Sunteți pe pagina 1din 26

1.

Metodologia cercetrii
Obiective
Obiectivul principal al analizei este investigarea influenelor de gen i nivel de
colarizarea asupra agresivitii adolescenilor pentru fundamentarea activitilor de
consiliere de grup pe existena unor informaii statistice relevante pentru grupul int.
Obiectivul implicit al analizei este investigarea difereniat a influenelor de gen
i nivel de colarizare asupra diferitor aspecte ale agresivitii: negativismul,
resentimentul, ostilitatea indirect, atentatul, supiciunea, iritabilitatea, ostilitatea
verbal.
Ipoteze
Lucrarea de fata a urmarit sa testeze urmtoarele ipoteze

Ipoteze generale
a) Genul influeneaz agresivitatea adolescenilor.
b) Nivelul de colarizare influeneaz agresivitatea adolescenilor.

Ipoteze specifice
a) Agresivitatea este mai accetuat n cazul bieilor dect al fetelor.
b) Agresivitatea este mai accentuat n clasele IX-X comparativ cu clasele XI-XII.

Variabile
Variabile independente
1. Genul:
masculin
feminin
2. Nivelul de colarizare
clasa IX-X
clasa XI-XII

Variabile dependente
Variabila dependent a analizei este agresivitatea adolescenilor, operaionalizat
prin apte dimensiuni: negativismul, resentimentul, ostilitatea indirect, atentatul,
supiciunea, iritabilitatea, ostilitatea verbal.

Lot de subieci
Investigaia a presupus evaluarea a 160 de adolesceni, elevi de liceu; 79 de
biei i 81 de fete, 80 de elevi n clasele IX-X i 80 de elevi n clasele XI-XII.
Toi subiecii sunt elevi ai Liceului Teoretic ,,Grigore Gheba din localitatea
Dumitreti, judeul Vrancea.Subiecii au vrsta cuprins ntre 15-19 ani.
Prezez ca eantionul cercetarii s-a format prin selectie aleatoare.

Instrumente
Subiecii au fost examinai cu ajutorul Testului pentru cunoaterea nivelului de
agresivitate i a formelor de agresivitate (Anexa 1),folosit de catre domnul profesor
Gheorghe Toma n cercetarile realizate de catre dumnealui.Chestionarul ofer
posibilitatea identificrii tipului de agresivitate prin cele apte dimensiuni: negativismul
(N.E.), resentimentul (R.E.), ostilitatea indirect (I.N.), atentatul (A.T.), suspiciunea
(S.U.), iritabilitatea (I.R.) i ostilitatea verbal (V.E.).Acest chestionar conine 66 de
afirmaii,fiecare ntrebare avnd doua variante de rspuns: adevrat sau fals.
Instructajul dat subiecilor a fost urmtorul: Citii cu atenie fiecare
afirmatie.Hotri care dintre ele este adevrat sau fals prin referire la propria
dumneavoastr persoan. Nu exist rspunsuri bune sau rele, important este sa fii
sinceri. Notairspunsurole dumneaviastr pe foaia de raspuns primit (Anexa 2).
Cotarea se face prin acordarea unui punct rspunsurilor adevrate i false la
ntrebrile ncrise n grila de corecie (Anexa 3).Dup ce se totalizeaz rspunsurile de
pe fiecare coloan in parte, se adun scorurile pentru cele 7 coloane, obinndu-se un
scor total general.
Scorulul total general este de obicei sub 40 i reprezint un indicator pentru
ostilitatea (agresivitatea) general. Daca scorul este nai mare, nivelul de agresivitate este
crescut i individul de implic n relaii dificile i dezagreabile.
2.Analiza i interpretarea rezultatelor

Agresivitatea pe ansamblu

2.1. Influene de gen asupra agresivitii pe ansamblu


n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
biei i de fete la scala global de evaluare a agresivitii:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=-0,523,
corespunztor unui p=0,602, nesemnificativ statistic.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
inexistena unei influene semnificative de gen asupra agresivitii la adolesceni;
aceast nedifereniere se poate datora ns existeei unor influene difereniate de gen
asupra diferitelor componente ale agresivitii, care se anuleaz reciproc, astfel nct
pentru nelegerea relaiei dintre gen i agresivitate n adolescen este necesar analiza
difereniat a genului aupra celor 7 componente operaionale ale agresivitii.
2.2. Influena nivelului de colarizare asupra agresivitii pe ansamblu
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
elevii din clasele IX-X, respectiv XI-XII la scala global de evaluare a agresivitii:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=-1,502,
corespunztor unui p=0,135, nesemnificativ statistic.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
inexistena unei influene semnificative a nivelului de colarizare asupra agresivitii n
adolescen; aa cum precizam n cazul influenelor de gen, este necesar analiza
difereniat n cazul fiecrei din cele 7 componente operaionale ale agresivitii.

