Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DE
ATAAMENT
LA
COPIL
IMPORTANA ATAAMENTULUI
- ambivalent: Copilul este anxios dup desprirea de mam; este afectat n timpul separrii;
ambivalent, cnd caut i evit simultan contactul cu mama.
Repercusiunile atasamentului nesigur
Copiii cu atasament anxios, anxios rezistent i dezorganizat se ndreapta pe un drum
plin de probleme i conflicte al propriilor relaii att ca i copii, ct i ca aduli. Modelele
internalizate de reprezentare a relaiilor timpurii formeaza modul n care individul
interacioneaz cu lumea (Sroufe, Carlson, Levy&Egeland, 1999). Astfel, copiii cu
ataament anxios vor fi mai dependeni, cei cu ataament anxios rezistent vor fi cei mai
dificili prieteni, cu manifestri rutcioase i manipulatorii, iar cei descrii ca dezorganizai
vor fi narcisiti i incompeteni sau dificil de nteles din punct de vedere social (candidai la
o patologie de tip tulburare de personalitate borderline - Sroufe, 2000).
TULBURRILE DE ATAAMENT
Tulburrile de ataament favorizeaz fie numai folosirea creierului stng, cel raional
(atunci cnd din cauza mamei bebeluii i inhib emoiile), fie numai a celui drept, cel
emoional (atunci cnd din cauza unei mame imprevizibile, ei i exagereaz tririle i-i
dramatizeaz nevoile pentru a o aduce pe mam aproape). n sens opus, psihologii au vzut
c indivizii siguri, cu relaii de ataament echilibrate sunt buni comunicatori, contieni de
emoiile lor, cu o capacitate deosebit de a-i nara viaa i totodat de a nelege ceea ce se
ntmpl cu ceilali, cu relaii sociale multiple i de durat, cu un sine integrat.
Cea mai mare provocare, aceea de a rmne sntos, o reprezint relaiile de ataament,
ntruct ataamentele sufleteti produc dependene reciproce sentimentele sunt mprtite,
bucuriile i suferinele sunt simite n comun. Un ataament sufletesc poate servi ca surs de
iubire i for, dar poate duce i la mai mult suferin i nefericire, dect la fericire i
mulumire. Simptomele rnilor psihice apar, pe de o parte, ca urmri ale tulburrilor de
ataament i, pe de alt parte, ca urmri ale traumelor. Atunci cnd se are n vedere
posibilitatea de a transmite urmrile traumelor pe calea ataamentelor, se pot intui uor
cauzele problemelor sufleteti. n felul acesta poate fi rezolvat enigma de ce chiar i cei
care nu au experiene traumatice personale manifest simptome (ex. panic, depresii
profunde) care indic traume.
Cine se implica cu mama sau cu tatl ntr-un ataament plin de suferin, tulburat de
experiene traumatizante, se va implica i mai departe n via, n acelai mod n relaii de
cuplu, prietenie, munc sau printe - copil. Aceste tipare de implicare continu peste
generaii i ascund n ele pericolul de a produce noi traumatisme. Experienele traumatice
produc tulburri de ataament, iar tulburrile de ataament cresc probabilitatea de a suferi
personal o experien traumatic sau de a le provoca altora traumatisme.
Rdcinile problemelor psihice sunt n primul rnd, tulburri de ataament ntre copil
i mama sa. De cele mai multe ori, tulburrile de ataament dintre copil i tat sunt
complementare. Toate sentimentele umane de baz eseniale i au originea n ataament:
frica, dragostea, furia, tristeea, vina, ruinea. Prin ataament, doi oameni dezvolta o
structura sufleteasc comun.
Faptul c fenomenul ataamentului exist cu adevrat se dovedete n modul cel mai
clar atunci cnd procesul de ataament este ntrerupt sau stagneaz. Despririle aduc n
copii cea mai mare excitare emoional. Un copil care este lsat singur parcurge diferite
stadii ale sentimentelor: fric i panica; furie i suprare; disperare i apatie. Dup treapta
disperrii i a retragerii emoionale, ca mecanism de supravieuire, de cele mai multe ori
urmeaz o deplasare a durerii sufleteti in corporal (durerea sufleteasca este mpins n corp;
tensiunea sufleteasc trece ntr-o tensiune corporal). n felul acesta durerea sufleteasc nu
mai este simit att de puternic. Dezavantajul este c acum durerea sufleteasca se exprim
prin ncordare fizic i crispare i, pe o durat mai lung, ca boal cronic (de ex. apsare n
piept, dureri sau spate, persistente). Astfel, cauza durerii sufleteti nu mai este accesibil
tririi contiente.
