Caietul Dirigintelui

CLASA A IX-A B
BESCU ELENA-ALEXANDRA
Prof.
NDEMN
Ascultai, nu hotri!
Convingei, nu impunei!
Admonestai, nu ridiculizai!
Ierarhizai, nu discriminai!
Conducei, nu stpnii!
Rdei, nu hohotii!
Modelai, nu cioplii!
Educai, nu dresai!
Criticai, nu strivii!
Animai, nu dezlnuii!
Atragei, nu v ndrgostii!
Responsabilizai, nu obligai!
Aplanai, nu nvrjbii!
Corectai, nu pedepsii!
ndreptai, nu demolai!
Constrngei, nu baricadai!
Iertai...
Disciplinai, nu njosii!
Mediai, nu instigai!
aa nct, la desprire, orice copil s

v poat adresa un astfel de gnd:
cnd ai sdit n noi aspiraii,
nu ne-ai ascuns obstacolele;
cnd ne-ai ndemnat ctre
piscuri,
nu ne-ai tinuit prpstiile;
ndat ce ne-ai artat zrile,
ne-ai nvat
zborul.
Restrngei, nu desfiinai!
Colaborai, nu dictai!
Un minut de reflecie:
mmmmmmmm
nva
s conduci corabia i vei ti mnui vnturile.
mmmmmmmm
nva
s conduci corabia i vei ti
nva
s conduci corabia i vei ti
mmmmmmmm
Ce separ omul de animal?

Morala. Ce este ea? Diferena dintre for i principiu.
mmmmmmmm
POZA ELEV
POZA ELEV
STRUCTURA ANULUI COLAR
CLASA/
ANUL COLAR
CLASA a IX-a
COMPONENTELE
STRUCTURALE
Cursuri:
SEMESTRUL I
AN COLAR
2015-2016
CURSURI I
VACANE
Vacan:de iarn
intersemestrial
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacan intrasemestrial
Cursuri:
TOTAL
Vacan de var:
CLASA a X-a
AN COLAR
2016-2017
CLASA a XI-a
AN COLAR
2017-2018
CLASA a XII-a
AN COLAR
2018-2019
mmmmmmmm
mmmmmmmm
Necunoaterea e ca umbra.
Depinde de lumina care o formeaz.
PERIOADA
OBSERVAII
nva
mmmmmmmm
Muli au asemnat copilul cu o floare.

Da. Cu deosebirea c floarea ofilindu-se, moare, copilul ofilindu-se, se mplinete.
CLASA a IX-a,
ANUL COLAR
2015/2016
NR.
CRT.
ORA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
800-850
900-950
1000-1050
1110-1200
1210-1300
1310-1400
1410-1500
LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
CLASA a X-a, ANUL COLAR 2016/2017

NR.
CRT.
ORA
1.
800-850
2.
3.
4.
5.
6.
7.
900-950
1000-1050
1110-1200
1210-1300
1310-1400
1410-1500
LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
CLASA a XI-a, ANUL COLAR 2017/2018

NR.
CRT.
ORA
1.
800-850
2.
900-950
3.
1000-1050
4.
1110-1200
5.
1210-1300
6.
1310-1400
7.
1410-1500
LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
CLASA a XII-a, ANUL COLAR 2018/2019

NR.
CRT.
ORA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
800-850
900-950
1000-1050
1110-1200
1210-1300
1310-1400
1410-1500
LUNI
MARI
MIERCURI
mmmmmmmm
Viaa e trirea interogativ a fiecrui moment, a fiecrui lucru.

A te lmuri, nseamn a muri ntructva.
5
JOI
VINERI
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a IX-a INSCRISI
IN ANUL SCOLAR 2015/2016
NR.
CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE
MAMEI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
mmmmmmmm
Firea ne mn,
caracterul ne conduce.
NUMELE
TATLUI
C.N.P.
OBS.
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a X-a INSCRISI
NR.
CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE
MAMEI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
mmmmmmmm
nelepciunea se nate n noi cnd,

din drumuri largi, viaa ne mpinge pe poteci.
7
NUMELE
TATLUI
C.N.P.
OBS.
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-X-a INSCRISI
NR.
CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE
MAMEI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
mmmmmmmm
Obstacolele mai mari

ne oblig s privim mai sus.
8
NUMELE
TATLUI
C.N.P.
OBS.
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-XII-a A INSCRISI
NR.
CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE
MAMEI
NUMELE
TATLUI
C.N.P.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
mmmmmmmm
Capul ar trebui purtat dup mprejurri. De regul,

brbaii pe umeri, femeile la inim, btrnii n mini. Copiii au voie s-l poarte oriunde.
9
OBS.
CONSILIUL CLASEI
NR.
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
CLASA
DISCIPLINA
M1
M2
M3
Limba romn
Matematica
Fizica
Chimia
Biologia
Logica
Istoria
Geografia
Religia
Ed.plastic
Ed.muzical
Ed.fizic
Limba francez
Consiliere i orientare
Op.(...............................)
Op.(...............................)
Repr.com. de prini
Repr.com de elevi
NUMELE I PRENUMELE
a X-a
a XI-a
2016/2017
2017/2018
a IX-a
2015/2016
a XII-a
2018/2019
COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI

NR.
CRT.
RESPONSABILITI
1.
eful clasei
2.
Lociitor
3.
Responsabil cu disciplina
4.
Responsabil cu curenia
5.
Responsabil cu frecvena
NUMELE I PRENUMELE
Clasa a X-a
Clasa a XI-a
2016/2017
2017/2018
Clasa a IX-a
2015/2016
Clasa a XII-a
2018/2019
COMITETUL DE PRINI AL CLASEI

NR.
CRT.
RESPONSABILITI
1.
Preedinte
2.
Casier
3.
Membru
NUMELE I PRENUMELE
Clasa a X-a
Clasa a XI-a
2016-2017
2017-2018
Clasa a IX-a
2015-2016
10
Clasa a XII-a
2018-2019
11
nva
mmmmmmmm
Gndurile mari nu suport dect susurul izvoarelor.

