Consiliere & terapie de familie Curs 6

15 Noiembrie 2004

Important: AUTOANALIZA pentru examen trebuie alctuit sub forma unui ESEU.

Terapia cu grup de familii

Terapia cu grup de familii a nceput s se structureze n 1951. Odat cu apariia ei, accentul n terapie trece de la persoana terapeutului la fora vindectoare a grupului. Aceste terapii au un caracter glisant: mereu vin unii, pleac alii, dar ntotdeauna se creeaz un anumit nucleu. Ambiana n care se desfoar terapia este foarte natural ( nu se cere nici mcar nchiderea telefoanelor mobile ) iar spontaneitatea i naturaleea familiilor este stimulat. Nimeni nu pleac de la terapie cu sentimentul c a fost neimportant sau inutil. ntr-o terapie cu grup de familii, cei care refuz s discute o fac pt c sunt blocai i au nite probleme semnificative. Sunt importante de observat de ctre terapeut mimica si pantonimica, tonul, intonaia. Terapeutul are rolul de a descuraja agresivitatea, de a modera exprimarea emoiilor. Cuplurile au tendina s ascund sau s se prezinte n postura de familii model iar rolul terapeutului este s dezgoleasc, s devoaleze distorsiunile relaiilor. Scopul terapiei: identificarea emoiilor, sentimentelor, atitudinilor i a gndurilor pe care le avem i care ne creeaz anumite probleme. Structura unei edine nu se suprapune i nu este identic cu procesul terapeutic. Procesul Terapeutic are trei faze: 1. 2. Derobotizarea este prezent fenomenul de catharsis; aceast derobotizare poate s nasc i un fals sentiment al unor soluii iluzorii, nerealizabile. Confruntarea cu adevrul acum sunt adui la suprafa demonii interiori. Apar reaciile de rezisten: multe familii cu ct ncearc s contientizeze lucrurile care duc la suferine comune, se supr, tind s se nvinoveasc i s renune. Dac ns contientizeaz ce anume i face s reacioneze aa, vor depi rezistena. Cnd sentimentele s-au uzat ( mai ales ntre parteneri ) , sunt slabe anse s mai apar ceva nou, o scnteie, o apropiere nou. Terapia i poate ajuta pe parteneri s se cunoasc, s se accepte, ns nu i poate ajuta s se iubeasc.

3.

Evaluarea afectelor familiile nva s devin asertive. Se face o validare, o reevaluare a ce s-a ntmplat. Familiile i asum drumul mai contient i multe din tensiuni ncep s se dilueze ( se detensioneaz relaiile prini copii, se reechilibreaz raporturile de for dintre soi, nvnd s-i asume mai corect rolurile de masculin-feminin ). Familia va cpta un mai bun control i se va extrage controlului unor teri ( surse de atracie exterioar pt unii din membrii familiei ex. O iubit, un grup de prieteni implicai n viaa adolescentului i cu influen mare asupra sa, fraii, anumite rude etc. ). Familia va fi n acelai timp mai bine integrat social i mai ataat de valorile familiale tipice.

Exerciiu: desenati un tabel cu dou linii i trei coloane n care trebuie s completai csuele, fie prin scris, fie desennd, fie amndou. Personajul poate avea orice rol dorii ( eroul unei poveti, un membru al familiei, prietenul etc. ). Dup realizarea sarcinii trebuie s v gndii la corelaiile care exist ntre fiecare cadran i modul n care ne manifestm n rolul de copil, de adult, de partener, n familie etc. Indicii: Aliatul poate fi exterior dar poate fi i interior. Obstacolul poate fi exterior, poate ine de un context, de o relatie, de o persoan, dar poate fi i interior. E foarte important dac eroul nostru este concordant cu noi sau nu ( rolul de exemplu poate fi concordant sexului nostru sau nu; n rolul de femeie de exemplu poi fi supus, rebel etc.) Trebuie s observm nivelul de dezvoltare al eroului ( copil, tnr, adult, vrstnic) Trebuie s vedem dac obeictivul sau scopul ine de nevoile noastre sau ale altora. Din identificarea obstacolului ne putem da seama ce tip de blocaj ne aparine; obstacolul poate lua forma unei crize care ajut ntotdeauna la deblocarea relaiei Din identificaea resurselor pe care le utilizm pt depirea obstacolului, ne putem da seama de caracteristicile, de reaciile, de intepretrile i de modalitile de rspuns pe care le avem i care ne mpiedic s deblocm o relaie

PERSONAJ

ROLUL PERSONAJULUI

CINE L AJUT S-i ATING SCOPUL? (Aliatul )

CINE ( CE ) SE OPUNE? (Obstacolul)

PE CE SE BAZEAZ N REZOLVARE? (Cum depete obstacolul, ce resurse utilizeaz)

DEZNODMNTUL (Efecte, Rezultate)