PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

N LUMEA POVETILOR
Educator.Cebuc Raisa
Grdinia ,,Andries,
Data: 12 06 2014
Grupa: pergatiroare
Subtema sptmnii: Poveti la gura sobei
Tema zilei: n lumea povetilor
Forma de realizare: Activitate integrat
Tipul activitii: de formare a priceperilor i deprinderilor
Forma de organizare: frontal, pe grupe, individual, n perechi
Durata: o zi
Scopul activitii:
* Stimularea abilitii de a intra n relaie, de a comunica i de a coopera cu
membrii grupului din
care face parte;
* Formarea capacitii de a se concentra i de a asculta cu atenie i interes o
poveste;
* Formarea deprinderilor estetice specifice vrstei, educarea creativitii.
Noutatea zilei: Sosirea n sala de grup a unui personaj ndrgit din povetile
pentru copii

PROGRAMUL ZILEI:
1. Activiti de Dezvoltare Personal
- ntlnirea de diminea: Bun dimineaa,,
2. Activiti Liber Alese
- Art: Castele din poveti (desen n contur)

- Joc de mas: Personaje din poveti (puzzle)

- Tranziie: Bat din palme (joc cu text i cnt)
3. Activiti pe Domenii Experieniale (A.D.E.) Activitate integrat n lumea
povetilor
D.L.C. Educarea limbajului Pungua cu doi bani, de Ion Creang
(povestirea educatorului/
4. Activiti Liber Alese
- Ghici ghicitoarea mea!
Obiective operaionale:
A.D.P. Bun dimineaa, prini i prinese!
s se prezinte n faa colegilor, adresnd salutul n mod politicos;
s rspund la apelul educatoarei cu prezent;
s indice starea vremii i vestimentaia adecvat acesteia;
s participe cu interes la activitatea de grup propus.
A.L.A. 1:
Art: Castele din poveti
s coloreze castele din poveti, respectnd conturul dat;
s identifice culorile rou, galben i albastru, folosite la realizarea desenului;
Joc de mas: Personaje din poveti
s numere piesele existente ntr-un joc de puzzle (2 piese/tablou);
s recunoasc personajele din poveti rezultate n urma mbinrii
fragmentelor;
s utilizeze corect materialul pus la dispoziie

Pungua cu doi bani, de Ion Creang (povestirea educatoarei)

s precizeze titlul i autorul povetii;
s asculte cu interes expunerea educatoarei;

 s explice semnificaia cuvintelor boier, caleac, ciread, visterie;

s manifeste adeziune fa de personajele pozitive ale povetii;
s adopte o poziie corect a corpului n timpul activitii;
Cocoelul meu iste (cntec)
s execute corect exerciiile de nclzire a aparatului fonator;
s precizeze titlul cntecului;
s interpreteze pe fragmente i integral cntecul Cocoelul mei iste;
s respecte tonul dat de educatoare;
s reproduc n mod fidel linia melodic a cntecului;
s imite cocoul, prin ridicarea i coborrea braelor;
s i exprime buna dispoziie pe toat durata activitii;
s dezlege ghicitorile despre coco, prezentate de ctre educatoare.

Strategii didactice:
- Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, demonstraia,
exerciiul, jocul, jocul de
rol, povestirea, Turul galeriei, Ghicitorile, aprecierile verbale;
- Mijloace didactice: Cutia cu surprize, care conine majoritatea mijloacelor
didactice necesare
la activiti (ecusoane cu prini i prinese, fie de colorat - castele din
poveti, creioane colorate,
sclipici, lipici, jocuri puzzle cu personaje din poveti, Cartea povetilor,
bagheta magic,
plan mare, viu colorat - Cocoul, ilustraii format mare pentru povestea
Pungua cu doi
bani, flaut, creast de coco de aplicat pe cap, medalii), plane pentru
decorarea slii de grup prinul i prinesa, castelul din poveste, CD-uri cu muzic, DVD-player,
computer, boxe.

Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual, n perechi

Elemente de joc: surprizele, aplauzele, mnuirea materialelor, jocul,
atingerea
SCENARIUL ZILEI
MOMENTELE NTLNIRII DE DIMINEA
Ziua debuteaz cu intrarea copiilor n sala de grup, aezndu-se n semicerc,
un bieel,
apoi o feti. Voi oferi fiecrui copil cte un ecuson (numrm din 2 n 2
numrul 1 va primi un
ecuson cu prin, iar numrul 2 va primi un ecuson cu prines). Ei vor intra
astfel n lumea
povetilor.
I. Salutul
- Bun dimineaa, prini i prinese! Bine ai venit n lumea povetilor!
Copiii se vor saluta ntre ei:
- Bun dimineaa, prinule ... (Bogdan, Alexandru, Luca, Eduardo etc.);
- Bun dimineaa, prines... (Amelia, Anamaria, Ioana, Mara etc.).
II. Prezena
Copiii rspund cu prezent() la apelul educatoarei i spun care sunt colegii
abseni.
III. Calendarul naturii
Denumesc anotimpul n care ne aflm i observ particularitile strii vremii
de afar,
privind pe fereastr: descriu ce culoare are cerul, dac este frig sau cald,
dac bate vntul. Spun
care este mbrcmintea adecvat vremii de afar. Dirijez activitatea copiilor
prin adresarea unor
ntrebri: n ce anotimp suntem? (iarna); Cum este vremea azi?; Cum
este cerul, senin
sau nnorat?; Ce haine purtm pe o asemenea vreme? etc.

IV. Activitatea de grup

Joc: Poftii la bal!
Fetiele-prinese i bieii-prini i aleg o pereche, prezentndu-se. Organizez
o petrecere
n lumea povetilor, sub form de euritmie, pe melodia Nu mi-e fric de BauBau.
V. Noutatea zilei:
Materiale: Din Cutia cu surprize scot o plan A3 , pe care este reprezentat
un coco viu
colorat. Plana o aez ntr-un loc strategic, pentru a putea fi perceput cu
uurin de copii. Recit
n mod ct mai expresiv poezia Cocoelul i comunic copiilor faptul c
astzi vor asculta o
poveste interesant despre acest personaj nzdrvan.
COCOELUL
Cocoelul cu creast crea
Cnt dis de diminea.
E-nclat n ciuboele,
La urechi poart mrgele
i pe cap un piaptn ro.
tim i noi c-avem coco! 5

Tranziie: Propun copiilor s ne jucm de-a ariciul, un personaj des ntlnit n

poveti. Se aaz
unul n spatele celuilalt, formnd un ir i prinzndu-se de umeri. Imit mersul
ariciului,
deplasndu-se spre msuele unde au pregtite materialele necesare:
Ariciul (joc cu text i cnt)
Cine-i pe crare

i-are n spinare
Un ghem plin de ace?
E-un arici, d-i pace!

ACTIVITILE LIBER ALESE (A.L.A. 1)

La sectorul Art, copiii coloreaz castelul din poveste, reprezentat pe fia
de lucru. Ei
primesc modele diverse de castele, unele desene fiind mai simple, altele mai
complexe. Acestea
le distribui n funcie de particularitile individuale ale copiilor. Vor folosi
culorile rou, galben
i albastru, pe care le vor denumi. i motivez n permanen s finalizeze
lucrarea, oferindu-le
lipici i sclipici pe lucrri, dac sunt harnici i respect conturul.
La sectorul Joc de mas, copiii primesc jocuri puzzle, unde au ca sarcin s
reconstituie
imagini cu personaje din poveste prinul i prinesa, inorogul, vrjitoarea,
znele, Ft-Frumos,
piticii, balaurul, Mica Siren, Scufia Roie. Fiecare joc de puzzle are 2 piese,
copiii
numrndu-le. Ei vor identifica i numi corect personajele rezultate n urma
ansamblrii
fragmentelor.
Evaluarea activitilor desfurate pe centrele de interes Dup desfurarea
activitilor, conform metodei Turul galeriei, copiii sunt chemai la fiecare
dintre centrele
deschise pentru a afla cum s-au jucat i ce anume au obinut. Voi face
aprecieri privind modul de
implicare al copiilor.

