Sunteți pe pagina 1din 94

MINISTERUL CULTURII AL REPUBLICII MOLDOVA

BIBLIOTECA NAIONAL PENTRU COPII ION CREANG

CARTEA
BIBLIOTECA
CITITORUL

Buletin metodic i bibliografic


Fascicula 14
Volumul 14 al buletinului Cartea. Biblioteca. Cititorul este dedicat
aniversrii a 60-a a Bibliotecii Naionale pentru Copii Ion Creang, mai multe
materiale despre activitatea acestei instituii fiind plasate ntr-o rubric special i
la alte rubrici.
Articolul Claudiei Balaban, directorul Bibliotecii, prezint o trecere n
revist a activitii instituiei din perspectiv istoric. Celelalte materiale de la
rubrica special, dedicat aniversrii BNC Ion Creang, prezint activitatea de
promovare a lecturii printre copii, coleciile de carte strin n Bibliotec i
producia bibliografic a acesteia. Un studiu consacrat utilizrii coleciilor
Bibliotecii este plasat la rubrica Studii. Cercetri, iar o list bibliografic
adnotat a publicaiilor electronice, deinute de Bibliotec la rubrica
Bibliografii.
Rubrica Eveniment cuprinde o relatare despre Salonul Internaional de
Carte pentru Copii (ediia a VIII-a) i un articol despre aciunile de amploare,
organizate n Bibliotec n Anul tefan cel Mare i Sfnt: Concursul literar La
izvoarele nelepciunii i Concursul radiofonic tefan, tefan, Domn cel
Mare....
Comunicrile prezentate n cadrul simpozionului Biblioteca suport pentru
educaia i formarea copiilor, desfurat n cadrul Salonului, sunt publicate la
compartimentul ntruniri profesionale.
Rubrica Informaii de peste hotare propune cititorilor informaii despre
Congresul Mondial al Bibliotecii i Informaiei de la Buenos Aires, Argentina, din
august 2004.

Adresa noastr:
Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang
Str. ciusev nr. 65
MD-2012, Chiinu
Republica Moldova
Tel.: 22 95 56
Fax: 22 95 09
E-mail: bncreanga@dnt.md

2
Book. Library. Reader bulletin, the 14th issue, is dedicated to the 60th
anniversary of Ion Creang National Childrens Library and contains many
materials about the activity of this institution placed at the special chapter and
other chapters.
The article signed by Claudia Balaban, the director of the Library, presents
the activity of the institution from the historical perspective. Other materials in the
special chapter, dedicated to Ion Creang National Childrens Library, offer
information about promoting reading activities within children, foreign books
collection in the Library, and the bibliographical activity of the Library.
The research on use of the collections in the Library is placed at Studies.
Researches chapter and the bibliographical annotated list of electronic documents
in the Library at the Bibliographies chapter.
Event chapter contains an article about the International Childrens Book
Fair (the 8th issue) and an article about the activities devoted to the Stefan the Great
and Saint Year organized in the Library: At the Beginning of Wisdom literary
competition and Stefan, Stefan, Great Voivode competition on the
broadcasting programm.
The papers presented at the symposium The Library as a Support for
Education and Training of Children, organised at the International Childrens
Book Fair, are published at Professional Meetings chapter.
Information from Abroad chapter proposes to the readers an article about
the World Library and Information Congress from Buenos Aires, Argentina, in
August 2004.

Our address:
National Childrens Library Ion Creang
ciusev street 65
MD-2012, Chiinu
Republic of Moldova
Phone: 22 95 56
Fax: 22 95 09
E-mail: bncreanga@dnt.md

3
SUMAR

BIBLIOTECA NAIONAL PENTRU COPII ION CREANG


60 DE ANI

Claudia Balaban. 8
POPAS AL SPIRITULUI

Ecaterina Capcelea. 13
DRUMUL CRII SPRE COPILUL MIC

Tamara Drosu. 15
PRIN CARTE SPRE CUNOATEREA LUMII

Ion Madan. 17
UN VIGUROS CENTRU BIBLIOGRAFIC

EVENIMENT

Claudia Balaban. 20
SALONUL INTERNAIONAL DE CARTE PENTRU COPII,
EDIIA A VIII-A

Eugenia Bejan, Maria Ciobanu. 23


UNII DE BINECREDINCIOSUL TEFAN CEL MARE I SFNT

NTRUNIRI PROFESIONALE

BIBLIOTECA SUPORT PENTRU EDUCAIA I FORMAREA 27


COPIILOR: SIMPOZION

Ion Constantin. 27
ASPECTE ACTUALE ALE ACTIVITII BIBLIOTECII
METROPOLITANE BUCURETI LEGATE DE EDUCAREA
TINERILOR UTILIZATORI

Nadejda Pdure. 30
ANIMAIA CULTURAL CA MODALITATE DE FAVORIZARE A
MOTIVAIEI DE A CITI LA ELEVI

Dorina Maria Paca. 32


COPIII SE ADRESEAZ COPIILOR PRIN CRI

Maricica Sava. 35
4
EDUCAIA ESTETIC A COPIILOR COMPONENT A EDUCAIEI
NON-FORMALE N BIBLIOTECA V. A. URECHIA GALAI

Svetlana Casian. 41
FORMAREA TNRULUI BENEFICIAR N BIBLIOTECA COLAR

Anca Georgescu. 44
SERVICIILE DE REFERINE ELECTRONICE N BIBLIOTECILE
MODERNE (DIN PRACTICA BIBLIOTECII V. A. URECHIA GALAI)

Tatiana Costiuc. 53
SERVICII I INSTITUII DE TIP LUDOTEC

Eugenia Bejan. 56
ROLUL BIBLIOTECII PUBLICE N EDUCAIA COPIILOR N
REPUBLICA MOLDOVA I N SUA: (SCURT STUDIU COMPARATIV)

STUDII. CERCETRI

Maria Ciobanu. 63
ACTIVITATEA BIBLIOTECILOR PENTRU COPII DIN REPUBLICA
MOLDOVA N ANUL 2003

Zinaida Ursu. 70
COMPONENA I UTILIZAREA COLECIILOR BIBLIOTECII
NAIONALE PENTRU COPII ION CREANG

INFORMAII DE PESTE HOTARE

Eugenia Bejan. 78
CONGRESUL BIBLIOTECARILOR N ARA LUI BORGES

BIBLIOGRAFII

Lolita Caneev, Tatiana Cociu. 81


DOCUMENTE ELECTRONICE N COLECIILE BIBLIOTECII
NAIONALE PENTRU COPII ION CREANG

5
SUMMARY

ION CREANG NATIONAL CHILDRENS LIBRARY 60th


ANNIVERSARY

Claudia Balaban. 8
THE STOP-OVER OF THE SPIRIT

Ecaterina Capcelea. 13
THE WAY OF THE BOOK TO THE SMALL CHILD

Tamara Drosu. 15
THROUGH THE BOOK TO THE KNOWLEDGE OF THE WORLD

Ion Madan. 17
A STRONG BIBLIOGRAPHIC CENTRE

EVENT

Claudia Balaban. 20
INTERNATIONAL CHILDRENS BOOK FAIR, THE 8th ISSUE

Eugenia Bejan, Maria Ciobanu. 23


UNITED BY STEFAN THE GREAT AND SAINT

PROFESSIONAL MEETINGS

SYMPOSIUM LIBRARY A TOOL FOR EDUCATION AND 27


FORMATION OF THE CHILDREN

Ion Constantin. 27
ACTUAL ASPECTS OF THE ACTIVITY OF BUCURETI
METROPOLITAN LIBRARY CONNECTED WITH THE EDUCATION
OF THE YOUNG USERS

Nadejda Pdure. 30
CULTURAL ACTIVITIES AS A WAY OF COMMITTING
SCHOOLCHILDREN TO READ

Dorina Maria Paca. 32


CHILDREN ADDRESSING TO CHILDREN THROUGH BOOKS

Maricica Sava. 35
ESTHETICAL EDUCATION OF THE CHILDREN AS A COMPONENT
PART OF THE NON-FORMAL EDUCATION IN V. A. URECHIA

6
LIBRARY OF GALAI

Svetlana Casian. 41
TRAINING OF THE YOUNG USER IN THE SCHOOL LIBRARY

Anca Georgescu. 44
ELECTRONIC REFERENCE SERVICES IN THE MODERN LIBRARIES
(THE EXPERIENCE OF V. A. URECHIA LIBRARY OF GALAI)

Tatiana Costiuc. 53
SERVICES AND INSTITUTIONS OF THE LUDOTEC TYPE

Eugenia Bejan. 56
THE ROLE OF THE PUBLIC LIBRARY IN THE CHILDRENS
EDUCATION IN THE REPUBLIC OF MOLDOVA AND USA: (SHORT
COMPARATIVE STUDY)

