DESFURAREA ACTIVITII

Eveniment
organizatoric

Strategii didactice
Ob.

Metode i
procedee

- asigurarea condiiilor necesare unei bune desfurri

a activitilor educative:
conversaia
- aerisirea slii de grup;
- aranjarea mobilierului;
- pregtirea materialului didactic;

1. Moment
organizatoric

Ob.op. 1
Ob.op.7
2. Captarea
ateniei

3. Anunarea
temei i a
obiectivelor

Coninut tiinific

Ob.op.2

O voi face sub form de surpriz, mister. I-a

privii!, Cineva a fost la noi n grup. Oare cine s fi
fost? Haidei s privim! Oau! O cutie misterioas, are expunerea
un bileel legat de ea(citesc bileelul de pe cutiu n
conversaia
care ne spune c o putem deschide doar la sfritul
zilei). Privii pe aceast urm scrie ceva: ,,Pentru a
dezlega misterul va trebui s rezolvai sarcinile de
lucru pregtite.
Vrei s descoperim acest mister?
Azi, vom dezlega misterul i n acelai timp vom
invata si vom repeta multe lucruri interesante despre
Profesii i meserii .
Vom lucra la centrele deschise, respectnd
indicaiile i sarcinile pregtite, apoi vom face un
concurs i nu n ultimul rnd vom realiza un poster.

explicaia
conversaia

Mijloace didactice
Prezena
Calendarul naturii

urm din hrtie cu

mesaj;

Forme de
organizare
-frontal

frontal

frontal

Evaluare

Ob.op.3
4.
Reactualizarea
cunotinelor

Ob.op.4
Ob.op.5

- prezint copiilor cele trei centre, ei i aleg centrul n

funcie de preferin, iar dup ce toi copiii i-au
ocupat locul, explic pe rnd sarcinile de lucru pentru
fiecare centru;
Centrul Bibliotec:- copiii au sarcina s observe ce
meserii cunosc, s sorteze uneltele/imstrunentele
acestora.
Centrul Art:- copiii i aleg cte o imagine cu o
meserie ndrgit de ei i o vor colora.
Centrul Construcii:- copiii vor realiza case,
drumuri i poduri cu ajutorul cuburilor.
Educatoarea urmrete activitatea copiilor i intervine
de cte ori este nevoie, apoi face o scurt evaluare a
activitii copiilor la centre, aprecieri verbale.
Tranziie: Bat din palme

explicaia
conversaia
exerciiul

Imagini cu meserii
frontal
fie de colorat
creioane colorate;
cuburi din lemn;

pe grupuri

evaluez lucrrile
i fac aprecieri;

Ob.op.2
5. Dirijarea
nvrii

Ob.op.6

Ob.op.2

DLC: Urmtoarea urm ne avertizeaz c: ,,Pentru a

putea merge mai departe va trebui s te uii pe
catedr.Vom descoperi un co n care sunt ascunse
sarcinile de lucru ce trebuie rezolvate i o cutie cu
probele concursului i materialele necesare. Pentru a
dezlega misterul urmelor ne vom mpri cu ajutorul
metodei Mna oarb n dou echipe: echipa
doctorilor i echipa tmplarilor, apoi ne vom juca
jocul Ce tim despre meserii ? Dup fiecare
rspuns corect vei primi cte o bulin.
a) Explicarea regulilor de jocului:
Pe un cub sunt imagini cu diverse meserii. Pe rnd
cte un copil din fiecare grup va veni i va rostogoli
cubul, iar copilul respectiv va trebui s recunoasc i
s denumeasc meseria de pe faa cubului, apoi alt
coleg al echipei va alege de pe mas jetonul cu
imaginea meseriei respective punnd-o pe tabla
magnetic, dup care urmeaz cealalt echip. Dac
un copil din echip greete rspunsul este ajutat de
un alt copil din echipa sa. Fiecare rspuns se va
aprecia i va fi recompensat att individual ct i pe
echip.
Pe tot parcursul jocului sunt antrenai toi copiii,
ncurajndu-le spiritul de competiie i interesul
pentru descoperirea misterului.

conversaia

jetoane cu meserii;
cubul cu meserii;
explicaia

b) Executarea jocului demonstrativ de ctre

educatoare:
- educatoarea prezint coninutul jocului i
principalele momente de realizare a acestuia, fcnd o demonstraia;
demonstraie a jocului (iau cubul i l rostogolesc observaia
dup care spun ce meserie reprezint imaginea de pe
faa cubului, apoi iau jetonul de pe mas i l pun pe
tabla magnrtic).
c)Executarea jocului de prob:
- pentru a fi sigur c sau neles sarcinile numesc

frontal

tabla magnetic

frontal

frontal
cubul cu meserii;
jetoane cu meserii;

