MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

PROGRAMA
pentru examenul de definitivare n nvmnt
SPECIALITATEA: MANAGEMENT
PROFESORI

Aprobat prin O.M.E.C.T. nr...................................

BUCURETI
2007

I. NOT INTRODUCTIV
Programa pentru examenul de definitivare n nvmnt reprezint documentul
curricular i normativ de baz n temeiul cruia vor fi structurate i asigurate att orientarea
general n domeniul cunoaterii tiinifice i didactic/metodice a domeniului de referin, ct i
parcurgerea, prin studiu sistematic, a unei tematici adaptate nivelului profesional al cadrului
didactic, relevante, moderne i cu o sensibil deschidere interdisciplinar.
Programa este conceput ca baz necesar i util att pentru perfecionarea continu, ct
i pentru testarea/evaluarea concepiei, cunoaterii, nelegerii i interpretrii principalelor roluri
profesionale ale funciei din perspectiva nivelurilor carierei didactice. Acestea se vor corela cu
normativitatea psihopedagogic pe baza creia sunt proiectate, aplicate i inovate structurile i
unitile de competene - cunotinele, abilitile, valorile i atitudinile - corespunztoare
standardelor i statutului asumat/jucat de cadrul didactic n unitile de nvmnt preuniversitar
din Romnia.
n cadrul acestei programe, de importan major sunt acele componente care vor
valoriza rolul constructiv, coparticipativ al cadrului didactic n calitatea sa de actor cu statut de
educator, de purttor al mesajelor tiinei devenite disciplin de nvmnt, de reprezentant al
comunitii profesorilor de specialitate din instituia colar i substana competenelor
dobndite de acesta, n concordan cu motivaia profesional, cu o serie de roluri specifice. De
exemplu, pentru dimensiunea didactic, menionm rolurile: evaluator intern i extern, consilier
n procesul de nvare i, mai ales, n depirea dificultilor n nvare, mediator didactic n
procesul de adecvare a logicii domeniului de specialitate la psihologia nvrii, predrii,
evalurii etc.
Au fost urmrite formarea i structurarea competenelor pentru profesia de cadru didactic,
cu aplicare la predarea disciplinelor de specialitate din aria curricular Tehnologii. Pe lng
competenele specifice, n specialitate, sunt vizate competenele pentru ndeplinirea eficient a
unui rol social precum i competenele metodice.
Tematica programei reflect ponderile:
- coninuturilor destinate pentru formarea competenelor tiinifice ( aprox.. 60%);
- coninuturilor destinate formrii competenelor didactice, ncorpornd metodica i
aplicaiile colare ale domeniului (aprox. 30%);
- coninuturilor altor tipuri de competene necesare cadrelor didactice - competene
cheie (aprox. 10% ).
n elaborarea programelor au fost aplicate criterii de selectare a coninuturilor,
precum: relevana coninuturilor pentru dezvoltarea competenelor cadrelor didactice, utilitatea
explicit a coninuturilor pentru activitatea didactic, adaptabilitatea la contexte profesionale,
socioculturale, sociale, economice i tehnologice n schimbare/n evoluie, integralitatea i
coerena viziunii asupra cunoaterii de specialitate, abordate n relaie cu didactica domeniului de
specialitate, actualitatea tiinific, n raport cu schimbrile/ inovaiile la nivel conceptual,
metodologic i aplicativ i asigurarea calitii n educaie.
Competene specifice:
cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice de
specialitate i metodice pentru disciplinele/modulele de specialitate;
realizarea de conexiuni ntre coninuturile disciplinelor/modulelor de specialitate
i problemele de nvare specifice domeniului de pregtire;
realizarea corelaiilor intra, inter i pluridisciplinare a coninuturilor;
operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru
proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i
specificului clasei;
utilizarea tehnologiilor informaionale n demersul didactic;

aplicarea adecvat a principiilor i metodelor specifice didacticii

disciplinelor/modulelor tehnologice;
elaborarea, selectarea i aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor
sau competenelor vizate;
proiectarea i/sau selectarea unor coninuturi pentru programele opionale sau
curriculum n dezvoltare local de tipul aprofundare/extindere/opional ca
disciplin nou;
comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional;
aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea de nvare
proiectat;
transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor
astfel nct s dezvolte structuri operatorii, afective i atitudinale;
dezvoltarea competenelor civice i interpersonale ale elevilor i conduita
antreprenorial a acestora;
stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.