Larma lumii le doboar.
mmmmmmmm
mmmmmmmm
Cnd te-a mucat arpele ntunericului,

eti otrvit pentru orice lumin.
SITUAIA LA NVTUR
Clasa a XI-a
coalrSituaia
generalMedia
..................
coalrSituaia
purtareMedia
..................
generalMedia
coalrSituaia
purtareMedia
generalMedia
...................
Clasa a XII-a
purtareMedia
Clasa a X-a
coalrSituaia
purtareMedia
NUMELE I
PRENUMELE
Clasa a IX-a
...................
generalMedia
N
R.
C
RT
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Not: La situaia colar se va preciza: I, II, III premiile I, II, III; M - meniune; P promovat; C corigent; R repetent; A
abandon colar
mmmmmmmm
Ai greit unui om o dat? Pedepsete-te!

i-a greit de dou ori? Iart-l.
12
SITUAIA ABSENELOR
NR.
CRT.
NUMELE I
PRENUMELE
ELEVULUI
Clasa a IX-a
Sem. I
T
M N
Clasa a X-a
Sem. II
T
M N
Sem. I
T
Clasa a XI-a
Sem. II
M N
M N
Sem. I
T
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9
10
11
12
13
14
15
Not: T total; M motivate; N - nemotivate
mmmmmmmm
Vorbete
ca i cum mintea i-ar fi la ndemn i gura ceva mai departe.
13
M N
Clasa a XII-a
Sem. II
T
M N
Sem. I
T
M N
Sem. II
T
M N
ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE

N ACTIVITATEA COLAR I
EXTRACOLAR
NR.
CRT.
NUMELE I PRENUMELE
ACTIVITATEA
(CONCURSUL) LA CARE A
OBINUT REZULTATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
mmmmmmmm
14
PERFORMANA
AN COLAR
(CLASA)
A lingui nseamn a calomnia.

Dar nimeni nu se supr pentru asta...
PREMII ACORDATE ELEVILOR

NR.
CRT.
NUMELE I PRENUMELE
ELEVULUI
CLASA
PREMIUL
ACORDAT/DISTINCIA
PRILEJUL ACORDRII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Not: Se vor consemna premiile primite de elevii clasei la diferite concursuri, olimpiade, ntreceri sportive etc.
mmmmmmmm
Politeea este haina frumoas care mbrac relaia dintre doi cunoscui.
Prietenia n-are nevoie de ceremonial.
15
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAA COLECTIVULUI

NR.
CRT.
NUMELE I
PRENUMELE
Clasa a IX-a
........................
A
M
I
Clasa a X-a
Clasa a XI-a
Clasa a XII-a
......................
........................
.........................
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Simboluri:
A activ, autoritar, angajat, abil, antrenant
M moderat, mediator, modest, maleabil, meticulos
I inactiv, indiferent, izolat, iresponsabil, individualist
mmmmmmmm
O minciun elegant
strivete un adevr grosolan.
16
SITUAIA ELEVILOR PROBLEM

NR.
CRT.
NUMELE I
PRENUMELE
N CE CONST PROBLEMA
DATA
CONSEMNRII
MSURI LUATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Not: Se vor consemna situaii legate de: eecul colar, starea de sntate, integrare dificil, situaie material precar,
comportament deviant etc.
mmmmmmmm
E o divinitate n mine:
OMUL POSIBIL.
17
EVIDENA SANCIUNILOR DATE ELEVILOR

NR.
CRT.
NUMELE I
PRENUMELE
SANCIUNEA
MSURI LUATE
DATA
OBS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Not: Se vor consemna sanciunile primite de elevii clasei din partea consiliului profesoral sau a consiliului de administraie.
mmmmmmmm
n mintea unui copil rul curge i ndrt.

Cnd a nceput s curg numai la vale, i-a pierdut deja jumtate copilria.
18
SITUAIA STATISTIC A CLASELOR IX-XII

(nvtur i micarea elevilor)
NR.
CRT.
INDICATORI
IX
.............
Nr.elevi nscrii la nceputul anului c.

1.
din care:
biei
fete
Nr.elevi existeni la sfritul anului c.

2.
din care:
biei
fete
plecai n alt jude
3.
Micarea
elevilor
plecai n jude
venii din alt jude
venii din jude
4.
Nr.elevi promovai
5,00 - 6,99
5.
Promovai pe
medii
7,00 - 8,99
9.00 - 10
1 obiect
2 obiecte
6.
Corigeni
3 obiecte
4 obiecte
mai mult de 4 obiecte
7.
Cu situaia colar nencheiat
8.
Necolarizai
9.
Repeteni
10.
Elevi eliminai
(exmatriculai)
pentru absene
11.
Note sczute
la purtare
7.00 - 9,99
n iunie
n septembrie
pentru alte motive
sub 7
mmmmmmmm
19
CLASA
X
XI
............. .............
XII
.............
OBSERVAII
Omul,
numai ntreg, e destul.
PROGRAMUL ACTIVITILOR
EXTRACOLARE
AL CLASEI a IX-a, N ANUL COLAR ................
NR.
CRT.
TEMA
DATA
INDICATORI DE EVALUARE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
Iertarea are minile reci.

