Sunteți pe pagina 1din 38

Video 01

MODULUL 5 DIN 9

Intro - Cele 6 abiliti importante

i-ai pus vreodat ntrebarea ce anume va asigura succesul copilului tu n


viaa lui? Prosperitatea pe toate planurile?
Succes nseamn s faci ceea ce i doreti s faci n viaa ta, cu pasiune, s
faci suficient de bine nct s ctigi bani i s ai echilibru pe toate planurile.
Exista 6 abiliti importante care ajuta un om s aib succes n viaa lui:
autodisciplina, gestionarea emoiilor, controlul impulsului, abiliti sociale i nu
n ultimul rnd, tiina de a lua decizii i a rezolva problemele.
n acest modul ne vom concentra n mod special pe tiina de a rezolva
problemele i de a lua decizii. :-)

Pagina 1 din 38

Video 02

MODULUL 5 DIN 9

Procesul de gndire un proces invizibil

Acele abiliti care fac diferena dintre _______________ i excelen sunt


foarte greu de nvat tocmai pentru c _____ ______ _______ i nu le putem
copia.
De aceea, procesul de gndire este unul extrem de important.
A vrea s i enumr cteva beneficii pe care tiina de a rezolva probleme i a
lua decizii le-ar putea aduce att n viaa ta, ct i n viaa copilului tu: e
vorba despre __________ ______ _________ .
Un alt beneficiu important este c un copil care tie s rezolve probleme, se
ine departe de acele situaii n care ar putea intra n ___________ .
Gndete-te la ct de multe eecuri poi evita, la ct de multe accidente sau
situaii nefericite.
Cei mai muli dintre noi avem impresia c a rezolva o problem sau a lua
decizii necesit ______________ . E nevoie de timp. :-)

Pagina 2 din 38

Video 03

MODULUL 5 DIN 9

Video 3 Cum rezolvm problema unui adult

A vrea s i povestesc diferena dintre felul n care abordm problema unui


___________ i felul n care abordm problema unui __________ .
Atunci cnd trecem prin probleme, n momentul n care ne sunm un prieten,
tot ceea ce ne dorim este s fim ____________ .
Asta este marea diferen ntre felul n care abordm problema unui adult, un
prieten, sau chiar a noastr i felul n care abordm problema unui copil.
Cum abordm problema unui copil? O s i spun n video-ul urmtor.
Pn atunci, gndete-te, te rog, la acele evenimente similare cu ceea ce iam povestit eu. Cum ai reacionat atunci cnd un prieten drag i-a mprtit o
problem? Care a fost _____________ ta? Sau n momentul n care tu ai avut o
problem i i-ai sunat un prieten drag. Cum ai reacionat? Care este
___________ ta real n momentul n care ai o problem i ai nevoie s stai de
vorb cu cineva?
Te rog s i notezi aceste lucruri. :-)

Pagina 3 din 38

Video 04

MODULUL 5 DIN 9

Cum rezolvm problema unui copil

Hai s ne uitm puin la felul n care reacionm atunci cnd copilul vine la noi
cu o problem.
Copilul vine i ne spune: am o problem.
Ce faci tu, de la nlimea ta de adult i noi, n general? Ne uitm la problem
i o ______________ . O facem s dispar, nu o bgm n seam i acest lucru il ________________ i copilului.
De fiecare dat cnd minimizm problema unui copil sau i-o lum din mn i
ncercm s o rezolvm noi, __________ acel copil de ansa de a-i rezolva
problema.
Care este principiul extrem de important? S lai problema n _________
copilului.
Mai sunt i alte lucruri pe care ar fi bine s le evii i o s le discutm n videourile viitoare. :-)