II. TEME PENTRU DIDACTICA GENERAL I METODICA PREDRII

DISCIPLINELOR / MODULELOR DE SPECIALITATE
1. Locul i rolul disciplinelor/modulelor de specialitate n nvmntul preuniversitar.
Construirea demersurilor didactice pentru realizarea unui nvmnt centrat pe elev.
2.Curriculumul colar:
a) elemente componente (curriculum naional, planuri-cadru, arii curriculare, trunchi
comun, discipline, module);
b) documente curriculare (standarde de pregtire profesional, planuri-cadru i planuri
de nvmnt, programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare);
c) obiectivele predrii nvrii evalurii la disciplinele/modulele din aria
curricular Tehnologii. Competene generale, competene specifice, uniti de competen i
competene;
d) proiectarea curriculumului n dezvoltare local sau la decizia colii de tipul:
aprofundare/extindere/opional ca disciplin nou;
3. Operaionalizarea obiectivelor didactice: proceduri de operaionalizare i exemple.
4. Relaia ntre competene i coninuturi de instruire.
5. Metode i procedee de predare-nvare:
a) clasificarea i caracteristicile principalelor grupe de metode de nvmnt;
b) exemplificri de aplicare a unor metode specifice disciplinelor/modulelor de
specialitate;
c) utilizarea metodelor de predare active participative, centrate pe elev/tehnicilor de
nvare prin cooperare: metoda proiectului; studiul de caz; jocul de rol; brainstorming-ul;
lucrul n echip; problematizarea;
d) utilizarea tehnologiilor informatice i de comunicare n procesul didactic;
exemplificri.
6. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n procesul de predare-nvare-evaluare:
a) funciile didactice ale mijloacelor de nvmnt;
b) tipuri de mijloace de nvmnt i caracteristicile lor; exemplificri.
7. Medii de instruire reale i virtuale: cabinete, laboratoare, ateliere, complexe multimedia, sli
de clas, ferme didactice, trguri i expoziii, antiere (descriere i condiii de utilizare);
8. Forme de organizare a activitii didactice: lecia i variantele de lecii; firma de exerciiu;
alte forme de organizare (cercurile de elevi, consultaiile, vizitele i excursiile etc.).
9. Evaluarea rezultatelor colare n concordan cu obiectivele curriculare i criteriile de
performan din standardele de pregtire profesional:
a) evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt: definire, funcii;
2

b) metode i tehnici de evaluare;

c) erori n evaluare i modaliti de minimizare a lor;
d) construirea instrumentelor de evaluare (teste, chestionare, fie etc.);
e)calitile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate i
aplicabilitate;
f) tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de
proiectare, modaliti de corectare i notare.
10. Proiectarea demersului didactic: planificare calendaristic, proiectarea unitii de nvare,
proiectarea leciei (pentru diferite tipuri de lecii).
11. Modaliti de adaptare a procesului instructiv-educativ n vederea integrrii elevilor cu
cerine educaionale speciale (CES).
12. Pregtirea profesorului pentru activitatea didactic (profesional de specialitate,
psihopedagogic i metodic).
Bibliografie
1 Adscliei, A.,
2 Boncota, I.,
3 Cerghit, I.,
4 Carcea, I.M.,
5 Ciobanu, Olga
6 Cuco, C.,
7 Cristea, S. (coord)
8 Creu, C.,
9 Dru, M-E.,
10 Dru, M-E., Grnberg, C.,
11 Ionescu, M., Radu, I.,
12 Iucu, R.,
13 Jinga, I., Negre, I.,
14 Jinga, I., Istrate, E.
15 Joia, E.,
16 Manolescu, M.,
17 Neacu, I.,
18 Nicola, I.,
19 Negre, I.,
20 Potolea, D.,