Cnd i le-a ntins o dat, s nu mai treci pe la ea.
20
OBSERVAII
EXTRACOLARE
AL CLASEI a X-a, N ANUL COLAR ....................
NR.
CRT.
TEMA
DATA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
Cnd aipeti asupra vieii, soarta i fixeaz crrile.

Cnd eti treaz, se ncurc.
21
OBSERVAII
EXTRACOLARE
AL CLASEI a XI-a, N ANUL COLAR ....................
NR.
CRT.
TEMA
DATA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
22
OBSERVAII
EXTRACOLARE
AL CLASEI a XII-a, N ANUL
COLAR .......................
NR.
CRT.
TEMA
DATA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
mmmmmmmm
23
OBSERVAII
Lauda ascult-o,
dar nu te ine prea mult de ea c se rupe.
24
ANALI Z A S W O T
CLASA a IX-a, AN OLAR ......................
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
OPORTUNITI
AMENINRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
mmmmmmmm
Trebuie s-i pregtei alt obraz

pentru a primi anumite aplauze.
25
ANALI Z A S W O T
CLASA a X-a, AN OLAR ..........................
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
OPORTUNITI
AMENINRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
mmmmmmmm
Pumnul,
cnd ia inut intelectual, insult.
26
ANALI Z A S W O T
CLASA a XI-a, AN OLAR ..........................
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
OPORTUNITI
AMENINRI
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
mmmmmmmm
Avnd rspunsuri, e foarte uor a pune apoi ntrebri.

Cnd ai simit deja gustul pinii, nu-i greu s inventezi moara.
27
ANALI Z A S W O T
CLASA a XII-a, AN OLAR .........................
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
OPORTUNITI
AMENINRI
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
...................................................................................
................................................................................
mmmmmmmm
Ochii sunt pentru a vedea lumina.

Mintea, pentru a zri i ntunericul.
28
PLANIFICAREA EDINELOR CU PRINII

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
CLASA
TEMA (obiectiv, scop)
...........................CLASA a XII-a ...........................CLASA a XI-a ..............................CLASA a X-a ..........................CLASA a IX-a
NR.
CRT.
mmmmmmmm
F bine chiar i dumanului tu,

nu pentru a-i arta ct eti de bun, ci ct de ru este el, primindu-l.
29
DATA
OBSERVAII
ACTIVITILE SPECIFICE
FUNCIEI DE DIRIGINTE
(extras din Ordinul MECI 5132/10.09.2009)
Cap.1 DISPOZIII GENERALE
Art.1. (1) Coordonarea activitilor clasei de elevi se realizeaz de ctre un diriginte, numit de directorul
unitii de nvmnt, dintre cadrele didactice de predare i de instruire practic, care predau la clasa
respectiv.
(2) Directorul unitii de nvmnt numete diriginii, respectnd principiul continuitii i al performanei,
dup consultarea cu efii catedrelor/ai comisiilor metodice, cu eful comisiei diriginilor/coordonatorul
pentru proiecte i programe educative colare i extracolare.
Art.2. (1) Funcia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic nvestit de director cu aceast
responsabilitate.
(2) Activitile specifice funciei de diriginte sunt prevzute ntr-o anex la fia postului cadrului didactic de
predare i de instruire practic nvestit cu aceast responsabilitate.
(3) Pentru activitile educative, dirigintele se afl n subordinea direct a directorului sau a directorului
adjunct care rspunde de activitatea educativ colar i extracolar din unitatea de nvmnt.
Cap.2 CONINUTUL ACTIVITILOR SPECIFICE FUNCIEI DE DIRIGINTE
Art.3. (1) Dirigintele desfoar activiti de suport educaional, consiliere i orientare profesional pentru
elevii clasei pe care o coordoneaz.
(2) Activitile cuprind teme stabilite de ctre diriginte pe baza programelor colare pentru aria curricular
Consiliere i orientare n vigoare i n concordan cu specificul vrstei i cu interesele/solicitrile elevilor.
Totodat, activitile cuprind i teme privind educaia rutier, educaia i pregtirea antiinfracional a
elevilor, protecia civil, educaia antiseismic, antidrog, educaia mpotriva traficului de persoane etc., n
conformitate cu prevederile actelor normative i ale strategiilor naionale, precum i n baza parteneriatelor
stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii n colaborare cu alte ministere, instituii i organizaii.
(3) Dirigintele desfoar i activiti educative extracolare, activiti pe care le stabilete dup consultarea
elevilor i n concordan cu specificul vrstei i nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de elevi.
30
31
Cine m iart, m supune.
Cine m pedepsete, m conduce.
mmmmmmmm
(4) Pentru a se asigura o comunicare constant, prompt i eficient cu prinii, dirigintele realizeaz
activiti de suport educaional i consiliere pentru prini.
Art.4. Dirigintele are urmtoarele atribuii:
(1) organizeaz i coordoneaz:
a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) edinele cu prinii, semestrial i ori de cte ori este cazul;
d) aciuni de orientar colar i profesional pentru elevii clasei;
e) activiti educative i de consiliere;
f) activiti extracurriculare, n coal i n afara acesteia;
(2) monitorizeaz:
a) situaia la nvtur a elevilor;
b) frecvena elevilor;
c) participarea i rezultatele elevilor la concursurile i competiiile colare;
d) comportamentul elevilor n timpul activitilor colare i extracolare;
e) participarea elevilor la programe i proiecte, precum i implicarea acestora n activiti de
voluntariat;
f) nivelul de satisfacie a elevilor i a prinilor acestora n legtur cu calitatea actului instructiveducativ;
(3) colaboreaz:
a) cu profesorii clasei i coordonatorul pentru proiecte i programe educative colare i extracolare,
pentru informare privind activitatea elevilor, pentru soluionarea unor situaii specifice activitilor
colare i pentru toate aspectele care vizeaz procesul instructiv-educativ, care-i implic pe elevi;
b) cu consilierul colar, n activiti de consiliere i orientare a elevilor clasei;
c) cu conducerea colii, pentru organizarea unor activiti ale colectivului de elevi, pentru iniierea
unor proiecte educaionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la
ntreinerea i dotarea slii de clas, inclusiv n scopul pstrrii bazei materiale, pentru soluionarea
unor probleme/situaii deosebite, aprute n legtur cu colectivul de elevi;
d) cu prinii i comitetul de prini al clasei pentru toate aspectele care vizeaz activitatea elevilor i
evenimentele importante n care acetia sunt implicai i cu ali parteneri implicai n activitatea
educativ colar i extracolar;
e) cu compartimentul secretariat, pentru ntocmirea documentelor colare i a actelor de studii ale
elevilor clasei;
mmmmmmmm
Cnd i permii s fii nimeni, trebuie s iei poziia umbrei.

