Sunteți pe pagina 1din 10

TULBURAREA

DE
ATAAMENT
LA
COPIL

IMPORTANA ATAAMENTULUI

Dovezile privind rolul ataamentului n dezvoltarea personalitii s-au acumulat rapid


n anii 80. Descoperirile de nceput au fost replicate pe modele de origini diverse; metodele
de observare au fost mbuntite, iar altele noi au fost introduse; a fost evideniat rolul
comunicrii n ambele direcii ntre printe i copil pentru o dezvoltare afectiv sntoas.
Dinamica relaiei printe copil ncepe nainte de a ne nate, cnd suntem nuntrul
mamei i ncepem snefacem simit prezena. Odat venii pe lume, naintm n via purtnd aceast
trebuin s ne simim n siguran. Calea pe care o urmm formm legturi emoionele
puternice cu unaltul special.
Ataamentul matern stabilete structura fundamentala a psihicului i viitorul tipar de
ataament i relaie. De la bun nceput, mama i copilul triesc ntr-un continuu proces de
schimb emoional. Pentru copil acesta formeaz baza propriei sale lumi de sentimente.
Lumea sentimental a mamei, experienele i amintirile coninute de aceste sentimente vor
deveni piatra de construcie, fundamental, a dezvoltrii sufleteti a copilului i a propriei
sale identiti.
Ataamentului fa de mam i se adaug n timp ataamentul fa de tat ca un al
treilea n relaie. Acum este un pas major n dezvoltare - se construiete capacitatea de a
tolera conflictele legate de recunoaterea prinilor ca cuplu, precum i ambivalena
specific acestui proces. A face fa anxietilor relaiei triadice nseamn a fi al treilea n
afara cuplului, dar i a fi pol al relaiei n timp ce al treilea e exclus. Putem vorbi aici de
construirea unui spaiu psihologic (spaiu triangular - Britton) n care copilul poate s
gndeasc, s fie separat i diferit de relaia fuzional anterioar. Mai mult, copilul poate s
fie observator al prinilor i din acest rol reflectiv s capete informaii importante asupra
relaiei dintre aduli.
Comportamentele de ataament ale sugarului (plns, zmbet, vocalizare preferenial
pentru mam, contact vizual i agarea de ea) ct i ale mamei (mngierea, linitirea
copilului, exagerarea mimicii i a tonalitii vocii) vor conduce la consolidarea relaiei care a
debutat la natere.
Pentru a se realiza cu succes acest proces, nu este necesar doar oferirea de hran sau
asigurarea unei igiene optime. Este foarte important stimularea de calitate,
consecvena n interaciune cu copilul, disponibilitatea, senzitivitatea,
flexibilitatea printelui i toate acestea ncadrate ntr-un climat de cldur
afectiv.
2

Relaia de ataament ncepe la natere i se maturizeaz pn la 3 ani. De aceea este


foarte important aceast perioad pentru c de ea va depinde dezvoltarea emoional de mai
trziu. Copilul cu un ataament sigur este mai nelegtor i cooperant cu mama, cu mai
puine crize comportamentale spre deosebire de copilul ataat nesigur. Adultul care a avut n
copilrie un ataament sigur, este o persoan care va dezvolta relaii de lung durat bazate
pe ncredere, are o bun ncredere in sine, se simte confortabil mprtind entimente,
emoii,
gnduri
prietenilor
sau
partenerilor,
caut
suportul
social.
De aceea este important ca noi, prinii, s ajutm la devenirea unui asemenea adult
echilibrat, fiind ateni la nevoile copiilor notri, oferindu-le ncredere c mereu vom fi
prezeni pentru ei pentru a-i ajuta i de ce nu, salva.
Comportamentele de ataament, de meninere a apropierii sunt: ontactul vizual,
zmbetul, urmrirea cu privirea, comunicarea verbal, luatul n brae i legnatul copilului;
dac aceste gesturi rmn numai n stadiul de simplu act i nu sunt nsoite de ,,cldur
sufleteasc nu au nici-o valoare, copilul, pe ci netiute simte acest transfer.
Aceste par att de simple, dar n acelai timp att de complexe,nalt difereniate. Ele
apar din primele zile de via; iniial simple, ulterior mai bogate i mai variate n exprimare,
iar importana i eficacitatea lor este primordial.
Rspunsul copiilor la separarea ndelungat de figura de ataament este iniial
manifestat prin protest, dezndejde, ulterior detaare, iar rentoarcerea poate strni uneori
indiferen sau chiar ostilitatea.
Unanim acceptat este concluzia c pot apare pattern-uri deviante de ataament la
copiii i sugarii neglijai i maltratai.
ngrijirea i deprivarea maternal sunt noiuni care definesc dou fee ale procesului
timpuriu de ataament.
ngrijirea i angajarea matern reprezint contactul timpuriu dintre copil i
mam,esenial n formarea ataamentului.
Teoria ataamentului subliniaz urmtoarele idei:
a) statutul primordial i funcia biologic a legturilor afective intime ntre indivizi, a
cror stabilire i meninere se consider a fi controlate de un sistem cibernetic situat
n sistemul nervos central, folosind modelele funcionale ale sinelui i figurii
ataamentului n relaie cu fiecare
b) influena puternic asupra dezvoltrii copilului a modului n care acesta este tratat de
prinii si, n special de figura matern
c) faptul c nivelul actual de cunoatere a dezvoltrii bebeluului i a copilului impune
ca o teorie a parcursurilor de dezvoltare s nlocuiasc teoriile care presupun anumite

