MIJLOACE EDUCAIONALE ACTUALE.

PREDAREA-NVAREA
PRIN REELELE SOCIALE
Prof. Iliescu Alina Loredana
Educaia s-a dezvoltat exponenial n ultimele dou decenii prin noi forme i metode
pe care nimeni nu le-ar fi anticipat cu civa ani nainte. ncep s dispar zilele n care elevii
mergeau la coal cu ghiozdanele pline de cri grele, dicionare, enciclopedii, culegeri etc.
Acum, un singur laptop poate stoca n memorie tot ceea ce biblioteca colii cuprinde n cri i
documente. S-au dezvoltat aplicaii gratuite de redactare, desenare pentru fiecare tip de dispozitiv
mobil i prin utilizarea unui deget elevii pot desena intuitiv i s-i mprteasc produciile n
timp real. Aceast revoluie educaional a transformat vechile metode tradiionale de predare i
nvare, mai ales ncepnd cu 2004. Acum ncepem s vorbim deja despre nvare prin reele
sociale.
Aceste reele sociale ar trebui folosite n educaie, deoarece:
Reelele sociale sunt n continu ascensiune i nu vor disprea curnd;
Elevii nva mai bine cnd sunt motivai i implicai;
Se dezvolt i apar mereu aplicaii gratuite de tip social media;
Aplicaiile de tip social media ncurajeaz lucrul colaborativ.
Elevii beneficiaz de reelele sociale n mai multe moduri, cum ar fi:
i dezvolt abilitile necesare secolului XXI pentru o carier de succes dup coal;
i construiesc o atitudine pozitiv fa de utilizarea tehnologiei nu numai n educaia lor,
dar i n via;
Tehnologia le permite s partajeze i schimbe proiecte colare;
Li se permite s rmn la curent cu tirile despre coala lor;
Sunt nvai s fie responsabili;

 Se ncurajeaz colaborarea i lucrul n echip pentru elevi;

Se stimuleaz abilitile de comunicare i se dezvolt relaiile inter-personale.
Printre beneficiile oferite de reelele sociale pentru profesori se pot meniona:
Reelele sociale i ajut pe profesori s se grupeze profesional;
ncurajeaz colaborarea cu privire la problemele de zi cu zi cu care se confrunt cadrele
didactice n activitatea lor;
Se permite partajarea de coninut i cele mai bune practici ntr-un mediu prietenos;
Mediul social ofer spaiu mare pentru schimbul de experien, colaborare, cercetare i
actualizarea cunotinelor;
Crearea de reele sociale i ajut pe profesori s rmn implicai n educaie.
Cteva exemple de software interactive cu rol relevant pentru educaie sunt:

Wiki - reprezint o colecie de pagini web care pot fi vizualizate i editate

oricnd, de oriunde, utiliznd doar un browser web i o conexiune la internet.
Acestea urmresc dezvoltarea progresiv n timp a unui fond comun de
cunotine, permind comunicarea asincron i colaborarea de grup prin
internet. Potenialul pedagogic const n creterea implicrii comunitii, a
interesului fa de materia de studiu, permite construirea cunoaterii,
adaptarea coninuturilor. Paginile wiki pot fi utilizate i pentru colaborarea n
diferite proiecte de cercetare precum publicarea de lucrri, pregtirea de
articole, de programe sau de liste bibliografice.
Blogurile - desemneaz o colecie cronologic online de comentarii
personale i legturi web, sub forma unor jurnale personale, n care indivizii
i pot publica propriile impresii referitoare la diferite subiecte. Ele au
potenialul de a angaja utilizatorii n mprtirea cunoaterii, reflecie i
dezbatere. Pentru o
utilizare eficient, profesorii trebuie s ofere ndrumri exacte, obiective clare
i exerciii structurate.
E-portofolii Portofoliile electronice sunt ansamble de documente i alte
obiecte electronice ce pot fi folosite de indivizi pentru a dovedi ceea ce au
nvat sau realizat.