Cnd trece lumina, se d la o parte.
32
f) cu persoana desemnat de conducerea unitii de nvmnt pentru gestionarea bazei de date, n

vederea completrii i actualizrii datelor referitoare la elevii clasei;
(4) informeaz:
a) elevii i prinii acestora despre prevederile Regulamentului de organizare i funcionare a
unitilor de nvmnt preuniversitar i ale regulamentului intern al colii;
b) elevii i prinii acestora cu privire la reglementrile referitoare la examene/testri naionale i cu
privire la alte documente care reglementeaz activitatea i parcursul colar al elevilor;
c) prinii despre situaia colar, despre comportamentul elevilor, despre frecvena acestora la ore.
Informarea se realizeaz n cadrul ntlnirilor cu prinii, n ora destinat acestui scop, la sfritul
fiecrui semestru i an colar, precum i ori de cte ori este nevoie;
d) familiile elevilor, n scris, n legtur cu situaiile de corigen, sancionrile disciplinare,
nencheierea situaiei colare sau repetenie;
(5) alte atribuii stabilite de ctre conducerea unitii de nvmnt, n conformitate cu
reglementrile n vigoare sau cu fia postului.
Art.5. Responsabilitile dirigintelui:
(1) rspunde de pstrarea bunurilor cu care este dotat sala de clas, alturi de elevi, prini i consiliul
clasei;
(2) completeaz catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
(3) motiveaz absenele elevilor, n conformitate cu procedurile stabilite de Regulamentul de organizare i
funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar;
(4) stabilete, mpreun cu consiliul clasei i cu consiliul profesoral, dup caz, nota la purtare a fiecrui elev,
n conformitate cu reglementrile Regulamentului de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt
preuniversitar;
(5) aplic, dac este cazul, sanciuni elevilor n conformitate cu Regulamentul de organizare i funcionare a
unitilor de nvmnt preuniversitar i regulamentul intern al colii;
(6) ncheie situaia colar a fiecrui elev la sfrit de semestru i de an colar i o consemneaz n catalog i
n carnetele de elev;
(7) realizeaz ierarhizarea elevilor la sfrit de an colar pe baza rezultatelor obinute de ctre acetia la
nvtur i purtare;
(8) propune Consiliului de administraie acordarea de alocaii i burse pentru elevi, n conformitate cu
prevederile legale;
(9) ntocmete, semestrial i anual, i prezint consiliului profesoral, spre validare, un raport scris asupra
situaiei colare i comportamentale a elevilor;
mmmmmmmm
Poi orice, numai s vrei. S vrei cu toat fiina, s vrei agresiv...

Pn nu-i mai rmne nici un gram de fatalitate.
33
(10) completeaz toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordoneaz;

(11) elaboreaz portofoliul dirigintelui.
Cap.3 DESFURAREA ACTIVITILOR SPECIFICE FUNCIEI DE DIRIGINTE
Art.6. (1) Activitile de suport educaional, consiliere i orientare profesional pentru elevii clasei pe care o
coordoneaz, sunt desfurate de diriginte, n funcie de prevederile planurilor-cadru, astfel:
a) n cadrul orei de orientare i consiliere, dac aceasta este prevzut n planul-cadru;
b) n afara orelor de curs, n situaia n care n planul-cadru nu este prevzut ora de orientare i consiliere.
n aceast situaie, dirigintele stabilete, consultnd colectivul de elevi, un interval orar n care acesta va fi la
dispoziia elevilor, pentru desfurarea activitilor de suport educaional, consiliere i orientare
profesional, ntr-un spaiu prestabilit i destinat acestei activiti. Intervalul orar este anunat elevilor,
prinilor i celorlalte cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activiti se realizeaz cu aprobarea
directorului unitii de nvmnt, iar ora respectiv se consemneaz n condica de prezen a cadrelor
didactice.
(2) Planificarea activitilor dirigintelui se realizeaz de ctre acesta semestrial i anual i se avizeaz de
ctre directorul adjunct sau directorul unitii de nvmnt.
(3) Planificarea activitilor extracolare va conine minimum o activitate pe lun, activitate care va fi
consemnat n condica de prezen a cadrelor didactice.
(4) Planificarea activitilor dirigintelui va conine o or pe sptmn n care dirigintele va fi la dispoziia
prinilor, pentru desfurarea activitilor de suport educaional i consiliere pentru prini, iar ora
respectiv se consemneaz n condica de prezen a cadrelor didactice. Intervalul orar n care se desfoar
aceste activiti va fi aprobat de directorul unitii de nvmnt i va fi anunat prinilor, elevilor i
cadrelor didactice. n cadrul acestei ore, se desfoar edinele semestriale/ocazionale cu prinii, precum i
ntlniri individuale ale dirigintelui cu prinii. La aceste ntlniri, la solicitarea printelui i/sau a
dirigintelui, poate participa i elevul.
Cap.4 DISPOZIII FINALE
Art.7. Activitile specifice funciei de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale.
Art.8. Precizrile referitoare la activitile specifice funciei de diriginte sunt valabile i pentru activitile
corespunztoare ale nvtoarei/nvtorului/educatoarei.
mmmmmmmm
Cnd face o fapt rea, omul se uit n stnga i-n dreapta.

