Revista de Psihoterapie Integrativ vol.2., no.2.

, septembrie 2013

Sinele adevrat versus Sinele fals n viziunea lui Winnicott

Mihalcea-Suru Adriana

Pediatru i psihanalist britanic, Winnicott s-a sprijinit n paradigma sa pe opera

lui Freud, adoptnd conceptele clasice din psihanaliz: Eu, Sine, Supraeu, cenzur,
principiul realitii, simptom, etiologie, complexul oedipian i teama de castrare ca
premise de structurare a personalitii.
n caracterizarea nevrozelor Winnicott utilizeaz concepte ca: Eu, Sine,
calitate i cantitate a proceselor, ideea de regresiune n puncte de fixaie n incontient
ce contribuie la fundamentarea defenselor de natur patologic. Vehiculeaz ideea de
dependen, slbiciune i for Eului, descrie tulburrile de caracter i cazurile limit.
n descrierea psihozelor adopt viziunea lui Ferenczi i Klein (stadialitile sugarului:
eul fuzional, perioada schizo-paranoid, depresiv, narcisic).
n lucrrile despre dezvoltare fundamenteaz teoria relaiei parinte-bebelu
(sugar), considerat fundamental n structurarea eului: Copilria timpurie este
perioada n care capacitatea de a aduna factorii externi n aria omipotenei bebeluului
se afl procesul de formare a eului. n susinerea lui, grija matern, adecvat, l face
pe copil sa poat tri i s se dezvolte n ciuda lipsei lui de putin de a controla sau de
a se simi rspunztor de ceea ce e bun i ru n mediu.(Winnicott, Procesele de
maturizare, Opere, vol 4, Editura Trei, p. 47).
Nou-nscutul, fiin de relaie, fiin social, trebuie, pentru dezvoltarea lui, s
stabileasc legturi afective puternice i semnificative cu mama lui. Dup Winnicot,
un nou-nscut, dac nu este legat de ngrijirile materne, nu exist. Aceste ngrijiri
sunt indispensabile supravieuirii nou-nscutului, apariiei vieii sale psihice.
Iniial eul sugarului reprezint o unitate fuzional cu mediul, fiind dependent
de figura matern/persoana de ngrijire (este o relaie n care eul sugarului este identic
cu cel al mamei). Prin procesul de ngrijire are loc o adaptare i dezvoltare a
procesului de absorbie a elementelor ngrijirilor oferite. Spaiul din jurul bebeluului
este meninut de mama i introiectat, ncorporat.
Inspirat din ideile lui Klein, Winnicott preia conceptul de experien suficient
de bun furnizat de mama-bun ce stimuleaz copilul n achiziionarea unui sine
56

Revista de Psihoterapie Integrativ vol.2., no.2., septembrie 2013

(self) adevrat: rspunsurile echilibrate ale mamei la solicitrile spontane sau la
halucinaiile senzoriale ale sugarului este necesar s fie prezente n mod repetat i
autentic. Aceste rspunsuri stimuleaz capacitatea copilului de a primi i de a oferi
rspunsuri creative la context i de a elabora funcia simbolic a psihicului ca o
consecin a celor petrecute.
n funcie de capacitatea mamei de a juca rolul su, aceasta va promova
constituirea sinelui real/adevrat sau, dimpotriv, de sine fals. n cazul n care mama
rspunde la ceea ce apare ca expresie a atotputerniciei copilui, la fiecare ocazie, ea d
sens i particip la instituirea adevratul sine. Astfel, aceasta permite copilului de a
experimenta iluzia omnipotenei. Aceasta experien de iluzie, ca o condiie pentru
posibilitatea de adaptare activ a mamei, este o condiie prealabil pentru o experien
de fenomene tranzitorii, din care provine creativitatea. Copilul, prin activarea funciei
simbolice, se poate bucura de capacitatea sa de iluzie, crede c realitatea exterioar se
comport magic i ntr-un mod n care nu contrariaz omnipotena sa, la care, n cele
din urm, poate s renune prin consituirea bazei funciei simbolice i utilizarea
jocului.
n cazul n care, n schimb, mama nu este n masura s rspund la aceste
solicitri, de ex. gesturile spontane ale copilul su, acesta din urma este obligat s se
supun, s se resemneze. Acest lucru des repetat, conduce la instalarea unui sine fals
care se supune din necesitate exigenelor mediului, specialitatea sa fiind supunerea i
imitaia. Falsul sine/self este strns legat de ideea procesului primar, este o defens la
lipsa de identificare a mamei cu sugarul.
Prin urmare, rspunsurile mamei, adecvate sau neadecvate, contribuie la
definirea sinelui real sau fals. Mama care nu a fost suficient de bun, ce nu a oferit
rspunsuri echilibrate, induce suferina i angoasa anihilrii sugarului. De asemenea,
o mam care este "prea bun", care satisface nevoile copilului n exces (este
hiperprotectiv) i nu las loc de experimentare i explorare, menine relaia fuzional
i starea patologic de nedifereniere i identificarea cu mama. Acest lucru menine
prea mult sentimentul de atotputernicie i omipoten.
Adevratul sine apare n momentul primelor organizri mentale (stadiul
senzori-motor dup Piaget). Meninerea relaiei fuzionale conduce la rupturi n
existena adevratului sine i la experiene reacionale ale faslului sine (self), fapt ce
conduce la posibile ndoileli cu privire la sine sau compromisuri n conduita social
ulterioar.
57

