Sunteți pe pagina 1din 3

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR


DECLARATE VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR
15 iulie 2015
Prob scris
Biologie
VARIANTA 3

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.


Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

A.

8 puncte
Scriei, pe foaia de concurs, litera corespunztoare rspunsului corect. Este corect o
singur variant de rspuns.

1. Fasciculele Goll i Burdach conduc sensibilitatea:


a) proprioceptiv contient
b) proprioceptiv incontient
c) tactil grosier
d) termic i dureroas
2. Dac, n F1, descendenii sunt 25% fete bolnave de daltonism i 25% fete sntoase, dar
purttoare ale genei pentru daltonism, 25% biei bolnavi de daltonism i 25% biei sntoi,
genotipurile organismelor parentale sunt:
a) XdX i XY
b) XdXd i XY
c) XdX i XdY
d) XdXd i XdY
3. Replicaia/ Replicarea ADN-ului:
a) are loc n timpul traducerii, n prezena peptidpolimerazei
b) necesit prezena enzimei aminoacil-sintetaza
c) presupune eliminarea exonilor i asamblarea intronilor
d) se realizeaz dup modelul semiconservativ
4. O persoan cu grupa de snge A i Rh pozitiv, care a pierdut o cantitate mic de snge, poate
primi, n cazul unei transfuzii, snge de la un donator cu grupa:
a) B i Rh pozitiv
b) O i Rh negativ
c) AB i Rh negativ
d) AB i Rh pozitiv
B.

12 puncte
Celula, unitatea de baz a organismelor procariote i eucariote, poate exista de sine
stttoare sau n grup, constituind esuturi. Mai multe esuturi intr n alctuirea unui organ, mai
multe organe constituie sisteme de organe, care particip la realizarea funciilor fundamentale ale
organismelor vii.
a) Precizai o asemnare i o deosebire dintre structura/ultrastructura unei celule bacteriene i
structura/ultrastructura unei celule vegetale.
Pagina 1 din 3
Varianta 3

Prob scris la biologie

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice


Centrul Naional de Evaluare i Examinare

b) Evideniai conceptul biologic fundamental unitatea structur - funcie n cazul unui tip de
esut epitelial (epiteliu) de acoperire (la alegere tipul de esut epitelial de acoperire).
c) Construii dou enunuri (afirmative) dintre care un enun adevrat i un enun fals, folosind
informaia tiinific specific urmtoarelor coninuturi:
- Evidenierea procesului de fotosintez.
- Relaii interspecifice n ecosistemele antropizate.
Se va construi un singur enun din fiecare coninut.
Modificai enunul fals, astfel nct acesta s devin adevrat. Nu se accept folosirea
negaiei.
C.

10 puncte
Capacitatea vital a unui sportiv de performan este egal cu 5300 ml aer. Volumul curent al
sportivului este de 500 ml aer, iar volumul rezidual are o valoare de trei ori mai mare dect cea a
volumului curent. Printr-o inspiraie forat, sportivul introduce n plmni un volum de aer egal cu
2400 ml.
a) Calculai volumul expirator de rezerv i capacitatea pulmonar total ale sportivului.
Scriei toate etapele rezolvrii problemei.
b) Formulai o alt cerin cu care completai aceast problem, folosind informaii tiinifice
specifice biologiei. Rezolvai cerina pe care ai propus-o.
SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)

Alctuii un eseu cu tema Pancreasul endocrin i tiroida componente ale sistemului


endocrin dup urmtorul plan:
- structura pancreasului endocrin i a tiroidei;
- prezentarea insulinei i a glucagonului - aciunea lor asupra metabolismului: glucidic,
proteic, lipidic;
- prezentarea unui hormon tiroidian: denumirea hormonului; trei exemple de aciuni ale
hormonului respectiv;
- prezentarea relaiei funcionale dintre adenohipofiz i tiroid;
- disfuncii ale pancreasului endocrin: prezentarea diabetului zaharat, precizndu-se:
cauza bolii; trei exemple de manifestare a bolii;
- disfuncii ale tiroidei: prezentarea unei boli, precizndu-se: denumirea bolii; cauza bolii;
trei exemple de manifestare a bolii.
SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

Secvenele urmtoare sunt selectate din programele colare de biologie pentru clasa a VI-a,
respectiv a XII-a i cuprind competene specifice i o parte dintre coninuturile cu ajutorul crora se
pot forma/dezvolta competenele respective. Pentru rezolvarea cerinelor, se au n vedere aceste
coninuturi.
Clasa a VI-a
Competene specifice
1.2 Recunoaterea alctuirii generale a
unui mamifer

Coninuturi
- Alctuirea general a unui mamifer
- Caractere generale morfofuncionale,
comportament, adaptri, importan:
Mamifere.

(Programe colare, Biologie, Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a


Aprobat prin ordin al ministrului nr. 5097/ 09.09.2009)
Pagina 2 din 3
Varianta 3
Prob scris la biologie

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice


Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Clasa a XII-a
Competene specifice
1.2. Recunoaterea structurii i
funciilor materialului genetic

Coninuturi
- acizii nucleici: [...];
- organizarea materialului genetic: virusuri,
procariote i eucariote;

(Programe colare pentru Ciclul superior al liceului, Biologie, Clasa a XII-a


Aprobat prin Ordinul ministrului nr. 5959 / 22.12.2006)
Alegei una dintre secvenele de programe colare de biologie de mai sus.
Prezentai activitatea didactic, centrat pe elev, prin care se poate forma/dezvolta competena
specific precizat n secvena de program colar aleas, avnd n vedere urmtoarele:
- explicarea relaiei dintre competena specific i coninuturile respective;
- dou exemple de activiti de nvare adecvate coninuturilor din programa colar;
- un exemplu de metod didactic utilizat, avnd n vedere exemplificarea modului n care
aceast metod didactic poate contribui la formarea/dezvoltarea competenei specifice din
secvena de program colar;
- un exemplu de mijloc de nvmnt care poate fi valorificat pentru formarea/dezvoltarea
competenei specifice, preciznd: secvena didactic n care este utilizat; o modalitate de
integrare n secvena didactic respectiv;
- o form de organizare a activitii didactice, cu argumentarea folosirii acesteia n situaia
respectiv;
- un instrument modern/complementar de evaluare i un instrument clasic/tradiional de evaluare:
denumire; precizarea importanei folosirii de ctre profesor, n demersul evaluativ, a ambelor
tipuri de instrumente de evaluare;
- elaborarea unui item de tip pereche, prin care se poate evalua competena specific precizat
n secvena din programa colar aleas; n acest scop, utilizai limbajul tiinific adecvat;
scriei rspunsul ateptat; nu este necesar alocarea unor punctaje pentru rspunsul ateptat.
Not: Se puncteaz corectitudinea tiinific a informaiei de specialitate utilizat n
elaborarea itemului de tip pereche.

Pagina 3 din 3
Varianta 3
Prob scris la biologie