Ca nu cumva s-l vad cineva. Cnd face o fapt bun, tot aa. Ca nu cumva s nu-l vad nimeni.
34
VIZITE LA DOMICILIU
Numele elevului .....................Domiciliul Data ........
Obiectivele vizitei la domiciliu:
1. ................................
2. ................................
3. ................................
Desfurarea discuiilor cu familia:
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Concluzii: ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................
COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI

Numele elevului ............................. ...Data ...................
Obiective:
1. ................................
2. ................................
3. ................................
Numele profesorului cu care s-a discutat (intervievat): .................................................................................
Disciplina predat: ............................................... Durata discuiilor(interviului): .......................................
Desfurarea discuiilor(interviului):
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Concluzii: ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................
..............................................................................................................................................................................
nu cresc piscuri.
mmmmmmmm
mmmmmmmm
35
nva
pajitea
pe care
calc vnturile.
prudena
s conduciPe
corabia
i vei
ti mnui
SCOALA ..................................................
...................................................................
Nr.............. din ..........................................
Ctre,
Printe ................................
Prin prezenta v aducem la cunotin situaia colar a fiului (fiicei) dumneavoastr .
............................
nscris() n clasa la unitatea noastr.
n urma ncheierii situaiei colare n anul colar ..........................., fiul (fiica) dvs a fost
declarat() corigent() la urmtoarele obiecte: ......................................................................................
.................................................................................................................................................................
Nota obinut la purtare a fost: ..
V comunicm mai jos perioada de desfurare a examenelor de corigen:
1. Disciplina:.............................................................. Data: ....................................;
2. Disciplina:.............................................................. Data: ....................................;
Prezena la examenele de corigen este obligatorie.
Director,
Diriginte,
SCOALA ..................................................
...................................................................
Ctre,
Printe .
Prin prezenta v aducem la cunotin c n data de ..........................................., ora ................
va avea loc edina cu prinii pe clas (coal).
Ordinea de zi va fi urmtoarea:
1.
................................................................................................................................
..........;
2. ..........................................................................................................................................;
3. ..........................................................................................................................................;
Director,
Diriginte,
mmmmmmmm
Numai cu o mn te nchini. i ai dou.

Dovad c Dumnezeu vrea s munceti de dou ori mai mult dect te rogi.
36
FIA DE ASISTEN
LA ORELE DE CONSILIERE I ORIENTARE
I. DATE GENERALE:
Data
Clasa
Ora
Numele i prenumele cadrului didactic (diriginte)
Specialitatea
Vechimea n nvmnt
Gradul didactic
Tema
Participani (elevi)
Nr.total .. elevi, din care prezeni ..... elevi
Ali participani
Observator(director, responsabil comisia diriginilor)
II. ANALIZA LECIEI/ACTIVITII EDUCATIVE:

1. Probleme curente ale clasei:
Frecvena elevilor ..............
Situaia la nvtur . ............
Starea disciplinar .............
Alte evenimente .................
2. Proiectarea i desfurarea orei de dirigenie:
Modalitatea de introducere n tem
Motivarea alegerii temei i captarea ateniei elevilor.............
Formularea a obiectivelor operaionale .........
Planul de desfurare a orei .......
Pregtirea dirigintelui pentru or
Documentare .........
Resurse materiale i umane ...........
Desfurarea secvenelor orei ............
Asigurarea feed-back-ului ............
Strategiile utilizate
Maniera de desfurare a orei ............
Asigurarea unui mediu educaional favorabil.............

mmmmmmmm
37
Respect greeala pe care am fcut-o,

ca pe oricare din ceilali profesori.
Coninutul de idei: .........
Integrarea mijloacelor si materialelor didactice n lecie ......
Comportamentul elevilor, formarea sentimentelor morale, civice etc...........
Metode folosite:
povestirea
studiul de caz
studiul de caz
Brainstorming
dialogul
analiza
expunerea
caracterizarea
ancheta
chestionarul
exerciiul
problematizarea
jocul de rol
alte metode:
......
...........
...............
Pregtirea elevilor pentru ora de dirigenie:
Dac tema a fost cunoscut din timp de elevi .......
Dac s-au anunat bibliografia, recomandri pentru strngerea datelor etc ..........
Implicarea elevilor n lecie i calitatea dezbaterilor desfurate ..........
Relaii interpersonale
Cunoaterea a elevilor ...............
Modul de interaciune:
diriginte-elevi ........
elevi-elevi ......
3. Alte date privind desfurarea orei i activitatea dirigintelui:
Evaluarea pregtirii elevilor i a participrii acestora la susinerea activitii:

aprecieri verbale i/sau nonverbale ...........
evidenierea unor comportamente/atitudini pozitive .........
conturarea unor modele .............
sensibilizarea si motivarea elevilor ...............
asigirarea unor teme de reflecie ........................................................................................................
Probleme deosebite rezolvate la nivelul clasei:

elevi problem ............
situaii conflictuale ............
raport profesori elevi ..............
raport elevi elevi .....................
38
raport profesori familie ...........