Negativismul
2.3. Influene de gen asupra negativismului
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
biei i de fete la scala global de evaluare a negativismului:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=2,079,
corespunztor unui p=0,039, semnificativ pentru un interval de confiden a rezultatelor
de 95%.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
existena unei influene semnificative a genului asupra negativismului, n sensul c
aceast dimensiune a agresivitii este semnificativ mai intens n cazul bieilor dect
al fetelor.
2.4. Influena nivelului de colarizare asupra negativismului
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
elevii din clasele IX-X, respectiv XI-XII la scala global de evaluare a negativismului:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=-0,413,
corespunztor unui p=0,680, nesemnificativ statistic.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
inexistena unei influene semnificative a nivelului de colarizare asupra negativismului.

Resentimentul
2.5. Influene de gen asupra resentimentului
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
biei i de fete la scala global de evaluare a resentimentului:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=1,536,
corespunztor unui p=0,127, nesemnificativ statistic.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
inexistena unei influene semnificative de gen asupra resentimentului.
2.6. Influena nivelului de colarizare asupra resentimentului
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
elevii din clasele IX-X, respectiv XI-XII la scala global de evaluare a resentimentului:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=-0,985,
corespunztor unui p=0,326, nesemnificativ statistic.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
inexistena

unei

influene

semnificative

nivelului

de

colarizare

asupra

resentimentului.

Ostilitatea indirect
2.7. Influene de gen asupra ostilitii indirecte
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
biei i de fete la scala global de evaluare a ostilitii indirecte:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=-2,416,
corespunztor unui p=0,017, semnificativ pentru un interval de confiden a rezultatelor
de 95%.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
existena unei influene semnificative de gen asupra ostilitii indirecte, n sensul c
aceast latur a agresivitii este semnificativ mai intens n cazul fetelor dect al
bieilor.

2.8. Influena nivelului de colarizare asupra ostilitii indirecte


n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
elevii din clasele IX-X, respectiv XI-XII la scala global de evaluare a ostilitii
indirecte:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=-2,047,
corespunztor unui p=0,042, semnificativ pentru un interval de confiden a rezultatelor
de 95%. .
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
existena unei influene semnificative a nivelului de colarizare asupra ostilitii
indirecte, n sensul c aceast dimensiune operaional a agresivitii adolescenilor este
semnificativ mai intens n cazul elevilor din clasele XI-XII comparativ cu cei din
clasele IX-X.

Atentatul
2.9. Influene de gen asupra atentatului
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
biei i de fete la scala global de evaluare a atentatului:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=3,272,
corespunztor unui p=0,001, semnificativ pentru un interval de confiden a rezultatelor
de 99%.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
existena unei influene semnificative de gen asupra atentatului, n sensul c aceast
latur a agresiviti adolescenilor este semnificativ mai intens n cazul bieilor dect
al fetelor.
2.10. Influena nivelului de colarizare asupra atentatului
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
elevii din clasele IX-X, respectiv XI-XII la scala global de evaluare a atentatului:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=-1,247,
corespunztor unui p=0,214, nesemnificativ statistic.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
inexistena unei influene semnificative a nivelului de colarizare asupra atentatului.

Suspiciunea
2.11. Influene de gen asupra suspiciunii
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
biei i de fete la scala global de evaluare a suspiciunii:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=-3,805,
corespunztor unui p<0,001, semnificativ pentru un interval de confiden a rezultatelor
de 99%.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
existena unei influene semnificative de gen asupra suspiciunii, n sensul c aceast
dimensiune operaionl a agresivitii adolescenilor este semnificativ mai intens n
cazul fetelor dect al bieilor.
2.12. Influena nivelului de colarizare asupra suspiciunii
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
elevii din clasele IX-X, respectiv XI-XII la scala global de evaluare a suspiciunii:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=-3,202,
corespunztor unui p=0,002, semnificativ pentru un interval de confiden a rezultatelor
de 99%.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
existena unei influene semnificative a nivelului de colarizare asupra suspiciunii, n
sensul c aceast latur a agresivitii este semnificativ mai intens n cazul elevilor din
clasele XI-XII comparativ cu cei din calsele IX-X.

