PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa: a III-a D
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial George Usctescu Tg-Crbuneti
Propuntor: Inst. IORDACHE ALINA VICTORIA
Obiectul: Matematic
Subiectul: nmulirea cnd unul din factori este 3
Tipul leciei: predare-nvare
Scopul leciei: - nsuirea nmulirii cu 3;
- consolidarea deprinderii de a rezolva probleme
- dezvoltarea gndirii logice
Obiective operaionale:
a) cognitive: O1 s defineasc corect noiunea de denmulit, nmulitor,
produs i nmulirea cu 3;
O2 s efectueze corect exerciii de nmulire, adunare, scdere;
O3 s rezolve rapid i corect exerciii de calcul rapid;
O4 s afle factorii cnd se cunoate produsul;
O 5 s neleag i s opereze corect cu noiunea de mrii
cu..., mrii de ... ori;
O6 s efectueze proba nmulirii prin nmulire;
O7 s rezolve exerciii i probleme cu adunri, scderi,
nmuliri;
O8 s-i dezvolte spiritul de competiie i iniiativ
b) afective: O9 s participe cu plcere i interes la toate etapele leciei.
Strategia didactic:
a) Mod de abordare a nvrii: algoritmic
b) Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea.
c) Material didactic: manualul, culegerea S dezlegm tainele textelor
literare, Basme de Petre Ispirescu
Durata leciei: 45 minute
Locul desfurrii leciei: sala de clas
Material bibliografic: - Proiectare i evaluare didactic n nvmntul primar
Editura Steaua Procion
- S nvm matematica ... prin joc Editura Didactica
Nova, Craiova 2003
- Culegere de matematic - Mate 2000+5

Secvenele
leciei
1.
Moment
organizatoric

Ob.
op
O9

2.
Verificarea
temei
3.
Reactualizarea
cunotinelor
dobndite
anterior

O2
O2
O3
O4
O5
O6
O7

4.
Anunarea
subiectului
leciei

O9

5.
Dirijarea
nvrii

O1

Coninut - strategii
Se pregtesc materialele necesare
leciei.
Se pregtete colectivul de elevi. Se
asigur linitea i ordinea n clas.
Se verific tema scris. Se fac
aprecieri.
Se corecteaz eventualele greeli.
Se adreseaz elevilor urmtoarele
ntrebri:
- Cum se numesc numerele care se
nmulesc?
- Ce este nmulirea?
- Cum se numete rezultatul
nmulirii/adunrii/scderii?
Se fac exerciii orale de nmulire
avnd unul din factori 2.
1. Calculai:
10 2 = 4 2 =
72=
12=
86= 22=
52=
62= 92=
32=
2. Mrii cu 2 numerele 3, 5, 7.
3. mrii de dou ori numerele 1,8, 9,4
? 2 =10
? 2 = 18
? 2 =12
? 2 = 20
4. Pe un raft sunt 10 mere. Pe altul
sunt
de dou ori mai multe. Cte
mere sunt pe al doilea. Dar n total?
Elevii sunt anunai c vor nva pe
parcursul orei nmulirea cnd unul
din factori este 3
Se scrie titlul leciei pe tabl. Elevii
scriu titlul leciei pe caiete.
Se pleac de la adevrul c
nmulirea este o adunare repetat a
aceluiai termen. Elevii constat c
1 + 1 + 1 = 3 adic 1 3 = 3
2+2+2=6
23=6 32=6
3+3+3=9
33=9 33=9
4 + 4 + 4 =12
4 3 =12 3 4 = 12
5 + 5 + 5 =15
5 3 =15 3 5 = 15
6 + 6 + 6 =18
6 3 =18 3 6 = 18
7 + 7 + 7 =21
7 3 =21 3 7 = 21
8 + 8 + 8 =24
8 3 =24 3 8 = 24

Evaluare

Elevii rspund la
ntrebri, dovedind
c i-au nsuit
cunotinele.

Secvenele
leciei

Ob.
Coninut - strategii
Evaluare
op
O2 9 + 9 + 9 =27
9 3 =27 3 9 =27 Evaluare frontal.
10+10+10=30 10 3=30 3 10=30
O3
Se repet tabla nmulirii pe rnd i
O4 pe srite.
O7
Se rezolv exerciii orale:
33=
53=
10 3 = 0 3=
73=
63=
43=
93=
23=
13=
Mrete cu 3 nr. 7,5,9,3.
Mrete de 3 ori numerele 4,9,2,6,7.
Calculai:
3 7 + 9 = 21 + 9 =
8 3 15 =24 15 =
4 + 4 3 = 4 + 12 =
30 + 10 3 = 30 + 30 =
70 9 3 = 70 27 =
59 3 5 = 59 15 =
2 9 + 4 3 = 18 + 12 =
3 9 3 8 = 27 24 =
Rezolvai problema:
Mihai are n acvariu 5 petiori.
Colegul lor are de 3 ori mai muli.
Ci petiori are colegul?
La suma nr. 7 i 3 adaug produsul
numerelor 9 i 3.

6.
ncheierea
leciei

O9

Aflai diferena dintre produsul nr. 8 i

3 i produsul nr. 9 i 2.
Se noteaz tema.
Se fac aprecieri.