alte probleme curente ........
mmmmmmmm
Prefer s fiu rob, nu stpn.

mi place mai mult s privesc dect s supraveghez.
39
III. APRECIEREA LECIEI/ACTIVITII EDUCATIVE

NR.
CRT.
CRITERIUL DE
APRECIERE
1.
Proiectarea
leciei/activitii
2.
Scenariul
leciei/activitii
3.
Caliti personale
i profesionale
CALIFICATIV
INDICATOR
FB
formularea obiectivelor
selectarea i nlnuirea coninutului
alegerea metodelor, materialelor i

mijloacelor
integrarea corespunztoare a acestora n

lecie
echilibrarea activitilor
anticiparea dificultilor
captarea ateniei
enunarea clar a obiectivelor
prezentarea sarcinilor elevilor
conducerea leciei/activitii
asigurarea feed-back-ului
evaluarea activitii
asigurarea reteniei i a transferului
asigurarea relaiei afectivitate efect

educaional
inuta general i vestimentar
vocea
abilitatea de a antrena elevii n lecie
priceperea de a conduce lecia
atitudinea fa de elevi
tact pedagogic
NS
IV. CONCLUZII:
.....
.............
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
IV. RECOMANDRILE OBSERVATORULUI:
.....................................................................................................................................................
.............................................................................
.
.................................................................................................
.....................................................................................................................................................
........
.........................................................................................................................
mmmmmmmm
40
Cum arat adevrul n faa minciunii?

Graia, mpotriva vigorii...
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
41
STRUCTURA MAPEI DIRIGINTELUI

1. COMPONENTA ORGANIZATORIC
structura anului colar;

componena consiliului clasei (tabel: nume i prenume, grad didactic, vechime,
specialitatea);
orarul clasei;
graficul frecvenei elevilor la cursuri;
tabele (nscriere elevi, situaia la sfritul anului colar, rechizite, situaia manualelor
primite/predate, schema orar etc.)
evidena materialului didactic i bibliografic existent n clas;
2. COMPONENTA MANAGERIAL
analiza SWOT la nivelul clasei pe fiecare an colar;

planul activitilor de consiliere a prinilor pe anul (semestrul) n curs;
programele colare la consiliere i orientare;
planificrile calendaristice anuale (semestriale) la consiliere i orientare;
fiele psihopedagogice i de observaie ale elevilor;
caietul dirigintelui;
3. COMPONENTA OPERAIONAL
proiecte didactice, materiale model destinate proiectrii didactice;

chestionare, teste date elevilor, analiza acestora, statistica rezultatelor;
portofolii, referate, materiale n format electronic etc. ale dirigintelui i ale elevilor ;
procesele verbale ale edinelor cu prinii;
fie de asisten la ore;
documente, comunicri, note, adrese ale I.S.J. i M.E.C.I. (corespondena);
4. COMPONENTA EXTRACURRICULAR
proiecte i programe realizate de elevii clasei;

activiti deosebite susinute n cadrul grupului (clasei) la nivel local sau regional;
mape tematice, calendar foto, prezentri ppt;
portofoliile elevilor;
premii i distincii obinute de elevii clasei la diferite concursuri (copii);
programul anual (semestrial) al activitilor extracolare ale clasei;
5. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONAL
documente care atest participarea dirigintelui la diferite cursuri de formare continu;

oferta de formare a CCD pentru profesorii-dirigini;
materiale prezentate de diriginte la sesiuni de comunicri, simpozioane etc.;
referate, portofolii, etc. individuale susinute n cadrul comisiei;
publicaii, inovaii n domeniul educaiei colare (eventual copii dup primele pagini);
alte materiale personale pe suport de hrtie sau n format electronic;
lista linkurilor utile profesorului-diriginte pentru activitatea sa educativ.
mmmmmmmm
42
Nu facei statui mai nalte ca oamenii.

Nu ridicai morminte mai nalta ca viaa.
Fia psihopegagogic a elevului

...........................................................................................
DATE
PERSONALE
Numele i prenumele ....................................................................................................

Data i locul naterii .....................................................................................................
Domiciliul .......................................................................................................................
...................................................................... CNP .........................................................
DATE
MEDICALE
Dezvoltarea fizic ..........................................................................................................

