Lecia 4.

1 Sisteme de management al nvrii: (LMS)

4.1.1 Descrieri generale
Un sistem de management al nvrii ( learning management system, LMS) este o
aplicaie software pentru administrarea, documentarea, urmrirea progresului nvrii, i
raportarea rezultatelor, activitilor de clas sau online, a programelor pentru e-learning i
a contentului educaional.
Sistemele de management al nvrii ocup zona aplicaiilor software de la controlul
nvrii i a statisticilor educaionale pn la distribuia cursurilor prin Reea i posibiliti de
colaborare online. Instituiile de nvmnt pot folosi LMS pentru colectarea automat a
nregistrrilor cu referire la angajai (studeni). Alte dimensiuni (posibiliti) ale LMS snt:
activitile de autodeservire ale studenilor (autonregistrarea la cursul ghidat de tutore), fluxul
activitilor de nvare (notificarea utilizatorilor, aprobarea de ctre manager, managementul
listelor de ateptare), furnizarea on-line a resurselor de nvare (Computer-Based Training, citire
& nelegere), evaluri on-line, managementul nvrii continui, nvrii colaborative
(partajarea aplicaiilor i resurselor, application sharing, teme de discusii), i managementul
resurselor educaionale (instructori, oportuniti, echipament).
Majoritatea LMS moderne au
platforme Web pentru facilitarea accesului la
coninuturile educaionale i administrare.
Principalul domeniu al utilizrii LMS este
cel educaional (extinderea i suportul
procesului de predare n slile de clas,
precum i a cursurilor livreate la distan),
dar sunt larg utilizate i n domeniul
serviciilor financiare i farmaceutice pentru
formarea continu a angajailor.
Unii productori ai sistemelor LMS Prezentare video a funcionalitilor LMS
includ module de management al
performanei, care permit
aprecierea http://www.youtube.com/watch?v=lrR2gP2qPNg
angajailor (studenilor) , managementul
competenelor analiza golurilor n abilitile cptate, planificarea consecutiv, evaluarea
multilateral. O alt caracteristic LMS este prezena modulelor de recrutare (nscriere) i
aprecirer a utilizatorilor.
4.1.2 Caracteristici LMS
LMS sunt elaborate pentru a satisface cerinele educaionale, administrative i.de
organizare. Cu toate c un LMS pentru nvarea corporative, poate s aib mai multe trsturi
commune cu un VLE, (mediu virtual de nvare), utilizate de instituiile de nvmnt, fiecare
dintre ele are destinaie distinct. Mediile virtuale de nvare utilizate de ctre universiti i
colegii permite instructorilor s gestioneze cursurile i schimbul de informaii cu cursanii pentru
cursuri care, n majoritatea cazurilor vor dura o perioad fix. n LMS cursurile pot avea o durat
diferit, iar modul de organizare s fie altul dect cel al cursurilor pentru VLE. Suplimentar, se
conin mai multe aplicaii (module) de administrare
Caracteristicile comune pentru VLE i LMS includ:

Managementul utilizatorilor, cursurilor, instructorilor, facilitilor de nvare i

generarea rapoartelor
Calendarul cursului
Traiectorii de nvare
Mesagerie i notificri pentru cursani
Manipularea cu instrumentele de evaluare (pn la, n timpul i dup testare)
Prezentarea scorurilor i a transcriptelor
Claificarea activitilor de curs, procesarea registrelor, inclusiv a listelor de ateptare
Distribuirea cursurilor mixate sau Web

Caracteristicile specifice pentru sistemele corporative de nvare includ:

Autonregistrarea (nregistrarea Studenilor la cursuri n momentul atingerii unor criterii

predefinite
nrolarea i aprobarea managerilor
Definirile logice ale precondiiilor sau echivalenelor
Integrarea cu sisteme de management i control de performan
Instrumente de planificare pentru identificarea insuficieelor de competene la nivel
organizaional i individual
Curricula, cerinele necesare i opionale fa de procesul de instruire la nivel
organizaional i individual
Posibilitatea de a forma grupuri de cursani dup principii stabilite: curs, profesor,
repartizare geografic, etc
Alocarea ctre angajai a ctorva titluri (locuri de munc), inclusiv n zone geografice
diferite.