Iritabilitatea
2.13. Influene de gen asupra iritabilitii
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
biei i de fete la scala global de evaluare a iritabilitii:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=-1,273,
corespunztor unui p=0,205, nesemnificativ statistic.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
inexistena unei influene semnificative de gen asupra iritabilitaii.
2.14. Influena nivelului de colarizare asupra agresivitii iritabilitii
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
elevii din clasele IX-X, respectiv XI-XII la scala global de evaluare a iritabilitii:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=3,143,
corespunztor unui p=0,002, semnificativ pentru un interval de confiden a rezultatelor
de 99% .
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
existena unei influene semnificative a nivelului de colarizare asupra iritabilitii, n
sensul c aceast dimensiune operaional a agresiviti este semnificativ mai intens n
cazul elevilor din clasele IX-X comparativ cu elevii din clasele XI-XII.

Ostilitatea verbal
2.15. Influene de gen asupra ostilitii verbale
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
biei i de fete la scala global de evaluare a ostilitii verbale:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=-2,746,
corespunztor unui p=0,007, semnificativ pentru un interval de confiden a rezultatelor
de 99%.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
existeba unei influene semnificative a genului asupra ostiitii verbale, n sensul c
aceast dimensiune a agresivitii este semnificativ mai intens n cazul fetelor dect al
bieilor.
2.16. Influena nivelului de colarizare asupra ostilitii verbale
n graficul urmtor sunt prezentate comparativ mediile scorurilor obinute de
elevii din clasele IX-X, respectiv XI-XII la scala global de evaluare a ostilitii verbale:

Analiza statistic a semnificaiei diferenei dintre medii a fost realizat cu testul


t pentru eantioane independente, fiind obinute urmtoarele rezultate: t(158)=-2,155,
corespunztor unui p=0,033, semnificativ pentru un interval de confiden a rezultatelor
de 95%.
Din punct de vedere psihologic, aceste rezultate statistice argumenteaz
existena unei influene semnificative a nivelului de colarizare asupra ostilitii verbale,
n sensul c aceast latur a agresivitii este semnificativ mai intens n cazul elevilor
din clasele XI-XII comparativ cu cei din clasele IX-X.

Concluzii generale

Anexa nr. 1 Scala de evaluare a agresivitii

Anexa nr. 2 Rezultate statistice obinute

T-Test
Group Statistics
gen
agresiv_total masculin
feminin
negativism
masculin
feminin
resentiment masculin
feminin
ost_indir
masculin
feminin
atentatul
masculin
feminin
suspiciunea masculin
feminin
iritabilitatea masculin
feminin
ost_vb
masculin
feminin

N
79
81
79
81
79
81
79
81
79
81
79
81
79
81
79
81

Mean
,5902
,6004
,6203
,5457
,6440
,6003
,5049
,5817
,5506
,4358
,6835
,7951
,5524
,5948
,5755
,6496

Std. Deviation
,11789
,12962
,22094
,23241
,17112
,18794
,18473
,21538
,22638
,21755
,18076
,18967
,19190
,22820
,17886
,16227

Std.
Mean
,01326
,01440
,02486
,02582
,01925
,02088
,02078
,02393
,02547
,02417
,02034
,02107
,02159
,02536
,02012
,01803

Error

Independent Samples Test


Levene's
Test
for
Equality of Variances
t-test for Equality of Means

agresiv_to Equal
variances
tal
assumed
Equal variances not
assumed
negativism Equal
variances
assumed
Equal variances not
assumed
resentimen Equal
variances
t
assumed
Equal variances not
assumed
ost_indir Equal
variances
assumed
Equal variances not
assumed
atentatul Equal
variances
assumed
Equal variances not
assumed
suspiciune Equal
variances
a
assumed
Equal variances not
assumed