Dezvoltarea intelectual ...............................................................................................
Antecedente ereditare ...................................................................................................
Antecedente personale (deficiene fizice, senzoriale) .................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Meniuni medicale .........................................................................................................
.........................................................................................................................................
Caracteristicile vieii de familieObservaiinelegere deplinconflicte mici i

trectoaredezacord marcant ntre prinifamilie dezorganizatprini divoraicopil
orfan (un printe sau ambii)copil n plasament familial(asist. maternal)copil n
plasament familial(cas tip familial)unul sau ambii prini plecai n strintatealte
situaiiCondiiile materiale ale familieiAtenia acordat formrii copilului
mmmmmmmm
Nu poi iubi att de mult un lucru nct s-l faci mare?
Atunci, muncete-l! Apa e o alt versiune a focului.
MEDIUL
FAMILIAL
.........................................................................................................................................
Membrii
familieiNumele i prenumele
printelui/frailorPregtirea colarProfesia
Locul de muncTataMama Frai
43
...................................................................
REZULTATE
COLARE
REZULTATE COLARECLASA a IX-aa X-aa XI-aa XII-aMedia generalMedia

la purtareSuccese deosebite: premii, concursuri etc.Eecuri: corigene, aban-don colar,
absene etc.
ABSENECLASAa IX a
2015/2016a X a
2016/2017a XI-a
2017/2018a XII-a
2018/2019SEMESTRUL ITotal MotivateNemotivate SEMESTRUL IITotal
MotivateNemotivate TOTAL AN COLAR
CONDUITA ELEVULUI LA COAL
(marcai cu x)CLASAIXX XIXIIParticiparea la leciiActiv, interesat, atentFluctuant Pasiv,
numai cnd este solicitatInactiv, absent sau distrasTotal dezinteresatDisciplina la oreExemplar,
ireproabilDisciplinat dac este supravegheatPreocupri colaterale, fr a distrage
colegiiTurbulent, distrage colegii, deranjeaz prof.Participarea la viaa colectivuluiBun
organizator, animator, autoritar, sociabilBun executant, integrat n grup, fr opiniiSe sustrage
sarcinilor colective, individualistRetras, izolat, puin comunicativApreciere generalComportare
ireproabilComportare corect, cuviincioasAbateri disciplinare minoreAbateri disciplinare
grave
CONDUITA
mmmmmmmm
Lsai un om gol ntr-o pia
i se va ruina de trupul su.Lsai-l singur, i se va ruina de sufletul su.
44
Fia psihopegagogic a
elevului
...................................................................
.
DEZVOLTARE
PSIHIC
PROCESE INTELECTUALE
(marcai cu
x)f.bunbunslabf.slabGndireajudecatanelegereaesenializareasistematizareaas
ociativitatea Memoria mecaniclogicverbalauditivvizualkinestezicLimbajul
VocabularExprimare oralExprimare scrisAtenia CapacitateDistributivitate
StabilitateMobilitate Inteligena I.Q.
CARACTERIZAREA PERSONALITII
(marcai cu x)CLASAIXXXIXIITemperament SanguinColericMelancolicFlegmaticEchilibru
emotivHiperemotiv, timidEmotiv, dar adaptabilControlat, efort de adaptabilitateCalm,
echilibratFirea Introvertit (nchis, puin sociabil, rezervat)Extravertit (deschis, sociabil,
comunicativ)Dispoziia afectivVesel, optimist, idealist, vistorRealist, practicMeditativ, trist,
nsingurat, melancolic
TRSTURI DE
PERSONALITATE
mmmmmmmm
Diferena dintre un exemplu bun i unul ru
nu st n calitatea ori cantitatea nvrii, ci n seducie.
45
...................................................................
.
STILUL
DE MUNC
STIL DE MUNC
(marcai cu x)CLASAIXXXIXIISrguinaFoarte srguinciosSrguincios Puin
srguincios Delstor Cum lucreazSistematic, temeinic, organizatFluctuant, expeditiv,
inconsecventNeglijent, speculant, copiaz temeleAccidental, dezordonat,
haoticIndependen, creativitateInventiv, originalIndependent, puin creativablonard,
stereotipFr iniiativ, dependentPreocupri n timpul liberSportive ArtisticeLectur
Jocuri, muzic, filmAltele
TRSTURI DOMINANTE
(marcai cu x)Atitudinea fa de
familieocrotitorrespectuosdependentnepstorAtitudinea fa de
coalataamentreceptivdezinteresrecalcitrantAtitudinea fa de
notef.interesatautocriticindiferentsfidtorAtitudinea fa de
profesorirespectuosdocilindiferentsfidtorAtitudinea fa de
colegicooperantpoliticos indiferentcertreAtitudinea fa de
societaterespectuospoliticos indiferentnepoliticosAtitudinea fa de
sinemodestcinstitludrosarogantAtitudinea fa de
muncexigentseriosneglijentlene
Aspiraia elevului (colar/profesional) ...................................................................

Posibilitile elevului (materiale/aptitudini) ..............................................................
Aspiraia prinilor: concordan cu a elevului; apropiat; total opus;
indiferen
TRSTURI
DE CARACTER
Recomandarea dirigintelui ..........................................................................................

Perspective ....................................................................................................................
ORIENTARE
COLAR I
PROFESIONAL
A nva
nseamn a lua din spinarea dasclului ceea ce trebuie s duci singur.
mmmmmmmm
46
..............................
..............................
Notai n ambele cerculee marginale + sau dup cum atitudinea respectiv corespunde sau nu elevului
respectiv.
mmmmmmmm
Ca vis, viaa e o sum de mpliniri.