4.1.3 Particulariti tehnice

LMS sunt dezvoltate n baza a mai multe platforme, cum ar fi arhitectura Java J2EE,
Microsoft .NET, PHP, i de obicei au n spatele aplicaiei o baz de date instituional. Unele
LMS se dezvolt dup principii comerciale i nu permit utilizarea gratuit sau accesul la codurile
sale surs (Exemplu: Blackboard, AeL). Alte sisteme sunt n distribuie liber (exemplu
Moodle). Tocmai acest tip de LMS este n majoritatea cazurilor utilizat de instituiile de
nvmnt superior. O a treia categorie o formeaz sistemele de nvare instituionale, elaborate
i dezvoltate de o singur instituie de nvmnt. Structura acestor sisteme este rigid legat de
structura instituiei i nu se poate proiecta pentru ali utilizatori fr o adaptat la alt instituie
fr o transformare fundamental. Cu alte cuvinte, funcionalitile de baz ale LMS se
focuseaz n jurul cerinelor educaionale, administrative i de implementare a noilor tehnologii
de nvare.
Structura general a unui
LMS este descris de urmtoarea
schem:

learners

Admin,
Manager

catalog
content

progress
Sistemul este amplasat pe
un server web (n unele cazuri
local) i gestionat de un
Learner
administrator (manager) direct sau
online. n varianta cea mai simpl
B rows er
Web s ervers
Databas es
administratorul are i funcia de
tutore al activitilor de nvare,
rulate pe LMS. Managerul are i posibilitatea de a elabora suporturi i calendare ale cursurilor,

crend sau colectnd obiecte de nvare n conformitate cu structura i curricula elaborat.

Cursanii se nroleaz la curs, dup care capt posibilitatea s se conecteze la sistem prin o
interfa Web, cptnd acces la coninuturile de nvare, calendarul cursului, instrumentele
interactive i de evaluare etc. Rezultatele activitii fiecrui cursant n sistem se stocheaz n
baza de date a LMS.
4.1.4 Sisteme de management a coninuturilor educaionale (LCMS)
Un sistem de gestionare a coninuturilor educaionale (LCMS) reprezint o tehnologie
conex la sistemele LMS, focusat la dezvoltarea, managementul i publicarea coninuturilor
tipice, care se difuzeaz de LMS. Un LCMS este un mediu multi-user, n care autorii de
coninuturi pot crea, stoca, reutiliza, gestiona i distribui coninuturi educaionale dintr-un
repozitoriu central. Sistemele LMS nu sunt adaptate pentru crearea i reutilizarea coninuturilor
cursurilor. Invers, LCMS, pot crea, gestiona i distribui nu doar module de nvare integrale, dar
i obiecte particulare, totalitatea crora formeaz catalogul de resurse a cursului (modulului).
Aplicaiile LCMS permit utilizatorilor s creeze, importe, gestioneze, caute i s reutilizeze
obiectele elementare de content digital i itemi de evaluare. Acestea pot include fiiere media
realizate cu alte instrumente pentru autoring, itemi de evaluare, simulatoare, text, elemente
grafice sau alte obiecte care formeaz coninutul cursului n proces de elaborare. Cu alte cuvinte,
LCMS gestioneaz procesul de creare, editare, stocare i distribuire a coninuturilor educaionale
i altor resurse pentru curs.
LMS n comparaie cu LCMS
Sistemele LCMS snt instrumentele pentru distribuirea i gestionarea instruirii online, n
baza obiectelor de nvare, sincrone i asincrone, dirijate de ctre instructor. LCMSs de
asemenea conin instrumente pentru producerea i reutilizarea contentului, acord spaii virtuale
de comunicare ntre cursani (forum, chat, web conferine). Cu toate acesta, termenul LMS este
des utilizat pentru a identifica ambele tipuri de aplicaii: LMS i LCMS, dei LCMS este o
dezvoltare a LMS. Avnd n vedere cele spuse anterior, se introduce acronimul Clcims
(Computer Learning Content Information Management System) care se folosete larg pentru a
crea un spaiu fonetic unic pentru referiri la orice sistem software de nvare, bazat pe
metodologii educaionale avansate.
n esen aplicaiile LMS sunt orientate pentru planificarea, distribuirea, gestionarea
activitilor de nvare, precum i pentru organizarea cursurilor online i a claselor virtuale,
gestionate de instructori. De exemplu, un LMS poate simplifica esenial procedura de certificare
extern, permite alinierea iniiativelor de nvare ctre strategiile educaionale ale instituiei.
Scopul principal al LMS este managementul studenilor, urmrirea progresului lor, a
performanei pe parcursul desfurrii tuturor tipurilor de activiti de nvare. Aplicaiile
soluioneaz probleme administrative, cum ar fi generarea rapoartelor pentru instructoridar nu
sunt folosite pentru a crea coninuturi de curs.
n contrast, aplicaiile LCMS sunt orientate pentru gestionarea coninuturilor de nvare
n cadrul diverselor cursuri, dezvoltate de instituie. Aceste aplicaii permit autorilor,
dezvoltatorilor de coninut, designerilor de curs i experilor n domeniu s creeze i s
reutilizeze obiectele de nvare i s reduc dublarea eforturilor de elaborare. ntr-un sistem
distribuit coninuturile se posteaz ntr-un repozitoriu central care permite accesul la coninuturi
pentru LMS multiple.
Problemele principale rezolvate de sistemele LCMS snt:

Managementul centralizat al coninuturilor de nvare ale instituiei de nvmnt n

scopul unei cutri i accesri eficiente,
Creterea eficienei instruirii n baza unor grafice de dezvoltare comprimate i rapide,
Creterea eficienei de gestionare, asamblare, publicare i distribuire a coninuturilor de
instruire.

n afar de elaborarea cursurilor integrale i adaptarea lor pentru audiene multiple,

LCMS permite editarea i republicarea fragmentelor (unitilor) de curs, pstrnd istoricul
modificrilor i versiunile precedente. Obiectele de nvare, stocate n repozitoriul central pot fi
fcute accesibile pentru autorii de curs i experii de coninuturi din cadrul instituiei (sau chiar
din afara ei) n scopul unei poteniale reutilizri i redefiniri. Aceasta exclude dublarea
eforturilor pentru crearea resurselor similare i permite o asamblare rapid a cursurilor din
obiecte reutilizabile.
4.1.5 Moodle
Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) este un system de
management al nvrii, Open Source (n distribuie liber), integrat cu facilitile mediilor
virtuale de nvare i a sistemelor de management al contentului de nvare. Este deosebit de
popular n instituiile de nvmnt superior, care au nevoie de flexibilitate n gestionarea
resurselor educaionale i de un control eficient al progresului nvrii pentru fiecare student
individual. Pentru funcionare Moodle se instaleaz pe un server web, poiziionat oriunde, chiar
pe un calculator n instituie sau la o companie de hosting web.
Ce este Moodle?
Scopul proiectului Moodle este de a pune la
dispoiziia specialitilor din domeniul educaiei cele
mai bune instrumente pentru gestionarea i
promovarea modelelor moderne de nvare.
Suplimentar Moodle permite:

Scalabilitatea numrului de utilizatori n

cadrul instituiei: de la contingente extreme
de mari de sute de mii de cursani i pn la o
coal primar sau un cerc de creaie.
Prezentare oficial Moodle
Universalitatea cursurilor susinute: de la http://www.youtube.com/watch?v=
support de curs pentru cursurile tradiionale, WvCIv5KCbeE&feature=player_embedded
pn la gestionarea cursurilor integrale
online. (ntre ele fiind amplasate cursurile mixte).
Posibilitatea de a integra n system module interactive i statistice (forumuri, baze de
date, bloguri, wiki, etc) pentru construcia unor comuniti collaborative de nvare n
jurul unui subiect de nvare (n conformitate cu teoria constructivismului social)
Conformarea coninuturilor standardelor pentru obiectele de nvare (cum ar fi SCORM)
i evaluarea nvrii folosind testele i sondajele de sistem.

Bibliografie
1. Zongmin Ma. Web-based intelligent e-learning systems: technologies and applications.,
Idea Group Inc., 2005
2. Barbara ross Davis. Tools for Teaching. Jossey Bass, 2009
3. Rob Koper,Colin Tattersall., Learning design: a handbook on modeling and delivering
networked education . Springer Verlag, 2004
Documente Web
1. http://www.advancedelearning.com/
2. http://www.brandon-hall.com/publications/learntechproducts/learntechproducts.shtml
(rapoarte privind tendinele de dezvoltare n eLearning:

Resurse Web
1. www.moodle.org
2. www.blackboard.com