STUDIES. RESEARCHES

Maria Ciobanu. 63
CHILDRENS LIBRARIES IN THE REPUBLIC OF MOLDOVA IN 2003

Zinaida Ursu. 70
THE CONTENT AND USE OF THE COLLECTIONS OF ION
CREANG NATIONAL CHILDRENS LIBRARY

INFORMATION FROM ABROAD

Eugenia Bejan. 78
THE CONGRESS OF LIBRARIANS S IN THE COUNTRY OF BORGES

BIBLIOGRAPHIES

Lolita Caneev, Tatiana Cociu. 81


ELECTRONIC DOCUMENTS IN THE COLLECTIONS OF ION
CREANG NATIONAL CHILDRENS LIBRARY

7
BIBLIOTECA NAIONAL PENTRU COPII ION CREANG
60 DE ANI

POPAS AL SPIRITULUI

Acum, la cei 60 de ani de activitate, constat cu mndrie, c Biblioteca


Naional pentru Copii Ion Creang este un templu al lecturii, un for de
comunicare ntre cititori i acei ce creeaz. Slujitorii acestei biblioteci sunt un
factor stimulator, care caut, cu orice pre, s pun n micare cartea.
Fondat n octombrie 1944 ca bibliotec oreneasc pentru copii, n
octombrie 1945, conform Hotrrii Sovietului Minitrilor al RSSM nr. 1155, a fost
transformat n Bibliotec Republican pentru Copii. n anul 1974, prin ordinul
Ministerului Culturii nr. 220 din 29 aprilie, a fost denumit Biblioteca de Stat
pentru Copii A.S. Pukin.
n 1990, la 27 februarie, prin Hotrrea Colegiului Ministerului Culturii,
Bibliotecii de Stat pentru Copii A. S. Pukin i se d denumirea Biblioteca de Stat
pentru Copii Ion Creang. Iar n anul 1997, prin ordinul Ministerului Culturii nr.
256 din 03.12.1997, s-a modificat titulatura Bibliotecii n Bibliotec Naional
pentru Copii Ion Creang.
Indiferent cum s-a numit aceast instituie pe parcursul anilor, ea a slujit
copiilor i crii pentru copii.
Caracterizat prin colecii enciclopedice i categorii extrem de diverse de
cititori - copii de diferite vrste, profesori, prini, studeni, lucrtori ai editurilor,
scriitori - Biblioteca a ncercat s rspund dezideratelor, ndeplinindu-i rolul su
tradiional de instituie de cultur i educaie.
Dincolo de problemele cu care s-a confruntat i se mai confrunt Biblioteca
Naional pentru Copii Ion Creang, echipa inteligent a Bibliotecii n-a uitat
niciodat, c instituia are un rol deosebit n formarea i educarea tinerei generaii,
aplicarea noilor tehnologii cu discernmnt, pentru a facilita tuturor utilizatorilor
accesul i dreptul la informaie.
Se tie, cartea de vizit a oricrei biblioteci sunt coleciile, care asigur
sporirea potenialului informaional.
Iniial Biblioteca dispunea de 10.000 volume. Pe parcursul anilor coleciile
Bibliotecii au crescut att cantitativ, ct i calitativ, astfel asigurnd varietatea
tematic, lingvistic i tipologic n corespundere cu interesele i necesitile de
informare ale beneficiarilor.
La 01.01.2004 coleciile Bibliotecii Naionale pentru Copii Ion Creang
constituiau 260343 uniti materiale n 109830 titluri. Numrul de exemplare per
titlu este de 2,4 ex.
Dup categoriile de documente stocate prevaleaz crile, care constituie
219048 ex. (84,1%), urmate de publicaii seriale - 28738 ex. (11,0%), documente
audiovizuale - 8756 ex. (3,4%), documente grafice - 634 ex. (0,2%), documente
electronice - 429 ex. (0,2%), alte documente - 2738 ex. (1,1%).