i pentru c visul continu...
47
n
mintea
copilului
rul curge
CUPRINS
i ndrt.
NDEMN.............................................................................................................................................................
STRUCTURA ANULUI COLAR.................................................................................................................3
CLASA a IX-a, ANUL COLAR 2015/2016..................................................................................................4
TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI a IX-a INSCRISI IN ANUL SCOLAR 2015/2016...................6
TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI a X-a INSCRISI IN ANUL SCOLAR 2016/2017....................6
TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI a-X-a INSCRISI IN ANUL SCOLAR 2017/2018....................7
TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI a-XII-a A INSCRISI IN ANUL SCOLAR 2018/2019..............8
.......................................................................................................... CONSILIUL CLASEI
............................................................................................................................................................................9
COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI.......................................................................................................10
COMITETUL DE PRINI AL CLASEI...................................................................................................10
SITUAIA LA NVTUR.....................................................................................................................11
SITUAIA ABSENELOR...........................................................................................................................12
ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE......................................................................................................13
N ACTIVITATEA COLAR I EXTRACOLAR..............................................................................13
PREMII ACORDATE ELEVILOR.............................................................................................................14
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAA COLECTIVULUI..................................................................15
SITUAIA ELEVILOR PROBLEM.........................................................................................................16
EVIDENA SANCIUNILOR DATE ELEVILOR...................................................................................17
SITUAIA STATISTIC A CLASELOR IX-XII......................................................................................18
(nvtur i micarea elevilor)....................................................................................................................18
PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE AL CLASEI a IX-a, N ANUL
COLAR ........................................................................................................................................................19
PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE AL CLASEI a X-a, N ANUL
COLAR ........................................................................................................................................................20
PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE AL CLASEI a XI-a, N ANUL
COLAR ........................................................................................................................................................21
PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE AL CLASEI a XII-a, N ANUL
COLAR ........................................................................................................................................................22
A N A L I Z A S W O T..................................................................................................................................24
CLASA a IX-a, ..............................................................................................................................................24
A N A L I Z A S W O T..................................................................................................................................25
CLASA a X-a, ...............................................................................................................................................25
A N A L I Z A S W O T..................................................................................................................................26
CLASA a XI-a, ...............................................................................................................................................26
A N A L I Z A S W O T..................................................................................................................................27
CLASA a XII-a,..............................................................................................................................................27
PLANIFICAREA EDINELOR CU PRINII......................................................................................28
ACTIVITILE SPECIFICE.....................................................................................................................29
FUNCIEI DE DIRIGINTE.......................................................................................................................29
VIZITE LA DOMICILIU..............................................................................................................................33
COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI.............................................................................................33
FIA DE ASISTEN LA ORELE DE CONSILIERE I ORIENTARE..............................................35
STRUCTURA MAPEI DIRIGINTELUI.....................................................................................................38
Fia psihopegagogic a elevului..............................................................................................................39
48

Caietul Dirigintelui

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caietul Dirigintelui

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CLASA A IX-A B

aa nct, la desprire, orice copil s

Ce separ omul de animal?

STRUCTURA ANULUI COLAR

Muli au asemnat copilul cu o floare.

CLASA a X-a, ANUL COLAR 2016/2017

CLASA a XI-a, ANUL COLAR 2017/2018

CLASA a XII-a, ANUL COLAR 2018/2019

Viaa e trirea interogativ a fiecrui moment, a fiecrui lucru.

nelepciunea se nate n noi cnd,

Obstacolele mai mari

Capul ar trebui purtat dup mprejurri. De regul,

COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI

COMITETUL DE PRINI AL CLASEI

Gndurile mari nu suport dect susurul izvoarelor.

Cnd te-a mucat arpele ntunericului,

Ai greit unui om o dat? Pedepsete-te!

Not: T total; M motivate; N - nemotivate

ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE

A lingui nseamn a calomnia.

PREMII ACORDATE ELEVILOR

PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAA COLECTIVULUI

SITUAIA ELEVILOR PROBLEM

EVIDENA SANCIUNILOR DATE ELEVILOR

n mintea unui copil rul curge i ndrt.

SITUAIA STATISTIC A CLASELOR IX-XII

Nr.elevi nscrii la nceputul anului c.

Nr.elevi existeni la sfritul anului c.

Cu situaia colar nencheiat

pentru alte motive

Iertarea are minile reci.

Cnd aipeti asupra vieii, soarta i fixeaz crrile.

Trebuie s-i pregtei alt obraz

Avnd rspunsuri, e foarte uor a pune apoi ntrebri.

Ochii sunt pentru a vedea lumina.

PLANIFICAREA EDINELOR CU PRINII

TEMA (obiectiv, scop)

...........................CLASA a XII-a ...........................CLASA a XI-a ..............................CLASA a X-a ..........................CLASA a IX-a

F bine chiar i dumanului tu,

Cnd i permii s fii nimeni, trebuie s iei poziia umbrei.

f) cu persoana desemnat de conducerea unitii de nvmnt pentru gestionarea bazei de date, n

Poi orice, numai s vrei. S vrei cu toat fiina, s vrei agresiv...

(10) completeaz toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordoneaz;

Cnd face o fapt rea, omul se uit n stnga i-n dreapta.

COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI

Numai cu o mn te nchini. i ai dou.

Nr.total .. elevi, din care prezeni ..... elevi

II. ANALIZA LECIEI/ACTIVITII EDUCATIVE:

Frecvena elevilor ..............

Situaia la nvtur . ............

Starea disciplinar .............

Alte evenimente .................

2. Proiectarea i desfurarea orei de dirigenie:

Modalitatea de introducere n tem

Motivarea alegerii temei i captarea ateniei elevilor.............

Formularea a obiectivelor operaionale .........

Planul de desfurare a orei .......

Pregtirea dirigintelui pentru or

Resurse materiale i umane ...........

Desfurarea secvenelor orei ............

Asigurarea feed-back-ului ............

Maniera de desfurare a orei ............

Asigurarea unui mediu educaional favorabil.............