Instruire asistat de calculator, Editura Polirom,

Iai, 2007
Caiet metodic cu aplicaii practice, Ed. ASE,
Bucureti, 2003
Metode de nvmnt, Editura Polirom, Iai,
2006
Consultan i consiliere educaional, EDP,
Bucureti, 2005
Educaie economic, Ed. ASE, Bucureti, 2000
Pedagogie, Ed. Polirom, Iai, 1996, revizuire
2002
Curriculum pedagogic, EDP, Bucureti, 2006
Curriculum
difereniat
i
personalizat,
Ed.Polirom, Iai, 1998
Didactica disciplinelor economice, Ed. ASE,
Bucureti, 2002
Portofoliul seminariilor de didactica disciplinelor
economice, Ed. ASE, Bucureti, 2002
Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj-Napoca,
1995
Managementul i gestiunea clasei de elevi,
Editura Polirom, Iai, 2000;
nvarea eficient, EDITIS, Bucureti, 1994
Instruirea i evaluarea asistat de calculator,
Editura ALL, Bucureti, 2006
Eficiena instruirii, EDP, Bucureti, 1998
Evaluarea colar, Editura Meteor, Bucureti,
2006
Instruire i nvare, ediia a II-a, revizuit, EDP,
Bucureti, 1999
Tratat de pedagogie colar, Editura Aramis,
Bucureti, 2000
Didactica Nova, Editura Aramis, Bucureti, 2004
Profesorul i strategiile conducerii nvrii, n
vol. Structuri, strategii i performane n
nvmnt (coord. Jinga, I., Vlsceanu, L.), Ed.
3

21 Radu, I., T.,

22 Roca, I., Zamfir, G., Apostol,
C.G., Bodea, C.N.,
23 Toma, S.,
24 Toma, G.,

25 Zamfir, G.,
26 xxx
27 xxx

Academiei, Bucureti, 1989

Evaluarea n procesul didactic, EDP, Bucureti,
2000
Informatica instruirii, Editura Economic,
Bucureti, 2002
Profesorul factor de decizie, Editura Tehnic,
Bucureti, 1999
Orientarea i dezvoltarea carierei la elevi, Casa
de editur i pres Viaa Romneasc,
Bucureti, 1999
Instruirea asistat de calculator n domeniul
economic, Ed. INFOREC, Bucureti, 2000
Curriculum naional aprobat de M.E.C.T.
(www.edu.ro)
Ghiduri
metodologice
pentru
aplicarea
programelor colare pentru aria curricular
Tehnologii, M.E.C.T.

III TEMATICA DE SPECIALITATE

1. Problematica general a managementului
Definirea conceptului de management.
Curente de gndire n teoria i practica managerilor.,
Managerii specialitii care realizeaz activitatea de management n organizaii.
Consideraii cu privire la calitatea managementului i la excelena n management.
2. Cultura organizaional i etica afacerilor
Coninutul i elementele culturii organizaionale.
Orientarea culturii spre nalt performan.
Etica afacerilor.
3. Misiunea, obiectivele i strategiile unei organizaii
Mediul extern al firmei.
Misiunea i obiectivele firmei.
Strategiile firmei i implementarea acestora.
Planificarea strategic a organizaiei, instrument de concretizare a misiunii, obiectivelor
i strategiilor.
4.Sistemul decizional al firmei
Conceptul de decizie managerial.
Situaii decizionale i tipuri de decizii.
Structura procesului decizional.
Modele de comportament decizional.
Decizii individuale i decizii de grup.
Metode i modele de fundamentare a deciziilor.
Fundamentarea deciziilor unicriteriale.
Metode de fundamentare a deciziilor multicriteriale.
5. Organizarea i structurile organizatorice de management
Organizarea ca proces de diviziune a muncii.
Coninutul structurii organizatorice.
Elaborarea structurii organizatorice.
Tipuri de structuri organizatorice.
Tendine pe plan mondial n organizarea structural a unor firme performante.
4