Pagina 4 din 38

Video 05

MODULUL 5 DIN 9

Ce s nu faci neatenia/nerbdarea

Discutam despre ce s nu faci, n aa fel nct s nlocuim cu obiceiuri


sntoase. O s ncepem prin a discuta despre perechea ___________
_____________ .
n momentul n care acionezi i i ari copilului tu c eti nerbdtor, ceea
ce faci este s i ___________ ua.
Acelai lucru se ntmpl i cu neatenia. Faptul c tu nu i acorzi atenie l
face s nchid ua i la un moment dat, printele ar putea s ajung s spun:
copilul meu nu mi mai ________________ nimic.
Ce e de fcut? Aaz-te n timpul tu i n momentul n care copilul tu vine cu
o problem la tine, privete-l n ochi, acord-i atenie i ajut-l s formuleze.
Arat-te __________ , formuleaz ntrebri. :-)

Pagina 5 din 38

Video 06

MODULUL 5 DIN 9

Ce s nu faci sfaturi/soluii/predici

Alte lucruri pe care avem tendina de a le face n momentul n care copilul vine
cu o problem: ne vine s dm un ___________ , s inem ___________ sau
prelegeri sau s oferim ____________ .
Motivul pentru care ei i arat problema lor, nu este ca tu s le dai un sfat, s
le ii predici sau prelegeri, ci s i _____________ .
Mai sunt i alte lucruri pe care e de dorit s le evii i o s le vedem n
continuare. :-)

Pagina 6 din 38

Video 07

MODULUL 5 DIN 9

Ce s nu faci nvinovirea/judecarea/ameninrile

Un alt trio de reacii de evitat ar fi nvinovirea, judecarea sau ameninrile.


E foarte greu s nelegem c greeala este o oportunitate de _____________ .
De fiecare dat cnd greeti, gseti o cale mai bun de a face lucrurile.
De fiecare dat cnd te confruni cu o problem, dac nu ai rezolvat-o cum
trebuie acum, ea se va ___________ n viitor i te va fora s o rezolvi diferit
data viitoare. Mcar _________ ceva din asta.
Mai avem un cuplu de reacii pe care a vrea s i le povestesc n video-ul
urmtor, apoi tragem linie i vedem exact ce nu facem i nvm ceva din
asta, nainte s trecem la a face lucrurile diferit. :-)

Pagina 7 din 38

Video 08

MODULUL 5 DIN 9

Ce s nu faci distragerea ateniei/minimizarea

Ai idee care e lucrul pe care copiii l aud cel mai des, dup - Nu e voie! - Nu
mai plnge! - Nu-i fie fric! - Nu te enerva! ?
Negarea sentimentelor, negarea problemelor sau temerilor copiilor este una
dintre reaciile cele mai _____________ pe care prinii le au fa de copiii lor.
Ce nseamn asta? nseamn _______________ problemei.
n afar de minimizarea problemei, ce mai facem este ________________
ateniei. l lum din locul n care se confrunt cu problema i l mutm n
cealalt parte. Problema dispare, dar pe _____________ .
D puin timpul napoi i adu-i aminte de felul n care prinii ti reacionau
cu privire la problemele tale. Ce fel de _______________ ai n rucsacul tu? De
foarte multe ori, tendina de a reaciona la problemele copilului tu va fi
aceeai. Fie de a minimiza, fie de a nvinovi, fie de a lua problema astfel
nct s o ____________ tu. :-)

Pagina 8 din 38

Video 09

MODULUL 5 DIN 9

Care sunt problemele copiilor

i-am povestit c atunci cnd e problema copilului, lai problema n curtea lui.
n cele ce urmeaz o s facem o distincie clar ntre problemele copilului i
problemele pe care ar trebui s le rezolvi tu, ca printe.
Care sunt problemele copilului?
Relaia cu ceilali copii, conflictele pe care le are cu ceilali copii. Generic, tot
ceea ce nseamn _______________ .
O alt categorie de probleme este legat de _____________ i activiti
extracolare.
A treia categorie se refer la gestionarea _____________ . Felul n care
ncearc s neleag ce fel de temperament are, cum se poate calma i cum
face n aa fel nct furia s se manifeste ____________ i nu distructiv.
Gndete-te de fiecare dat aa, n momentul n care te confruni cu o
problem: este n curtea cui s rezolve aceast problem? Pentru c dac ie i
este clar c nu este problema ta, o vei lsa n curtea copilului. De fiecare dat
cnd faci asta, l vei ajuta s _____ ___________ _____________ .
Nu __________ problema, l ajui s o rezolve. Eti lng el pe parcursul
acestui proces.