evaluare oral

Ob.op.4
Ob.op.6

Ob.op.4
Ob.op.6
Ob.op.8

Ob.op.4
Ob.op.6
Ob.op.7
Ob.op.8

un copil pentru a face jocul de prob (rostogolete

cubul i spune ce meserie este pe faa cubului apoi un
alt copil tot din echipa lui vine s aeze la tabla
magnetic imaginea meseriei care este pe faa
cubului, l aplaudm i primete o bulina cu smiley);
-m asigur c au neles ceea ce au de fcut.
d) Executarea propriu-zis a jocului:
Varianta I:
Educatoarea numete un copil dintr-o grup i i
cere s rostogoleasc cubul, apoi va denumi meseria
care este pe faa cubului, l vom aplauda i
recompensa cu o bulina smiley;
Chem un alt copil din aceeai echip s gseasc
jetonul cu meseria respectiv i s o aeze pe tabla
magnetic, l vom aplauda i recompensa cu o bulina
smiley;
Apoi punem o recompens n derptul echipei
respective;
Solicit s vin un copil de la cealalt echip s
rostogoleasc cubul i s procedeze la fel ca i copii
de la echipa advers;
Se va proceda aa pn la epuizarea celor 6 fee ale
cubului.
Varianta II:
Numesc pe rnd cte un copil din fiecare echip s
i aleag o meserie de pe tabla magnetic i apoi s
rostogoleasc cubul, de aceast dat cubul va avea
scris pe feele lui cte o ntrebare, la care copilul
trebuie s rspund, dac nu tie este ajutat de un
coleg din echipa sa, astfel va primi o bulin roie
pentru echipa sa.
Aa se va proceda pn la epuizarea ntrebrilor de
pe cele 6 fee ale cubului.
e) Complicarea jocului:

exerciiul

cubul cu meserii;
jetoane cu meserii;
bulina cu smiley

individual

grupuri

exerciiul

cubul cu meserii;
jetoane cu meserii;
bulina cu smiley i
roii

individual

grupuri
Jetoane cu meserii;
individual
exerciiul

cubul cu ntrebri
pe fiecare fa;
bulina cu smiley i
roii

aprecieri verbale

evaluare oral
aprecieri verbale

evaluare oral
aprecieri verbale

Ob.op.4
Ob.op.5
Ob.op.6

Varianta III:
Pentru c s-au descurcat bine pn aici, doresc s
complic puin jocul. ntr-o cutie sunt uneltele a dou
meserii i alte dou cutii goale, una a doctorului i
alta a tmplarului, voi numi pe rnd cte un copil din
fiecare echip s vin s scoat din cutie o unealt /
conversaia
instrument, s spun ce este, n ce meserie este
exerciiul
utilizat i apoi s o aeze n trusa doctorului sau a
tmplarului. Se va proceda aa pn la epuizarea
problematizare
uneltelor / instrumentelor.
Se fac aprecieri asupra modului n care au participat
la activitatea de joc, numrm bulinele roii de la
fiecare echip pentru a vedea echipa ctigtoare i i
felicitm, dup care i poftesc la un joc cu text i cnt:
Astazi noi suntem brutaricare face trecerea la
urmtoarea activitate (Tranziie).

frontal
grupuri
unelte /
instrumente din
jucrii

individual
evaluare oral
aprecieri verbale

cutie mare i dou

cutii mici;
bulina cu smiley i
buline roii

La sfritul jocului cu micare i cnt copiii se vor

aeza la msue, unde se afl materialul pregtit
pentru activitatea practic (DOS).

6.Asigurarea
reteniei i a
transferului
Ob.op.9

Ob.op.10

Intuire materialului
- ce se afl pe msue?
-cu aceste materiale m-am gndit s realizm cte o
lucrare colectiv, pe care s o numim Fiecare
meserie cu uneltele ei
-se mpart copiii n trei grupe, la alegerea lor
Observarea modelului educatoarei
-se arat modelul educatoarei, un cofetar i uneltele
care i sunt necesare;

observaia

conversaia

observaia

carton A3 cu
imaginea unor
meserie
(doctor,tmplar,bu
ctar,grdinar i
croitoreas),
lipici;
imagini cu ueltele

frontal

- reamintete copiilor modul de lipire;

Ob.op.10

Ob.op.11

Ob.op.12

Ob.op.13

Explicarea i demonstrarea modului de lucru

-educatoarea demonstreaz i explic modul de
realizare a lucrrii, evideniind:
modul de utilizare a materialului de lucru;
ncadrarea corect n spaiul de lucru;
respectarea ordinii la masa de lucru i a
acurateei lucrrii.
nclzirea muchiilor mici ai miniilor
-nainte de nceperea lucrului se fac exerciii de
nclzire a muchilor minilor dup care le urez:
Spor la lucru!;
Executarea temei:
copiii realizeaz lucrarea conform
modelului educatoarei, utiliznd o
tehnic de lucru corect;
se dau indicaii dac este nevoie
echipei de copii care solicit sprijin;
atenionez pstrarea ordinii i
disciplinei.
Anun cu 3 minute ncheierea activiti pentru a putea
finaliza lucrarea.
Dup finalizarea lucrrii se fac aprecieri asupra
modului n care au lucrat i se expun lucrrile la
panou.

unor meserii;
erveele umede;

explicaia
demonstraia

individual
evaluare oral

aprecieri verbale

exerciiul
pe grupuri

expoziia

Turul galeriei
individual
frontal

Prin metoda Turul Galeriei fiecare copil va avea

cte o bulin pe care o va aeza pe lucrarea care este
cea mai corect realizat. Copiii respectivei lucrri vor
fi aplaudai.
7. ncheierea
activitii

Ob.op. 14

- se fac aprecieri generale i individuale privind

comportamentul i participarea copiilor la activitiile
conversaia
desfurate pe ntreaga zi i se dau recompense.
explicaia

buline, bomboane

frontal
individual

aprecieri verbale;
aprecieri

- deschidem cutia i observm o brar de aur,

- spun copiilor c trebuie s ii aleag i ei o meserie
cnd vor fi mari.
Astfel am putut dezlega Misterul urmelor i anume
c meseria este brar de aur.

stimulative
recompense