6/5/2013

PROIE
CT
INTEG
RAT

COPIII LUMII DORESC

PACEA

2013 |

DATA: 01.06.2013
UNITATEA: G.P.N. MAGURENI , NR.1
NIVEL: I
EDUCATOAREA: TBLE MIHAELA IULIANA
TEMA ANUALA DE STUDIU: CINE SUNT/ SUNTEM?
TEMA SAPTAMANII: Prieteni de pretutindeni
TEMA ZILEI: Copiii lumii doresc pacea!
FORMA DE REALIZARE : Activitate integrat (A.D.P+A.L.A. + A.D.E.)
MIJLOC DE REALIZARE:
A.D.P.: Rutine ,, Singurel m pregtesc pentru activitate
ntlnirea de dimineaa( salutul, prezena, calendarul naturii, noutatea zilei)
Tranziii:Dac vesel se triete bate aa
A.L.A.: Arta: Pretutindeni triesc copii ( lipire)
Joc de rol:De-a indienii
Bibliotec:Copii din toat lumea-citire imagini

A.D.E. : Domeniul limb i comunicare (educarea limbajului-joc didactic)

Domeniul om si societate (activitate practic: Porumbelul pcii- mototolire i
lipire)
A.L.A.2 : jocuri distractive si de micare: tafeta steguleelor
Scunele muzicale
TIPUL DE ACTIVITATE : mixt
FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupuri, individual
OBIECTIVE GENERALE:
a)

Informative:-verificarea i mbogirea cunotinelor copiilor despre alte rase i

naionaliti
b)

Formative: dezvoltarea spiritului de obsvervaie , a ateniei voluntare si a gndirii logice;

consolidarea deprinderii de a-i coordona aciunile n colectiv,consolidarea
deprinderii de a tia , de a lipi, de a colora frumos si ngrijit;

c)

Educative: stimularea curiozitii, a interesului de cunoatere fa de lumea

nconjurtoare
DURATA. 1 zi
SISTEM DE EVALUARE: formativ-continu

SCENARIUL ZILEI

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea.Copiii sunt aezai in semicerc si se salut

astfel. Dimineaa a sosit/ Toi copiii au venit/ n semicerc ne aezm / i cu toi ne salutm
:Bun dimineaa. nainte de a se saluta fiecare ,de la dreapta spre stnga ,le voi descoperi
noutatea zilei. Le voi arta copiilor un glob gigantic,acoperit n totalitate cu poze ,care prezint
copiii din lumea ntreag. O s ntreb dac vor s pornim ntr-o cltorie n jurul Pmntului,
ca s cunoatem mai bine copiii lumii. Apoi ne vom saluta fiecare de la dreapta spre stnga.
Vom face apoi prezena: ne vom numra stabilind ci copii suntem i ci lipsesc in ziua
respectiv. De asemenea vom numra pe rnd fetele.apoi bieii i stabilim care sunt mai muli
i cu ct. Urmeaz calendarul naturii: stabilim n ce anotimp suntem, luna, data ,ziua precum i
vremea de afar.
Apoi printr-un cntec drag copiilor( Dac vesel se triete bate aa), vom face trecerea
spre centrele de interes. Le voi arta si le voi explica ce au de fcut la fiecare centru ,apoi
fiecare i va alege unde vrea s lucreze.
Vom dovedi apoi prin activitile experieniale ct suntem de istei n cunoaterea altor rase,
dar i la decupat si lipit.
n ncheierea activitii din ziua respectiv vom desfura jocuri de micare, distractive i de
relaxare.

CENTRUL DE INTERES ART

TEMA: Pretutindeni triesc copii
MIJLC DE REALIZARE: lipire
OBIECTIVE OPERAIONALE:
-s denumeasc materialul de la acest centru.
- s lipeasc ngrijit i frumos;
- s pstreze poziia corect a corpului n timpul activitii;
-s participe activ la activitate ,manifestndu-se liber creativ;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEEE: conversatia, explicaia, demonstraia, exerciiul,analiza;
MIJLOACE DE INVTMNT: o minge mare,reprezentnd pmntul, jetoane cu copii, lipici.

