Abordare integrat

CLASA: I A
ARIA CURICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Limba romn
TEMA LECIEI:Sunetul i litera n mic de tipar i de mn.
TIPUL LECIEI: Comunicare de noi cunotine i formare de priceperi i deprinderi
OBIECTIVE GENERALE:
O1 Familiarizarea cu litera n mic de tipar i de mn prin analiza elementelor grafice din care sunt formate i prin
realizarea corespondenei sunet - liter.
O2 Consolidarea deprinderii de a alctui propoziii pe baza unor imagini;
O3 Consolidarea deprinderii de a localiza un sunet (n) ntr-un cuvnt dat;
O4 Formarea deprinderii de scriere corect a literei n mic de mn pe liniatura caietului tip I, prin mbinarea
elementelor grafice din care este compus;
O5 Formarea deprinderii de citire a literelor de mn i de tipar, citirea ilustraiilor.
O6 Dezvoltarea capacitii de a-i concentra atenia n mod voluntar pe parcursul leciei.
OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
Oo1 s alctuiasc propoziii formate din dou sau trei cuvinte pe baza unor imagini;
Oo2 s despart n silabe cuvinte formate din dou sau trei silabe pe baza exerciiului anterior;
1

Oo3 s precizeze poziia sunetului n ntr-un cuvnt dat pe baza despririi n silabe a cuvntului respectiv;
Oo4 s ncercuiasc litera n mic de tipar ntr-un text dat pe baza explicaiilor anterioare;
Oo5 s citeasc n ritm propriu literele de mn i de tipar, s citeasc ilustraiile recunoscnd literele nvate.
Oo6 s scrie litera n mic de mn prin unirea corect a elementelor grafice din care este compus;
Oo7 s transcrie corect cuvinte scurte, realiznd corespondena liter de tipar liter de mn;
Oo8 s scrie dup dictare litere, cuvinte pe baza exerciiului anterior.
RESURSE MATERIALE: plane cu litera n mic de tipar i de mn i celelalte litere nvate;
Alfabetar
Fie de lucru n clas destinate recunoaterii literei nvate
Fie pentru exersarea cititului ce conin alte cuvinte care nu sunt n abecedar.
PROCEDURALE: metoda fonetic analitico-sintetic, exerciiul, conversaia, explicaia, demonstraia, jocul.
BIBLIOGRAFIE: - Ghidul programului de informare/formare a institutorilor/nvtorilor. Curriculum
pentru clasele I-II Bucureti, 2003.
- erdean, Ioan, Metodica predrii limbii romne manual pentru clasa a XI-a, a XII-a, E.D.P.,
Bucureti, 1981.

ObiecEtapele leciei
Timp
tive
Partea I (prima or)
1. Moment
1
organizatoric.
2. Verificarea cuno5
tinelor
anterioare
ale elevilor.

Oo1
Oo2
Oo3

Coninuturi

Strategie

Asigurarea condiiilor optime pentru nceperea Conversaia

leciei.
Se verific tema pentru acas.
Exerciiul - joc
nvtoarea arat cu un indicator cte o plan
cu literele nvare anterior. Elevii vor spune n
cor i individual ce liter a indicat.(literele a, m,
u, r mari i mici, de mn i de tipar).

3.
Anunarea
obiectivelor

Elevii sunt anunai c vor nva o alt liter Conversaia

care o s le permit s scrie mai multe cuvinte.

4. Captarea ateniei.

nvtorul prezint planele cu povestea lui N

Observaia
Cu ajutorul planelor elevii vor fi ajutai s-i
foloseasc imaginaia pentru a inventa o
poveste.
Exerciiul
Povestea cea mai bun va fi premiat.

5.
Desfurarea
propriu-zis a leciei.
Observarea
imaginilor

Elevii vor alctui propoziii formate din dou

sau trei cuvinte pe baza ilustraiilor prezentate.
Se alege o propoziie de genul
Metoda
fonetic
analitico-sintetic.
Din cte cuvinte este
propoziie? (3 cuvinte)
3

alctuit

aceast

Evaluare

Frontal

Observ!

Alctuiete
propoziii!

Oo4

Oo5

Oo6

Oo6

Localizarea
sunetului
n
cuvinte.

2
n

Prezentarea
literei n mic de tipar.
Recunoaterea
literei n mic de tipar.

Citirea coloanelor
de cuvinte.

Prezentarea
literei n mic de
mn.
nclzirea
muchilor fini ai

2
1

10

2
1

Care este primul cuvnt? Dar al doilea? Dar al

treilea? (elevii rspund)
Metoda
fonetic
Se desparte n silabe cuvntul .
analitico-sintetic.
Se analizeaz prima i a doua silab.
Se precizeaz sunetul cu care ncep cele dou
silabe.
Elevii dau exemple de alte cuvinte care ncep, Exerciiul
se termin sau conin sunetul n. Cuvintele se
despart n silabe i se localizeaz sunetul.
Se prezint plana cu litera n mic de tipar
Elevii ncercuiesc litera n n textul din fia de Exerciiul
lucru.
Se citesc coloanele de cuvinte mai nti n
oapt, de fiecare elev n ritm propriu, apoi cu
voce tare n cor. Se realizeaz citirea model de Exerciiul
ctre nvtoare, apoi citire selectiv.
Demonstraia
Se prezint litera n mic de mn. Se analizeaz
elementele grafice din care este compus. Se
scrie la tabl model litera. Civa elevi vor scrie
la tabl litera n mic de mn.
Exerciii de nclzire a muchilor fini ai Jocul
minilor. Jocuri cu cntec.
Elevii vor scrie dou rnduri cu litera n mic de
4

Desparte n
silabe!

Exemplific!

ncercuiete!

Citete!

minii.
Scrierea literei n
mic de mn.
- Aprecieri asupra
modului cum s-a
desfurat
prima
parte a leciei.

Oo5

6. Desfurarea
leciei
Citirea
propoziiilor

10

mn.
nvtoarea va verifica permanent modul cum
scriu elevii.

Scrie!

15

Partea a II-a (ora a II-a)

Elevii citesc n ritm propriu, n oapt
propoziiile din abecedar.
Exerciiul
.
Se realizeaz citirea model de ctre nvtoare.
Citire n lan. Fiecare elev va citi cte un cuvnt

Citete!

Elevii vor scrie n caiete cuvintele

Oo6

Scrierea
cuvintelor i a
propoziiei.

15

nvtoarea va verifica permanent modul cum Demonstraia

scriu elevii.
Ca activitate n completare elevii vor primi fie
pentru exersarea cititului care conin alte
cuvinte dect cele din abecedar pe care le vor
citi i vor transcrie n caiete dou cuvinte la Exerciiul
alegere.

Oo5
Oo7

Scrie!

Oo8

7. Evaluare.
8. Tema
acas.

10
pentru

Elevii vor scrie dup dictare urmtoarele litere,

cuvinte
.
Elevii vor scrie acas dou rnduri cu litera n
mic de mn i cuvintele nou nvate.

Aprecieri generale
asupra modului cum
s-a desfurat lecia.

Prob scris.