etape specifice de dezvoltare fa de care, se susine c o persoan poate dezvolta o


fixaie i/sau la care s regreseze.
d) Tipuri de ataament la copil
1. Copilul cu ataament sigur : Este suprat cnd mama pleac lsndu-l n acest loc
strin, dar la ntoarcerea mamei caut proximitatea ei i accepta confortul care i se ofer. De
asemenea, poate fi putin afectat de plecarea mamei, dar la revenire i adreseaz un zambet
sau i caut privirea.
Ataamentul sigur reflect ncrederea pe care copiii o au n relaiile cu persoanele de
ngrijire. Copiii cu relaii de atasament sigure vor profita la maximum de oportunitatile din
via, vor fi apreciai de colegi, vor avea capaciti de lider i abiliti sociale i vor fi mai
ncreztori n ei dect ali copii.
De fapt, ataamentul sigur asigur posibilitatea de a-i defini limitele propriei stri de
confort afectiv, a le face cunoscute celor din jur, a cuta meninerea n aceste limite
acceptabile a propriei fiine, ceea ce nseamn a avea bariere sntoase care pot funciona
ca baz pentru legturi sntoase, stare de echilibru cu propria persoan i cu ceilali. ntr-un
studiu realizat de Cowan, Cohn si Pearson (1996) s-a observat c interaciunile maritale i
stilurile parentale sunt corelate cu nivelul de nelegere a experienelor de ataament.
Cercettorii au gsit c un istoric al ataamentului sigur legat de tata este predictiv pentru un
comportament extrovertit al copilului, n timp ce un ataament sigur doar fa de mam va
indica comportamente introvertite.
2. Copilul cu ataament nesigur
-anxios-evitant: Este nesigur n explorare, se desprinde greu de mam, este rezervat i timid,
la plecarea mamei se calmeaz greu dup rentlnire, dei se las luat n brae, pstreaz o
mic barier (fie o mn, un cot) ntre corpul mamei i al su fiind vigilent, conform
experienelor anterioare.
- anxios-rezistent: Pare hiperkinetic, nu exploreaza mediul sau o face inconstant, la plecarea
mamei este inconsolabil, iar la ntoarcerea ei nu se lasa luat in brae, ci se zbate, se lovete
ncercnd s scape, fuge departe, este rezistent la consolare dorind printr-o astfel de
strategie s transmit toat nefericirea acumulat, de team c nu este neles corect n
ncercrile lui de a face fata stresului.

- ambivalent: Copilul este anxios dup desprirea de mam; este afectat n timpul separrii;
ambivalent, cnd caut i evit simultan contactul cu mama.
Repercusiunile atasamentului nesigur
Copiii cu atasament anxios, anxios rezistent i dezorganizat se ndreapta pe un drum
plin de probleme i conflicte al propriilor relaii att ca i copii, ct i ca aduli. Modelele
internalizate de reprezentare a relaiilor timpurii formeaza modul n care individul
interacioneaz cu lumea (Sroufe, Carlson, Levy&Egeland, 1999). Astfel, copiii cu
ataament anxios vor fi mai dependeni, cei cu ataament anxios rezistent vor fi cei mai
dificili prieteni, cu manifestri rutcioase i manipulatorii, iar cei descrii ca dezorganizai
vor fi narcisiti i incompeteni sau dificil de nteles din punct de vedere social (candidai la
o patologie de tip tulburare de personalitate borderline - Sroufe, 2000).

