Proiect de lecie

Data: 30 aprilie 2014

coala: Colegiul Naional Iai
Clasa: a X-a E
Obiect: Psihologie
Lecia: Creativitatea
Tipul leciei: transmitere de noi cunotine
Nume i prenume practicant: Humeniuc Diana Mdlina
Profesor ndrumtor: Afloroaei Lucia
Obiectiv general: Familiarizarea cu noiunea de creativitate.
Obiectivele operaionale
La sfritul leciei elevii vor fi capabili s:
- O1 S defineasc creativitatea;
- O2 S exemplifice factorii care determin creativitatea;
- O3 S enumere vectorii pozitivi i negativi;
- O4 s explice operaiile i sistemele operaionale;
- O5 s exemplifice nivelurile creativitii;
- O6 s interpreteze n manier proprie un desen;
- O7 s creeze rspunsuri spontane , inventive.

Metode i procedee didactice: expunerea didactic, conversaia, explicaia, munca
independent,jocul de rol
Mijloace de nvmnt: tabla, creta
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.



Momentul
leciei
Ob
.
Activitatea profesorului Activitatea
elevului
Metode i
procedee
Du
rat
a
Obs.
Moment
organizatoric
Crearea condiiilor
necesare pentru buna
desfurare a leciilor.
Pregtirea materialelor
necesare.
Stabilirea regulilor de
disciplin.
Strigarea catalogului i
notarea absenelor.
Se pregtesc
pentru lecia
de
psihologie.

Captarea
ateniei
Profesorul i roag pe
elevi s realizeze un
desen pornind de la un
triunghi.

Dup cum se poate
observa, pornind de la un
simplu triunghi ai
realizat desene diferite,
ceea ce subliniaz faptul
c fiecare persoan
dispune de un potenial
creativ.
Elevii
realizeaz
desenul, apoi
explic
semnificaia
acestuia.
Explicaia
Munca
independe
nt
Conversai
a

Anunarea
temei i a
obiectivelor
Astzi vom nva despre
Creativitate. Profesorul
noteaz titlul leciei pe
tabl.
Elevii
noteaz titlul
leciei pe
caiet.
expunerea
Comunicarea
noilor
informaii









































O1











O2









O3




















O4
Creativitatea reprezint
un complex de nsuiri i
aptitudini care, n
condiii favorabile,
genereaz produse noi i
de valoare pentru
societate. Exist dou
categorii de factori care
determin dinspre
psihicul uman,
creativitatea:
a)vectorii
b) operaiile i sistemele
operaionale.
a) Vectorii au rol de
orientare i de energizare
deoarece cuprind toate
procesele psihice
reglatorii responsabile de
susinerea energetic i
incitare la aciune. n
funcie de orientare,
vectorii se mpart n:
pozitivi (contribuie la
crearea noului) i
negativi (ndeprteaz
subiectul de realizarea
unui produs original).
Vectorii pozitivi sunt:
motivaia intrinsec,
nivelul ridicat al
aspiraiei, interese
puternice, stabilitate i
maturitate emoional i
atitudinile creative.
Vectorii negativi sunt:
motivaie extrinsec,
niveluri sczute de
aspiraie, absena sau
intensitatea sczut a
intereselor i atitudinile
rutiniere.
b) Operaiile i
sistemeleoperaionale












































Expunerea











Explicaia









expunerea



















Explicaia





































































O7








O5











reprezint acele moduri
de lucru care se divid n:
operaii generatoare de
nou (procedee euristice,
ale imaginaiei, memorie
flexibil, gndire
divergent, libertate n
exprimare i
spontaneitate) i operaii
rutiniere (procedee
algoritmice, fidelitate
excesiv a memoriei,
gndire convergent,
limbaj de lemn). Este
necesar de subliniat
faptul c, pe lng
factorii interni un rol
important l au i factorii
externi de facilitan.
Pornind de la vectorii
pozitivi i de la
operaiile generatoare de
nou, se va realiza jocul
creativ Ce s-ar ntmpla
dac .

Creativitatea se
manifest n forme
diferite, pe niveluri
ierarhice distincte.
Astfel, potrivit lui
Taylor, exist
urmtoarele niveluri ale
creativitii:
Creativitatea expresiv
exprimare liber,
spontan a persoanei care
nu este preocupat de
obinerea unor produse
utile sau valoroase (eseu,
prezentare, rspunsuri la
lecii, conversaii,
comentarii pe reelele de
socializare)
















Elevii trebuie
s rspund
creativ la
ntrebrile de
pe bileele.







































Conversa
ia










Explicaia







































































































Creativitate productiv
satisfacia nregistrat
pe nivelul anterior
permite nsuirea unor
operaii, tehnici ce au ca
rezultat obinerea de
produse mai mult sau
mai puin originale
(bijuteriile lucrate
manual, lucruri realiaten
diferite tehnici: a
erveelului, origami ,
quilling)
Creativitatea inovativ
se accentueaz gradul
de originalitate,
elementele obinute fiind
noi, dar noutatea a reieit
prin combinarea i
recombinarea unor
elemente deja cunoscute
(picturi, sculpturi,
origami , quilling,
mileuri, goblenuri,
design)
Creativitatea inventiv
produsele obinute
transform radical
domeniul pe care se
manifest (design,
construcii, noutile din
IT, noutile auto)
Creativitatea
emergent nivelul de
originalitate este att de
ridicat nct determin
modificri revoluionare
ale unui domeniu. ( IT,
noutile pentru cucerirea
spaiului). Pornind
de la aceste niveluri, se
va realiza un joc creativ
pe echipe. Elevii vor fi
mprii n grupe de cte











































Elevii se




Explicaia















Explicaia






















Jocul de
























Fixarea
cunotinelor




ncheierea
leciei













O6




6 membri. Fiecare echip
va realiza o poveste
alctuit dintr-o
propoziie enunat de
fiecare elev care are o
minge n mn. Unul
dintre membrii echipei va
scrie toate propoziiile.
La sfrit, vor fi citite n
faa clasei de ctre un
membru al echipei.

Profesorul mparte
elevilor fie de lucru.




Profesorul prezint tema
pentru acas.

Le mulumete elevilor
pentru colaborare.
integreaz n
grupul pe
echipe,
fiecare
ndeplinndu-
i rolul.


Elevii rezolv
fiele de
lucru.


Elevii
noteaz tema.
















rol









Munca
independe
nt








Conversa
ia