Rutin: Mersul la spltor Cu spun i mult ap ne splm demonstrez

modul n care
se realizeaz o splare corect a minilor, iar copiii urmeaz indicaiile.
Tranziie: La momentul de tranziie pun accent pe organizarea n cerc a
grupei i pe respectarea
tuturor micrilor jocului cu text i cnt:
Bat din palme (joc cu text i cnt)
1. Bat din palme clap, clap, clap, (copiii bat din palme de trei ori, respectnd
ritmul)
Din picioare trap, trap, trap. (copiii bat din picioare de trei ori, respectnd
ritmul)
Ne-nvrtim, ne rsucim (copiii se prind de olduri i se nvrtesc)
i la hor noi pornim. (copiii se prind n hor, inndu-se bine de mini)

2. Hai la dreapta, uite-aa (copiii execut pai spre dreapta)

i la stnga tot aa, (copiii execut pai spre stnga)
Ne-nvrtim, ne rsucim (copiii se prind de olduri i se nvrtesc)
i la hor noi pornim. 6
STRATEGII DIDACTICE FORME DE ORGANIZAR
Metode i EVALUARE
procedee
Mijloace
didactice
1.
Moment
organizatoric
Crearea condiiilor necesa
re bunei desf

urri a activit

ii:
aerisirea slii de grup, aezarea scaunelor n semicerc,
pregtirea materialului didactic,
intrarea copiilor n sala de
grup.
Material
didactic
demonstrativ
i distributiv
frontal;
2.
Captarea
ateniei
O realizez prin intermediul materialelor-stimul scoase din
Cutia cu surprize: Cartea povetilor i bagheta magic.
Copiii imit cocoelul desenat pe coperta crii, strignd
Cucurigu!
Conversaia
Exerciiul
Cartea
povetilor,
bagheta
magic
frontal; Urmresc cu

interes
prezentarea
crii
3.
Anunarea
temei i
enunarea
obiectivelor
Comunic copiilor faptul c n cursul zilei de astzi le voi
spune povestea
Pungua cu doi bani
, de Ion Creang i de
asemenea i voi nv

a cntecul
Cocoelul meu iste.
Conversaia
Explicaia
Plan

A3 viu
colorat
Cocoul
frontal; i arat
curiozitatea de
a afla povestea

despre coco

4.
Dirijarea
nv

rii

- Expun povestea, dup urmtorul plan de idei:

1.
Prezentarea personajelor principale: moneagul, bun la
suflet, care avea un coco i baba, zgrcit i rea, care avea o
gin.
2.
Alungarea cocoului de acas de ctre moneag, pe motiv
c nu face ou, prilej al unei cltorii pline de peripeii
gsirea punguei cu doi bani de ctre coco, luarea acesteia de
ctre un boier lacom, nghiirea apei din fntn de ctre

Povestirea
Conversaia
Explicaia

Imaginile

suport ale
povetii

frontal;

Ascult cu
atenie i
interes
povestea
7

coco, inundarea cuptorului ncins din gospodria boierului,

nghiirea cirezii de vite i a galbenilor din vistieria boierului.
3.
ntoarcerea triumftoare a cocoului acas la moneag,
ncrcat cu bog

ii.
- Explic pe nelesul copiilor cuvintele noi din textul povetii:
boier, caleac, ciread, visterie.
Copiii, ndrumai de educatoare, vor deduce faptul c

moneagul, deoarece era bun, a fost rspltit cu numeroase

bog

ii, pe cnd boierul i baba au rmas fr nici o avuie,

datorit rut

ii, lcomiei i zgrceniei lor fr margini.