Pagina 9 din 38

Video 09

MODULUL 5 DIN 9

Indiferent de vrsta copilului tu, ncearc s listezi cteva dintre problemele


pe care crezi c le are copilul tu sau pe care le-a avut n trecut i cum ai
reacionat la ele. :-)

Pagina 10 din 38

Video 10

MODULUL 5 DIN 9

Care sunt problemele prinilor

Care sunt problemele prinilor, care rmn n curtea ta, pentru a le rezolva?
Toate celelalte, n afar de cele ________ pe care le-am menionat.
As vrea s enumr totui cteva care au legatur cu tine i relaia dintre tine i
al tu copil. n primul rnd, problemele legate de ________________ .
Alte lucruri care sunt la tine: ____________ , principiile, tot ce se cade i nu se
cade. Tot ce ine de ____________ i ___________ copilului sunt problemele
tale.
Mai sunt i alte alegeri importante pentru copil, pe care copilul nu le poate
face. Multe intr n zona de _____________ , cum ar fi vaccinurile, sau un
anumit antibiotic sau o anumit operaie.
Mai sunt i altele care in de ______________ : gradinia sau coala la care
merge copilul tu este o problem care se afl, mai degrab, n curtea ta.
i aduci aminte c pn pe la 7-8 ani, copiii nu au________________ ? Dup
aceast varst ncep s o dezvolte.
_______________ pe care tu le stabileti n cas i n relaie cu al tu copil i
aparin.

Pagina 11 din 38

Video 10

MODULUL 5 DIN 9

Trebuie s facem o distincie clar ntre __________ i _____________ . De


foarte multe ori exist o confuzie ntre aceti doi termeni.
Care sunt problemele prinilor, care rmn n curtea ta, pentru a le
rezolva? :-)

Pagina 12 din 38

Video 11

MODULUL 5 DIN 9

Definiia problemei

Definiia problemei aa cum este ea folosit n general, este urmtoarea :


problema este o deviaie sau o ______________ ntre situaia ateptat,
planificat, i situaia ____________ i nu tiu care este cauza acestei
diferene.
Diferena dintre problem si decizie este c problema se refer mai degrab la
____________ , la cauz, n timp ce decizia se refer la viitor, la ce urmeaz s
fac, la ce alegeri am de fcut, care este _____________ pe care intenionez s
l ating i cum ajung acolo.
Problemele comportamentale pe care tu le vezi la copilul tu au o ________ .
Dac noi nu rezolvm acea ________ , noi nu rezolvm de fapt problema.
Dac vrei ntr-adevr s rezolvi o problem:
1. Trebuie s tii exact care este cauza sau cauzele
2. S rezolvi cauza
Este important s identifici cu adevrat cauza sau mcar s verifici c
presupunerea ta este ___________ .
Nu exist accidente, lucrurile nu se ___________ . Accidentele sunt
ntotdeauna cauzate. Ceea ce noi vedem este un efect. _____________ este un

Pagina 13 din 38

Video 11

MODULUL 5 DIN 9

efect. Pe noi ne intereseaz cauza. Daca ajungem la cauz, putem s rezolvm


mai uor efectul i putem face n aa fel nct n timp acest efect s nu mai
___________ .
Am s i povestesc n video-ul urmtor care este definiia deciziei i cnd
apare ea n peisaj. :-)