6. Activitile ale managementului resurselor umane

Planificarea resurselor umane.
Asigurarea cu resurse umane.
Meninerea i dezvoltarea resurselor umane.
Conceptul de motivaie n munc.
Teorii ale motivaiei bazate pe nevoi.
Teorii procesuale ale motivaiei.
7. Elemente privind managementul schimbrii
Coninutul schimbrii organizaionale.
Analiza cmpului de fore.
Rezistena la schimbare i cauzele care o genereaz.
Rolul managerului n procesul de schimbare organizaional.
Strategii de realizare a schimbrii organizaionale.
Coninutul procesului de schimbare.
8. Leadership
Conceptul de leadership i factorii de influen.
Poziionarea liderului n raport cu grupul i membrii grupului.
Teorii de leadership bazate pe trsturile leaderilor.
Stiluri de leadership bazate pe comportament.
Leadership-ul participativ: implicarea subordonailor n adoptarea deciziilor.
Modele situaionale de leadership.
9. Comunicarea managerial i sistemul informaional n management
Informaiile i managementul.
Comunicarea managerial.
Sisteme informaionale de management (coninut i structur, sisteme informaionale
operaionale, sisteme informaionale de management).
Raionalizarea sistemului informaional.
Tendine n conceperea i funcionarea sistemelor informaionale.
10. Managementul conflictelor
Definirea conceptului de conflict.
Principalele tipuri de conflicte i cauzele apariiei acestora.
Evoluia conflictelor.
Modele de conflict inter-grupuri.
Metode de soluionare a conflictelor.
11. Controlul managerial
Procesul de control managerial (definire i importan, tipuri de control, structura
procesului de control, volumul activitii de control).
Metode i sisteme de control.
12. Sisteme, metode i tehnici de management
Conceptul de sistem i metod.
Principalele sisteme, metode i tehnici de management.
Sisteme i metode generale de management: managementul prin obiective,
managementul prin proiecte, managementul pe produs, managementul prin bugete,
managementul prin excepie, managementul participativ.
Metode i tehnici specifice de management: diagnosticarea, edina, delegarea, tabloul de
bord.
Metode de stimulare a creativitii personalului (brainstorming-ul, sinectica, metoda
Delphi, matricea descoperirilor).

Bibliografie
1. CIOBANU Ioan, Management strategic: Editura POLIROM, 1998
2. CIOBANU Ioan, CIULU Ruxandra, Strategii competitive ale firmei; Editura POLIROM,
2005
3. HOFFMAN Oscar; Management. Fundamente socio-umane; Editura Victor;
4. JABA Octavian; Analiza strategic a ntreprinderii; Editura: Sedcom Libris; 1999
5. MANOLESCU Aurel; Managementul resurselor umane: ediia a III-a; Editura
Economica
6. MIHUT Ioan; Euromanagement; Editura Economica
7. NICA Panaite, IFTIMESCU Aurelian; Management: Concepte i aplicaii practice;
Editura: Sedcom Libris - 2004
8. NICOLESCU Ovidiu (coordonator); Sistemul informaional managerial al organizaiei;
Editura Economica; 2001
9. NICOLESCU Ovidiu, VERBONCU Ion; Managementul pe baza centrelor de
responsabilitate; Editura Economica;
10. PRODAN Adriana ,ROTARU Anton; Managementul resurselor umane; Editura Sedcom
Libris
11. RUSSU Corneliu ,ALLAIRE Yvan, Management strategic, Editura ALL Beck
12. RUSU Costache ,VOICU Monica; Managementul pe baza centrelor de responsabilitate;
Editura Economica;
13. VERBONCU Ion ,NICOLESCU Ovidiu; Management: ediia a III-a revizuit ; Editura
Economica; 1999
*** Alte publicaii, manuale i auxiliare curriculare n vigoare, aprobate de MECT.