ROMNIA

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FACULTATEA DE SOCIOLOGIE I ASISTEN SOCIAL
DEPARTAMENTUL DE ASISTEN SOCIAL

FIA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1. Instituia de nvmnt superior
1.2. Facultatea
1.3. Departamentul
1.4. Domeniul de studii
1.5. Ciclul de studii
1.6. Programul de studii/ Calificarea

Universitatea Babe-Bolyai Cluj-Napoca

Sociologie i Asisten Social/ Asisten Social
Asisten Social
Sociologie
Licen
ASISTEN SOCIAL

2. Date despre disciplin

NOIUNI DE PSIHOPATOLOGIE,

2.1. Denumirea disciplinei

SNTATE MINTAL I PSIHOTERAPIE

2.2. Titularul activitilor de curs

Lector Univ. Dr. Maria Diaconescu,

2.3. Titularul activitilor de seminar

Lector Univ. Dr. Maria Diaconescu

2.4. Anul de studiu

2.5. Semestrul

2.6. Tipul de
evaluare1

C+VP

2.7. Regimul
disciplinei2

OB

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice)

3.1. Nr. de ore pe

3.2. Din care

3.3. Din care

sptmn
3.4. Total ore din planul de

42

ore de curs
Din care 3.5.

28

ore de seminar/ laborator

Din care 3.6. seminar/ laborator

14

nvmnt
curs
Distribuia fondului de timp
(ore convenionale 4*25=) 100-42=58
Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie
Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren
Pregtire seminarii/ laboratoare, teme, referate, portofolii si eseuri
Tutoriat
Examinri
Alte activiti:
3.7. Total ore studiu individual
58
3.8. Total ore pe semestru
100
3.9. Numrul de credite
4
4. Precondiii (acolo unde este cazul)

Ore
24
12
12
7
3

4.1. de curriculum
IAS, Practic I
4.2. de competene
Prevzute n fiele disciplinelor menionate la la 4.1.
5. Condiii (acolo unde este cazul)
6. Competenele specifice acumulate

1
2

Tipul de evaluare: E examen, VP verificare pe parcurs, C - colocviu

Regimul disciplinei: OB - obligatorie, OP - opional, F- facultativ

Competene

Cursul i propune dobndirea urmtoarelor competene 3:

Cognitive: studenii

C1.1, C6.1: s cunoasc principalele teorii explicative cu privire la sntatea mental

i psihopatologie, s tie s diferenieze rolul factorilor biologici, psihologici i

profesionale

sociali n geneza tulburrii psihice i vindecarea acestora

C5.1: s recunoasc i diferenieze tulburrile psihice dup simptomele acestora

C4.1, C4.2, C6.2: s cunoasc resursele comunitare i rolul acestora n optimizarea

strii de sntate a persoanelor cu diagnostic psihiatric

C1.2, C2.2, C5.2, C6.2: s cunoasc rolurile pe care asistenii sociali le pot avea n
activitile de promovarea a sntii mentale, precum i de reabilitare i
resocializare
Instrumental aplicative i/sau atitudinale : studenii

C5.3: s tie s interacioneze, s abordeze un client cu tulburri psihice 4 fr

discriminare, s tie s se raporteze fa de persoanele cu dgn. psihiatric 5,

C5.4, C5.5: s evalueze principalele nevoi i dificultati sociale, precum i resurse ale
clienilor, persoane cu diagnostic psihiatric, s elaboreze un plan de intervenie

C4.4, C6.4, C6.5: s contientizeze importana cu privire la destigmatizare si

Competene

promovarea drepturilor acestor persoane etichetate frecvent bolnavi psihici.