F
1,514

,241

Sig.
,220

,624

t
-,523

df
158

-,524

157,24 ,601
0
158
,039

-,01025

,01958

-,04892

,02842

,07457

,03587

,00374

,14541

157,89 ,039
8
158
,127

,07457

,03584

,00378

,14537

,04368

,02844

-,01249

,09984

157,26 ,126
4
158
,017

,04368

,02840

-,01242

,09978

-,07674

,03176

-,13946

-,01401

155,47 ,017
5
158
,001

-,07674

,03170

-,13935

-,01413

,11483

,03510

,04551

,18415

157,33 ,001
7
158
,000

,11483

,03511

,04547

,18419

-,11152

,02930

-,16940

-,05364

157,91 ,000
7

-,11152

,02929

-,16936

-,05367

2,079
2,081

1,270

,262

1,536
1,538

1,882

,172

-2,416
-2,421

,167

,683

3,272
3,270

,008

,931

Sig.
(2- Mean
tailed)
Difference
,602
-,01025

95% Confidence Interval


Std. Error of the Difference
Difference Lower
Upper
,01960
-,04897
,02846

-3,805
-3,808

iritabilitate Equal
variances 6,633
a
assumed
Equal variances not
assumed
ost_vb
Equal
variances 1,155
assumed
Equal variances not
assumed

,011

,284

-1,273

158

,205

-,04248

,03337

-,10840

,02344

-1,276

154,66 ,204
9
158
,007

-,04248

,03330

-,10826

,02331

-,07411

,02699

-,12741

-,02081

155,67 ,007
9

-,07411

,02702

-,12748

-,02074

-2,746
-2,743

T-Test
Group Statistics
clasa
agresiv_total IX-X
XI-XII
negativism
IX-X
XI-XII
resentiment IX-X
XI-XII
ost_indir
IX-X
XI-XII
atentatul
IX-X
XI-XII
suspiciunea IX-X
XI-XII
iritabilitatea IX-X
XI-XII
ost_vb
IX-X
XI-XII

N
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80

Mean
,5807
,6100
,5750
,5900
,6078
,6359
,5111
,5764
,4700
,5150
,6925
,7875
,6250
,5227
,5837
,6423

Std. Deviation
,13632
,10849
,21198
,24629
,18417
,17699
,20281
,20089
,23728
,21880
,17915
,19576
,21859
,19217
,17382
,17052

Std.
Mean
,01524
,01213
,02370
,02754
,02059
,01979
,02267
,02246
,02653
,02446
,02003
,02189
,02444
,02149
,01943
,01906

Error

Independent Samples Test


Levene's
Test
for
Equality of Variances
t-test for Equality of Means

agresiv_to Equal
variances
tal
assumed
Equal variances not
assumed
negativism Equal
variances
assumed
Equal variances not
assumed
resentimen Equal
variances
t
assumed
Equal variances not
assumed
ost_indir Equal
variances
assumed
Equal variances not
assumed
atentatul Equal
variances
assumed
Equal variances not
assumed
suspiciune Equal
variances
a
assumed
Equal variances not
assumed

F
4,284

1,261

Sig.
,040

,263

t
-1,502

df
158

-1,502

150,42 ,135
3
158
,680

-,02926

,01948

-,06775

,00923

-,01500

,03633

-,08676

,05676

154,57 ,680
4
158
,326

-,01500

,03633

-,08677

,05677

-,02813

,02856

-,08453

,02828

157,75 ,326
1
158
,042

-,02813

,02856

-,08453

,02828

-,06532

,03192

-,12836

-,00228

157,98 ,042
6
158
,214

-,06532

,03192

-,12836

-,00228

-,04500

,03609

-,11627

,02627

156,97 ,214
2
158
,002

-,04500

,03609

-,11628

,02628

-,09500

,02967

-,15360

-,03640

156,77 ,002
4

-,09500

,02967

-,15360

-,03640

-,413
-,413

1,025

,313

-,985
-,985

,003

,957

-2,047
-2,047

,923

,338

-1,247
-1,247

1,805

,181

Sig.
(2- Mean
tailed)
Difference
,135
-,02926

95% Confidence Interval


Std. Error of the Difference
Difference Lower
Upper
,01948
-,06773
,00921

-3,202
-3,202

iritabilitate Equal
variances 1,052
a
assumed
Equal variances not
assumed
ost_vb
Equal
variances ,019
assumed
Equal variances not
assumed

,307

,890

3,143

158

,002

,10227

,03254

,03800

,16654

3,143

155,44 ,002
8
158
,033

,10227

,03254

,03799

,16655

-,05865

,02722

-,11242

-,00488

157,94 ,033
2

-,05865

,02722

-,11242

-,00488

-2,155
-2,155