Sunteți pe pagina 1din 2

Dezvoltarea morala din perspectiva lui Lawrence Kohlberg

De ce nu face copilul meu cum ii spun?


Manfred Dopfner,
Stephanie
Schurmann, Gerd
Lehmkuhl
Copilul hiperactiv
si incapatanat Ghid de interventie
pentru copiii cu
tulburari
hieprchinetice si
opozitionale
Cartea se adreseaza,
asa cum precizeaza si
autorii, atat parintilor,
educatorilor cat si
medicilor si
psihologilor. Insa,
volumul...

1. Heinz are nevoie de un medicament pentru sotia lui care este


pe patul de moarte. El afla ca cei care au inventat medicamentul
sunt atat de lacomi incat cer un pret de 10 ori mai mare decat
valoreaza, iar Heinz nu are acesti bani. Heinz reuseste sa faca
rost de jumatate din suma, dar farmacistii nu accepta sa
primeasca cealalta jumatate din suma mai tarziu. De aceea,
Heinz a intrat in farmacie si a furat medicamentul. Ar fi trebuit
Heinz sa faca acest lucru?
2. Fratele/sora tau/ta s-a comportat urat, ce trebuie sa-i spui
tatalui vostru?
Inca de la 3 ani, copilul poate raspunde la aceste intrebari. Dupa
cativa ani va da alte raspunsuri, apoi dupa 12 ani isi va schimba
din nou opinia, care nu va mai fi insa aceeasi si dupa 18 ani. De
ce se intampla acest lucru, de ce se schimba raspunsul la aceeasi intrebare? Lawrence
Kohlberg a cercetat stadiile dezvoltarii morale ale copilului si vom aborda in acest articol
descoperirile lui.
Primul stadiu, preconventional, se imparte in doua etape de dezvoltare. In prima etapa, pentru
copil interesele celorlalti nu conteaza deloc. El nu gandeste: "Daca gresesc, nu o sa ma placa.",
ci gandeste "Eu vreau." In prima etapa, copilul respecta regulile de teama sa nu fie pedepsit si
pentru a primi recompense. Cum rezolva copiii in prima etapa dilema lui Heinz? Raspunsul tipic
este: "Nu. Deoarece as deveni hot si m-ar duce la inchisoare." Acest raspuns arata ca, in
aceasta etapa, copilul se gandeste doar la binele personal si nu la a-l altora.

Donald W.
Winnicott
Consultatia
terapeutica a
copilului
Am ales cateva scurte
fragmente din carte
pentru a-l lasa chiar
pe autor sa va
dezvaluie ideile
directoare ale acestei
carti: ...

In a doua etapa, copiii isi dau seama ca a obtine ceea ce isi doresc depinde de felul cum
negociaza cu ceilalti. "Ceea ce este corect, drept" este reprezentat de un schimb echitabil. Desi
copilul gandeste "Cu ce ma aleg eu?", ajunge sa recunoasca nevoile altora, dar numai daca ele
nu il impiedica sa obtina ce isi doreste. In aceasta a doua etapa, grupul de egali este organizat
ca o "banca". Membrii grupului de egali se intalnesc sa schimbe intre ei favoruri, dar nu poti lua
mai mult decat ai oferit. La cea de-a doua dilema, copilul aflat in aceasta etapa de dezvoltare, va
raspunde: "Nu-i spun nimic tatalui, pentru ca il bag pe frate in bucluc. Poate o sa am si eu
nevoie ca el sa ma acopere altadata." Desi acest prim stadiu al dezvoltarii morale este specific
varstei cuprinsa intre 0 si 9 ani, unii adolescenti manifesta comportamente specifice acestui
stadiu. In plus, multi adolescenti si adulti infractori nu evolueaza la nivelul celorlalte stadii ale
dezvoltarii morale.
Al doilea stadiu, conventional, se imparte, la randul lui, in doua etape de dezvoltare - etapa trei si
patru. In a treia etapa de dezvoltare, sentimentele impartasite, intelegerile si asteptarile celorlalti
sunt mai importante decat interesele personale. In cadrul grupului de egali, este esential sa aiba
incredere unii in altii si sa-si respecte reciproc proprietatea. Membrii grupului trebuie sa aiba grija
unul de celalalt. Copilul aflat in aceasta etapa de dezvoltare este preocupat sa multumeasca
asteptarile figurilor autoritare din familie, de la scoala etc. La cea de-a doua dilema, el ar
raspunde: "Trebuie sa ma gandesc la fratele meu, dar este mai important sa fiu un bun fiu. Tatal
meu a facut atatea pentru mine. As avea constiinta incarcata daca nu i-as spune, pentru ca altfel
tata si-ar putea pierde increderea in mine. Fratele meu va intelege, tatal nostru face atatea