8
Componena coleciilor dup limbi: limba romn - 113071 ex. (43,4%), n
limbile minoritilor naionale - 132439 ex. (50,9%), n limbi strine - 14833 ex.
(5,7%). La aniversarea Bibliotecii Naionale pentru Copii Ion Creang putem
afirma cu certitudine c setea spiritual de carte romneasc a fost relativ potolit,
comparnd cu anul 1990, cnd Biblioteca dispunea de 6,0% de carte n limba
romn, majoritatea fiind cu grafie chirilic.
Componena coleciilor dup domenii: filozofie, religie, tiine naturale,
istorie - 17839 ex. (6,9%), matematic, tiine naturale, tiine aplicate, geografie -
13867 ex. (5,3%), lingvistic, filozofie, literatur - 173665 ex. (66,7%),
generaliti, art, sport - 54972 ex. (21,1%).
Din momentul de cnd suntem vegheai de patronul spiritual Ion Creang, s-
a purces la constituirea unei colecii speciale Crengiana. n prezent colecia
ntrunete circa 600 ex. ale operei marelui clasic al literaturii romne i materiale
despre scriitor. La constituirea coleciei am fost ajutai de Biblioteca Judeean
Gh. Asachi Iai, Biblioteca Metropolitan Mihail Sadoveanu Bucureti,
Biblioteca Judeean Octavian Goga Cluj-Napoca i alte biblioteci din Romnia.
S-a elaborat i un catalog al coleciei Crengiana Homer al nostru, care
cuprinde patru compartimente: Opera, Opera n alte limbi, Referine critice,
Materiale audiovizuale.
Colecia de cri cu autografe, care s-a creat n ultimii ani, conine 425 titluri
i este prezentat printr-un catalog al crilor cu autografe.
Cu inteligen i profesionalism se creeaz colecia exemplarului legal, care
practic reflect istoria crii pentru copii din Republica Moldova.
Coleciile enciclopedice ale Bibliotecii permit anual servirea circa a 13.000
de cititori, mprumutndu-le peste 470.000 documente.
Ca centru bibliologic naional, Biblioteca editeaz tradiional anuarul
Bibliografia literaturii pentru copii, ce include crile pentru copii i adolesceni
editate n Republica Moldova, buletinul semestrial n ajutor programei de studiu,
care cuprinde informaii privind publicaiile intrate n coleciile Bibliotecii,
recomandate pentru lectura extracolar. n ajutorul bibliotecarilor i
ndrumtorilor de lectur se editeaz anual calendarul Aniversri culturale.
n scopul popularizrii creaiei scriitorilor autohtoni a fost editat dicionarul
biobibliografic Scriitorii Moldovei n lectura copiilor i adolescenilor. Pentru
deintorii Diplomei Andersen i IBBY au fost editate biobibliografiile: Spiridon
Vangheli, Grigore Vieru, Vasile Romanciuc, Arcadie Suceveanu.
Pentru promovarea celor mai valoroase cri pentru copii din lume s-a editat
indicele biobibliografic Scriitori - laureai ai Premiului Hans Christian Andersen.
Diverse informaii din domeniul activitii bibliotecilor i altor instituii,
preocupate de educaia i formarea copiilor, sunt incluse n buletinul metodic i
bibliografic Cartea. Biblioteca. Cititorul, a crui ultim fascicul, a 14-a, este
consacrat anului jubiliar.
Una din preocuprile noastre importante este de a-l nva pe copil s lucreze
cu cartea. Astfel, n anul 1980, a fost elaborat programul Activitatea comun a
bibliotecii i colii cu privire la formarea culturii citirii la elevii din clasele I-VIII.
Conform acestui program, aprobat de Ministerul Culturii i Ministerul
9
nvmntului, s-a lucrat 10 ani. n baza acestui program au fost organizate dou
concursuri republicane: Arta de a citi i Cultura lecturii copiilor.
O dat cu statalitatea i independena Republicii Moldova, trecerea la grafia
latin, n scopul statornicirii sistemului de instruire bibliologic a copiilor s-a
elaborat programul Cu privire la organizarea instruirii bibliologice a elevilor.
Programul, fiind aprobat de Ministerul Culturii i Ministerul nvmntului, a fost
recomandat pentru coli i bibliotecile ce servesc copii.
Legea nvmntului n Republica Moldova cere nu numai trecerea la
nvmntul formativ, ci i dezvoltarea metodelor de instruire i informare prin
metode didactice i autodidactice contemporane dominate de fluxul informaional
n continu cretere.
n scopul investirii elevilor cu suma necesar de cunotine n domeniile:
biblioteca surs de informare; regulile de utilizare a coleciilor de bibliotec;
varietatea de documente i structura acestora; sursele de informare tradiionale i
moderne; tehnicile muncii intelectuale; a fost elaborat un nou program Cursul de
iniiere n bibliologie i cultura informrii, destinat elevilor din ciclul
preuniversitar, n scopul realizrii dezideratului de educare a unor generaii de
tineri versai n materie de accesare i utilizare a informaiei, capabili s se
orienteze ntr-o lume informatizat. Acest program, aprobat n anul 2002 de
Ministerul Educaiei i Ministerul Culturii al Republicii Moldova, este introdus n
planul de nvmnt cu scopul ca elevii s posede o totalitate de concepii, idei,
cunotine i abiliti n domeniul informaiei i al informrii.
Un program cultural-educaional, ce are drept scop stimularea interesului
pentru lectur, ct i studierea aprofundat de ctre elevi a vieii i activitii
literare a clasicilor literaturii romne, este Concursul literar La izvoarele
nelepciunii, organizat n colaborare cu Ministerul Culturii, Ministerul Educaiei,
Uniunea Scriitorilor i Fondul Copiilor din Republica Moldova. ncepnd cu ediia
a V-a, Concursul a derulat n duplex Chiinu-Iai, iar la ediia a XIII-a au intrat n
competiie i copiii din Vaslui.
Tema iniial a fost folclorul, urmat de bibliografiile scriitorilor literaturii
romne: Ion Creang, Vasile Alecsandri, Mihai Eminescu, Ioan Slavici, Mihail
Sadoveanu, George Cobuc, George Bacovia, Liviu Rebreanu, Lucian Blaga,
Grigore Vieru, Ion Luca Caragiale, Dimitrie Cantemir. Ediia a XIV-a a
Concursului este dedicat lui tefan cel Mare i Sfnt.
Un eveniment important n viaa spiritual a Republicii Moldova, la care
contribuie Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang, este Salonul
Internaional de Carte pentru Copii. Ajuni la ediia a VIII-a, putem confirma cu
certitudine, c aceast aciune a devenit o tradiie frumoas, o srbtoare adevrat
a Copilriei i a Crii pentru Copii. De fapt Salonul a devenit o motivaie
excelent nu doar pentru editarea crii adresat tinerilor cititori, ci i pentru o
competiie sntoas ntre autori, ilustratori, editori, care vin n fiecare ediie cu noi
valori n arealul publicaiilor pentru copii.
n cadrul Salonului, n afar de expoziia de carte, expoziia de ilustraii de
carte pentru copii n original, lansri de carte, ntrunirea copiilor laureai ai
concursurilor naionale i internaionale de creaie literar cu genericul Ispita
10
cuvntului, se organizeaz ntruniri profesionale cu participare internaional
pentru cei ce slujesc copiilor i crii pentru copii. Astfel, n cadrul celor opt ediii
ale Salonului au fost organizate simpozioane, conferine, mese rotunde, ateliere cu
tema: Lectura ca factor al dezvoltrii intelectuale a copilului, Biblioteca
mileniului trei pentru generaiile tinere, Exemplul finlandez pentru biblioteca
mileniului trei din Moldova, Grija pentru copii raiune de stat n Suedia,
Tehnologii i surse informaionale moderne copiilor erei moderne,
Computerul i creativitatea copiilor, Copilul i cartea n mediul informaional,
Programul PULMAN al Comisiei Europene pentru bibliotecile publice,
Cititorul copil n spaiul virtual, Biblioteca suport pentru educaia i formarea
copiilor, Instruirea bibliotecarilor: oportuniti i experiene europene, Site-uri
Web pentru copii.
Salonul Internaional de Carte pentru Copii contribuie i la competitivitatea
crii pentru copii nu numai pe plan naional, dar i pe plan internaional. La
Congresul 28 al IBBY, care a avut loc n 2002 la Basel, Elveia, trei cri pentru
copii din Republica Moldova au fost incluse n lista celor mai bune cri pentru
copii din lume i au primit Diploma IBBY: nominalizarea Autor Toate
ntmplrile se prefac n cuvinte de Vasile Romanciuc, nominalizarea Ilustrator
Ion Severin pentru ilustraiile la cartea Aventurile baronului Mnchausen de
Erich Raspe, nominalizarea Traductor Baca Deleanu pentru traducerea crii
Aventurile lui Ceapolino de Gianni Rodari. Toate trei cri au aprut la Editura
Prut Internaional o editur competitiv pe plan internaional.
i n 2004 la Congresul 29 al IBBY, care a avut loc n Cape Town, Africa de
Sud, au fost introduse n lista celor mai bune cri din lume 2 cri pentru copii din
Republica Moldova: nominalizarea Autor Arcadie Suceveanu pentru cartea
tiuca la coal (Editura Prut Internaional), nominalizarea Ilustrator
Sergiu Puic pentru ilustraiile la colecia de dicionare bilingve romn-francez,
romn-englez, romn-rus, romn-gguz, romn-bulgar (Editura Princeps).
Familiarizarea copiilor de diferite vrste cu patrimoniul Bibliotecii,
perfecionarea i extinderea serviciilor oferite beneficiarilor, satisfacerea nevoilor
de informare ale utilizatorilor, ct i atragerea potenialilor utilizatori se efectueaz
prin diverse aciuni cultural-informaionale: Zilele Creang, Zilele Francofoniei,
Ziua Internaional a Crii pentru Copii, Ziua Internaional a Copilului, Zilele
editurilor, Ziua Independenei i Zilele Limbii Romne, Zilele Bibliotecii,
Sptmna Cunotinelor etc.
Pentru copiii de diferite vrste, cu diferite interese pe lng Bibliotec i
desfoar activitatea cicluri de aciuni, diverse cluburi, saloane, cenacluri.
Astfel, ciclul de aciuni cultural-educaionale Dialogul generaiilor, care
are drept scop familiarizarea copiilor cu experiena de via i profesional a unor
personaliti marcante din republic, ndemnul spre carte ct i asigurarea armoniei
ntre generaii, i-a avut ca protagoniti pe academicienii Vasile Micu, Boris
Melnic, artistele poporului Domnica Darienco i Veronica Gartea. Actori i
muzicieni, savani i academicieni sunt cei care reprezint generaia de aur a
poporului nostru, exponeni ai vieii culturale, izvoare vii de nelepciune, au

11
experien de via i profesionism, din care-i pot potoli setea de cunotine i
cunoatere copiii notri.
Cenaclul Arta de a Deveni Om, condus de mai muli ani de directorul
Centrului Municipal de Educaie Moral-Spiritual dl Nicolae Bujor, pune n
discuie probleme ce in de cunoaterea adevrurilor existeniale i sociale, de viaa
omului i valorificarea ei, de virtuile cretine i faptele bune.
Activiti importante pe parcursul anilor au avut loc n cadrul cenaclurilor
Contiina Naional, condus de scriitorul Constantin Dragomir, i La
Creang, condus de scriitoarea Claudia Partole. Rezultatul Cenaclului de creaie
literar La Creang este editarea semestrial a almanahului La Creang.
Salonul Muzical de la Bibliotec a renscut sub bagheta iscusit a
compozitorului i conductorului corului de copii Lia-Ciocrlia Eugen Mamot.
Prin aceast form de activitate se urmrete promovarea cunotinelor muzicale
generale, indispensabile fiecrui om cult, a resurselor informaionale despre
muzicieni, compozitori, interprei naionali i universali, a diverselor genuri
muzicale. Evenimentul cheie n activitatea Salonului Muzical a fost lansarea
Imnului Bibliotecii Naionale pentru Copii Ion Creang pe versuri de Constantin
Dragomir i muzic de Eugen Mamot.
n scopul cunoateri istoriei, culturii, obiceiurilor i literaturii altor ri,
mpreun cu Redacia emisiuni pentru copii Radio Naional Moldova au fost
organizate ciclurile de concursuri radiofonice: China, ara prietenilor notri,
Frana tezaur de cultur i civilizaie, susinute de Ambasada Chinei,
Ambasada Franei i Aliana Francez din Moldova. Tot aici se organizeaz i
ciclul de emisiuni interactive radiofonice cu genericul Carte drag, luminezi ca un
soare n amiezi. n anul 2004, n legtur cu Anul lui tefan cel Mare i Sfnt,
este organizat Concursul radiofonic tefan, tefan, Domn cel Mare.
Programe cultural-educaionale se organizeaz i n cadrul zilelor editurilor,
zilelor revistelor. Astfel au fost organizate Ziua Editurii Prut Internaional (10
ani mpreun cu Prut Internaional), 10 ani ai revistei aMIC. n cadrul acestor
programe colile participante s-au ales cu seturi de cri pentru bibliotecile colare.
Sute de expoziii de carte, medalioane literare, ntlniri cu personaliti
marcante, lansri de carte i alte forme de popularizare a crii contribuie la
valorificarea patrimoniului Bibliotecii i mrirea prestanei Bibliotecii Naionale
pentru Copii Ion Creang ca instituie cultural-educaional i centru
informaional al literaturii pentru copii.
n era digitalizrii i utilizrii reelelor informaionale globale, Biblioteca a
fost supus unor schimbri permanente, pentru a face fa noilor cerine ale
timpului.
Toate documentele intrate n Bibliotec, ncepnd cu anul 1992, sunt
introduse n catalogul electronic, care constituie circa 50.000 documente, puse la
dispoziia utilizatorilor.
n anul 1997 graie susinerii Fundaiei Soros, Biblioteca a achiziionat
programul de bibliotec Tinlib i echipament pentru a iniia procesul de
informatizare. La moment Biblioteca dispune de 26 calculatoare, dintre care 8 sunt
puse la dispoziia cititorilor, oferind diferite posibiliti: accesare Internet,
12
catalogul electronic, pagina Web a Bibliotecii, consultarea CD-ROM-urilor,
bazelor de date, studierea unor programe de calculator etc.
Confruntndu-se cu problemele timpului, funcionarea eficient a Bibliotecii
este asigurat de echipa inteligent, profesionist i performant echipa
Bibliotecii Naionale pentru Copii Ion Creang: Eugenia Bejan, Lilia Tcaci
Socrai ai Bibliotecii, Tamara Maleru enciclopedia vie a Bibliotecii, Maria
Ilievici arhivarul Bibliotecii, Claudia Gurschi crturarul Bibliotecii,
Valentina Ciobanu, Zinaida Ursu, Tamara Drosu, Ecaterina Capcelea promotorii
patrimoniului Bibliotecii...
Vreau s mulumesc tuturor generaiilor de bibliotecari, care au dat mplinire
instituiei i actului de lectur, tuturor celor care astzi slujesc cartea pentru copii
sub privirea blnd a patronului spiritual al Bibliotecii, marele povestitor
humuletean Ion Creang.