CT1. Abordarea obiectiv i argumentat att teoretic, ct i practic, a unor

situaii - problem n vederea soluionrii eficiente a acestora cu respectarea
valorilor i principiilor specifice asistenei sociale

Transversale

CT2. Aplicarea tehnicilor de munc eficient n echip transdisciplinar pe

diverse paliere ierahice la nivel intra- i interorganizaional

CT3. Autoevaluarea obiectiv a nevoii de formare profesional i

identificarea resurselor si modalitatilor de dezvoltare personala si
profesionala n scopul inseriei i adaptrii la cerinele pieei muncii

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor specifice acumulate)

Obiectivul

general al

Cursul ofer noiuni introductive cu privire la sntatea mintal,

psihopatologie i interveniile psihoterapeutice i psihosociale

disciplinei
Obiective

specifice

1. s dobndeasc cunotine cu privire la principalele teorii care explic

Cursul i propune ca studenii:

Conform National Higher Education Qualifications Registry, calificarea Asisten Social,

http://www.rncis.ro/portal/page?_pageid=54,1&_dad=portal&_schema=PORTAL
4
Oportuniti de exersare: cu copii/ oamenii strzii cu tulburri psihice, n echipe de cte 2-3
5
Prescurtare pentru diagnostic psihiatric
3

tulburrile psihice i fundamenteaz interveniile psihosociale, psihoterapeutice,

precum i legislaia n vigoare,
2. s se familiarizeze cu limbajul psihiatriei pentru a facilita dialogul lor
profesional cu specialitii din psihiatrie i psihologie clinic,
3. s dezvolte capacitatea de a recunoate o tulburare psihic, s abordeze
persoane cu diagnostic psihiatric,
4. s evalueze nevoile i resursele lor, s elaboreze un plan de intervenie la nivel
individual, familial i de grup pentru promovarea sntii mentale
3. s dezvolte capacitatea de a recunoate i promova drepturile lor, posibilitile
de tratament i reabilitare.

8. Coninuturi
8.1. Curs

Metode de predare: expunere - prelegere asistat de computer cu vizualizare temelelor n

power point, povestire, ntrebri test, explicaii, problematizri, ilustrri din experiena
cotidian a studenilor; discuii pe baza unor prezentri de cazuri, exemple de simptome i
intervenii psihosociale din practica asistenei, literatura de specialitate i filmele vizionate la

seminar (cu utilizarea computerului si videoproiectorului).

C1 - Sntate mental i boal: definirea termenilor
C2 Teorii explicative ale bolii psihice (TEBS): modelul medical si psihosocial -umanist si behaviorist
C3 TEBP: modele psihosociale - cognitivist si psihanalitic
C4 TEBP: modele biopsihosociale, abordari holiste
C5 Tulburari de anxietate: anxietatea generalizat i tulburarea de panic. Intervenii psihosociale
C6 Tulburri de anxietate: tulburrile fobice i tulb. obsesiv compulsiva. Intervenii psihosociale
C7 - Tulburri de anxietate: stresul posttraumatic i stresul acut. Intervenii psihosociale
C8 Tulburri afective. Intervenii psihosociale
C9 Suicidul. Teorii explicative
C10 Suicidul. Intervenia n criz cu persoanele suicidare
C11 Schizofrenia si alte tulburri psihotice
C12 Reabilitarea psihosociala n tulburrile psihotice
C13 Tulburrile de alimentaie i de personalitate. Intervenii psihosociale
C14 Tulburrile psihice in copilrie i adolescen. Intervenii psihosociale n autism, ADHD,
tulburrile de conduit i opoziionism provocator
Bibliografie opional:
1. American Psychiatric Association (2003), Manual de diagnostic i statistic a tulburrilor
mentale. Ediia a IVa revizuit DSM IV TR, Bucureti, Asociaia Psihiatrilor Liberi din
Romnia
2. Back, J. (1995), Cognitive Therapy. Basics and Beyond, The Guilford Press, New York,
London
3. Comer, R.J.(1992), Abnormal Psychology, W.H.Freeman and Company, New York
4. Roberts B. Compton & Burt Galaway (1989). Social work processes. Wadsworth Publishing
Company, Belmont, California

