Sunteți pe pagina 1din 9

TEATRU

disciplin optional

Durata : 2 ani
Clasa : a III-a i a IV-a

Argument
Disciplina opional Teatru este un opional la nivelul mai multor arii curriculare
i se poate constitui ca un antrenament formativ al capacitii de comunicare, utiliznd
de aceast dat i un libaj specific artei dramatice.
Iniierea copiilor n procesul de creaie teatral le ofer posibilitatea de a-i
manifesta creativitatea, personalitatea, preferinele, exprimarea liber, pregtindu-i
s-i formeze obinuina de a lua atitudine fa de ceea ce se ntmpl n jurul lor.
Prin Teatru, elevii i exerseaz lectura, memoria, cpacitatea de comunicare
oral, de adaptare la atmosfera specific a unor astfel de situaii. Copilul implicat ntr-o
astfel de activitate va reui mai uor s-i nving inhibiiile,emoiile, s se manifeste
spontan i dezinvolt, s se integreze ntr-un grup.
Acceptarea artei teatrale ca obiect de studiu determin educarea capacitii de
nelegere a unui spectacol, de analiz estetic a acestuia, de emitere a unor judeci de
valoare, copilul fiind dispus s empatizeze cu personajele i, implicit cu cei din jurul
su.

Arii curriculare implicate: -Limb i comunicare


-Arte
-Tehnologii

Obiectiv transdisciplinar
Dezvoltarea capacitii de a comunica, folosind limbaje specifice artei dramatice

OBIECTIVE CADRU
1.Dezvoltarea capacitii de receptare a anui mesaj oral sau scris
2.Dezvoltarea capacitii de exprimare oral i rostire expresiv
3. Dezvoltarea capacitii de sintez a cunotinelor acumulate la alte discipline i
utilizarea lor n cadrul orelor de Teatru
4.Cunoaterea formelor de teatru specifice poporului nostru, nelegerea unui spectacol
de teatru
5.Dezvoltarea spiritului de echip

II OBIECTIVE DE REFERINA SI EXEMPLE DE ACTIVITI


DE NVARE
1.Dezvoltarea capacitii de receptare a unui mesaj oral sau scris

Obiective de referin

Activiti de nvare

1.1 s neleag semnificaia global a

-exerciii de citire explicativ

mesajului transcris

-exerciii de sesizare a aspectului esenial


dintr-un mesaj transmis
-exerciii de audiere, lecturare, vizionare
2

a diferite opere dramatizate


1.2 s identifice caracteristici fizice i
morale ale personajelor

-desprinderea caracteristicilor fizice i


sufleteti ale personajelor
-grupri de personaje n funcie de
anumite caracteristici

1.3 s-i exprime impresiile declanate


de vizionarea de spectacole, folosind

-audiere i vizionare de spectacole


-analiza a spectacolului
-participarea la serbri, spectacole ale
altor trupe

1.4 s desprind nvminte morale din


textele lecturate i spectacole vizionate

-dialoguri pe baza textelor studiate sau a


a spectacolelor vizionate
-exprimarea unor opinii personale

2.Dezvoltarea capacitii de expimare oral i de rostire expresiv


Obiective de referin
2.1 s emit corect sunetele

Activiti de nvare
-exerciii de control asupra respiraiei
-frmntri de limb

2.2 s emit sunete astfel ncat s redea


o anumit stare sufleteasc

-exerciii de pronunie a unor grupuri de


sunete sau a unor vocale cu diferite
tonaliti, intensiti, durate

2.3 s pronune corect, clar i expresiv


enunuri memorate sau formulate de
ei nii

-exerciii de rostire fluent i corect


-exerciii de nterpretare a diferitelor
tipuri de caractere
-exerciii de recitare
-exerciii de memorare selectiv
-jocuri de rol
-jocuri de mimic, pantomim
-intreceri, concursuri

2.4 s-i adapteze vorbirea n funcie de


partenerul de dialog i de personajul

-exerciii de construire corect a unor


3 replici adecvate ca raspuns la nelegerea

interpretat

mesajului interlocutorului
-prezentarea unui moment teatral
inspirat din activitatea cotidian a
elevilor
-jocuri cu micri scenice

3.Dezvoltarea capacitii de sintez a cunotinelor acumulate la alte discipline i


utilizarea lor n cadrul orelor de Teatru
Obiective de referin

Activiti de nvatare

3.1 s utilizeze cunotinele asimilate la

- exerciii de dramatizare a unor texte

orele de limba romna, n dramatizri

literare studiate sau citite, jocuri de rol

i jocuri de rol

-exerciii de recitare exrpesiv a unor


poezii

3.2 s utilizeze cunotinele de geometrie

-construirea unor elemente de decor

n realizarea unor elemente de decor

folosind cercuri, ptrate etc.