Claudia Balaban,
director general al Bibliotecii Naionale
pentru Copii Ion Creang

DRUMUL CRII SPRE COPILUL MIC

Crile alctuiesc o lume, un adevrat univers, n care omul se simte ca ntr-o


aventur ce ncepe cu preistoria scris i ajunge la cartea electronic de azi.
Dragostea pentru carte a imprimat omului sentimentul de a fi purttorul celei mai
nobile pasiuni, aceea de a fi ntr-o goan perpetu dup cunotine. Obinuii cu
prezena crii, nu ntotdeauna ne dm bine seama de rolul, misiunea i atribuia ei
n viaa noastr.
Orice lectur bun presupune existena unei mulimi de lecturi, adic o
continuitate a lecturii. Pasiunea pentru lectur este motivat de rolul pe care
aceasta l are n formarea personalitii i a spiritului uman de-a lungul ntregii
viei.
Nou, adulilor, ne revine rolul de a trezi i a cultiva n copii pasiunea pentru
lectur i respectul fa de carte. Cei care ne asumm rolul de moderatori ai acestei
deprinderi (prinii, profesorii, bibliotecarii), trebuie s inem cont de faptul c
succesul demersului nostru depinde de caracteristicile personalitii, n special de
influena factorilor psihici: memoria, gndirea, imaginaia i laturile afectiv-
motivaionale. Ca orice activitate, lectura solicit omul n totalitatea dimensiunilor
sale bio-psiho-sociale, apeleaz la funciile gndirii i ale imaginaiei.
n biblioteca pentru copii se formeaz viitorul cititor, fiind ajutat de
bibliotecar, care este mediator ntre sufletul copilului i sufletul crii. Dar
atragerea copilului n bibliotec nu depinde numai de bibliotecar, ci i de coal i
prini.
n Filiala nr. 1 a Bibliotecii Naionale pentru Copii Ion Creang am
realizat printre elevii din clasele primare un minisondaj cu scopul de a determina
care este rolul fiecrui din factorii responsabili de educaia literar-artistic a
13
copilului. Au fost intervievai 100 de respondeni vorbitori de limb romn i
rus.
La ntrebarea dac au sau nu o bibliotec personal n familie, numai 7 copii
au recunoscut c n cas nu sunt cri, iar 26 copii au menionat c au mai puin de
50 cri. Din cauza strii materiale nesatisfctoare, muli prini nu-i permit s
cumpere cri.
Din cei 100 de respondeni numai 10 copii au venit la coal fr a ti s
citeasc, dar 27 de copii au recunoscut c mmica nu le-a citit (sau nu le citete)
cri nainte de somn.
n concurena uria ce-o avem, atunci cnd televiziunea a acaparat aproape
tot timpul liber al copiilor, cu plcere constatm, c micuii sunt totui pasionai de
lectur. Numai 9 copii din cei chestionai nu citesc deloc.
La ntrebarea cine le-a fcut cunotin cu biblioteca 49 respondeni au
rspuns c prinii, 25 profesorii i 23 bibliotecarul. Am constatat cu tristee c
prinii copiilor vorbitori de limb romn sunt mai pasivi ct privete atragerea
copilului su spre lectur.
Majoritatea copiilor frecventeaz biblioteca regulat, 9 copii din cei
intervievai nu frecventeaz deloc, iar 32 rareori.
Fcnd analiza rezultatelor, am constatat, c rolul prinilor i colii n
promovarea este considerabil, dar mai avem de lucrat n privina stabilirii i
meninerii unor relaii strnse, de colaborare.
Pentru noi, bibliotecarii, este necesar s avem o bun pregtire profesional,
abiliti psihologice i pedagogice, dublate de dragoste i nelegere pentru copii.
Asimilarea de ctre copilul nouvenit la bibliotec a unor reguli nu se poate face n
afara unui climat afectiv, degajat i deschis dialogului. Este necesar ca ntre
bibliotecar i micul cititor s se stabileasc o relaie de prietenie. Totalmente s-i
acorzi atenie n timpul frecventrii bibliotecii nu este posibil, cci situaiile sunt
diferite. Cnd sala de mprumut sau de lectur este aglomerat, contactul personal
este dificil. Ct mai multe ntlniri, excursii i bibliotecarul nu va fi acel om strin,
de care copiii mici se intimideaz. Uneori chiar remarca: Ce rochi frumoas ai,
adresat unei fetie, sau accentuarea faptului c frecventeaz des biblioteca, ori
ntrebarea dac i-a fost sau nu util informaia ce i-a fost dat, apropie copilul.
Anturajul bibliotecii, mulimea de cri pe rafturi uimesc copilul venit ntia
oar n aceast instituie. Dac undeva acolo, lng o carte obinuit ori o carte
pliant, este cte o jucrie, aceasta creeaz o atmosfer calm, copiii simindu-se ca
acas.
Un exemplu de mbinare a imaginaiei, gustului artistic i laturilor afective
este activitatea Jucria preferat, pe care o organizm n fiecare an n filial. Este
ca un mic spectacol, n care copiii i prezint creaia proprie: desen, poezie sau
eseu despre jucria preferat. Sunt implicate personaje din poveti, se cnt, se
recit poezii, iar jocurile dinamice ntregesc spectacolul.
Pentru precolari i colarii mici imaginea joac un rol decisiv n receptarea
unui text. Prezena crilor de colorat i face prtai la actul crerii imaginii, iar
imaginea concentreaz timpul i spaiul, fiind mult mai uor asimilat textul.

14
Una din dificultile, obstacolele ntmpinate de micii cititori este perceperea
textului, a coninutului lui, ct i a ideilor, valorilor pe care autorul le exprim prin
personajele i simbolurile create. Capacitatea de a nelege depinde n mare msur
de cei ce i-au iniiat n primele lor lecturi. Mrturiile autobiografice ale multor
oameni de tiin, personaliti din lumea artelor evoc sentimentul de ndatorire
fa de nvtorul sau bibliotecarul care le-a pus cartea n mn.
Suntem cluza cititorului mic, l ndrumm n cutrile sale expunndu-i
cile de acces. l familiarizm cu accesul liber la raft, pas cu pas i indicm i
demonstrm cum se utilizeaz dicionarele, enciclopediile.
Pentru ai ncuraja pe copii s devin cititori ai Bibliotecii noastre, organizm
cele mai variate activiti. Ca exemplu, putem meniona nmnarea oficial a
permiselor de cititor elevilor din cl. a 2-a B a Liceului Piotr Velichii n 2003.
Am avut o srbtoare pe care intenionm s transformm ntr-o tradiie frumoas.
Ne-am ntlnit cu copiii, prinii i profesoara lor n localul Bibliotecii frumos
amenajat cu desenele copiilor, baloane i ultimele frunze de toamn. Elevii au adus
un omagiu crii printr-un recital de versuri, iar invitaii, copiii mai mricei de la
Liceul Antioh Cantemir, au nscenat povestea cu frumoase domnie, prines i
rege Hans cel ntng de Hans Christian Andersen. Permisele au fost nmnate
de ctre eroina principal din poveste. Aceast activitate a dat natere la o relaie
permanent cu aceti copii, prinii lor i cadrele didactice. La solicitarea
nvtoarei am organizat un ciclu de aciuni Literatura despre bine i ru.
La orele de poezie i lecturi comentate ne strduim s dezvoltm
receptivitatea, capacitatea de a asculta atent i a nelege, a ptrunde n adncul
textului audiat, a reaciona la mesajul emotiv al textului, a nelege coninutul de
idei, de a tri aceleai sentimente cu personajele operei.
Copiii, avnd deprinderea de lectur, caut mai apoi acele cri i acei autori
care le satisfac necesitatea de a ti, de a nva, de a iubi frumosul.