5. Cosman, Doina (2006), Compediu de Suicidologie, Editura Casa Cartii de Stiinta, Cluj
6. Diaconescu, M. (2011), Terapii individuale si interventia in criza, suport de curs IDD anul III
Asistenta Sociala UBB, Facultatea de Sociologie si Asistenta Sociala, Cluj
7. Eisikovits, M. (2009), Notiuni de psihopatologie si sanatate mintala, suport de curs IDD anul
III Asistenta Sociala UBB, Facult. de Sociologie si Asistenta Sociala, Cluj
8. Gerdtz, J., Gerdtz, S (2007), Disorders Usually First Diagnosed in Infancy, Childhood, or
Adolescence, in: Social Work in Mental Health. An Evidence-Based Approach, Thyer, B.A.,
Wodarski S.J. (eds.), John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey
9. Lehtinen, Ville et al (2005), The Intrinsec Value of Mental Health, in: Promoting Mental
Health. WHO Press, Geneva, http://www.who.int/mental_health/
evidence/MH_Promotion_Book.pdf, accesat 24.09.2010
10. Myers, L. (2007), Eating Disorders, in: Social Work in Mental Health. An Evidence-Based
Approach, Thyer, B.A., Wodarski S.J. (eds.), John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey
11. Tudose F., Tudose, C. (2004), Abordarea pacientului in psihiatrie. Ghid de lucrari practice, ed.
a II a revazuta si adaugita, Editura Medica, Bucuresti
12. Tudose F., (2007), Psihopatologie si orientari terapeutice in psihiatrie, Editura Fundatiei
Romania de maine, Bucuresti
13. Tury F., Antal I., Paszthy, B (2008), Anorexia si bulimia. Ghidul pacientului si familiei.
FarmaMedia, Targu Mures
14. Vargha J.L (1993), Psihologie Clinica, curs anul III Psihologie UBB (manuscris), Cluj
15. Vargha J.L (1994), Psihoterapie, curs anul IV, Psihologie UBB (manuscris), Cluj
16. Dafinoiu, I., Vargha J.L. (2005), Psihoterapii scurte, Editura Polirom, Iasi
17. Vargha J.L, Szabo K.G. (2009), Klinikai Pszicholgia, 1.resz, PUC, Cluj
18. WHO/ OMS - Organizatia Mondiala a Sanatatii, http://www.who.int/topics/mental_health/en/.

8.2. Seminar/ laborator

Metode de predare: vizionarea filmelor i utilizarea unei grile de lectur n vizionare (gril specificat
n cerinele de realizare a eseurilor); oferirea de materiale informative/ handout nainte cu o sptmn
de vizionarea filmului; luarea de notie n timpul filmelor vizionate la seminar (cu utilizarea
computerului si videoproiectorului), pentru realizarea eseurilor conform cerinelor.
S1 Introducere. Comunicarea ateptrilor, cerinelor, punctajelor.
S2 Ilustrarea conceptelor de sntate i boal, normalitate i anormalitate, factori organici, psihici i
sociali implicai n geneza i vindecarea bolilor (cancer, boli cardiovasculare, depresie, etc.). Vizionare
de film documentar. Discuii. Realizare de eseu
S3 - Ilustrarea tulburrilor de anxietate. Vizionarea filmului: Arahnofobia. Realizare de eseu
S4 Ilustrarea tulburrilor de anxietate. Vizionarea fimului: Mai bine nu se poate/ Numb. Eseu
S5 Ilustrarea tulburrilor afective. Vizionarea filmului: Veronica se decide s moar/ Prozac. Eseu
S6 Ilustrarea tulburrilor psihotice. Vizionarea filmului: Solistul/ Minte stralucita. Eseu
S7 Ilustrarea serviciilor de suport comunitar i reabilitare psihosocial. ntlnirea cu specialiti i
beneficiari ai Fundaiei Estuar. Discuii. ntrebri i rspunsuri
Bibliografie obligatorie (210 pagini: 130 pagini la alegere pentru realizarea fielor de lectur + 80
pagini suportul de curs pct. 8 pentru realizarea exerciiilor din suportul de curs i pentru examen)