3.3 s aplice cunotinele muzicale la

-interpretarea unor piese muzicale n

activitile teatrale(interpretare vocal,

cadrul sunetelor

nlimea i durata sunetelor)


3.4 s utilizeze cunotinele nsuite la

-exerciii de improvizaie a unor

celelalte discipline n vederea realizrii

scenete

unor scurte scenete pe diverse teme


4.Cunoaterea formelor de teatru specifice poporului nostru, nelegerea unui
spectacol de teatru
Obiective de referin

Activiti de nvare

4.1 s cunoasc forme de manifestare

-organizarea unui moment teatral

dramatic specifice poporului nostru

4.2 s cunoasc principalele etape n evoluia


teatrului romnesc i universal

-vizitarea seciei de etnografie a unor


muzee

-vizit la Muzeul Teatrului

5.Dezvoltarea spiritului de echip


Obiective de referin

Activiti de nvare

5.1 s manifeste cooperare, iniiativ i

-exerciii de adaptare a vorbirii n

disponibilitate fa de partenerul de

funcie de partenerul de dialog


-exerciii de dezvoltare a iniiativei
comunicative i a capacitii de a
interveni n cadrul comunicrii

5.2 s participe n echipe de lucru la

-activiti n grup de realizare a

realizarea componentelor recuzitei

elementelor de recuzit(decoruri,
paravan)

5.3 s-i asume diferite roluri n cadrul

-jocuri de rol

echipei

-asumrea diverselor roluri n cadrul


distribuiei

5.4 s se integreze corect i eficient n rol

-exerciii de dirijare a ateniei i

i n echipa cu care lucreaz

corectare a stpnirii de sine spre


scopul final al muncii n echip

5.5 s mprteasc cu echipa satisfacia

-organizarea de spectacol cu public

prilejuit de interpretarea momentelor

-jocuri i ntreceri pe echipe

artistice

III. CONINUTURILE INVRII

1.Formarea capacitii de comunicare


Comunicarea oral
Comunicare.Componentele comunicrii dialogate
Factorii perturbatori ai comunicrii
Formulaarea mesajului
Propoziia.Intonarea propoziiilor
Dialogul

Construirea de dialoguri n situaii concrete(n familie, la coal,n


mijloacele de transport, la teatru)
2.Lumea teatrului
vizionarea de spectacole, proiecii, etc
vizitarea i cunoaterea unei instituii specializate
ntlniri cu actori, autori de piese pentru copii
3. Confecionarea recuzitei
crearea i cofecionarea decorurilor
adaptarea costumelor
4. Noiuni de art dramatic
Micare scenic: micare scenic cu i fr paravan
Vorbire scenic: exerciii de dicie, respiraie, expresivitate
Atenie scenic: corelarea cu partenerii
5. Dramaturgie creatoare
jocuri de rol, jocuri de creaie
improvizaie, mimic, pantomim
monologuri/dialoguri pornind de la o tem(personaj) dat
concursuri
6. Realizarea momentelor artistice
lectura pe roluri, analiza personajelor
repetiii de text, de micare
punerea n scen a momentelor artistice
spectacole
7. Elemente de regie tehnic
montarea decorurilor
stabilirea fondului muzical

IV. STANDARDE CURRICULARE


DE PERFORMAN
6

Obiective cadru
1. Dezvoltarea capacitii de receptare
a unui mesaj oral sau scris

Standardele
S1 Deprinderea aspectului esenial, a
nvmintelor morale, ct i a unor
iformaii de detaliu dintr-un mesaj
transmis
S2 Deprinderea unor trsturi fizice i
morale ale personajelor ntlnite n
textele lecturate i spectacole vizionate

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare


oral i de rostire expresiv

S3 Deprinderea sensului global al unui


scurt mesaj audiat
S4 Reproducerea unor mesaje scurte
S5 Adaptarea mesajului la partener n
situaia de comunicare dialogat

3. Dezvoltarea capacitii de sintez a


cunotintelor acumulate la alte
dicipline i utilizarea lor n cadrul

S6 Recitarea expresiv a unor poezii


S7 Dramatizarea unor texte literare
studiate sau citite

orelor de teatru
S8 Interpretarea unor piese muzicale n
cadrul scenetelor
4. Cunoaterea formelor de teatru
specifice poporului nostru, nelegerea
unui spectacol de teatru

S9 Recunoaterea formelor de teatru


specifice poporului nostru
S10 Cunoaterea unor elemente de istorie a
teatrului romanesc
S11 nelegerea i explicarea mesajului
transmis printr-un spectaacol de
teatru

5. Dezvoltarea spiritului de echip

S12 Realizarea elementelor de recuzit


S13 Aplicarea regulilor stabilite n
7
desfurarea ntrecerilor pe grupe de

lucru

V. MODALITI DE EVALUARE
Observaia sistematic a elevilor
Probe orale
Probe practice
Autoevaluarea
Portofoliul

VI. BIBLIOGRAFIE
Teste FRAMNTARI DE LIMB www.didactic .ro ( Discipline
nvmnt primar)
Grigore Vieru, Abecedar ALBINUA, Ed. Litera, 2004
Ana Letiia Comnici, Nicolae Comnici, TEATRU PENTRU
COPII,Editura Aramis, 2008
Cutiutele Muzicale I,II,III,IV, V i VI

ntocmit,
Intitutor Voica Mariana
coala cu clasele I-VIII Brebeni
8