CENTRU DE INTERES-JOC DE ROL

Tema:De-a indienii
MIJLOC DE REALIZARE:
OBIECTIVE OPERATIONALE:

-s stabileasc rolurile;
-s denumeasc elementele din co;
-s amenajeze spaiul;
-s colaboreze cu colegii care lucreaz la acest centru;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul ,analiza
MIJLOACE DE INVATAMANT:cort,ceaun,linguri de lemn,costume,ppu,lemne pentru foc

CENTRU DE INTERES- BIBLIOTEC

TEMA: Copii din toat lumea
MIJLOC DE REALIZARE: lectura dupa imagini
OBIECTIVE OPERAIONALE:
-s citeasc imaginile cu copiii,formulnd propoziii simple sau dezvoltate care s fie
corecte din punct de vedere gramatical;
-s participe afectiv la activitate;
-s colaboreze cu colegii care lucreaz la acest centru;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul ,analiza
MIJLOACE DE INVAMNT: enciclopedii,albume,reviste,cartonae cu copii i
drapeluri,creioane colorate;

Dup analiza lucrrilor de la fiecare centru, vom continua cltoria noastr prin activitile
pe domenii experieniale.

PROIECT DIDACTIC
NIVEL: I
DOMENII EXPERIENIALE: Domeniul om si societate/domeniul limb i comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului/Activitate practic
TEMA ACTIVITATII: Copiii lumii doresc pacea!
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic/ mototolire i lipire
TIPUL DE ACTIVITATE:verificare i dobndire de cunotine
SCOPUL ACTIVITATII:
-consolidarea trsturilor pozitive de voin i caracter, formarea unei atitudini pozitive fa de
sine i fa de ceilali;
-stimularea exprimrii orale,utilizarea corect a structurilor verbale,dezvoltarea creativitii i
expresivitii limbajului oral;
-consolidarea deprinderii de a mototoli si lipi ingrijit;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
A)cognitiv-informaionale:
-s manifeste prietenie, toleran, solidaritate fa de cei din jur;
-s participe la activitile de grup,inclusiv la activitile de joc, att n calitate de
vorbitor,ct i n calitate de auditor;
-s intuiasc materialul din coulee;
-s decupeze ngrijit i s lipeasc corect materialele necesare obinerii lucrrii practice;
B) psiho-motorii:
-s mnuiasc materialul pus la dispoziie conform sarcinii de lucru
-s execute exerciiile de nclzire a muchilor mici ai minii;
-s utilizeze materialele de lucru necesare realizrii lucrrii practice;
-s aplaude rspunsurile corecte ale copiilor;
C) afectiv-atitudinale:
-s participe afectiv la activitate;
-s pstreze poziia corect a corpului in timpul desfurrii activitii;

STRATEGIA DIDACTIC:
METODE SI PROCEDEE: explicatia,conversaia,expunerea, problematizarea, turul galeriei;
MIJLOACE DIDACTICE: videoproiector, o plan cu copii de pretutindeni, o prezentare n
Power Point , imagini cu copii de diferite rase ,un porumbel alb( imagine), jetoane , doi clovni,
coifuri pentru fiecare rspuns corect,hrtie colorat ,lipici.

A.L.A.2 - JOCURI DISTRACTIVE

tafeta steguleelor
Copiii formeaz dou echipe.Fiecare echip are un steag,prima echip are steagul Japoniei i
a doua echip are steagul Turciei.Se stabilete o linie de start i un traseu aplicativ pentru
fiecare echip. Pe traseu se gsesc dou scaune,pe care copiii trebuie s le
ocoleasc,ntorcndu-se la linia de start, copiii predau steagurile urmtorilor concureni. Va
ctiga echipa care va termina prima traseul.
Scunele muzicale
Se joac cu toat grupa de copii. Scunelele vor fi cu unul mai puin dect numrul copiilor.Se
formeaz un cerc apoi:
-cnt muzica
-copiii danseaz n jurul scunelelor
-cnd muzica se oprete copiii i caut scaun i se aeaz repede pe el
-copilul care rmne fr scaun,este eliminat
-se scoate apoi un scaun i jocul continu pn la ultimul scaun i la ultimul copil, care va fi
ctigtor.

EVENIMENT

CONTINUT STIINTIFIC

DIDACTIC

STRATEGII

EVALUARE

DIDACTICE

MOMENT

Pregtirea climatului

ORGANIZATORIC

psiho-afectiv necesar
desfurrii activitii:
aerisirea slii de grup,
aranjarea scunelelor n
semicerc, pregtirea
materialului didactic.

CAPTAREA

Pentru c se apropiea fost

ATENIEI

1iunie,eu m-am gndit s

v invit ntr-o cltorie n
jurul Pmntului,pentru a
cunoate copii din alte ri.

Evaluare orala a
Conversatia

cunotinelor

Se va descoperi, ca un
element de surpriz,o
imagine cu un porumbel
alb.

