ELEMENTE DE

PRAGMATIC
PSIHOLINGVISTIC

Ce este pragmatica?

ramur a psiholingvisticii care se ocup de

influena contextului asupra nelesului
mesajului

Contextul
aspect central n studiul modului n care
comunic fiinele umane prin intermediul
limbajului (Slama-Cazacu, 1999; Scliar-Cabral,
1994)
= ansambluri organizate care se constituie n
timpul comunicrii; = sistem de referin
n actul comunicrii se suprapun numeroase
contexte
unul dintre cele mai importante modele
pentru verificarea rolului contextului =
Modelul contextual-dinamic

Componentele
contextului
coordonatele interne ale emitorului i
receptorului
particulariti organice
mijloace fiziologice
caracteristicile de organizare psihic

coordonatele externe ale emitorului i

receptorului
ambiana social-istoric (ex. genereaz contextul lingvistic)

Nivelurile contextuale
1. Nivelul lingvistic =

nlnuirea linear a elementelor n

jurul unui element-int (fonem, cuvnt, fraz, discurs)
pot fi i contexte verbal-grafice/ verbal-imagistice

2. Nivelul explicit =

context lingvistic + component

auxiliar, creat de emitor (mimic, corelate situaionale etc)

3. Nivelul implicit =

contextul explicit + tot ceea ce tie

receptorul despre emitor, la momentul comunicrii (ceea ce tie
receptorul nu apare explicit n mesaj dect n anumite condiii)

4. Nivelul total =

contextul implicit + contextul real al

emitorului (dincolo de componenta lingvistic propriu-zis)

Rolul contextului
1. impune anumite limite n irul posibilitilor
de variaii (ex. alegerea unui cuvnt)
2. individualizeaz sensul, precizndu-l.
3. completeaz sensul, prin nuanele create n
utilizarea efectiv a cuvntului
4. creeaz semnificaia unui cuvnt (n expresii mai
rar folosite, n expresii noi, n exprimarea lacunar etc)

5. transform o semnificaie (ex. amintirea traumatic)

6. orienteaz cuvntul ctre o semnificaie
greit

Contextul social:
are o aciune cert asupra limbajului i
formulrii mesajului
este o noiune foarte complex, care trebuie
definit ca atare
are aciuni diferite: pozitive/ negative,
contradictorii de la un nivel la altul
n orice moment se intric cu planul individual,
personal.

Limitele contextului:
sunt date de limitele ntre care pot varia
semnificaiile
capacitatea de aciune a contextului depinde
de gradul de organizare a expresiei i de fora
cu care se impune
determinantele sociale (ex. prestigiul/autoritatea
interlocutorului)
cuvntul nsui (nucleul semnificativ fundamental imprim constan i mpiedic folosirea lui arbitrar )

Limbajul real este:

a. un fenomen legat de persoana ntreag i
de momentul exterior care o determin
b. un proces / ansamblu de procese bazat pe
necesitatea unificrii axei emitor - receptor
c. un fenomen dinamic legat de realitate,
via, societate

Limbajul este legat de: persoana concret;

principiul esenial este adaptarea la context,
att a emitorului, ct i a receptorului.

Contextualitatea
limbajului
Chomsky (1956) - pot fi patru tipuri de
limbaje:
Tipul 3 (limbajele obinuite),
Tipul 2 (limbajele independente de
context),
Tipul 1 (limbajele sensibile la context),
Tipul 0 (limbajele recursive)

Modelul contextual-dinamic
(Tatiana Slama-Cazacu, 1996)
este primul model psiholingvistic european
care ine cont de coordonate externe
limbajului;
este un model complex de comunicare pentru
c pornete de la realitate;
este un model specific pentru psiholingvistic;
urmrete componentele actului de
comunicare, precum i relaiile dintre acestea.

Modelul contextual-dinamic
(cont.)componentele
actului de comunicare;
puncte
nodale:
explicarea termenilor limb-limbajcomunicare-interaciune;
componentele non-verbale ale comunicrii;
contextul i nivelurile sale;
dinamicitatea i factorii contextuali;
emiterea= construcie de mesaje organizat
contextual-dinamic;
receptarea= interpretare a mesajului n
dinamic