Explicaia

Conversaia
Explicaia

frontal;

frontal;

Manifest
curiozitate, se
implic afectiv

5.
Asigurarea
reteniei i a
transferului

Demonstrez o serie de exerciii pentru nclzirea aparatului

fonator: cntm ca nite cocoei (Cucurigu!), facem ca
albina (Zzzzz...), ca arpele (Sssss...), ca viscolul
(Jjjjjj...), suflm pentru a stinge lumnarea. Adopt poziia
corporal adecvat: spatele drept, minile pe genunchi.
- Interpretarea model este asigurat prin audierea piesei
Cocoelul meu iste (Cutiua muzical, vol.8), prin
execuia la flaut a liniei melodice i apoi interpretarea
educatoarei:
Cocoelul meu iste
1. Cocoelul meu iste
Cocoat pe un cote
Face mare tr
boi,
De se-aude pn la noi.

Cu-cu-ri-gu! Cu-cu-ri-gu!
Demonstraia
Explicaia
Exerciiul
Jocul

Demonstraia

DVD-player
Flaut
frontal;

frontal;

Prezint
plcerea de a
imita diverse
vieuitoare i
fenomene ale
naturii

i exprim
preferina
pentru cntecul
audiat

2. Cocoelul meu iste

Este mare cnt
re,

Dimineaa strig

tare,
De se-aude-n dep

rtare.
Cu-cu-ri-gu! Cu-cu-ri-gu!
- Copiii execut pe fragmente i integral cntecul Cocoelul
meu iste, respectnd tonul dat, sub ndrumarea educatoarei.
De asemenea, l interpreteaz i pe grupe - grupa fetielor i
grupa bieilor. Propun interpretarea cntecului cu ridicarea i
coborrea braelor, pentru a imita micrile din aripi ale
cocoului. Explic semnificaia cuvntului trboi.

Demonstraia
Explicaia
Exerciiul
Jocul

frontal;
pe grupuri;

Repet cu
perseveren

cntecul, n
condiii variate

6.
Evaluarea
performanei
- Invit cte un copil s joace rolul cocoului. Acesta se va sui
pe un scunel, purtnd creasta roie de coco pe cap i dnd
din aripi, iar copiii vor ex
ecuta n jurul lui cntecul
Cocoelul.
- Ofer tuturor copiilor medalii cu personajul principal al
povetii i al cntecului nv

at cocoul. Imaginea primit de

precolari este viu colorat, deosebit de atractiv.
Jocul de rol
Exerciiul
Conversaia
Aprecieri
verbale
Creast de
coco de
aplicat pe cap
Medalii cu
imaginea viu
colorat a
cocoului
individual;

frontal;

Manifest
bucuria de a se
juca
i exprim
bucuria,
satisfacia
7.
ncheierea

activit

ii
Aprecieri individuale asupra modului
de lucru al copiilor. Conversaia
Aprecieri
verbale
individual. Reacioneaz
pozitiv la
aprecieri
9

Tranziie: Propun copiilor s se prind bine de mini, pentru a forma un

lanct mai lung i
mai rezistent. Cntm mpreun versurile jocului cu text i cnt, deplasndune n sala de
grup:
Lanul (joc cu text i cnt)
Hai cu toii mpreun,
Lanul mare s-l formm,
S jucm cu voie bun
i frumos s ne jucm.

ACTIVITI LIBER ALESE (A.L.A. 2)

Recit cteva ghicitori, acestea avnd rolul de a fixa n mintea copiilor o
reprezentare ct mai
bogat despre coco:

 Ct e var cucurigu!
Cucurigu cnd d frigul!
Cine-i, frate, dumnealui?
Cum l cheam?
Poi s-mi spui?
Cine este pintenat
i ne cnt de pe gard
Cucurigu?
Cavaler mpintenat,
Sus, pe gard st cocoat
i tot strig prin vecini
C e ef peste gini!

BILIOGRAFIE

1. Berbeceanu, G., Cioflic, S., M., Ilie, E., Marta, C., Guga, N., M. (2009). Ziua
bun ncepe la
ntlnirea de diminea. Editura Tehno Art, Petroani;
*** (2008). Curriculum pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani). Ministerul
Educaiei,
Cercetrii i Tineretului, Bucureti;
*** Pungua cu doi bani. Adaptare dup Ion Creang. Ilustraii de Dana
Popescu. Editura
Roxel Cart, Bucureti.