PROIECT DIDACTIC

Dezvoltarea socio-emoional a precolarilor

GRUPA: combinat
TEMA ACTIVITATII: Oferirea i solicitarea ajutorului atunci cnd este nevoie
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri i activiti la libera alegere a copiilor
MIJLOC DE REALIZARE: jocuri de rol cu subiect din viaa cotidian
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupe
LOCUL DE DESFASURARE: sala de grup
SCOPUL ACTIVITII: dezvoltarea gndirii i imaginaiei prin rezolvarea unor
situaii problematice; educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali.
Obiectiv de referin: Integrarea ntr-un grup
Obiective operaionale:
- s identifice situaii cnd este util s acorde ajutor
- s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete
- s contientizeze consecinele pozitive i negative ale actelor sale de
comportament, asupra sa i asupra celorlali
- s respecte regulile aferente unei situaii sociale
- s coopereze cu ceilali n rezolvarea unei sarcini
- s rspund solicitrilor n cadrul jocului de rol
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul.
Materiale necesare: materiale existente la grup
DURATA: 30 minute/zi
Descrierea activitii: copiii vor face jocuri de rol despre situaii n care
persoanele au nevoie de ajutor. Acestea ar putea fi un copil care se taie, cade
de pe biciclet, l doare capul, etc.

EVENIMENTUL

CONINUTUL TIINIFIC

STRATEGII

EVALUARE

DIDACTIC

DIDACTICE

(instrumente
i indicatori)

MOMENT

-Aranjarea mobilierului n vederea

ORGANIZATORIC

desfurrii activitii pentru jocul de

rol propus.
-Intuirea materialelor

CAPTAREA

pregtite

motivarea alegerii lor.

ATENIEI
ANUNAREA TEMEI -Copiilor li se va reaminti c au fost
I ENUNAREA

vizitai de mai multe ori de un copil de

OBIECTIVELOR

vrsta lor care avea grave probleme de

Surpriza

Evaluare

Observaia

verbal

Conversaia

sntate i nu se putea descurca singur

la grdini, fr ajutorul mamei lui.

Frontal
Conversaia

-Voi anuna jocul ce urmeaz a fi

desfurat n centrul de interes joc de
rol invitnd copiii s-l viziteze.
-Pe parcursul acestei sptmni o s
simulm ca avei si voi colegi de
grup care au o problema de sntate
(un copil care se taie, cade de pe

Explicaia

biciclet, l doare capul, are o mana

rupta, un picior, i-a intrat ceva in ochi
si nu vede, etc), mprindu-ne n dou
grupe: grupa celor care i ajut pe cei
care au nevoie de ajutor i grupa celor
care vor fi ajutai. Rolurile vor fi
inversate

pe

parcursul

acestei

sptmni, astfel nct fiecare copil va

juca ambele roluri.

Demonstraia

DIRIJAREA

-Copiii

se

familiarizeaz

cu

NVRII

materialele i accesoriile pregtite,

Conversaia

particip la distribuirea rolurilor.

-Folosindu-se de materialele puse la
dispoziie, copiii vor interpreta rolurile
alese;
OBINEREA
PERFORMAEI

-Voi urmri complicarea jocului de rol

Explicaia

propus iniial, sugernd noi coninuturi

(ex. avei un coleg care umbl murdarCum v comportai cu acesta i ce

Evaluare

soluii gsii pentru a-l ajuta s se

verbal

schimbe?

Jocul

-Voi urmri modul cum relaioneaz,

cum comunic, cum decid sa acorde

Evaluare pe

ajutor i-i voi sprijini n relizarea

echipe

formelor de activitate pentru care au

optat. Copiii vor avea libertatea s-i

Exerciiul

Individual

aleag i alte forme de activitate dect

cele propuse iniial.
ASIGURAREA FEEDBACK-ULUI

-Voi discuta apoi cu copiii urmtoarele

aspecte:
- Cum v simii atunci cnd ajutai pe
cineva?
- Cum credei c se simte persoana
care este ajutat?
- Cum v simii atunci cnd cineva v
ajut?
- Poi fi bun cu cineva pe care nu
cunoti?
- Poi ajuta pe cineva de care nu i
place?

n grup

-Voi face aprecieri stimulative pentru

EVALUAREA

fiecare, nominalizndu-i mai ales pe

Conversaia

Aplauze

cei ce s-au remarcat n joc cu soluiile

cele mai bune i i-au jucat cel mai
bine rolul primit.

Comportamente socio-emoionale observate n sptmna

00.06.2015-00.06.2015

INAINTE DE
ACTIVITATE
Copiii au preferine i
aversiuni clare, ii
aleg colegii cu care se
joac;
i ignor i i
batjocuresc pe cei cu
probleme sociale;
Au deseori un
comportament
negativ fa de acetia
Schimb regulile
dup bunul plac, le
place s fie
nvingtori cu orice
pre
Se laud cu ce pot i
au unii i ceilai nu;
Au un comportament
violent fa de cei
mici
Sunt impulsivi i
respingtori cu
colegii de alt etnie
sau care au probleme
de sntate

IN TIMPUL ACTIVITAII

Alin prietenii aflai

n suferin
nva s neleag
sentimentele i
nevoile celorlali
Converseaz cu cei cu
probleme de sntate
Se compar cu ceilali
copii
Coopereaz cu ceilai
Sunt mulumii de ei
i de ceea ce fac
pentru cei din jurul
lor, de ajutorul
acordat
Au sentimentul c
sunt mai buni i mai
valoroi pentru c au
realizat ceva ce a
putut fi de folos altora
Sunt micai de
suferina altora i simt
nevoia s-i ajute

DUP ACTIVITATE

Arat afeciune
pentru prieteni
mpart jucriile cu
ceilali i se joac cu
ei
neleg punctul de
vedere al celorlali
copii
Le place
responsabilitatea i
sunt capabili n
anumite limite de
autocritic
Critic pe cei care nu
se conformeaz
Au mai muli prieteni
Au mai mult
ncredere n sine
Execut aciuni
voluntare de ajutorare
a celor mici care nu
se pot mbrca
singuri, nu-i pot
desface sticlua,
pacheelul etc

BIBLIOGRAFIE:
Ghid de dezvoltare a abilitilor de via ale copiilor, Domnica
Petrovai, Sorina Petrica
Repere fundamentale n nvarea i dezvoltarea timpurie a
copilului de la natere la 7 ani / dr. Mihaela Ionescu
(coord.),Carmen Anghelescu, Cristiana Boca, ed.
Vanemonde,Bucureti,2010
www.didactic.ro