FIA PSIHOPEDAGOGIC

Unitatea colar (unitatea de nvmnt)..coala Gimnazial Valea Mare.....................

Localitatea........Bbeni.......................................................................................................
DATE BIOGRAFICE
1. Date personale:
Numele i prenumele......Drgan tefan Lucian.....................................................
Clasa la care nva elevul......a II-a.......Profilul....................................................
Data naterii: anul..2007....luna....02....ziua...17....................................................
Domiciliul....Bbeni, Cale lui Traian......................................................................

2. Date familiale (date despre familia elevului):

Tipul de familie:
Organizat

Dezorganizat
Educogen

Needucogen

Componena/structura familiei: prini (tutori), frai/surori, etc

Nr.
crt

Numele
prenumele

Drgan Maria

Mama

Drgan Gheorghe

Tata

3
4

i
ia
structura
familiei

Pozi Vrst
n a

Pregtirea
colar

Profesi
a

Ocupaia/locul
de munc

36

liceu

Vnzt
or

S.C. Danemar

37

liceu

mecani
c

S.C.
Petrom
Service

10

coala
primar

elev

c. Gim. Valea
Mare

Frate
Drgan Karina

Sor

..............

.................

Rangul elevului n structura familiei......al doilea copil.............................................

Alte persoane n familie (unde este cazul)................................................................

..........................................bunici...............................................................................

Alte situaii....................................-...........................................................................

Date privind starea de sntate a membrilor familiei.................................................

...........................sntoi.............................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Atmosfera i climatul familial educativ:

Raporturi armonioase, de nelegere ntre elevi i prini;

Raporturi punctate de conlicte mici i trectoare;

Dezacorduri puternice n relaiile din familie, conflicte frecvente;
Conflicte intrafamiliale puternice i deosebit de frecvente (familie destrmat
sau pe cale de destrmare).

Condiii de via (familial) i de munc ale elevului:

Foarte precare
La limit
Acceptabile
Bune
Foarte bune

Condiii materiale i spirituale (n familie):

a) Venit: .......................salarii.....................................................................................
b) Condiii de existen oferite: ....locuin modern, utilat modern, autoturism
personal al familiei..................................................................................................
c) Preocupri spirituale: ....citesc, merg la spectacole, frecventeaz Biserica
Ortodox Romn......................................................................................................

Influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi, etc):

Reduse
Ample
Frecvente

 ntmpltoare

3.

Evenimente semnificative n evoluia elevului (pn n prezent)

Dezvoltarea fizic i starea de sntate a elevului:

-

Antecedente personale (dac este cazul)/ mbolnviri pe parcursul colaritii:

..........................pojar.................................................................................................
.............probleme de vedere.......................................................................................

Starea general de sntate (n prezent): ...................................................................

....................foarte bun..............................................................................................

Meniuni medicale semnificative pentru activitatea colar:......................................

.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Performane colare (situaia colar pn n prezent):

-

coli frecventate: .......coala Gimnazial Valea Mare..............................................

Rezultate obinute:

a) Media general
Clasa

II

Media
general

FB

FB

III

IV

VI

VII

VIII

IX

b) Media de promovare pe semestrul......FB............................./ anul n curs

c) Discipline cu performane superioare (rezultate foarte bune):
Nr.
crt.

Disciplina (materia)

Media

1.

Comunicare n Limba Romn

FB

2.

Matematic i Explorarea Mediului

FB

d). Succese remarcabile (cercuri, olimpiade, concursuri colare, etc):

disciplinele: ...........Marematic............................................................................

..............................................tiine......................................................................
tipul performanei (concurs, olimpiad, etc): ...................................

...................Concurs..........................................................................................
e). Interese i motivaie puternic pentru disciplinele (materiile, obiectele de nvmnt):
...............................dorina de cunoatere..............................................................................
f). Discipline la care ntmpin dificulti colare, educaionale: ...........................................
.....................................................-.............................................................................................

natura dificultilor:..........-............................................................................................

manifestri: ........................-...........................................................................................

motivul: ...............................-..........................................................................................

g). Deficiene (senzoriale, intelectuale, afective, motorii) dup caz:

..........................................vizuale..............................................................................................
...................................................................................................................................................

Activiti/preocupri extracolare (plastice, muzicale, sportive, etc): .........................

...........................sportive...........................................................................................................
.....................................................................................................................................................

4. Profil psihosocial (caracterizare psihosocial)

4.1.

Particulariti ale proceselor cognitive i stilului de munc intelectual

Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive i de reprezentare:
Predomin modalitatea vizual de percepie a informaiei
Predomin modalitatea auditiv de percepie a informaiei
Percepie difuz, superficial a materiei de nvat
Percepie complex, spirit de observaie

Enun

Calificative

Excepion
al
Spiritul de observaie

Foarte
bine

Satisfct
or

Slab

Capacitatea de reprezentare
anticipativ

Capacitatea de reprezentare
reproductiv

Bine

Caracteristici ale dezvoltrii intelectuale / nivelul de inteligen

Inteligen
foarte bun

Inteligen
bun

Inteligen de
nivel mediu

Inteligen
sczut

Inteligen sub
limit

Enun

Calificative
Excepion
al

Foarte
bine

Capacitatea de nelegere a
informaiilor, situaiilor

Capacitate de nelegere spontan

Surprinderea datelor unei probleme

Surprinderea esenialului

Bine

Capacitate de analiz i sintez

Capacitate de abstractizare i
generalizare

Flexibilitate n alegerea soluiilor

pentru rezolvarea problemelor, a
situaiilor

Deprinderi intelectuale

nvarea bazat pe nelegere

Rezistena la efort intelectual

Particulariti ale memoriei:

Satisfct
or

Slab

Foarte bun

Bun

Medie

Slab

Foarte slab

Enun

Calificative
Excepion
al

Foarte
bine

Memorie predominant mecanic

Satisfct
or

Slab

Satisfct
or

Slab

Satisfct
or

Slab

Memorie predominant logic

Utilizarea memotehnicilor

Rapiditatea memorrii

Trinicia pstrrii

Exactitatea reactualizrii informaiilor

Promptitudinea reactualizrii

nvarea reproductiv

Bine

Particulariti ale imaginaiei

Enun

Calificative
Excepion
al

Imaginaie reproductiv
Imaginaie reproductiv-creatoare

Foarte
bine
X

Pentru activiti tehnice

Pentru activiti artistice

Creativitate

Bine

Particulariti ale limbajului

Enun

Calificative
Excepion
al

Foarte
bine

Corectitudinea exprimrii orale

Expresivitatea verbal

Bine

Fluena exprimrii verbale

Volumul vocabularului

X
X

Atenia:

Enun

Calificative
Excepion
al

Capacitate de concentrare a ateniei

Foarte
bine

Slab

Satisfct
or

Slab

Mobilitatea ateniei

Fluctuaia ateniei

Caracteristici motivaionale i volitive

Enun

Calificative

Motivaia i voina n activitatea de

nvare

Excepion
al

Foarte
bine

Motivaia cognitiv

Bine
X

Motivaia afectiv

Motivaia intrinsec

Motivaia extrinsec

Competitivitate

Perseveren

Nivelul aspiraiilor

Promptitudinea n luarea deciziilor

Satisfct
or

Distributivitatea ateniei

Bine

Stilul de munc

a). Cum lucreaz:

sistematic, ritmic, organizat;

inegal, fluctuant, n salturi,

neglijent, copiaz temele de la alii sau ateapt s i le fac alii;
alte meniuni: ................................................................................................
....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

b). Srguina:
Foarte srguincios

Srguincios

Puin srguincios

nesrguincios

c). Autonomie, creativitate:

Inventiv, cu manifestri de creativitate,

Manifest uneori iniiativ, independen,

Nesigur, dependent, fr iniiativ,
Procedeaz rutinier, se conformeaz de regul modelului,
Alte caracteristici: .................................................................................
......................................................................................................................

Particulariti ale proceselor afective:

a). Emotivitate:
foarte emotiv, excesiv de timid,emoiile i perturb activitatea;
emotiv, fr reacii dezadaptative;

ndrzne, neemotiv.
b). Dispoziie afectiv predominant:
vesel, optimist;

mai mult trist, deprimat.

4.2. Trsturi de personalitate specifice

Temperamentul:

puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ,

rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora;
calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la
solicitri repetitive;
x
hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;
tip combinat...............................................................................................................

nsuiri aptitudinale

lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare

rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai mult energie;

lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp.

Trsturi de caracter:

a). Atitudinea fa de munc:

pozitiv: .......................................x.....................................................................
negativ: ............................................................................................................
b). Atitudinea fa de alii:
pozitiv: .........................................x...................................................................
negativ: ............................................................................................................
c). Atitudinea fa de sine:
pozitiv: ...........................................x...................................................................
negativ: ..............................................................................................................

Enun:

Calificative

Trsturi temperamental-caracteriale

Excepion
al

Foarte
bine

Comunicativ

Activ

Vioi

Cu iniiativ

Optimist

Impulsiv

Disciplinat

ncreztor n sine

Retras

Emotiv

Bine

Satisfct
or

Slab

X
X

Altruist

Curajos

Sincer

Contiincios

Ordonat

Introvertit

X
X

5. Conduita elevului la lecie i n clas

5.1. Conduita la lecie:
atent, particip activ, cu interes;

atenia i interesul inegale;

de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;
prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.
5.2. Purtarea n general:
exemplar, ireproabil;
corect, civiincioas;

cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave;

abateri comportamentale grave, tendine spre devian, devian.

6. Conduita n grup. Integrarea social a elevului:

6.1 Participarea la viaa de grup:
mai mult redus, rezervat, izolat, puin comunicativ;
particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;
este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive.
caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator i
animator al grupului. x
6.2. Cum este vzut de colegi:
bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;

 bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el;

preocupat mai mult de sine, trsturi individualiste, egoiste.

6.3. Colegii l apreciaz pentru:
rezultatele la nvtur;

performanele extracolare;
pentru c este prietenos, apropiat.

7. Rezultatele examinrii psihosociale: ...................................................................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
8. Opiunea colar/profesional: .............................................................................................
....................................................................................................................................................
9. Alte date semnificative: .........................................................................................................
..............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
10. Asistena psihopedagogic necesar: .................................................................................
...............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
11. Aprecieri generale i recomandri: ...................................................................................
.........Un copil cu rezultate colare foarte bune, altruist, perseverent cu dorin de a
cunoate ct mai mult i de a fi primul ntr-o competiie.....................................................
.................................................................................................................................................
12.Concluzii:................................................................................................................................
...............Este un elev model, srguincios, motivat, cu rezultate foarte bune i n afara
clasei..............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Diriginte

Director