr-un vas, va adauga salata verde
si alte ingredient pentru gust. Urmeaza ca salata sa fie gustata individual.

La sfarsit copiii primesc recompense

pentru intreaga activitatede pe parcursul zilei, dupa care sunt antrenati in jocul distractive Ridichea uriasa.

Data :
Gradinia nr 26, Sibiu
Grupa : Mica B
TemA: Cum este, a fost si va fi pe pamant?
Proiect : Miresmele primaverii
Subtema :
Denumirea activitii :
Activitate integrat ( D.L.C i D.O.S)
Tema activitii : Ridichea
Felul activitii : povestea educatoarei
Activitate practic
Tipul activitii : de transmitere i nsuire de noi cunotine
de formare a priceperilor i deprinderilor
Scopul activitii
Familiarizarea copiilor cu coninutul povetii Ridichea uria
mbogirea vocabularului copiilor cu cuvinte noi
Dezvoltarea capacitii copilului de a asculta cu atenie un text , de a comenta asupra subiectului I de a reproduce textul povetii
Ridichea uria
Formarea i dezvoltarea unor capacii de a plasa pe macheta siuluetele personajelor, de a reda continutul povestirii,
respectand firul narativ.
Obiective operationale:
Cognitive:

- s asculte cu atenie textul povetii Ridichea urias , urmrind firul ntmplrilor prezentate de ctre educatoare cu ajutorul
imaginilor
- s rspund prin propoziii clare i corecte din puct de vedere gramatical la ntrebrile educatoarei puse pe baza imaginilor i a
machetei.
-s reproduc coninutul povestirii , pe baza imaginilor si a machetei , respectnd ordinea cronologic a evenimentelor
- s desprind nvtura povetii Ridichea urias ( unde-s mul I puterea cre te sau c I cel mai mic poate ajuta) cu ajutorul
ntrebrilor.
- s denumeasc corect materialele de lucru aflate pe msue n cel mai scurt timp
Psihomotorii:
- s execute corect micrile de nclzire a muchilor mici ai minilor
Afective:
- s manifeste interes i plcere pe parcursul activitii.
Metode si procedee:
*povestirea

*conversaia

*explicaia

* observaia

* problematizarea * demostratiia

Materiale si mijloace: siluet ridiche uria, ridiche , plane reprezentnd momente din poveste, macheta, iluetele personajelor din
povestea Ridichea uria, coronite etc
ModalitI de evaluare:
Forma de evaluare : formativ
Metode de evaluare : prin apreciere verbal

observarea comportamentului copiilor

Forma de organizare : frontal , individual
EVENIMENT
DIDACTIC
MOMENT
ORGANIZATORIC:

CONINUT

DIDACTIC

METODE SI
PROCEDEE

MATERIAL
DIDACTIC

Se asigura condiiile optime pentru

desfurarea activitilor:
-aerisirea slii de grup;
-aranjarea mobilierului;
-pregtirea materialului necesar pentru
activiti;
-intrarea ordonat a copiilor n sala de grup;

CAPTAREA
ATENIEI:
ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR:

Se realizeaza prin prezentarea cadoului Zanei Primavara si prin descoperirea

acestuia.
Educatoarea anunta tema activitatii, precum si obiectivele propuse: audierea
povestirii Ridichea uriasa , redarea continului de idei prin aranjarea machetei,
gatirea salatei de legume.

Observatia

DIRIJAREA
INVATARII

Se expune povestea clar,accesibil i expresiv .

Expresivitatea expunerii se realiza prin modelarea vocii,schimbarea
ritmului vorbirii,prin accenturi i scderi ale intensitii vocii,
repetiii,mimic i gestic.
n timp cese expune povestea, copiilor le sunt aratate planse corespunzatoare.
Copiilor li se cere s aranjeze pe tabloul unde se afl ridichea uria
siluetele personajelor din poveste n ordinea pe care o cere povestea i
vom aeza sub fiecare personaj cifra corespunztoare.

Expunerea
Observatia

Planse

Exerciiul
problematizarea
conversaia

Macheta
Siluete
Ridichie
Coronite

OBTINEREA
PERFORMANTEI

Explicatia

TRANZITIE

INTUIREA
MATERIALELOR
EXPLICAREA SI
DEMNSTRAREA
MODULUI DE
LUCRU
INCALZIREA
MUSCHILR
MAINII
EXECUTAREA
LUCRARII DE
CATRE COPIII

TRANZITIE
ASIGURAREA
RETENTIEI SI A
TRANSFERULUI
INCHEIEREA
ACTIVITATII

,,Bat din palme clap,clap,clap,

Din picioare trap,trap,trap,
Ne-nvrtim,ne rsucim,
i spre mese noi pornim.
Copiilor li se cere sa denumeasca materialele expuse pe masa: cutite de plastic,
farfurii, vas, salata verde, ceapa, ridichie.
Educatoarea va lua in mana un cutit cu ajutorul caruia va taia ridichia si ceapa,
pe suprafata unei farfurii, apoi bucatiile maruntite le va aseza intr-un vas.
Morisca;
Inchidem si deschidem pumnii
Ploaia
Cantam la pian
Fiecare copil va primi o farfurie, un cutit de plastic si legume pe care sa le
marunteasca. Odata cu executarea, educatoarea suprvegheaza atent activitatea,
dand indicatii acolo unde este nevoie.
Salatei ii sunt adaugate ulei, sare si otet, dupa care continutul este impartit pe
farfurii si degustat de catre copiii.
Se solicita descrierea etapelor si a procedeului de gatire a salatei.
Pe carare in gradina , Zumzetul albinelor.
Cum s-a numit povestea care v-am spus-o astzi?(RIDICHEA
URIA)
-Ce ai lipit voi?(RIDICHI)
-Cu ce ne-am jucat azi toat ziua?(CU RIDICHI)
Aprcierea mdului de lucru si a comportamentului copiilor.
Recompensarea activitatii acestora.

Observatia
Conversatia

Exercitiul

Munca
individuala

Legume
Cutit
Vas

Explicatia

Salata

Cnversatia

Bunicul a pus n grdini o ridiche i a crescut ridichea aceea mare, mare, ct capul
omului, i mai mare. ntr-o zi bunicul a ncercat s smulg ridichea din pmnt; i
apucnd-o de frunze trage i trage...iar ridichea nu s-a lsat deloc.
Moul a chemat i pe baba. Baba s-a prins de mijlocul moneagului, moneagul de
frunzele ridichii i trag, trag, dar ridichea nu s-a smuls.A chemat baba i o nepoat.
Nepoica s-a prins cu amndou minile de mijlocul babei, baba de mo i moul de
ridiche. Trag, trag, trag, dar ridichea nu s-a smuls. Nepoica a chemat celuul. Celuul
s-a agat de poala nepoici, nepoica de mijlocul babei, baba de mo i moul de ridiche
i trag, trag, dar ridichea nu s-a smuls. Iaca i pisica s ajute i ea la scos ridichea. Pisica
s-a agat de coada celului, celuul de poala nepoici, nepoica de mijlocul babei,
baba de moneag i trag, trag, trag, dar ridichea tot nu s-a smuls.
- Stai c mai aduc eu un tovar n ajutor! zice pisica. i a chemat pe oarece.
Se prinde oarecele de coada pisicii, pisica de celu, celuul de nepoic, nepoica de
bunic, bunica de mo, moul de ridiche i trag, trag...ridichea s-a smuls