3. Copilul cu ataament dezorganizat:


Exploreaz mediul haotic, fr scop. La plecarea mamei, se las consolat de persoane
strine, prezint un comportament adeziv sau indiferent, att fa de strini, ct i fa de
printe, nu pare s diferenieze persoanele familiare de cele strine sau pare indiferent fa
de tot sau toate. Aceti copii se pare c au o istorie n care nu s-au putut ataa de nici un
adult semnificativ, fie prin absena fizic a acestuia, fie c nu era disponibil (boal,
alcoolism, depresie), existand pentru aceti copii un risc extrem de nalt n personogenez,
ct i pentru psihopatologie sau o existen marginal.

TULBURRILE DE ATAAMENT
Tulburrile de ataament favorizeaz fie numai folosirea creierului stng, cel raional
(atunci cnd din cauza mamei bebeluii i inhib emoiile), fie numai a celui drept, cel
emoional (atunci cnd din cauza unei mame imprevizibile, ei i exagereaz tririle i-i
dramatizeaz nevoile pentru a o aduce pe mam aproape). n sens opus, psihologii au vzut
c indivizii siguri, cu relaii de ataament echilibrate sunt buni comunicatori, contieni de
emoiile lor, cu o capacitate deosebit de a-i nara viaa i totodat de a nelege ceea ce se
ntmpl cu ceilali, cu relaii sociale multiple i de durat, cu un sine integrat.

Cea mai mare provocare, aceea de a rmne sntos, o reprezint relaiile de ataament,
ntruct ataamentele sufleteti produc dependene reciproce sentimentele sunt mprtite,
bucuriile i suferinele sunt simite n comun. Un ataament sufletesc poate servi ca surs de
iubire i for, dar poate duce i la mai mult suferin i nefericire, dect la fericire i
mulumire. Simptomele rnilor psihice apar, pe de o parte, ca urmri ale tulburrilor de
ataament i, pe de alt parte, ca urmri ale traumelor. Atunci cnd se are n vedere
posibilitatea de a transmite urmrile traumelor pe calea ataamentelor, se pot intui uor
cauzele problemelor sufleteti. n felul acesta poate fi rezolvat enigma de ce chiar i cei
care nu au experiene traumatice personale manifest simptome (ex. panic, depresii
profunde) care indic traume.
Cine se implica cu mama sau cu tatl ntr-un ataament plin de suferin, tulburat de
experiene traumatizante, se va implica i mai departe n via, n acelai mod n relaii de
cuplu, prietenie, munc sau printe - copil. Aceste tipare de implicare continu peste
generaii i ascund n ele pericolul de a produce noi traumatisme. Experienele traumatice
produc tulburri de ataament, iar tulburrile de ataament cresc probabilitatea de a suferi
personal o experien traumatic sau de a le provoca altora traumatisme.
Rdcinile problemelor psihice sunt n primul rnd, tulburri de ataament ntre copil
i mama sa. De cele mai multe ori, tulburrile de ataament dintre copil i tat sunt
complementare. Toate sentimentele umane de baz eseniale i au originea n ataament:
frica, dragostea, furia, tristeea, vina, ruinea. Prin ataament, doi oameni dezvolta o
structura sufleteasc comun.
Faptul c fenomenul ataamentului exist cu adevrat se dovedete n modul cel mai
clar atunci cnd procesul de ataament este ntrerupt sau stagneaz. Despririle aduc n
copii cea mai mare excitare emoional. Un copil care este lsat singur parcurge diferite
stadii ale sentimentelor: fric i panica; furie i suprare; disperare i apatie. Dup treapta
disperrii i a retragerii emoionale, ca mecanism de supravieuire, de cele mai multe ori
urmeaz o deplasare a durerii sufleteti in corporal (durerea sufleteasca este mpins n corp;
tensiunea sufleteasc trece ntr-o tensiune corporal). n felul acesta durerea sufleteasc nu
mai este simit att de puternic. Dezavantajul este c acum durerea sufleteasca se exprim
prin ncordare fizic i crispare i, pe o durat mai lung, ca boal cronic (de ex. apsare n
piept, dureri sau spate, persistente). Astfel, cauza durerii sufleteti nu mai este accesibil
tririi contiente.
6