Ecaterina Capcelea,
efa Filialei 1, Biblioteca Naional
pentru Copii Ion Creang

PRIN CARTE SPRE CUNOATEREA LUMII

Crile trebuie s fie puni ale prieteniei


i ale nelegerii ntre inimile noastre,
ntre popoarele lumii.
Ion Dodu Balan

Biblioteca este o oaz de linite i de frumos, iar cartea - un popas al


spiritului n zborul spre mplinire, o imagine a lumii, care i-a dat natere. Prin carte
putem cunoate mai bine lumea ce ne nconjoar i pe noi nine, putem s ne
formm o cultur general ampl.

15
Astzi, n nvmnt, se discut problema culturii generale. Ne ntrebm ce
este mai util pentru tineri: s le oferim o cultur practic, mijloace care s le
asigure reuita n existen, s-i obinuim s opereze maini i s scrie scrisori de
afaceri sau s-i nvm filozofie, art i literatur? Nu putem forma o
personalitate, renunnd la cultura umanist, care include i cunoaterea a ct mai
multe limbi. Cunoscnd o limb strin poi studia n original istoria, cultura i
literatura unui popor, i mbogeti vocabularul.
Cu scopul sprijinirii copiilor n studierea limbilor moderne, Biblioteca
Naional pentru Copii Ion Creang a deschis n vara anului 1996 Serviciul carte
strin i traduceri, cu o colecie de 3262 exemplare. Chiar de la bun nceput au
fost stabilite legturi cu ambasade, centre culturale, reprezentane ale altor ri n
Republica Moldova, pentru a completa fondul de carte strin.
n 1999 traducerile au fost redistribuite n alte servicii i astzi avem doar
Serviciul carte strin. Coleciile actuale ale Serviciului constituie 6526 exemplare
de publicaii n englez, francez, german, spaniol, italian . a.
Anual peste 3250 cititori viziteaz Serviciul de carte strin i consult circa
62.720 publicaii. Muli dintre cititori au pit pragul serviciului numai din
necesitatea de a cuta o informaie anume ntr-o limb strin, dar au gsit aici mai
multe cri interesante, reviste frumos ilustrate. Enciclopedia Britannica,
dicionarele Webster, Larousse, Le Robert, Hachette sunt permanent solicitate n
sala de lectur. Treptat elevii se obinuiesc s citeasc operele clasicilor literaturii
universale i a literaturii pentru copii n limbile n care au fost scrise. Aici este o
colecie valoroas de reviste pentru copii i adolesceni: Abricot, Bambi, a
minteresse, Jaime lire, Okapi, Science et vie Junior, Astrapi,
Phosphore, Terre Suavage n limba francez; Disney adventures, Humpty
Dumtys, National Geografic Kids, Welcome, Odyssey n englez,
Bambini, Ciotola n italian, Schrumdirum n german.
Comunicarea cu beneficiarii este foarte important pentru noi. Urmrim
permanent schimbrile ce au loc n procesul de nvmnt, cerinele i necesitile
celor care sunt interesai de studierea limbilor strine. Printre beneficiarii notri
sunt elevi de la majoritatea liceelor i colilor din Chiinu. Avem un contingent
destul de variat de utilizatori, de la precolari pn la maturi (studeni, profesori,
prini).
Cu scopul promovrii imaginii serviciului, popularizrii coleciilor i
atragerii unui numr ct mai mare de cititori activi i fideli, organizm: expoziii
permanente Cri noi, Scriitori jubiliari, reviste bibliografice cu genericul Les
revues la source des informations recentes. n cadrul Zilelor Creang organizm
medalioane literare i alte activiti, care includ i nscenri ale operelor marelui
povestitor n limbi strine.
n mod tradiional, n colaborare cu Aliana Francez, organizm Zilele
Francofoniei sub genericul Terre dabondance, terre de vaillance Frane!.
Ciclul de aciuni culturale, printre care expoziia de carte Un cadeau gnreux
pour les enfants, masa rotund Les personnalits jubiliaires, recitalurile de
poezie, nscenrile din creaia scriitorilor francezi, concursurile de desene
Merveille de Frane .a., se bucur de interesul beneficiarilor notri.
16
Pentru promovarea serviciului s-a elaborat sigla acestuia cu genericul cu
genericul Linguae portas aperiunt.
n anul 2003 a fost relansat activitatea Clubului tinerilor traductori, care
ntrunete elevi pasionai de studierea limbilor moderne, de lectur i traducere. La
edine particip ca invitai traductori notorii din republic, profesori de la catedra
de limbi strine a USM, reprezentani ai ambasadelor cu care colaborm. Cele mai
bune traduceri ale membrilor clubului vor aprea ntr-o publicaie special, care va
fi util tuturor beneficiarilor serviciului. Publicaia va include, n special,
traducerile unor informaii solicitate frecvent.
Serviciul carte strin este primul serviciu din Bibliotec, n care s-a realizat
barcodarea coleciei n ntregime i se face evidena automatizat a mprumutului
de publicaii prin modulul Circulaie al programului Tinlib.
Proeictele noastre de viitor urmresc un singur obiectiv lrgirea accesului
copiilor la informaie prin constituirea unor colecii variate de publicaii n limbi
strine.

Tamara Drosu,
ef serviciu Carte strin,
Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang

UN VIGUROS CENTRU BIBLIOGRAFIC

Cunosc i admir aceti apostoli ai crii, care fac fa i sporesc realizrile


frumoasei i minunatei instituii de cultur cum este Biblioteca Naional pentru
Copii Ion Creang din Republica Moldova, nc de prin 1961, cnd aceast
bibliotec a trecut cu traiul n prezentul local.
Eram un angajat recent al Bibliotecii Republicane N. K. Krupskaia, adic
un novice n bibliologie. Ce-i drept, fcusem o coal de scurt durat, dar
fructuoas i folositoare pentru o via, la ziarul Moldova socialist.
Tineretul celor dou biblioteci a fost unit ntr-o singur organizaie
comsomolist, iar eu, civa ani, am fost liderul acesteia, care ntrunea vreo 70 de
fete i biei. De atunci ine prietenia noastr. Cunoteam bine tineretul,
conductorii care s-au perindat de-a lungul anilor. in s menionez, c Biblioteca
noastr pentru copii era cunoscut i apreciat n fosta URSS pentru iniiativa de a
crea n republic un sistem de biblioteci pentru copii, prin activitatea editorial etc.
n anii 70-80 ai secolului trecut Biblioteca acorda o vdit atenie bibliografiei de
recomandare literare i cognitive, dar i celei retrospective.
n 1976 la Editura Lumina a aprut indicele cumulativ Literatura pentru
copii editat n Moldova Sovietic. 1924-1974. Aceasta constituie un repertoriu
valoros al crilor pentru copii aprute pe parcurs de un semicentenar pe
meleagurile noastre. Autoarea acestei monografii bibliografice este regretata
doamn Ana evcenco, un om de omenie, bibliograf de vocaie. Redacia tiinific
a fost efectuat de Lucrtorul Emerit al Culturii din RSSM dna Nina Iskimji. Iar
studiul introductiv Literatura moldoveneasc pentru copii, n limbile romn i
17
rus, a fost ncredinat umilei mele persoane. Am conlucrat cu o deosebit plcere
la crearea acestei cri de valoare, care era o lucrare de vrf n bibliografia
moldoveneasc la acea vreme i, a spune, este i n zilele noastre. i e bine c
Biblioteca pregtete al doilea volum al acestui repertoriu de carte pentru copii.
De la 1990 ncoace Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang i
intensific activitatea n toate direciile, vestea despre faptele acestei echipe
ndrumate de inimoasa i neleapta doamn Claudia Balaban a pit peste hotare,
n diferite ri i continente. Attea eforturi spirituale i materiale cer ediiile
Salonului Internaional de Carte pentru Copii, Fundaia Crii, publicaia Cartea.
Biblioteca. Cititorul, conferinele i simpozioanele naionale i internaionale. i
aici e aportul ntregului colectiv, din care majoritatea o constituie fotii mei
studeni.
n aceast perioad Biblioteca devine unul din centrele recunoscute n
domeniul bibliografiei. n 1994 la Editura Universitas a vzut lumina zilei
dicionarul biobibliografic Scriitorii Moldovei n lectura copiilor i
adolescenilor. E de menionat, cu 25 de ani pn la apariia lui, n 1969 a fost
tiprit indicele biobibliografic Scriitorii Moldovei Sovietice semnat de Ion pac.
Publicaia Bibliotecii pentru Copii Ion Creang a fost un adevrat cadou
binevenit pentru biblioteci, coli, instituii de creaie etc.
Autoarea acestei lucrri este dna Elena Cugut, iar ngrijirea ediiei aparine
dnei Claudia Balaban. Redacia tiinific i articolul introductiv ndemn la
cultur i instruire au fost realizate de mine. Dicionarul include 102 scriitori din
Moldova dintre Prut i Nistru. Tirajul de 3000 ex. i executarea poligrafic reuit
i-a asigurat o larg rspndire.
La lansarea acestei cri valoroase un poet rsfoind-o cteva minute a vorbit
nu prea amabil, fcnd trimiteri la cteva expresii stilistice nu prea reuite din
punctul su de vedere.
I-a rspuns atunci Nicolae Dabija: Bibliografia dat e o avere, ea pstreaz
ca i o arhiv preioas informaia despre procesul literar din republic. Pare c
acel poet dup opt ani s fi neles ce nseamn o bibliografie bun i cte eforturi
necesit crearea ei.
n 1997, la Editura Litera, n execuie artistic reuit, au aprut dou
biobibliografii ale Bibliotecii Grigore Vieru (autor Maria Ilievici) i Vasile
Romanciuc (autor Elena Cugut). Sunt realizate cu dragoste, cu un bogat aparat
informativ.
Iat ce scrie dna Maria Ilievici n Nota bibliotecarului: Un cuvnt despre
poetul Grigore Vieru produce emoie, trire fireasc impus dincolo de toate ce se
produc n via. mpreun cu ali creatori ilutri, reprezint o coal poetic, n care
poezia este chiar viaa i sufletul omului. Maestrului i-a fost dat s scrie att pentru
aduli ct i pentru copii. De nenumrate ori s-a produs ntlnirea dintre acest
neobosit slujitor al cuvntului cu cititorii n slile bibliotecilor, colilor, liceelor,
caselor de creaie ale copiilor, cminelor culturale. Prezenta biobibliografie
pretinde a fi un cadou oferit poetului din partea bibliotecarilor i o surs important
de informare pentru cei interesai de a studia mai profund opera i activitatea
marelui poet contemporan al neamului romn...
18
Tot n 1997, la Editura Museum a aprut o carte de excepie
biobibliografia Alexandru Cosmescu. Bibliografia propriu-zis aparine dnei
Tamara Maleru, alctuirea i ngrijirea - dnelor Valentina Cosmescu i Silvia
Celac. Lucrarea ncepe cu un tabel cronologic, apoi urmeaz partea voluminoas
Memorii, consacrate omului de cultur i creaie Alexandru Cosmescu: n
amintirile colegilor de generaie, Magistru al cuvntului, Ambasador al
literaturii lumii, Anevoiosul destin al creaiei, Maistrul i nvceii.
Bibliografia cuprinde 541 descrieri bibliografice. Informaia textual cuprins n
aceast carte e unic n felul su i e realizat la un nalt nivel artistic.
n 1999 apare biobibliografia Spiridon Vangheli (alctuitor Maria Ilievici).
Acum doi ani n urm, n 2002, Biblioteca a pus la dispoziia specialitilor i
cititorilor de diferite vrste biobibliografia Arcadie Suceveanu (alctuitor
Tamara Maleru), care include un bogat i variat aparat, 950 descrieri i material
iconografic. Lucrarea a aprut n condiii artistice i poligrafice deosebite la
Editura Litera.
O lucrare bibliografic de o valoare incontestabil este i anuarul
Aniversri culturale, ce pune la dispoziia bibliotecilor i colilor un bogat
material bibliografic i factologic. Sunt folosite cele mai variate ci de informare i
documentare a beneficiarilor. Astfel, n fascicula 6 a buletinului metodic i
bibliografic Cartea. Biblioteca. Cititorul (1997) au fost publicate liste
bibliografice ntocmite de dna Tamara Maleru Carte de istorie a romnilor intrat
n coleciile Bibliotecii Naionale pentru Copii Ion Creang. Mi-a plcut
metodica acestor liste i m-a surprins bogia de publicaii istorice de o deosebit
valoare, ce ar face cinste bibliotecilor universitare i academice.
Salut din toat inima eforturile Bibliotecii Naionale pentru Copii Ion
Creang de a scoate de sub tipar ediia a 2-a, revzut i adugit, a dicionarului
biobibliografic Scriitorii Moldovei n lectura copiilor i adolescenilor. Cci o
bibliografie de felul acesta este o avere, o oglind a patrimoniului nostru literar.

Ion Madan,
dr. confereniar,
Universitatea de Stat din Moldova

19
EVENIMENT

SALONUL INTERNAIONAL DE CARTE PENTRU COPII,


EDIIA A VIII-A
- Chiinu, 21-24 aprilie 2004 -

Sentimentele i impresiile cu care se ncheie Salonul sunt copleitoare i


orict de anevoioas ar fi organizarea cu toate problemele financiare i nu numai,
imediat ncepi s te gndeti la ediia urmtoare. Altfel nici nu se poate, deoarece
anul acesta, la finalizarea Salonului, patru persoane Aurelian Silvestru, Oleg
Bodrug, Oleg Bujor, Adrian Dinu Rachieru s-au anunat ca sponsori pentru ediia
a IX-a a Salonului, punnd n contul Salonului premiile primite.
Vasta informare a vizitatorilor despre noile apariii editoriale din mai multe
ri claseaz aceast manifestare ca una de valoare, absolut necesar copiilor,
pedagogilor, prinilor, bibliotecarilor.
Dei e acelai eveniment, care se repet an de an, de fiecare dat se ntmpl
totui ceva inedit. Ali copii, tot att de dornici de a cunoate, alte cri scrise de
autori din timpuri i spaii diferite, dar care prin mesajul aternut n pagini de carte
ncearc s fac lumea mai bun i mai frumoas, mai inteligent.
Salonul nu face altceva dect leag sufletul creatorului de valori spirituale de
sufletul celor care ateapt cu aviditate toate aceste bogii nmnuncheate n
pagini de carte deschidem uile pentru copii spre o lume a nelepciunii. Le
ajutm copiilor s creasc frumos, cu dragoste i respect pentru naintai, dar i cu
mai mult ncredere n ziua de mine.
Salonul a ntrunit peste 90 edituri din Republica Moldova, Romnia, Rusia,
Ucraina, Belarusi, Frana, Germania i a prezentat peste 2000 titluri de carte nou
pentru copii.
Programul Salonului, pe lng expoziii de carte i expoziii de ilustraii de
carte pentru copii n original, lansri de carte, ntrunirea copiilor laureai ai
concursurilor naionale i internaionale de creaie literar cu genericul Ispita
cuvntului, a cuprins i ntruniri profesionale Simpozionul Biblioteca suport
pentru educaia i formarea copiilor, dou ateliere n cadrul colii de
Biblioteconomie, Site-uri Web pentru copii, susinut de Hermina Anghelescu,
profesor, doctor la Universitatea de Stat Wayne, SUA, i Instruirea bibliotecarilor
oportuniti i experiene europene, susinut de Mircea Regneal, profesor,
doctor, directorul Bibliotecii Centrale Universitare Bucureti, preedintele
Asociaiei Bibliotecarilor din nvmnt Romnia.
mbucurtor e faptul c s-a pstrat tradiia frumoas a crii-surpriz, pe care
a primit-o gratis fiecare copil, vizitator al Salonului. La ediia curent cartea-
surpriz i aparine lui Aurel Scobioal nvMinte din vorb cuMinte, ilustrat
de Stela Damaschin, pregtit de Editura Prut Internaional. Cartea-surpriz a
intrat n 10000 de familii (acesta este tirajul crii) graie susinerii financiare a
Ministerului Culturii al Republicii Moldova, Primriei municipiului Chiinu, SA
Calea Ferat a Moldovei i SA Batina-Radog.
20
n scopul promovrii crii de referin, la premiile oficiale s-a mai adugat
un premiu Cartea de referin. Iar la premiile speciale s-a instituit premiul Cea
mai original publicaie n domeniul bibliologiei, n susinerea bibliotecilor, care,
confruntndu-se cu mari probleme, mai elaboreaz i editeaz lucrri n domeniul
bibliologiei.
Simbolul Salonului rndunica nu ne-a anunat doar c a sosit
primvara, ci o primvar cu multe cri pentru copii frumoi i detepi. Acest
simbol i ntreaga concepie grafic a Salonului aparine graficianului i
ilustratorului Vitalie Coroban de la Editura Cartier.
Vizitatorii Salonului au participat la lansarea a circa 60 de titluri de carte,
aprute n ultimul an la editurile participante. ntr-un material al buletinului nu poi
s enumeri toate lansrile de carte. i totui la unele din ele a vrea s m opresc:
Atlet Moldav (volum dedicat lui tefan cel Mare) de Emilian Marcu, Editura
Augusta, Timioara; Poemul scurt al lungii mele viei de Carolina Ilic,
Editura Academiei Internaionale Orient-Occident, Bucureti; Un secol de arte
frumoase la Iai de Valentin Ciuc, Editura Art XXI, Iai; Limelfice de Lucia
Drmu, Editura Casa Crii de tiin, Cluj; DEI Junior, Editura Cartier,
Chiinu; Primul meu dicionar (colecie bilingv), Editura Princeps, Chiinu.
O adevrat srbtoare au fost lansrile de carte ale Editurii Prut
Internaional: Inventatorul de cuvinte de Oana Lazr, Cruul cu ngeri de
Leo Butnaru, nvMinte din vorb cuMinte de Aurel Scobioal, coleciile
Biblioteca pentru toi copiii, Primii pai, S creti mare, Vreau s tiu,
Poezii de seama voastr, O poveste cum alta nu este. ns cea mai mare
rezonan a avut-o lansarea crii Victoria speranei de Aurelian Silvestru,
menionat cu dou premii ale Salonului.
Complicat a fost i misiunea juriului: s aleag din volumul de cri cele
mai bune, ce merit s li se acorde prestigioasele premii ale Salonului.
Premiile principale:
- Premiul Cartea anului Victoria speranei de Aurelian Silvestru
(Editura Prut Internaional, Chiinu);
- Premiul Simpatia copiilor Victoria speranei de Aurelian Silvestru
(Editura Prut Internaional, Chiinu). Acest premiu este acordat conform deciziei
Juriului copiilor. Juriul copiilor de fapt a confirmat obiectivitatea Juriului
Salonului n decernarea premiului Cartea anului;
- Premiul Cartea cognitiv 1. Lumea animal a Moldovei (Editura
tiina, Chiinu), premiu acordat de Ministerul Educaiei al Republicii Moldova;
2. Colecia Educaia moral-spiritual (Editura Lyceum, Chiinu);
- Premiul Cartea de referin 1. Dicionar Enciclopedic Ilustrat Junior
(Editura Cartier, Chiinu); 2. Dicionar explicativ ilustrat (Editura Litera,
Chiinu); 3. Dicionar de biologie (Editura Arc, Chiinu), premiu acordat de
Ministerul Educaiei al Republicii Moldova;
- Premiul Cea mai reuit colecie de carte pentru copii 1. Biblioteca
pentru toi copiii (Editura Prut Internaional, Chiinu); 2. Vreau s tiu
(Editura Prut Internaional, Chiinu), premiu acordat de Ministerul Educaiei al
Republicii Moldova;
21
- Premiul Cea mai reuit prezentare grafic a crii Stela Damaschin
pentru cartea nvMinte din vorb cuMinte de Aurel Scobioal (Editura Prut
Internaional, Chiinu);
- Premiul Cea mai reuit ilustraie de carte n original Violeta
Diordiev pentru ilustraiile la cartea Din pildele lui Esop (Editura Pontos,
Chiinu);
- Premiul Cel mai frumos amenajat stand Societatea de Distribuie a
Crii Pro-Noi, Chiinu;
- Premiul Pentru mass-media 1. Silvia Hodorogea (tirile serii, TV
Moldova); 2. Ion Anton (sptmnalul Florile Dalbe).