Revista de Psihoterapie Integrativ vol.2., no.2., septembrie 2013

Noiunea de sine fals apare i n practica psihanalitic, travliul analitic se face

pornind de la falsul sine (rol jucat de psihanalist) i luarea contactului cu sinele
adevrat. Psihanalistul menine i joac un rol ntr-o relaie n care pacientul este
regresat i dependent deoarece n travaliu este necesar retragerea, regresiunea. Cu ct
psihanalistul accept aceasta regresiune i i face fa, cu att e mai puin probabil ca
pacientul s recurg la o maladie cu aspect negativ (Dicionar psihanalitic, 2009, p.
377).
D. Winnicott a remarcat valenele developmentale ale jocului. Jocul survine
prin anxietatea asumat contient n relaia cu obiectul ei, ce devine astfel o relaie de
cunoatere. Eul apare ca enclava alogen n propria imagine i ca atare copilul
vorbete despre sine pentru nceput exclusiv la persoana a I-a Nevoia de autonomie
i cea de afiliere dei se afl pe poziii beligerante duc o lupt pentru o cauz comun
- integritatea psihic a omului. (Winnicott, Joc i realitate, Opere, vol. 6, 2003, p.15).
Secvena evenimentelor ontologice sunt: n prima etap, bebeluul este autoconinut, o fiin vie, nconjurata de spaiu, nu cunoate nimic n afar de sine; a
doua etap: bebeluul i mic un cot, un genunchi, se ntinde putin, i suge degetul,
pumnul, se ataeaz de un obiect (chipul mamei, o jucarie- care sunt obiecte
tranziionale) - conduc la delimitare, spaiul a fost depit, este dincolo de corpul lui,
bebeluul a surprins mediul; a treia etap: mama innd copilul, tresare deoarece a
sunat soneria i spaiul a fost din nou depit. De data aceasta, mediul a surprins
bebeluul.
Mai nti, bebeluul auto-coninut este n spaiul ce se pastreaz ntre el i
lumea nconjuratoare, apoi bebeluul surprinde lumea pentru ca, n a treia etap,
lumea s l surprind pe el. Importante n aceste etape sunt: natura obiectului,
capacitatea bebeluului de a recunoate obiectul ca ne-mine, localizarea obiectului
(n afara, nauntru, la grani), capacitatea de a crea, gndi, inventa, iniia, produce un
obiect, iniierea unui tip afectuos de relaie de obiect.
Primele stadii ale dezvoltarii afective menionate sunt: inerea (holding),
nmnarea (handing), prezentarea de obiect; acestea permit o dezvoltare care merge de
la integrare, la rezidena complicitii somatice, la relaia obiectual. Angoasa,
conflictul, clivajul ce nu permit dezvoltarea afectiv armonioas se constituie ntr-o
organizare defensiv ce provoac sentimentul de prabuire (depresia patologic), de
agonie originar (de tip schizo-paranoid).
58

Revista de Psihoterapie Integrativ vol.2., no.2., septembrie 2013

O alt contribuie a lui Winnicott n psihanaliza copilului o constituie
categoriile de dependen: absolut, relativa, tranzitorie care conduce la
independen. n determinarea acestor categorii un rol important l constituie: evoluia
Eului, a sinelui i atitudinea materncare este necesar a fi de tip holding (preocupare
materna primar) ce da posibilitate copilului s devina un creator potenial al lumii, s
dezvolte un interschimb continuu ntre viaa exterioar i cea interioar. n
dezvoltarea sa, copilul dispune de trei moduri de comunicare: unul silenios, sine
central, care nu comunic, inaccesibil realitii; unul explicit, indirect, caracterizat
prin folosirea limbajului; un mod de comunicare intermediar care face trecerea de la
joc la viaa socio-cultural.

Bibliografie:
X X X (2009). Dicionar de psihanaliz, Bucureti: Univers Enciclopedic Gold
Winnicott, D.W. (2003). Natura umana, Opere vol. 3, Bucureti: Editura Trei
Winnicott, D.W. (2004). Procesele de maturizare, Opere vol. 4, Bucureti: Editura
Trei
Winnicott, D.W. (2003). Joc i realitate, Opere vol. 6, Bucureti: Editura Trei

Despre autor:
Mihalcea-Suru Adriana este psihoterapeut n formare n cadrul Asociaiei de
Cercetare, Consiliere i Psihoterapie Integrativ.

59