Pagina 14 din 38

Video 12

MODULUL 5 DIN 9

Definiia deciziei

Discutm despre decizie atunci cnd avem de-a face cu cteva alternative din
care s alegem.
Definiia deciziei are legtura cu atingerea unui ____________ .
Decizia este o aciune pe care o ntreprind pentru a-mi atinge un obiectiv,
pentru a rezolva cauza unei probleme, de a alege ntre mai multe alternative,
pentru a-i ndeplini o intenie. Decizia n esen este despre __________ .
i propun s faci o list cu preocuprile tale. Toarn pe o foaie de hrtie tot
ceea ce te preocup n acest moment.
Primul pas pe care l vom face mai departe este s ne fie clar care este
_____________ prin care trecem n momentul n care avem de rezolvat o
problema sau de luat o decizie. :-)

Pagina 15 din 38

Video 13

MODULUL 5 DIN 9

Cei 4 S

Cnd ntmpinm o situaie mai delicat, de fiecare dat trecem n - Ce s-a


ntmplat? Cine a fcut asta? - Este o tendin natural pentru c ceea ce
ncercm noi s facem, este s ne mutm ct mai repede cu putin la
_________ , la rezolvarea problemei.
Atunci cnd vrei s i ajui copilul s nvee procesul de rezolvare a problemei
i luare a deciziei, nu acesta este primul pas care ne intereseaz.
Prima nevoie psihologic de baz pe care o satisfacem copiilor notri atunci
cnd ne arat probleme lor este _____________ . Ne vom focusa pe
sentimente.
Avem n acest proces 4 S:
1. _____________
2. _____________
3. _____________
4. _____________
:-)

Pagina 16 din 38

Video 14

MODULUL 5 DIN 9

Adreseaz ntrebri despre sentimente

n momentul n care avem de rezolvat o problem i de luat o decizie avem


nevoie de o stare ______________ . E foarte complicat s facem asta pn
cnd nu scoatem sentimentele afar.
Prima ntrebare pe care i-ai adresa-o copilului tu este - Cum te simi sau Cum te-ai simit? Dac s-a lovit i l doare, nainte s faci orice te duci i _______________ cu
durerea lui.
De cele mai multe ori, doar faptul c nelegi cum simte cellalt e suficient ct
s domoleasc focul.
Sentimentele i emoiile sunt cauzate de________________ . n cazul geloziei
de exemplu, dac am avea alt convingere dect cea pe care o avem legat de
iubirea celui de lng noi, emoia nu ar mai __________ .
De fiecare dat cnd ne enervm, de fiecare dat cnd avem un episod de
furie, de fiecare dat cnd ceva ne irit, este o _________________ n spate
care scoate n eviden aceast emoie.
Am s i spun n video-urile urmtoare cteva alte lucruri de care s ii cont n
momentul n care eti n acest prim pas. :-)

Pagina 17 din 38

Video 15

MODULUL 5 DIN 9

Confirm c ai neles fr s judeci

Ceea ce urmeaz s i spun, poate s i mbunteasc foarte multe alte


tipuri de relaii. Nu ____________ sentimentele i percepiile celorlali.
n momentul n care copilul tu i spune cum s-a simit, a-i spune c nu ar
trebui s se simt aa sau s i fie fric, nu face dect s nchid ua
__________________ .
Dac vrei ca al tu copil s vin n continuare la tine cnd are o problem, este
foarte important s ____________ fr s i judeci sentimentele.
Alt regul foarte important este s confirmi ce ai neles.
__________________ ce a spus copilul tu i confirm ce ai neles.
De foarte multe ori, copiii nu au instrumentele necesare, cuvintele necesare s
transmit exact ce s-a ntmplat. n plus fa de asta muli dintre noi cdem n
capcana ___________________ .
Ceea ce ne intereseaz este s ajungem la ___________ real pentru care s-a
ntmplat o anumit problem i de aceea e nevoie s ascultm activ fr s
judecm.
Reflect doar ceea ce i se spune. Empatia funcioneaz fix n acelai fel. :-)