Copiii care i ncep viaa cu un ataament compromis i tulburat (asociat cu consumul


de alcool i alte droguri de ctre prini, neglijarea nevoilor fizice i emoionale, abuz,
violena, ngrijitori multipli) prezint un risc ridicat pentru probleme serioase de dezvoltare,
cum sunt:
-Stima de sine sczut;
-Pseudoindependena, nevoia celorlali sau dependenta exagerata de ceilalti;
-Lipsa controlului de sine;
-Incapacitate de a dezvolta i menine prietenii;
-nstrinare de prini, ngrijitori i alte figuri autoritare;
-Atitudini i comportamente antisociale;
-Agresivitate i violen;
-Incapacitate de manifestare a ncrederii, intimitii i afectivitii;
-Imagine de sine, despre familie i societate negativ, lipsita de speran i pesimist;
-Probleme comportamentale i academice la coal;
-Perpetuarea ciclului de tulburri de ataament i asupra propriilor copii
Tulburarea de ataament este o afeciune rar i sever n care copiii nu stabilesc
legturi sntoase cu prinii sau ngrijitorii lor. Copiii cu tulburare de ataament, de cele
mai multe ori, au fost abandonai, neglijai sau abuzai n copilria mic (pn la vrsta de 5
ani), au trecut prin mai multe familii adoptive sau provin din orfelinate, unde nevoile lor
emoionale nu au fost mplinite corespunztor.
Tulburarea de ataament se divide in doua tipuri:

Tipul inhibat: se dezvolta atunci cnd copilul nu primete deloc afeciune i dezvolt
evitarea n a forma relaii i ataament cu aproape orice persoan.
Tipul dezinhibat: se dezvolt atunci cnd copilul primete afeciune nepotrivit i
superficial, iar acest fapt poate conduce la psihopatologie n perioada adult.
Cum observm tulburrile de ataament?
Pentru a observa manifestarea tulburrii de ataament, e necesar observaia n
interaciunea copilului cu printele sau ngrijitorul su. n cadrul interaciunii se pot remarca
o serie de comportamente, dup cum urmeaz:
7

-Copilul se opune afeciunii


-Dorete s obin controlul oricrei situaii, iar daca nu se-ntmpla asta, devine furios
-Contactul vizual cu persoana de referin este redus
-Refuza contactul fizic
-Inconstan n explorarea mediului
-Se las consolat de persoane strine
-Caut i evit contactul cu persoana de referin
-tie s manipuleze
-Are relaii slabe cu cei de vrsta lui, prefernd compania celor mai mari.
-Face mici furturi sau minte i nu d napoi nici dac e prins
-Nu are remucri
-Are comportament distructiv
-Nu-i poate controla impulsurile
-E foarte vigilent, chiar hiperactiv
-Poate avea probleme de limbaj
-Are cerine extrem de insistente i cteodat nepotrivite, care sunt dovada manifest a
nevoii de iubire
-Poate manifesta probleme de alimentaie (poate manca prea mult sau prea puin sau poate
ascunde mncarea).

SIMPTOMELE TULBURARII DE ATASAMENT


Simptomele tulburrii de ataament se mparte n ase categorii: comportamentale,
cognitive, afective, sociale, fizice si moral-spirituale. Simptomele i pot schimba frecvena
i durata de-a lungul dezvoltrii. Fr un tratament efectiv, cele mai serioase simptome se
menin pn la maturitate.
La nivel comportamental simptomele cele mai frecvente sunt: lipsa controlului
impulsurilor, comportamente autodistructive, distrugerea obiectelor din jur, agresivitatea
ndreptat mpotriva altora, iresponsabilitate consistent, cerine neadecvate i lipirea de alte
persoane, furt, neltorie (minciuna), ascunderea obiectelor (n special a hranei), atitudini i
comportamente sexuale inadecvate, cruzime fa de animale, tulburri de somn, enurezis i
encoprezis, sfidarea regulilor, hiperactivitate, obiceiuri de hrnire anormale, preocuparea de

