PLAN DE LECIE

Data: 21.03.2013
Clasa: V
Propuntor: Rus Ionela
Obiectul: Consiliere i Orientare
Subiectul: Dicionarul ocupaiilor
Obiectiv fundamental :

identificarea meseriilor i cunoaterea detaliilor despre acestea

Obiective operaionale:

O1 s numeasc diverse meserii

O2 s contientizeze sarcinile, responsabilitile, dar i riscurile fiecrei meserii

O3 s neleag i s diferenieze munca fizic de cea intelectual

O4 s exprime opinii personale referitor la ceea ce le-ar place s fac, raportat la ceea ce pot face/au abiliti pentru a
practica drept meserie

Metode: explicaia (M1), conversaia (M2), dezbaterea (M3) , exerciiul (M4)

Materiale: fie de lucru, chestionar
Tipul leciei: formare de priceperi i deprinderi
Nr.

Momentele

Obiective Metode

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

crt
1.

2.

3.

leciei
Moment

Se asigur climatul necesar leciei

organizatoric

Se pregtesc materialele necesare pentru lecie.

3 min
Pregtirea

Cum v simii?

psihologic

Ce or ai avut nainte?

2 min
Anunarea temei

Vom discuta n aceast or despre meserii. Se definete termenul

5 min

Pe fie avei o schema care porneste de la meserie = profesiune sau

cuvntul meserie. ( Fia 1)

ndeletnicire bazat pe un

Ce putei s spunei despre acest cuvnt? complex

de

cunotine

ncercai s-l definii! Pe rnd, dai obinute prin colarizare i

exemple de meserii!

prin

practiccare

permit

celui care le posed s

execute anumite operaii de
transformare i prelucrare a
obiectelor muncii sau s
presteze anumite servicii ,
ocupaie,

meteug,

ndeletnicire
4.

Explicarea

i O1

M4

Le voi prezenta elevilor un filmule care

demonstrarea

conine Poezia meseriilor. Elevii vor

modelului aciunii O2

primi poezia pe fia de lucru anterioar.

30 min

( Fia 2)
Le voi expune elevilor o prezentare Power
Point care conine imagini i informaii
M1

despre diverse meserii.

M2

Elevii trebuie s denumeasc meseriile Elevii denumesc meseriile i

M3

comparndu-le pentru a ncerca s scoat dezbat care dintre ele este

n eviden sarcinile i riscurile fiecreia. mai riscant, mai obositoare,
Elevii trebuie s decid dnd note de la 1 etc.

O4

la 5 care meserie este mai grea, mai

riscant , mai obositoare sau nu.
Propun un joc de rol. Voi mpri clasa n 4 Elevii particip activ la
provocare.
grupe de cte 4 elevi fiecare. Fiecare grup
va primi cate 2 imagini pe care vor fi
reprezentate 2 meserii. Acetia vor trebui
sa mimeze meseriile, iar grupa care va
ghici cele mai multe meserii va fi

5.

Verificarea
nelegerii
ctre

elevi

O4
de
a

M3
M4

catigtoare. ( Fia 3)
Elevii primesc o fi de lucru care conine Elevii completeaz rebusul.
un rebus. ( Fia 4)
n timp ce mpart fiele, le solicit elevilor

modelului

s-mi spun proverbe care au ca tem Elevii

demonstrat

munca sau meseria.

spun

diverse

proverbe.

6.

15 min
Concluzii
5 min

Solicit

elevii

s-mi

povesteasc

dac Elevii vor povesti n ce fel i-

informaiile obinute n timpul orei i-au au

influenat n alegerea unei viitoare meserii.

ajutat

recepionate

informaiile
astzi

decide ce meserie i doresc

s urmeze.

Fia 1

MESERI
I

Fia 2

Ce miros au meseriile?
Oricare meserie
Are-un miros copii
A coc i plcinte
Miroase-n brutrii
oferul are-n hain
Mirosul de benzin
Un muncitor - mirosul
De-uleiuri de main.

A doctorie-amar.
Va mirosi a pete
Pescarul cel vnjos
i numai tndvia
Nu are un miros.

n orice tmplrie,
n sat sau n ora,
A scnduri noi miroase
A vrafuri de talaz.
Un vopsitor miroase
A lacuri de vopsit.
Geamgiu-ntotdeauna
Va mirosi a chit.
Miroase cofetarul
A nuci i scorioar
Iar un halat de medic

Fia 3

Fia 4