Pagina 18 din 38

Video 16

MODULUL 5 DIN 9

Verbalizeaz sentimentul pe care l transmite

Marea problem a celor mai muli oameni, chiar i aduli, este c nu sunt
capabili s pun o _______________ sentimentului sau strii pe care o au.
Spune-i copilului ce vezi la el, ce i transmite ca stare sau sentiment.
n momentul n care tu _______________ ceea ce copilul tu i transmite,
pentru copil ncepe s devin simplu.
Este important, pentru c va ti mai trziu s rspund la ntrebarea : Cum te
simi?
Scoate n eviden doar acele sentimente, emoii sau stri pe care le vezi
__________________ la copilul tu. Vneaz-le! :-)

Pagina 19 din 38

Video 17

MODULUL 5 DIN 9

Vorbete despre sentimentele tale

Dac tu i spui copilului tu prin ce stri treci, ce sentimente ai, ce emoii te


macin, sau te bucur, atunci el ncepe s ________________ nu numai cum te
simi tu, dar cum se simt i ceilali oameni n anumite situaii. l ajui astfel s
i dezvolte _____________ .
Nu i fie team s foloseti cuvinte mari, cum ar fi anxios. Dac tu nu foloseti
soiul acesta de cuvinte, nici copilul tu nu le va __________ .
Majoritatea oamenilor au un ______________ extrem de restrns n ceea ce
nseamn emoii sau sentimente. Cele mai multe dintre noi folosim 7, poate 10
pe cnd barbaii folosesc i mai puine, poate 5 sau 6.
Despre cum s creti i mai mult empatie n copilul tu am s i mai dau o
idee n video-ul urmtor. :-)

Pagina 20 din 38

Video 18

MODULUL 5 DIN 9

Evideniaz emoiile - sentimentele personajelor

Un alt lucru pe care l-ai putea face este ca, de fiecare dat cnd urmreti
desene animate cu copilul tu, sau mai trziu, cnd crete, un film, s vnezi
__________________ sau _____________ pe care personajele din desenele
animate sau din filme le manifest.
Vorbete despre emoii, despre sentimente, despre convingerile pe care le vezi
manifestate n celelalte personaje. De ce e asta util?
Copilul tu va dezvolta ___________ . Este extrem de important dac vrei s
dezvoli n copilul tu capacitatea de comunicare, de relaionare.
Empatie nseamn s i foloseti ntreaga ____________ , nu doar cuvintele.
Empatizeaz cu copilul tu, fr s __________ , cu totul, parafraznd ceea ce
i comunic, n aa fel nct s te asiguri c ceea ce ai neles este ceea ce i
s-a transmis. :-)

Pagina 21 din 38

Video 19

MODULUL 5 DIN 9

Evit s repei apelative

De foarte multe ori, oamenii fac confuzia ntre un _____________________ i o


stare sau un sentiment. Eticheta este una care dureaz, este ceva ce ne
definete, pe cnd o emoie, o stare sau un sentiment poate s apar la fel de
bine cum poate s __________ .
ncearc s i ajui copilul s neleag ________________ dintre o etichet
care este identitar i o stare, emoie sau sentiment care apare i dispare.
Dac cineva folosete un anumit apelativ cu copilul tu, ncearc s nu l repei
pentru c l vei ____________ .
F ntotdeauna diferena ntre un comportament punctual i o etichet care
________________ persoana respectiva, iar copilul tu va nelege i el acest
lucru i fa de el nsui i fa de ceilali. :-)

Pagina 22 din 38

Video 20

MODULUL 5 DIN 9

Folosete-l pe TU, nu pe NOI

Noi avem tendina de a folosi pluralul - Noi. n momentul n care folosim - Noi e clar c este i problema noastr, nu este doar problema copilului.
Cnd intri ntr-un dialog cu copilul tu, folosete-l pe TU. Dac l foloseti pe
NOI, se ______________ responsabilitatea, problema devine a noastr.
Cnd e despre tine, e despre emoiile tale, prerile tale, dar vorbete cu TU
despre sentimentele copilului, despre ceea ce _________ i despre problema
lui.
Suntem gata s ne mutm n al doilea pas, explorarea situaiei. :-)