foc, snge, diavol, ntrebri persistente fr sens, igien precar, dificultatea de accepta
noutatea i schimbarea.
La nivel cognitiv cele mai frecvente simptome sunt: lipsa gndirii cauz-efect,
tulburri de nvare, tulburri de vorbire, lipsa de ajutorare (se percepe ca pe o victim),
sim grandios de importan a sinelui.
Simptomele la nivel afectiv sunt: lipsa afeciunii fa de prini, furie intens pn la
mnie, frecvent trist, depresiv sau dezndjduit, rspunsuri emoionale inadecvate, schimbri
brute de dispoziie.
Simptomele legate de comportamentul social sunt: angajarea superficial i
atractivitate crescut, lipsa contactului vizual n aproprierea de alte persoane, afectivitate
indiscriminativ fa de strini, lipsa relaiilor stabile cu covrstnicii, incapacitatea de a
tolera limitele i controlul extern, blamarea altora pentru propriile greeli, victimizarea
altora, victimizarea de ctre ceilali, lipsa ncrederii n ceilali, exploatativ, manipulativ,
controlator i autoritar.
La nivel fizic e remarca urmtoarele: igiena precar, tensiune cronic a corpului,
nclinaie spre accidente, toleran crescut la durere / reacie excesiv la o rnire minor,
defensivitate, predispoziii genetice.
La nivel social moral se remarca urmatoarele simptome: lipsa sensurilor i
scopurilor, lipsa credinei, compasiunii i a altor valorilor spirituale, identificarea cu rul i
cu partea rea a vieii, lipsa remucrii (a contiinei).
Ne ntrebm deseori de ce copiii notri au uneori reacii violente, de ce nu se
integreaz bine n anumite medii sau de ce nu se comport aa cum ne ateptm s o fac.
Rspunsul la o astfel de ntrebare este desigur foarte complex. Ttrebuie s avem n vedere
mai muli factori care pot contribui la o asemenea atitudine a copilului dar e foarte important
s ne uitm la relaia copilului cu figurile importante din viaa lui, n special la relaia cu
prinii. Asta ne poate oferi multe informaii despre un anumit tipar comportamental pe care
copilul l manifest n toate relaiile din viaa sa, adic colegi de grdini, ali membri ai
familiei extinse sau persoane strine.
IMPORTANT
9

Sa reacionm mereu la tentativele copiilor de a cere ajutor, care la o vrst fraged


nseamn plns; s nu ignorm plnsul n sperana c micuul va obosi i va nceta,
este, pn la o anumit vrst, singura modalitate prin care ne poate transmite c are
nevoie de ajutor;

S fim fizic lng ei, s-i lum n brae, s-i alintm, s comunicm cu ei despre
emoii, fr teama c aceste lucruri ar nsemna c i rsfm, idee transmis prin
credina popular fals sau greit neleas. Exist experimente realizate pe primate
care au dovedit faptul c puii preferau proximitatea fizic n pofida hranei, atunci
cnd aveau de ales ori una, ori alta, adic ei preferau s rmn flmnzi pentru a sta
lng mam, chiar dac aceasta nu oferea hran;

S nu dezaprobm strile emoionale negative sau plnsul din momentul separrii,


pentru c le transmitem copiilor c faptul de a fi triti cnd mama pleac este un
lucru nefiresc ori la vrsta pe care o au ei este un lucru perfect normal, i manifest
neplcerea creat de faptul c figura de ataament s-a ndeprtat. Mai degrab ajut
s-i ncurajm s-i manifeste toate emoiile, chiar i cele negative, i s gsim o
modalitate s le explicm c vom fi din nou lng ei ntr-un timp scurt;

S-i ncurajm s exploreze, chiar dac acest lucru ne poate cauza ngrijorri legate
de posibile pericole din mediu. Noi rmnem lng ei i mpiedicm ca acele
pericole s aib loc, intervenind, n plus, daca au nevoie de ajutorul nostru. La
ncurajarea explorrii intr i alte aspecte, precum: s-i lsm s dezmembreze
jucriile asta nu nseamn c le stric, cum suntem tentai sa vedem situaia, ci c
nva ceva, c i cultiv curiozitatea.

10