PROIECT DIDACTIC

Data:
Grupa: mic
Educatoare: Ferdinant Nicoleta
Denumirea activitii: Activitate artistico-plastic
Tema plastic: Punctul ca element decorativ
Subiectul activitii: Frunze de toamn
Mijloc de realizare: pictur
Tipul activitii: Formare de priceperi i deprinderi
Scopul activitii:
formarea capacitii de a nelege frumosul din natur
dezvoltarea imaginaiei creatoare, a sensibilitii i a gustului pentru frumos
educarea voinei, a ateniei voluntare, a spiritului de ordine i disciplin
Obiective operaionale: La sfritul activitii copiii vor fi capabili:
O1 s decoreze frunzele atand culoarea cu pensula
O2 s finalizeze lucrarea pe baza indicaiilor primite
O3 s analizeze lucrarea proprie i pe cele ale colegilor
Metode si procedee: conversaia, demonstraia, exerciiul, explicaia,turul galeriei
Mijloace de nvmnt: plan demonstrativ, , CD-player,CD cu iregistrarea piesei Anotimpurilede Vivaldi, CD cu
imagini de toamna
Materiale specifice de lucru: acuarele, foaie de hrtie,pensula
Durata: 15 20 minute.
Material bibliografic: M. Cristea, V. Niescu, D.H. Panait Ghid metodic de educaie plastic Editura Petrion 1997
M.E.C.I., ,,Curriculum pentru nvmntul precolar, 2008.

Evenimente
didactice
1. Moment
organizatoric

OB

2. Captarea ateniei

3. Anunarea temei
4/5. Prezentarea
continutului/Dirijare
a
invatarii

O1,
O2

Coninut tiinific

Strategii didactice Evaluare

Asigurarea linitii i ordinii necesare pentru desfurarea

Conversaia
activitii.
Pregtirea materialului demonstrativ.
Pentru captarea atentiei educatoarea prezinta pe suport
Conversaia,
video imagini specifice anotimpului toamna si precizeaza explicaia.
faptul ca ,,Zana Toamna a adus de dimineata un cos mare
si un biletel.Doamna educatoare citeste biletelul in care
este precizat faptul ca in cos sunt multe frunze ruginii din
care copiii trebuiesc sa realizeazeze un covor de frunze
chiar in sala lor de grupa.Solicita copiii pentru a realiza
acest covor si impreuna cu acestia arunca frunze prin toata
sala de grupa pe care o transforma intr-o adevarata poiana
cuprinsa de anotimpul toamna. Captarea ateniei se
realizeaz cu scopul de a stimula imaginaia copiilor i de
a realiza imagina mental a subiectului propus.Se
realizeaz printr-un scurt dialog cu copiii despre ce se
ntmpl cu frunzele copacilor n anotimpul toamna (se
nglbenesc).

Astazi vom realiza si noi frunze la fel cum sunt cele ale
Toamnei dar le vom decora cu ajutorul acuarelelor.
Copiii denumesc materialele si instrumentele de lucru
necesare pentru realizarea temei.Fiecare copil are pe
Concersatia
masuta siluete de frunze din coli colorate in nuantele
Explicatia
anotimpului Toamna. Doamna educatoare prezinta copiilor Exerciiul.
lucrari asemanatoare realizate de copiii din grupele mai
ale unitatii.

Frontal.

Frontal.

Se realizeaz un scurt dialog cu copiii despre ce se

ntmpl cu frunzele copacilor n anotimpul toamna si
culorile pe care le capata ele.
Muli pictori au folosit n creaia lor, ca element
principal de realizarea a compoziiilor punctul.Se va
purta o scurt discuie cu privire la Punct ca si element
decorativ .
Punctul poate contura diferite forme, poate acoperi
diferite suprafee sau poate avea o anumit semnificaie,
poate sugera ceva, poate avea diferite marimi n funcie de
grosimea instrumentului cu care sunt realizate (se
demonstreaz copiilor).
Se prezint plane demonstrative (reproduceri din albume
n care s-a folosit punctul pentru decorarea diferitelor
obiecte,imagini. Le prezinta copiilor modalitatea de
realizare a acestor lucrari, apoi se realizezaz nclzirea
muchilor minilor, folosind o scurt poezie:
Plou uor. S auzim!
Cu vrf de degete banca lovim.
Plou mai tare. Ploaia tot vine.
Lovim cu degetele bine, bine.
Lovete grindina n trotuare.
S ciocnim i noi mai tare!
Tun departe, tun acum,
Batem cu pumnii: bum, bum, bum.
Vreme frumoas s-a fcut,
Un curcubeu a aprut,
Noi braele uor rotim
i norii i gonim!
Sunt atenionai copiii asupra modului ngrijit de lucru,

asupra poziiei corecte a corpului n banc.

Se ureaz copiilor Spor la lucru. n timpul lucrului, se
utilizeaz fond muzical.
n timp ce copiii lucreaz, educatoarea ndrum n
permanen individual sau frontal.
Copiii trebuie s lucreze ngrijit, curat, folosind punctul
plastic conform indicaiilor date de educatoare.
6. Asigurarea feedback-ului

7.Evaluarea

8. ncheierea
activitii

-O3

Frontala
Individuala
Orala

Afisarea lucrarilor pe suport analizandu-le prin metoda

Turul galeriei (toti copiii vor trece prin fata panoului cu
lucrari pentru a vedea toate lucrarile).

Observatia
Conversatia
Explicatia
Turul galeriei

Globala
Orala
Individuala

Se va trece apoi la evaluarea lucrarilor in functie de:

-originalitatea(sa nu semene cu a altor copii)
-bogatia de elemente care sa compuna spatiul plastic
-tipul de contrast folosit: armonia culorilor,eventuala
impresie lasata de combinarea tonurilor de
culoare(tristete,veselie)
-aspectul estetic(acuratetea plansei).
Se fac aprecieri frontale i individuale referitoare la modul
n care copiii au participat la desfurarea activitii si se
ofera copiilor recompense pentru rezultatele obtinute.
Copiii parasesc sala de grupa pe fond muzical.

Conversatia
Explicatia

Orala

Conversatia
Explicatia