Proiect didactic

Obiectul : limba i literatura romn

coala :Tudor Vladimirescu
Clasa : a aptea
Profesor : Alina Safta
Subiectul : ,,Textul argumentativ
Tipul leciei : mixt
Scopul leciei : s se exprime corect i s foloseasc mijloacele expresive ale limbii n
diferite situaii ;
Durata : 50 de minute
Obiective cadru
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral ;
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris ;
Obiective de referin
1.3 s integreze categoriile semantice n structuri lexicale proprii ;
3.1 s recunoasc modalitile specifice de organizare a textului epic ;
2.3 s respecte normele morfosintactice n propoziii i n fraze ;
4.4 s adapteze redactarea la capacitatea de receptare a destinatarului utiliznd o structur
grafic adecvat tipului de redactare realizat .
Obiective cognitive
O1. s valorifice noiunile de teorie literar ;
O 2. s precizeze sensurile i valorile morfologice ale unor cuvinte ;
O 4. s utilizeze corect prile de vorbire flexibile i neflexibile ;
O 5. s construiasc ,pornind de la noiunile de teorie predate compuneri ;
Obiective educative
S se exprime nuanat potrivit diferitelor situaii ;
Metode i procedee
Conversaia euristic ; exerciiul ; descoperirea, brainstorming , demonstraia
Activitate n perechi , individual , pe grupe
Metode de evaluare
Observaia sistematic ; sarcini de lucru ; tema de acas ; autoevaluarea ; interevaluarea /
aprecierea verbal
Resurse umane i materiale
Clasa de elevi ; manualul ; fie de lucru
Bibliografie
Alina Pamfil ,Limba i literatura romn n gimnaziu .Structuri deschise ,

Editura ,, Paralela 45 ,Piteti ,2003

manualul

Momentele

Ob Activitatea

Activitatea

Metode

strategii

leciei
Moment
organizatoric
Verificarea
temei
i a
cunotinelor

Captarea
ateniei

Anunarea
subiectului
leciei i a
obiectivelor
Reactualizarea
cunotinelor i
stabilirea
sarcinilor de
nvare dirijat

op

propuntorului
Asigur linitea ,ordinea ,
materialele necesare orei .
Verific dac elevii i-au
nsuit noiunile legate
de :adverb , prepoziie
,conjuncie , interjecie.
Ex . fia nr 1
Elevii au avut ca tem de
scris n portofolii :
1 argumentai c
fragmentul studiat face
parte dintr-un poem eroic
2 prezentai imaginea
confruntrii dintre cele
dou armate ;
3 evideniaz rolul
mijloacelor artistice n
conturarea ncletrii
dintre cele dou armate ;
Aceste compuneri au
rolul de a v dezvolta
imaginaia de a v nva
s selectai ceea ce este
esenial , de a v expune
punctele de vedere.
Scriu titlul pe tabl .
Profesorul precizeaz
obiectivele pe care trebuie
s le ating de-a lungul
orei .
Dai exemple i de alte
poeme eroice studiate la
clas.
- Pornind de la
fragmentul din manual
,,Dan ,cpitan de plai
de V. Alecsandri , indicai
un argument referitor la
personajul prezentat care
s demonstreze c
fragmentul reprodus face
parte dintr-un poem
eroic .
- Argumenteaz n cel
mult 8 rnduri c
fragmentul dat (din ,,

elevului
Elevii rezolv
exerciiile

Descoperirea

Act. n
perechi

Elevii citesc
tema din
portofolii
Conversaia
euristic

Act pe
grupe

Elevii noteaz
titlul leciei

Act
.frontal

Elevii
rspund la
ntrebrile
profesorului

Act .ind.

elevii scriu
temele date. .

Descoperirea

Conversaia
euristic

Golia ticlosul de G .
Cobuc ) aparine unui
poem eroic .
-transcrie din fragmentele
date versuri n care s
comentezi rolul
mijloacelor
artistice i modalitilor
artistice ntr-un poem.

Act. pe
grupe.
Descoperirea

Le predau elevilor
noiunile legate de
,,Textul argumentativ
pornind de la unul pe care
l citesc drept model.
Obinerea
performanei

- Comentai ntr-un
scurt eseu , urmtorul
proverb : ,, Fuga-i
ruinoas dar e
sntoas care apare ca o
concluzie n finalul
baladei ,,Paa Hassan
.luai proverbul ca o
ipotez ,demonstrnd cu
argumente c aceast
ipotez este sau nu
corect , apoi tragei o
concluzie .
- Comentai apoi i
versurile din
,,Scrisoarea III ,
n care se
evideniaz
rspunsul lui
Mircea n faa lui
Baiazid , aducnd
argumente .
-

Comentai
atitudinea lui
Baiazid n faa lui
Mircea.
susinei punctul
de vedere privind
modul n care
literatura ajut la
dezvoltarea
creativitii

Elevii discut
ntre ei i
apoi prezint
opiniile n
faa clasei.

demonstraia
brainstorming

Act.
pe grupe

Evaluarea
rezultatelor

note,aprecieri
,recomandri
Elevii fac
autoaprecieri.

Asigurarea
reteniei i a
transferului

dau ca tem evaluarea din

manual de la sfritul
capitolului .