6
Tipul inhibat: se dezvolta atunci cnd copilul nu primete deloc afeciune i dezvolt
evitarea n a forma relaii i ataament cu aproape orice persoan.
Tipul dezinhibat: se dezvolt atunci cnd copilul primete afeciune nepotrivit i
superficial, iar acest fapt poate conduce la psihopatologie n perioada adult.
Cum observm tulburrile de ataament?
Pentru a observa manifestarea tulburrii de ataament, e necesar observaia n
interaciunea copilului cu printele sau ngrijitorul su. n cadrul interaciunii se pot remarca
o serie de comportamente, dup cum urmeaz:
7
foc, snge, diavol, ntrebri persistente fr sens, igien precar, dificultatea de accepta
noutatea i schimbarea.
La nivel cognitiv cele mai frecvente simptome sunt: lipsa gndirii cauz-efect,
tulburri de nvare, tulburri de vorbire, lipsa de ajutorare (se percepe ca pe o victim),
sim grandios de importan a sinelui.
Simptomele la nivel afectiv sunt: lipsa afeciunii fa de prini, furie intens pn la
mnie, frecvent trist, depresiv sau dezndjduit, rspunsuri emoionale inadecvate, schimbri
brute de dispoziie.
Simptomele legate de comportamentul social sunt: angajarea superficial i
atractivitate crescut, lipsa contactului vizual n aproprierea de alte persoane, afectivitate
indiscriminativ fa de strini, lipsa relaiilor stabile cu covrstnicii, incapacitatea de a
tolera limitele i controlul extern, blamarea altora pentru propriile greeli, victimizarea
altora, victimizarea de ctre ceilali, lipsa ncrederii n ceilali, exploatativ, manipulativ,
controlator i autoritar.
La nivel fizic e remarca urmtoarele: igiena precar, tensiune cronic a corpului,
nclinaie spre accidente, toleran crescut la durere / reacie excesiv la o rnire minor,
defensivitate, predispoziii genetice.
La nivel social moral se remarca urmatoarele simptome: lipsa sensurilor i
scopurilor, lipsa credinei, compasiunii i a altor valorilor spirituale, identificarea cu rul i
cu partea rea a vieii, lipsa remucrii (a contiinei).
Ne ntrebm deseori de ce copiii notri au uneori reacii violente, de ce nu se
integreaz bine n anumite medii sau de ce nu se comport aa cum ne ateptm s o fac.
Rspunsul la o astfel de ntrebare este desigur foarte complex. Ttrebuie s avem n vedere
mai muli factori care pot contribui la o asemenea atitudine a copilului dar e foarte important
s ne uitm la relaia copilului cu figurile importante din viaa lui, n special la relaia cu
prinii. Asta ne poate oferi multe informaii despre un anumit tipar comportamental pe care
copilul l manifest n toate relaiile din viaa sa, adic colegi de grdini, ali membri ai
familiei extinse sau persoane strine.
IMPORTANT
9
S fim fizic lng ei, s-i lum n brae, s-i alintm, s comunicm cu ei despre
emoii, fr teama c aceste lucruri ar nsemna c i rsfm, idee transmis prin
credina popular fals sau greit neleas. Exist experimente realizate pe primate
care au dovedit faptul c puii preferau proximitatea fizic n pofida hranei, atunci
cnd aveau de ales ori una, ori alta, adic ei preferau s rmn flmnzi pentru a sta
lng mam, chiar dac aceasta nu oferea hran;
S-i ncurajm s exploreze, chiar dac acest lucru ne poate cauza ngrijorri legate
de posibile pericole din mediu. Noi rmnem lng ei i mpiedicm ca acele
pericole s aib loc, intervenind, n plus, daca au nevoie de ajutorul nostru. La
ncurajarea explorrii intr i alte aspecte, precum: s-i lsm s dezmembreze
jucriile asta nu nseamn c le stric, cum suntem tentai sa vedem situaia, ci c
nva ceva, c i cultiv curiozitatea.
10