Premiile speciale acordate de:


- Ministerul Culturii al Republicii Moldova Vlad Chiriac pentru volumul
Alexie Mateevici (Editura tiina, Chiinu);
- Ministerul Educaiei al Republicii Moldova Editura Lumina pentru colecia
de manuale de liceu;
- Comisia Naional a Republicii Moldova pentru UNESCO (Premiul Carte
pentru promovarea spiritului de toleran) Ioan Mnscurt i Sergiu Puic
pentru colecia bilingv Primul meu dicionar (Editura Princeps, Chiinu);
- Primria Chiinu Ion Hncu Vetre strmoeti din Republica Moldova
(Editura tiina, Chiinu);
- Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang Editura Aramis,
Bucureti, pentru ediia bibliofil Mihai Eminescu;
- Uniunea Scriitorilor din Moldova 1. Cruul cu ngeri de Leo Butnaru
(Editura Prut Internaional, Chiinu); 2. Poemul scurt al lungii mele viei de
Carolina Ilic (Editura Academiei Internaionale Orient-Occident, Bucureti); 3.
Alexandra sau povestea despre umbr de Ctlin Bordeianu (Editura
Vasiliana98, Iai); 4. Atlet moldav de Emilian Marcu (Editura Augusta,
Timioara); 5. Editura Trinitas, Iai;
- Uniunea Artitilor Plastici din Moldova Valentin Ciuc pentru volumul
Un secol de arte frumoase la Iai (Editura Art XXI, Iai);
- Secia Naional IBBY Adrian Dinu Rachieru, redactor-ef al Editurii
Augusta din Timioara pentru promovarea autorilor din Basarabia;
- Biblioteca Municipal B.P. Hasdeu (Premiul Cea mai bun carte pentru
copii cu deficiene de vedere) Editura Epigraf pentru culegerea Fgura de
poezie;
- Asociaia Bibliotecarilor din Republica Moldova (Premiul Cea mai original
publicaie n domeniul bibliologiei) Mircea Regneal pentru Dicionar
explicativ de biblioteconomie i tiina informrii;
- Biblioteca Judeean Gh. Asachi, Iai Editura Litera pentru colecia
Biblioteca colarului, serie nou;
- Premiul Hidronauii (acordat n memoria lui Dnu Postolachi, autorul
crii Hidronauii, de ctre familia Ion i Ghiulnara urcanu din Bli) familiei
Valentina i Vasile Romanciuc pentru aportul adus la promovarea crii pentru
copii i a tinerelor talente.
22
La crearea imaginii Salonului un rol aparte i revine i Paginii Web a
Salonului: www.iatp.md/scp, executat n limba romn i englez, ce permite s
fim consultai pretutindeni unde este acces la Internet.
Succesul acestei srbtori spirituale aparine mai multor instituii interesate
s contribuie la procesul de educaie a copiilor. O recunotin deosebit vreau s
adresez Ministerului Culturii, dlui ministru Veaceslav Madan; Primriei Chiinu,
dlui primar general Serafim Urechean; Cii Ferate din Moldova, dlui director
Miron Gagauz; Societii Batina-Radog, dlui director Alexandru Rusu; Editurii
Prut Internaional, dlui director Oleg Bodrug; Firmei Admiral Casino Imperial,
dlui director Victor Panfilov; Organizaiei Salvai copiii, dlui director Vasile
Batcu; Institutului pentru Porumb i Sorg Porumbeni, dlui director general
Vasile Micu; Societii Balcantir, dlui director Valeriu Stere; Societii
Santarm, dlui director Vladimir Simov; Firmei Novoadvar, dnei director Taisia
Panfilov; colii de Biblioteconomie din Moldova, dnei director Ludmila
Corghenci; Complexului Hotelier Turist, dnei director Ludmila Nedzelschi;
Pieei Centrale Chiinu, dlui Marcel Pripa.
Urri de bine i sntate celor care i-au dat concursul la organizarea
Salonului Internaional de Carte pentru Copii, ediia a VIII-a.
Copiii, sper, au avut fericita ocazie de a-i completa memoria cu impresii de
neuitat. Acum mi zic: ce bine c exist Salonul Internaional de Carte pentru
Copii, ce bine c eforturile pentru organizare sunt rspltite prin torentele de copii,
venind ca apele curate de primvar s asalteze Cetatea Crii. i iat c m
surprind la gndul, c imediat ce se ncheie o ediie, sufletete, cu toat inima,
ncep s m pregtesc de o nou ntlnire, i mai bogat n cri, i mai frumoas n
participani.
Desigur, toate acestea se vor ntmpla numai unindu-ne eforturile pentru un
singur scop: promovarea i susinerea crii pentru copii, care i va ajuta s devin
mai bogai spiritual, mai luminai, mai buni, mai inteligeni, capabili s nfrunte
problemele vieii.

Claudia Balaban,
preedintele Seciei Naionale IBBY

UNII DE BINECREDINCIOSUL VOIEVOD


TEFAN CEL MARE I SFNT

Mare erou al neamului, personalitate istoric marcant, simbol al dragostei


de neam i ar, principe de rezonan european, aprtor al cretinismului ... toate
acestea ne spun c tefan cel Mare nu este doar o legend ...
tefan cel Mare i Sfnt nu este nici legend i nici mit, ci este o
ntruchipare a idealului nostru, pe care trebuie s-l cunoatem nu doar la nivelul
manualelor colare sau fragmentar din ceea ce ne ofer presa n acest an de

Soarele Moldovei. 1504 2004 .- Iai: Optima, 2003 .- P. 13.