Pagina 23 din 38

Video 21

MODULUL 5 DIN 9

Scopul explorrii

Scopul acestor ntrebri este s i faci o idee despre ceea ce s-a ntmplat,
despre cauza problemei, despre paii urmtori.
Revin cu ntrebarea: a cui este ____________ ? E a copilului, desigur.
Scopul ntrebrilor nu este de a face interogatoriu i nici mcar de a afla toate
detaliile, pentru c ______ _____ rezolvi problema. Copilul tie foarte bine cu
ce problem se confrunt, _____ s-a ntmplat acolo i _________ .
E important s tii suficient de multe detalii, ct s i faci o idee. Acesta este
____________ ntrebrilor.
Adreseaz acele ntrebri care chiar au ________ .
Marele beneficiu al acestui proces n patru pai este c vei avea ansa s l
aplici _______ ____ _________ .
Scopul este ajungerea la un diagnostic. Ce s faci i cum s faci, vei vedea n
materialele urmtoare. :-)

Pagina 24 din 38

Video 22

MODULUL 5 DIN 9

ntreab din toate unghiurile

Ai idee de ce ne ajut att de mult s stm de vorb cu cineva atunci cnd


avem o problem?
Nu e doar faptul c cealalt persoan _______________ cu noi, ci faptul c
rostind ceea ce gndim, ne _________ propriile cuvinte. n plus fa de asta,
cealalt persoan ne poate da o perspectiv ________ , pur i simplu
adresndu-ne ntrebri.
Dac reueti s vezi o problem din mai multe ____________ , i vezi att
cauza, ct i rezolvrile.
ncearc s afli ________ a fost implicat n problema copilului i ______ se
vede de la ceilali.
ncearc s i faci o schem mental i s explorezi cum se vede din toate
prile.
Pentru ca aceast explorare din toate unghiurile s funcioneze, e important s
adresezi ntrebri ___________ , nu ntrebri ____________ .
Cu ct reueti s adresezi mai multe ntrebri deschise, cu att poi s
descoperi mai mult, fr ca al tu copil s se simt interogat. :-)

Pagina 25 din 38

Video 23

MODULUL 5 DIN 9

Exemplu de discuie pe primii 2S

Spe (ntreg video-ul este relatarea unei situaii reale) poi s i notezi
ideile care au fost foarte relevante pentru tine:

Pagina 26 din 38

Video 24

MODULUL 5 DIN 9

Confirm intenia de rezolvare a problemei

n momentul n care explornd situaia ai ajuns la cauza problemei copilului


tu i ai avut ansa s pui un _______________ pe ceea ce s-a ntmplat, e
important s ___________ intenia copilului c i dorete s rezolve problema
i s gseasc soluii.
Pur i simplu confirmi problema i ntrebi copilul dac ar vrea s o rezolve.
Ceri ____________ de a lucra mpreun cu al tu copil la soluii.
Pe masur ce copilul tu crete, are din ce n ce mai mult nevoie de acest
pas, pentru c este problema lui i tu ai facut acest lucru foarte clar. i satisfaci
nevoia de _____________ .
Acesta este un pas important: s confirmi problema i s ceri acordul de a
merge mai departe. :-)

Pagina 27 din 38

Video 25

MODULUL 5 DIN 9

Exploreaz opiuni

Haide s gsim ___________ . Acesta este pasul urmtor.


ntrebarea pe care o adresezi copilul este: ce ai putea s faci n aa fel nct s
__________ aceast problem?
Cum l pregteti pentru a gsi soluii i cum te pregteti pentru rspunsul nu
tiu!? Ofer-i cteva ___________ .
Ce se ntmpl dac al tu copil vine cu o soluie care ie i se pare
nepotrivit?
Soluia este tot n ____________ .
Soluia se creeaz ntr-un ___________ .
Ce este valoros n acest proces? Adresnd tot felul de ntrebri, l obinuieti pe
copilul tu s gndeasc n termeni de soluii.
Felul n care tu reueti prin ntrebri s i faci gndirea ____________ , este
felul n care el va reaciona mai trziu atunci cnd are o problem, fr s fii
tu de fa.
Mai exist o singur etap nainte s treci la ultimul pas i o s vedem care este
aceea. :-)

Pagina 28 din 38

Video 26

MODULUL 5 DIN 9

Confirmarea exersarea soluiei

Dup ce ai ajuns mpreun cu al tu copil la o soluie, ce ai de facut mai


departe este s o ___________ .
Poi s faci cu al tu copil un soi de role-play, n aa fel nct s tie ce are de
fcut.
Dup ce s-a ntmplat acest role-play i confirmarea celei mai bune opiuni,
ceea ce faci n continuare este s i dai copilului tu ___________ c poate.
Ceea ce i vei spune copilului tu este: am ncredere n tine, c poi s faci aa
cum am exersat mpreun! Aceasta este o trecere ctre ultimul pas:
___________ i msurarea lui. :-)

Pagina 29 din 38

Video 27

MODULUL 5 DIN 9

Al 4-lea S Scopul acestui pas

Faptul c ai luat o decizie sau ai facut o alegere este doar _______________ .


Va trebui s pui n practic ceea ce ai decis.
Ne intereseaz ca al nostru copil s aib un plan ct se poate de clar n minte
despre ce are de fcut, cnd, cum va face, n ce condiii.
Un alt aspect important este ________________ . Asigur-te c stai de vorba cu
al tu copil dup ce a pus n practic cele discutate i vedei ce s-a ntmplat.
Este o discuie de ____________ .
Un alt aspect important este s i dai certitudinea c eti aproape de el, c eti
acolo. Indiferent dac i iese sau nu, eti dispus s discui o alt abordare. :-)

Pagina 30 din 38

Video 28

MODULUL 5 DIN 9

Follow-up + exemplu

Discuia de follow-up ar putea s fie una extrem de ___________ .


Fii atent la reaciile lui, n aa fel nct s te __________ ca energie i s
porneti n discuie de acolo de unde este el. Dac l vezi abtut, empatizeaz
cu el.
____________ dureaz doar cteva minute. :-)

Pagina 31 din 38

Video 29

MODULUL 5 DIN 9

Procesul decizional pentru alegere sau achiziie

Ceea ce i-am prezentat pn acum a fost procesul n ______ pai prin care
treci atunci cnd ai att de rezolvat o problem, ct i de luat o decizie.
A vrea s i povestesc n acest video despre unele lucruri relevante pentru
procesul decizional, pe care foarte puini aduli le tiu.
Dac discutm cu adevarat despre abilitatea de a lua decizii, atunci ai nevoie
de un _________ ct se poate de clar.
Primul pas este despre __________ : ce ne propunem s facem.
Trebuie s stabilim care sunt criteriile fr care ____ se poate, i care sunt cele
___________ . De ndat ce tu ai neles acest proces decizional, l poi ajuta i
pe copilul tu s neleag ce nseamn, de fapt, o ___________ .
Te invit s te gndeti la o alegere pe care o ai de facut n viitor, sau o decizie.
Trece-i decizia prin aceti pai.

