Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MARIA IPATI
CORNELIA PARASCHIV
CUPRINS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dac
reuim
s
nelegem mica fptur cu
taine, construit altfel dect
noi i care se conduce
dup o logic aparte, atunci
vom putea spune c noi
suntem cei ce o pot
nelege i ajuta s devin
om pentru c nu ne-am
uitat copilria i credem n
iubire,
buntate
i
frumusee.
CATALOGUL CLASEI
Nr.
crt.
Numele i prenumele
elevului
Data naterii
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Domiciliul / telefon
Observaii
FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
1. DATE PERSONALE
Numele i prenumele _________________________________________
Locul i data naterii__________________________________________
Domiciliul __________________________________________________
Unitatea de nvmnt________________________________________
2. DATE REFERITOARE LA FAMILIE
1. Structura familiei (componena, tipul familiei)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Ocupaia i locul de munc al prinilor
tata___________________________________________________________
mama_________________________________________________________
3. Ambiana educativ:
climat stimulativ marcat de raporturi pozitive ntre prini, prini i copii
nenelegeri minore i trectoare ntre prini
dezacorduri relevante cu influen nefavorabil asupra copilului
familie dezorganizat
4. Atitudinea familiei fa de copil
i acord atenie, l ndrum, supravegheaz, ajut, este preocupat de problemele
copilului
i acord atenie exagerat, manifest hiperprotecie
prinii sunt indifereni, preocupai de alte probleme
5. Condiiile de via i nvtur ale copilului
confort i condiii foarte bune
condiii obinuite, normale, medii
condiii acceptabile
condiii deosebit de grele
III. DATE PRIVIND SNTATEA I DEZVOLTAREA FIZIC A COPILULUI
Caracteristici biofizice (creterea i dezvoltarea, statura ponderal)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
starea sntii: boli cronice sau deficiene (confirmate de examen de specialitate)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
I.
ADAPTAREA COPILULUI LA ACTIVITATEA DE TIP COLAR
se adapteaz relativ uor
are dificulti de adaptare generate de baz psihofiziologic precar
are dificulti de adaptare generate de conflicte afective de natur familial
are dificulti de adaptare generate de mediul colar
4. TRSTURI DE PERSONALITATE
Temperament
Coleric: impulsiv, iritabil, agresiv i autoritar exteriorizat, inegal, cu iniiativ,
vioi, impetuos, agitat, are tendin de surescitare i epuizare, nelinitit, nerbdtor,
face risip de energie, este nclinat spre aciune
Sangvinic: vesel, bine dispus, echilibrat, uor adaptabil, calm, rbdtor, sigur
pe sine, comunicativ, ritmic, cu o puternic mobilitate a vieii afective, este
nestatornic, manifest interes pentru nou, este dornic de schimbare
Flegmatic: calm, linitit, se adapteaz greu la situaii noi, are ritm lent de lucru,
este meticulos, perseverent, disciplinat, ordonat, are o reactivitate emoional
lent, fr exteriorizri pronunate, este realist, cu simul msurii, uneori nepstor
Melancolic: are rezisten sczut la efort, este interiorizat, retras, nesigur,
timid, uneori fricos; are o via afectiv srac, capacitate de comunicare redus,
este dominat de ndoial, team
Caracter
atitudinea fa de munc:
manifest hrnicie, consecven, perseveren, spirit critic, responsabilitate
este delstor, fr ambiie, fr iniiativ, manifest automulumire
atitudinea fa de alii
manifest generozitate, corectitudine, ncredere, sociabilitate, sinceritate,
altruism, colegialitate, acord ajutor, este cooperant
manifest egoism, laitate, fals modestie, arogan, infatuare, impunere,
grandomanie, lene
atitudinea fa de sine
are spirit autocritic, simul valorii personale, manifest modestie, autoexigen,
ncredere n sine, simul datoriei, responsabilitate
nu are spirit autocritic, simul valorii personale, nu manifest modestie,
autoexigen, ncredere n sine, simul datoriei, responsabilitate, grandomanie
Aptitudini i interese
pentru activitatea colar
lucrez, repede, bine, rezolv n timp optim cu energie minim sarcinile de
nvare
lucreaz bine, dar cu consum de timp i energie
nu manifest interes pentru coal
nclinaii pentru:
lectur
art (desen, muzic etc.)
sport
tehnic
Fete
Biei
Numr de elevi
care au
frecventat
grdinia
Numr de
elevi de 6
ani
Numr de
elevi de 7
ani
Observa
ii
Existena
microgrupuril
or
Observaii
Coeziune
puternic
Coeziune medie
Coeziune mic
I
a II-a
a III-a
a IV-a
CATEGORII SPECIALE DE ELEVI
Clasa
I
a II-a
a III-a
a IV-a
Total
elevi
Elevi cu dizabiliti
de tip
fizicosenzorial
motric
Elevi cu
dificulti
socio-afective
Elevi cu
dificulti n
activitatea de
nvare
Elevi cu aptitudini
speciale, cu interese
nalte
SITUAIA LA NVTUR
Clas
a
Elevi
Promova
nscri
i
i
Repeten
Corigeni
i
Amna
Elevi cu
i
abandon
medical
Necolariz
ai
Observa
ii
I
a IIa
a IIIa
a IVa
Nr.
crt.