MySpace este o reea de socializare general care le permite membrilor s

i creeze profiluri personale care pot fi conectate ntre ele prin reele de
prieteni. Facebook - permite membrilor si s interacioneze unul cu altul, s
posteze gndurile, fotografii i clipuri video, etc.
Flickr este cel mai cunoscut site de schimb de fotografii i a mprumutat
caracteristici de la alte instrumente pentru a crea o platform comunitar
online. Opiunea cea mai cunoscut ce poate fi exploatat n scopuri de
nvare i predare este posibilitatea de a face adnotri la o imagine.
Skype este o form de reea peer-to-peer, se bazeaz pe etica participrii,
colaborrii, a transferurilor responsabile i adugarea de coninut de care s
poat beneficia ntreaga comunitate. Utilizatorii au conversaii i i extind
reeaua social att prin aplicaii voce, ct i prin funcia de mesagerie
instant (IM).
Mesageria video reprezint instrumente online uor de folosit pentru
video-conferine sau transferul de fiiere. Aceste sisteme sunt uor de folosit
pe un PC i nu depind de echipamente scumpe. Sunt ideale pentru tutoriale i
seminarii n grupuri mici, cu elevi rspndii geografic.
n continuare voi prezenta nvarea mobil (M-Learning)

nvtarea mobil se bazeaz n prezent pe telefoane mobile, asisteni digitali

personali (PDA), playere MP3, dispozitive portabile pentru jocuri, PC-uri, tablete i laptopuri. Ceea ce constituiau cndva dispozitive separate, n prezent fuzioneaz ntr-un singur
dispozitiv. De exemplu, Smartphone-urile sunt dispozitive de comunicare integrate ce
reunesc caracteristici de telefon, calculator, mesagerie i multimedia. n campusuri,
tehnologia wireless a devenit ceva obinuit i studenii stau conectai tot timpul. Exist mai
multe dispozitive mobile dect oricnd. Mobilitatea prezint multe avantaje, aceste
dispozitive putnd fi folosite n aproape orice disciplin.
nvarea mobil este considerat urmtorul pas ntr-o lung tradiie de
nvare mediat de tehnologie care se ndreapt ctre educaie interconectat. nvarea este
un proces foarte personal care beneficiaz de pe urma unor experiene de nvare relevante,
solide i captivante. Potenialul dispozitivelor mobile const n ajutorul dat celor care concep
cursuri inovatoare n vederea elaborrii de strategii, instrumente i resurse pentru diferite
forme de nvare.

Avantajele nvrii mobile:

Muli elevi le au deja i le folosesc;
nvarea mobil este un rspuns la nevoia elevilor de acces la cerere ntr-o lume
centrat pe informaie;
nvarea mobil constituie o punte ntre experiena educaional formal i
experienele informale;
Dispare diferena ntre studenii de la zi i cei de la distan, deoarece i cei de la zi
nva ntr-un mo0d din ce n ce mai mobil;
Laptop-urile i fac pe elevi s fie mai creativi, deoarece pot aduga la proiecte
fotografii, clipuri audio etc.
Dezavantajele nvrii mobile:
Dispozitivele mobile au capaciti de stocare limitate, iar bateriile trebuie ncrcate
regulat;
Datele se pot pierde daca stocarea nu se face corect;
Laptop-urile sunt mai puin robuste dect calculatoarele de birou;
Pentru profesori dezavantajul este c trebuie s fie mereu conectat, adic disponibil;
Superficialitatea comunicrii i lipsa de profunzime real n abordarea subiectelor.

Bibliografie selectiv:
1. Attewell, J., & Saville-Smith, C. (Eds.) (2004). Learning with mobile devices
(nvarea i dispozitivele mobile);
2. Fisher, T., Higgins, C., &Loveless, A.,(2006). Teachers learning with digital
technologies: A review of research and projects (Profesorii nva cu ajutorul
tehnologiilor digitale: o trecere n revist a cercetrilor i proiectelor);
3. Kukulska-Hulme, A.,&Traxler,J. (2005). Mobile learning: A handbook for educators
and trainers (nvarea mobil: un manual pentru profesori i instructori);
4. Wagner, E. (2005). Enabling mobile learning (Activarea nvrii mobile)