Pagina 32 din 38

Video 30

MODULUL 5 DIN 9

O convingere important

A vrea s i prezint cteva detalii importante de care s ii cont pe parcursul


anilor care trec.
Nu exist problem fr __________ . Orice fel de problem are cel puin o
soluie.
Dac tu crezi n aceasta i o _________ copilului tu, el va nva s gndeasc
n termeni de soluii.
Convingerea este: mereu __________ o soluie! :-)

Pagina 33 din 38

Video 31

MODULUL 5 DIN 9

Las-l s i asume consecinele alegerilor

A-i asuma alegerea sau decizia pe care ai luat-o nu e un lucru simplu. Ai idee
de ce?
n momentul n care nu iei niciun fel de decizie, plaja ta de opiuni este
_______________ i asta i hrnete nevoia de autonomie. Ai libertatea de a
__________ .
n momentul n care ai fcut o alegere nu mai poi face alta i cumva te
sabotezi n nevoia ta de _______________ . Copiilor le este foarte greu s fac
acest lucru. Acesta este motivul pentru care se tot rzgndesc.
Las-i copilul s i asume deciziile pe care le ia i nu l ajuta s se
rzgndeasc.
Dac nu vei simi nevoia s l salvezi de fiecare dat, va nva s aleag cu
grij i s i ___________ decizia pe care a luat-o. :-)

Pagina 34 din 38

Video 32

MODULUL 5 DIN 9

Tehnici pe care deja le tii

Una dintre tehnicile de care vreau s i reamintesc este - Cere-i opinia! ntreab-l de fiecare dat care este prerea lui. Aceast tehnic
______________ toate cele 3 nevoi psihologice de baz.
De fiecare dat cnd tu ai de luat o decizie sau de rezolvat o problem,
ntreab-i i copilul: Tu ce prere ai? Care este _________ ____ ? De la tine
cum se vede?
n felul acesta, i dezvoli acest tip de gndire pentru soluii.
Alt tehnic foarte valoroas n acest context este s i faci ______________
____________ . Acest lucru l va ajuta pe copilul tu s fie mai aproape de ceea
ce nseamn ablititate ntru rezolvarea unei probleme i luarea unei decizii.
Un alt element care ine de responsabiltatea copilului de a-i asuma deciziile i
alegerile pe care le face este s lai consecinele naturale ____ ____
____________ .
Un alt lucru care pleac tot de la autonomia copilului este ncurajarea lui de a
se juca _________ . Dac noi permitem copilului s se joace liber, fr s aib
o serie de activiti n care s fie ocupat, i numrul de jucrii pe care le are
este restrns, va simi nevoia s i ____________ jucrii din spaiul pe care l
are.

Pagina 35 din 38

Video 32

MODULUL 5 DIN 9

Ca ncheiere, i amintesc s facilitezi tu acest proces decizional, n


___________ , n momentul n care cu toii avei de luat o decizie.
A vrea s te rog s frunzreti toate informaiile pe care le-ai acumulat pn
n acest moment. Alege acele tehnici, convingeri, informaii pe care le-ai
primit, care te vor ajuta s predai copilului tu abilitatea de a rezolva
probleme i de a lua decizii. :-)

Pagina 36 din 38

Video 33

MODULUL 5 DIN 9

33. Recapitulare Modul 5

Felicitri, ai ajuns la finalul celui de-al 5-lea modul! :-)


i voi reaminti pe parcursul acestui video cteva idei importante pe care le-am
discutat n modulul 5.
Te invit s i notezi pe aceast foaie tot ceea ce consideri tu c vrei s reii
mai bine, ceea ce crezi c te va ajuta n continuare n rezolvarea problemelor
tale dar si n procesul de nvare al copilului tu despre empatie, luarea
deciziilor i abordarea problemelor.
De asemenea, noteaz-i i ideile care crezi ca te pot ajuta s construieti un
plan prin care s l ajui pe copilul tu s scoat mai mult nafar emoiile i
sentimentele i s fie capabil s le pun o etichet.
Abia atept s ne vedem n urmtorul modul, unde ne vom adresa emoiilor. :-)

Pagina 37 din 38

Video 33

Pagina 38 din 38

MODULUL 5 DIN 9