Domeniul n care
se manifest
dificultatea
Cauzele apariiei
dificultii
Msuri propuse
Nr.
Numele i prenumele
crt.
Domeniul n care
se manifest
Rezultate obinute
Msuri
Nr.
crt.
Domeniul n care
se manifest
Numele i prenumele
Rezultate obinute
Msuri
RELAIA COAL-FAMILIE
Comitetul de prini
Clasa I
Nr.
crt.
Numele i prenumele
Profesia
-Locul de
munc
Adresa
Telefon
Funcia n
comitet
1
2
3
4
5
Clasa a II-a
Nr.
crt.
Numele i prenumele
Profesia
-Locul de
munc
Adresa
Telefon
Funcia n
comitet
1.
2.
3.
4.
5.
Clasa a III-a
Nr.
crt.
Numele i prenumele
Profesia
-Locul de
munc
Adresa
Telefon
Funcia n
comitet
Profesia
-Locul de
munc
Adresa
Telefon
Funcia n
comitet
1.
2.
3.
4.
5.
Clasa a IV-a
Nr.
crt.
Numele i prenumele
1.
2.
3.
4.
5.
NOT:
Comitetul de prini trebuie s i centreze activitatea pe procesul de educaie cu
accent pe coninutul acestuia i pe modul n care este transmis elevilor, pe organizarea
unor aciuni comune (serbri, aniversri, excursii, vizite etc.) i nu doar pe strngerea
i administrarea fondului clasei.
Planificarea ntlnirilor cu prinii:
Clasa I
Nr.
crt.
Tipul
ntlnirii
Anul colar..................
Obiectivele / tema
Data
Observaii participare
numeric
Data
Observaiiparticipare
numeric
Clasa a II-a
Nr.
crt.
1
Tipul
ntlnirii
Anul colar..................
Obiectivele / tema
Clasa a III-a
Nr.
Crt.
Tipul
ntlnirii
Anul colar..................
Obiectivele / tema
Data
Observaiiparticipare
numeric
Data
Observaii participare
numeric
Clasa a IV-a
Nr.
Crt.
Tipul
ntlnirii
Anul colar..................
Obiectivele / tema
NOT:
Teme abordate n ntlnirile cu prinii trebuie s corespund intereselor acestora, s
permit cunoaterea greelilor pe care le comit unii prini n educarea copiilor, s
permit dezbaterea unor probleme educative eseniale, a unor probleme educative
dific
Graficul consultaiilor individuale cu prinii
Clasa I
I
M
M
A
A
M
M
F
F
I
I
D
D
N
N
O
O
S
Lu
na
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.
Clasa a II-a
I
M
M
A
A
M
M
F
F
I
I
D
D
N
N
O
O
S
Lu
na
26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
A
A
M
M
F
F
I
I
D
D
N
N
O
O
S
Lu
na
51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75.
Clasa a IV-a
I
M
M
A
A
M
M
F
F
I
I
D
D
N
N
O
O
S
Lu
na
76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100.
ANEX
STRATEGII DE INTERVENIE
PENTRU AMELIORAREA DIFICULTILOR DE ORDIN
SOCIO-AFECTIV I DE NVARE
BIBLIOGRAFIE
1. Cosmovici, A., 1974, Psihologie diferenial, Editura Universitii A.I.Cuza,
Iai
2. Cosmovici, A. i Iacob, L. (coord.), 1998, Psihologie colar, Polirom, Iai
3. Cuco, C., (coord.), 1998, Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i
grade didactice, Polirom, Iai
4. Creu, C., 1998, Curriculum difereniat i personalizat, Polirom, Iai
5. Creu, E., 1999, Psihopedagogie colar pentru nvmntul primar,Aramis,
Bucureti
6. Golu, P., Zlate, N., Verzea,E., 1993, Psihologia copilului, E.D.P. Bucureti
7. Golu, M., 1993, Dinamica personalitii, Geneza, Bucureti
8. Moisin, A., 1996, Caracterul la elevi, E.D.P., Bucureti
9. Muu, I. (coord.), 2000, Ghid de predare-nvare pentru copii cu cerine
educative speciale, Asociaia RENUNCO Romnia, Bucureti
10. Radu, I., 1974, Psihologie colar, Editura tiinific, Bucureti
ALTE NSEMNRI: