Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Informatica Si Tehnologia Informatiei Programa Titularizare P
Informatica Si Tehnologia Informatiei Programa Titularizare P
2010
CENTRUL NAIONAL
DE EVALUARE I
EXAMINARE
DIRECIA GENERAL
EDUCAIE I NVARE PE
TOT PARCURSUL VIEII
PROGRAMA
PENTRU
DISCIPLINA
INFORMATIC I TEHNOLOGIA INFORMAIEI
-Bucureti2010
Not de prezentare
Cadrele didactice vor putea preda urmtoarele tipuri de discipline, cuprinse n Planul
cadru n trunchiul comun sau curriculumul difereniat: Tehnologia Informaiei i a
Comunicaiilor, Procesarea computerizata a imaginii, Informatic.
Programa se adreseaz tuturor absolvenilor de nvmnt superior care au dreptul
s participe la Concursul pentru ocuparea posturilor didactice/ catedrelor declarate vacante/
rezervate n nvmntul preuniversitar, n conformitate cu Metodologia privind micarea
personalului didactic din nvmntul preuniversitar i Centralizatorul privind disciplinele
de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i cu probele de concurs valabile pentru
ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar n vigoare.
Programa de concurs este elaborat n acord cu programele colare n vigoare din
nvmntul preuniversitar pentru disciplinele menionate mai sus i cu programele pentru
evalurile i examenele naionale. Competenele i coninuturile din program sunt
proiectate n conformitate cu abordarea curricular sistemic n realizarea activitilor
didactice.
Aspectele fundamentale vizate prin program sunt n concordan cu profilul
absolventului de nvmnt superior care urmeaz s fie ncadrat n nvmntul
preuniversitar. Sunt menionate aspecte precum:
cunoaterea coninuturilor tiinifice fundamentale, a tendinelor n evoluia disciplinelor
vizate, aplicarea noilor direcii ale disciplinelor menionate, ale didacticii generale i ale
metodicii predrii;
probarea capacitilor necesare pentru proiectarea, realizarea i evaluarea activitilor
didactice;
demonstrarea abilitilor de comunicare, empatice i de cooperare necesare realizrii
actului educaional.
Examenul
este
orientat
spre
evalua
calitatea
concepiei didactice i
modalitile concrete prin care profesorul pune elevii n situaii de nvare eficiente pentru
a conduce la formarea capacitilor i competenelor prevzute n programele colare.
Aceast orientare este cu att mai necesar acum, cnd flexibilitatea programelor colare i
existena manualelor alternative solicit din partea profesorului efortul de a concepe
procese i parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucreaz.
structuri fundamentale
(structura
secvenial,
structuri
decizionale,
structuri
repetitive);
-
durat de
(*) elementele de baz ale unui limbaj de programare (Pascal sau C/C++, la alegere):
vocabularul limbajului, identificatori, constante, tipuri de date simple, variabile,
operatori, structura
programelor,
comentarii,
expresii,
instruciuni.
Citirea/
(*) subprograme
modular a
rezolvrii
de
utilizator:
proiectarea
3. Metode de programare
-
structuri de date implementate dinamic (liste simplu i dublu nlnuite, liste circulare,
stive, cozi, arbori binari, arbori binari de cutare, operaii specifice creare, inserare,
tergere, parcurgere, cutare).
6. Baze de date
-
prezentare general;
dispozitive periferice.
8. Sisteme de operare
-
9. Noiuni de birotic
-
(*) serviciile reelei Internet (transferarea fiierelor prin ftp, pot electronic, www,
ssh);
30. Tomescu, I. Bazele informaticii (Manual pentru clasa a X), Ed. Didactic i
Pedagogic, 1994
31. Tomescu, I. Grafuri i programare liniar, Ed. Didactic i Pedagogic, 1975
32. Tudor, S. Bazele programrii n C++, Ed. L&S Infomat, Bucureti, 1997
33. Tudor, S. Informatic, curs pentru clasele a IX-a i a X-a, profilul real intensiv, Ed.
L&S Infomat, 2009
34. Tudor, S. Tehnici de programare, Ed. L&S Infomat, 1996
Not: Proba practic se va susine din capitolele 2 (*), 6 (*), 8 (*), 9, 10 (*).
observarea;
exerciiul;
modelarea;
problematizarea;
demonstrarea;
conversaia;
aplicaii practice;
instruire programat;
frontal;
individual;
pe grupe.
III. Integrarea mijloacelor de nvmnt n procesul de predare nvare evaluare la disciplinele informatice
1. organizarea activitii n laborator;
2. alegerea manualului, a produselor software (sistem de operare, medii de
programare) i a auxiliarelor didactice necesare;
3. valorificarea software-ului educaional inter-, trans- i multidisciplinar;
4. utilizarea platformelor de e-learning ca resurs educaional;
5. valorificarea reelei Internet ca resurs educaional.
IV. Evaluarea randamentului colar n concordan cu obiectivele curriculare la disciplinele
informatice
1. evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt;
2. obiectivele i funciile evalurii colare;
3. strategii de evaluare a randamentului colar;
4. instrumente clasice i moderne (alternative) de evaluare;
5. modaliti de elaborare a probelor de evaluare.
Autori:
Nua DUMITRIU-LUPAN
Livia OCA
Cristina SICHIM
Daniela TARAS
Daniela TTARU
10