1. Anghel, I., Baban, A. (1992), Stresul in sanatate si boala, Editura Dacia, Cluj, (forme de stres,
p.32-42; evaluarea stresului p.52-60; stresul psihosocial p.93-p.111; prevenirea si combaterea
stresului, p.187-205)
2. Antal Imola (2010), Aspecte privind excluderea sociala si ocupationala a persoanelor cu
probleme cronice de sanatate mintala, in: Revista de Asistenta Sociala, anul IX, 2/2010, p. 8798
3. Balaj, M. (2008), Impactul bolii psihice asupra functionarii familiei, in: Practica asistentei
sociale centrata pe individ si familie. Studii de caz (coord. Neamtu, N.), Editura Napoca Star,
Cluj-N., p.143-160
4. Buttler, A., Pritchard, C (1993), Asistenta Sociala si bolile mintale. Edit. Alternative, UNICEF
5. Dafinoiu, I., Vargha, J.L. (2005), Tehnici cognitiv-comportamentale, in: Psihoterapii scurte,
Editura Polirom, Iai, p. 13-83
6. Dafinoiu, I., Vargha, J.L. (2005), Terapia centrata pe obiective si solutii, in: Psihoterapii scurte,
Editura Polirom, Iai, p. P.114-153
7. Diaconescu, M. (2011), Terapii individuale si interventia in criza, suport de curs IDD anul III
Asistenta Sociala UBB, Facultatea de Sociologie si Asistenta Sociala, Cluj
8. Diaconescu, M (2011), Noiuni de psihopatologie i sntate mintal, suport de curs IDD anul
III Asistenta Sociala UBB, Facult.de Sociologie si Asistenta Sociala, Cluj
9. Dumitrascu, D.H. (2010), Consilierea comportamentelor umane suicidare, in: Revista de
Asistenta Sociala, anul IX, 2/2010, p.197-210
10. Eisikovits, M. (2009), Reabilitarea psihosociala a persoanelor cu tulburari psihice cronice, in:
Notiuni de psihopatologie si sanatate mintala, suport de curs IDD anul III Asistenta Sociala
UBB, Facultatea de Sociologie si Asistenta Sociala, Cluj
11. Friedman J.R. (2010), Cazul social boala, psihiatrie si dezinstitutionalizare in Romania
postsocialista, in: Revista de Asistenta Sociala, anul IX, 2/2010, p. 99-118
12. Moldovan, A., Milasan, L., Bercea, A., Stoleru, M., Botond, Sz., Mehi, R. (2008), Proiect
comunitar al studentilor: promovarea drepturilor persoanelor cu tulburari psihice, in: Modele
si recomandari pentru proiecte de interventie, coord. Roth, M., Presa Univ. Clujeana, p.133158)
13. Monitorul Oficial nr. 589/ 8.O8.2002, Legea nr. 487/2002 Sanatatii mintale si a protectiei
persoanelor cu tulburari psihice, http://www.dreptonline, accesat 19.09.2011
14. Roth, M. (coord.), (2008), Societatea si bolnavii psihici. Perspective privind asistarea
comunitara in psihiatrie, Presa Universitara Clujeana

9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptarile reprezentanilor comunitii

epistemice, asociaiilor profesionale i angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent
programului

Cursul vine n ntmpinarea ateptrilor pe care persoanele cu tulburri psihice,

aparintorii persoanelor cu tulburri psihice, psihiatrii, psihologii clinicieni i

psihoterapeuii, profesorii n coli, poate chiar elevii i potenialii angajatori le-ar putea
avea fa de asistenii sociali: s fie familiarizai cu limbajul psihopatologiei i
psihoterapiei, cu legislaia din domeniul sntii mintale, s tie ce servicii i resurse s
acceseze n interesul persoanelor cu tulburri psihice, s fac vizite la domiciliu
persoanelor cu tulburri psihice cronice pentru anchete sociale i asistena psihosocial a
familiei, s promoveze drepturile persoanelor cu tulburri psihice cronice, s iniieze
activiti i programe de reabilitare i resocializare pentru aceste persoane, sa promoveze
informarea comunitii cu privire la drepturile acestor persoane, etc.
10. Evaluare
Tip de activitate

10.1. Criterii de evaluare

10.2. Metode de

10.3. Pondere

10.4. Curs
10.5. Seminar/

6 p la testul gril
4 p seminar: 0,5 p (prezen min. 5) +

evaluare
test gril
eseuri, fie de

din nota final

60%
40%

laborator

0,5 p * 5 eseuri de cte 2 pg. eseul +

lectur, exerciii

0,5 p * 2 fie lectur, exerciii

10.6. Standar minim de performan 2,5 p la testul gril, 1 p fie lectur, 1,5 p eseuri (3 eseuri)
Min. 5 puncte din max. 10 p
Data completrii: ___27.09.2013______ Semntura titularului de curs: ________________________
Semntura titularului de seminar: _____________________
Data avizrii in catedr ____________ Semntura efului de departament/ catedr _____________