Observarea
Observatia

ENUNAREA
TEMEI SI A
OBIECTIVELOR

Astzi vom cunoate copii

din diferite locuri ale
Pmntului.Vom discuta
despre pritenie i pace!

Explicatia

comportamentulu
i copiilor

DIRIJAREA
INVTRII

Pentru nceput v invit s

vizionm n linite un slide.
V-a plcut materialul ce
v-am pregtit? Ce ne-a
prezentat?
-Erau toi copiii la fel?
-Ce diferene am observat

Conversaia,explicaia

ntre copii?

-Cum erau copiii?Triti sau

observaia

vesel?
-Chiar dac au pielea de
alt culoare ei se joac
mpreun?

Aprecieri verbale

-Credei c e important
culoarea pielii?

Aplauze

-Putem tri n aceeai

ar,chiar dac avem
pielea diferit?
-tii voi ce simbolizeaz
un porumbel alb?
-Ce nsemn pace?
-Voi ce vrei s fie pe

Aprecieri verbale

pmnt pace sau rzboi?

Copiii o s fie mprii n
trei grupe.
Prima grup o s
primeasc o biat de
culoare alb i o feti de
culoarea neagr. Copiii
trebuie s gseasc
deosebiri ntre cei doi
copii.
A doua grup o s
primeasc un bieel de
culoarea galben i o feti
de culoarea alb. Copiii
trebuie s gsesc
asemnri ntre cei doi
copii.
A treia echip o s
primeasc o feti de
culoarea galben i un
bieel de culoarea neagr.
Copiii trebuie s explice de
ce ar trebui s fie prieteni
i s se joace mpreun.

OBTINEREA
PERFORMANTEI

O s deschidem ua ,unde
apar doi clovni.Unul dintre
clovni este foarte vesel.Al
doilea clovn este trist.
Educatoarea discut cu
copiii:
-Cine a venit la noi?
-Privii cu atenie fiecare
clovn i spunei cum sunt
ei,cum sunt costumele lor.
n acest fel se denumesc
cuvintele antonime:
-clovn vesel-clovn trist
-machiat-nemachiat
Clovnii gsesc la clovni 2
pliculee: Clovnul vesel
spune c a fost 1 iunie,ziua
copilului,dar avnd n

vedere c trebuie s ajung

la toi copiii de pe
Pmnt,a venit mai repede
ca s ne nveseleasc.
Cellalt clovn ne zice c el
nu a fost machiat i din
aceast cauz el este trist.
Clovnii au adus scrisori.
Scrisorile conin intrebari
despre copii n diferite
ipostaze.
Copiii trebuie s raspunda
frumos si corect la
intrebarile de pe biletele
clovnilor. Ca recompens
fiecare copil o s
primeasc un coif,care o s
reprezinte ara de unde
ASIGURAREA

provine scrisoarea.
Copiii se vor aeza la

RETENTIEI SI A

msue i vor trebui s

TRANSFERULUI

realizeze lucrarea
Porumbelul pcii.
INTUIREA
MATERIALULUI

Conversatia

Le cer copiilor sa spun

ce au pe msue.Un copil

Observatia

va numi materialele cu care

Materiale necesare

vor lucra: hrtie colorat ,

lipici.
ANUNAREA TEMEI

Aprecieri verbale

Cu ajutorul acestor
materiale vom confeciona
astzi un tablou .
PREZENTAREA
LUCRRII MODEL

Explicatia

Le voi prezenta lucrarea

model i le voi adresa
cteva ntrebri:
-Ce am realizat eu?
- Ce credei c am folosit n
realizarea lui?
-EXPLICAIA I
DEMONSTRAIA
MODULUI DE LUCRU
Le voi explica i

Observaia,conversai
a

demonstra modul de lucru,

vom executa cteva
exerciii de nclzire a
muchilor mici ai mnii,

Demonstraia

(batem palmele,nvrtim
morica,picur,tun,cnt
m la pian, ne splm pe

Exercitiul

mini etc.)apoi fiecare

ncepe s lucreze.
EXECUTAREA
LUCRRII
Copiii lucreaz la
msue potrivit ritmului

Exercitiul

propriu de lucru,realiznd

Materiale specifice

sarcina de nvare.Eu voi

interveni doar acolo unde

este nevoie.
ANALIZA LUCRRII

Turul galeriei

Aprecieri verbale

La final vom expune

NCHEIEREA

lucrrile i vom alege

ACTIVITII

lucrarea cea mai frumoas

i cel mai corect realizat.
Se fac aprecieri colective

Recompense

i individuale asupra

Deprinderi

participrii copiilor la

practice

activitate. Se mpart
recompense.
.
Aprecieri verbale