23
marcare a 500 de ani de la trecerea la cele venice a Marelui Voievod. n aceast
idee au fost gndite aciunile consacrate acestui eveniment, programate la
Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang. Dintre cele realizate n prima
jumtate a anului 2004 se disting cele dou concursuri, destinate elevilor interesai
s-i aprofundeze cunotinele despre viaa i faptele celui supranumit Soarele
Moldovei.
Concursul La izvoarele nelepciunii, ediia a XIV-a, desfurat n
ianuarie-iulie 2004 n Republica Moldova, judeele Iai i Vaslui din Romnia, a
avut ca scop familiarizarea elevilor cu sursele bibliografice documentare i literare
despre Binecredinciosul Voievod tefan cel Mare i Sfnt.
Faza republican a Concursului, desfurat n 13 mai, a ntrunit 62 de elevi
din ntregul teritoriu al Republicii Moldova, selectai n cadrul fazei raionale sau
oreneti. Concurenii au avut a nfrunta trei probe de concurs, dintre care una n
scris i dou orale. Una dintre probele orale a abordat aspectul istoric, documentar
al vieii i domniei lui tefan cel Mare, iar a doua prob, oral, a evocat chipul
Domnitorului n literatur i folclor.
Juriul, sub preedinia lui Arcadie Suceveanu, vicepreedinte al Uniunii
Scriitorilor din Moldova, a acordat 10 premii I, 10 premii II i 10 premii III. Primii
zece sunt elevii: Diana Cebotari (Liceul Ioan Vod, Cahul), Mila Pogor (coala
Hjdieni, Glodeni), Elena Costru (Liceul B. Cazacu, Nisporeni), Doina Savichi
(Liceul Alexandru cel Bun, Vrzreti, Nisporeni), Victoria Grjdieru (Liceul
O. Ghibu, Orhei), Nicolae Frate (Liceul A. Donici, Peresecina, Orhei), Cristina
Cotorobai (Liceul V. Anestiadi, Srtenii-Vechi, Teleneti), Vladimir Ivaniuc
(Liceul Gh. Asachi, Ungheni), Victoria Donos (Liceul V. Alecsandri,
Chiinu), Stanislav Rimschi (Liceul Ion Creang, Chiinu).
Laureaii fazei republicane a Concursului au fost promovai n faza final,
care a avut loc n 10 iulie 2004 la Mnstirea Dobrov, ultima ctitorie a lui tefan
cel Mare i Sfnt, aflat la civa kilometri de Iai.
Faza final a fost organizat n parteneriat de Biblioteca Judeean Gh.
Asachi din Iai, Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang din Chiinu i
Biblioteca Judeean N. Milescu Sptaru din Vaslui, cu sprijinul Ministerului
Culturii i Ministerului Educaiei al Republicii Moldova, Consiliului Judeean Iai,
Inspectoratelor colare judeene din Iai i Vaslui.
Cei zece elevi din Republica Moldova au concurat alturi de zece elevi din
judeul Iai i zece elevi din judeul Vaslui. Prestana tuturor participanilor a
ncntat juriul, prezidat de scriitorul Ion Hadrc. Pstrnd doza cuvenit de
modestie, trebuie s menionm reuita deosebit a elevilor din Republica
Moldova, care s-au evideniat n special prin abordarea critic, personal a
subiectelor i expresia plin de trire sufleteasc. Mai muli membri ai juriului i-
au exprimat prerea c, participanii la Concurs din Republica Moldova sunt mai
aproape de spiritul lui tefan cel Mare i Sfnt i retriesc istoria cu toat inima
lor.
Prima prob a fazei finale a fost un set de ntrebri comun pentru toi
concurenii i s-a bazat pe operele literare i creaia popular ce evoc chipul

24
Voievodului. n a doua prob fiecare concurent a fcut o scurt relatare la un
subiect.
Juriul fazei finale a desemnat laureaii concursului: Premiul Mare
Stanislav Rimschi (Liceul Ion Creang, Chiinu); Premiul I Doina Savichi
(Liceul Alexandru cel Bun, Vrzreti, Nisporeni), Cristina Deleanu (Liceul
Economic nr. 2, Iai), Ctlin Nicolae Popa (Colegiul Gh. Roca Codreanu,
Brlad, jud. Vaslui); Premiul II Victoria Donos (Liceul V. Alecsandri,
Chiinu), Sperana Chiper (Liceul M. Koglniceanu, Vaslui), Sabina Grigore
(Liceul Economic nr. 1, Iai); Premiul III Vladimir Ivaniuc (Liceul Gh. Asachi,
Ungheni), Ioana Roxana Sima (Liceul A. Rugin, Vaslui), Alina Gheorghiescu
(coala Petru Rare, Hrlu, jud. Iai).
Toi participanii la Concurs au primit din partea Bibliotecii Naionale pentru
Copii Ion Creang cte un set de cri, iar premianii locurilor I, II i III i cte
un obiect de pre, respectiv un casetofon player, un calculator de buzunar, o map-
geant. Un premiu deosebit a fost oferit, de asemenea tuturor participanilor i
membrilor juriului, de ctre Consiliul Judeean Iai, Inspectoratul colar Judeean
Iai i Biblioteca Judeean Gh. Asachi Iai. Acest premiu a nsemnat o excursie
de documentare Ctitorii ale lui tefan cel Mare, care a inclus traseul Curile
Domneti de la Hrlu Cetatea de Scaun a Sucevei Mnstirea Putna
Mnstirea Sucevia Mnstirea Moldovia Mnstirea Vorone.
Al doilea concurs, finalizat n 25 iunie 2004, a fost organizat de Bibliotec n
colaborare cu Redacia emisiuni pentru copii i tineret a Companiei Teleradio-
Moldova i s-a intitulat tefan, tefan, Domn cel Mare ....
Cei 16 concureni, selectai pentru faza final dintr-un numr de 52 de
participani, au avut note maxime la dou faze anterioare, care au prevzut
trimiterea rspunsurilor la o serie de ntrebri anunate n cadrul emisiunii
radiofonice Ora copiilor i a unui eseu cu genericul Fost-au acest tefan Vod
.... ntrebrile s-au referit la copilria lui tefan cel Mare, arborele lui genealogic,
momentul urcrii sale la tron, dezvoltarea economic i situaia politic n ar n
perioada domniei sale, ctitoriile de biserici i mnstiri, canonizarea Marelui
Voievod.
Faza final a Concursului a fost consacrat chipului lui tefan cel Mare i
Sfnt n literatur i art.
Juriul a avut urmtoarea componen: preedinte - Ion Negrei, istoric,
redactor-ef al revistei Cugetul; membri - Taisia Arsenii, profesoar de istorie la
Liceul Ion Creang din Chiinu; Claudia Partole, scriitoare; Ion Anton, scriitor,
redactor al revistei Florile Dalbe; Victoria Tomuz, redactor la Redacia emisiuni
pentru copii i tineret a Companiei Teleradio- Moldova; Eugenia Bejan, prim
adjunct al directorului general la Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang
(care a i moderat concursul); Maria Ciobanu, ef serviciu la Biblioteca Naional
pentru Copii Ion Creang.
n final, au fost desemnai premianii: Marele Premiu - Mihaela Iordchescu
(Liceul Ion Creang, Chiinu); Premiul I - Veronica endrea i Elena Taragan
(Liceul Ion Creang, Chiinu); Premiul II Ludmila Pricochi (coala Tochile-
Rducani, Leova) i Adriana Tatarciuc (Liceul M. Koglniceanu, Chiinu);
25
Premiul III Ana Orlic (Liceul Ion Creang, Chiinu) i Mariana Midrigan
(Liceul N. Casso, Sngerei). Tuturor participanilor la faza final a Concursului
le-au fost nmnate seturi de cri i diplome de participare.
Acest Concurs a fost nsoit i de un mini-spectacol, n care au participat
copiii de la Tabra de var a Bibliotecii Alba Iulia din Chiinu, Studioul teatral
de copii Carpe Diem" (conductor Claudia Ptrnac) cu premiera absolut a
piesei Cnd zorii s-au trezit" de Claudia Partole, Ana Orlic (Liceul Ion Creang,
Chiunu) cu o poezie din creaia proprie, Mihaela Iordchescu (Liceul Ion
Creang, Chiinu) cu Doina" de Mihai Eminescu i Olga Guu (USM), care a
ncheiat cu poezia tefan Vod, rugndu-se pentru neam" de Vasile Romanciuc.
ndemnul Marelui Domnitor, exprimat de poetul Vasile Romanciuc, s ne
cluzeasc n cugetele i faptele noastre:
Frailor, rmnei frai,
ntr-o ar, ntr-o lume,
ntr-o limb, ntr-un nume.
Asta v-o doresc anume
Frailor, rmnei frai.

Eugenia Bejan, Maria Ciobanu,


Biblioteca Naional pentru
Copii Ion Creang

26
NTRUNIRI PROFESIONALE

BIBLIOTECA SUPORT PENTRU EDUCAIA I FORMAREA COPIILOR:


SIMPOZION
Chiinu, 23 aprilie 2004

Ediia a VIII-a a Salonului Internaional de Carte pentru Copii a prilejuit, pe


lng numeroasele prezentri de carte, ntlniri cu scriitori, ilustratori i editori, i
trei ntruniri profesionale ale bibliotecarilor care servesc copii: atelierul Instruirea
bibliotecarilor: oportuniti i experiene europene (formator Mircea Regneal,
prof. univ. dr., director al BCU Bucureti); atelierul Site-uri Web pentru copii
(formator Hermina G. B. Anghelescu, prof. univ. dr., Universitatea de Stat
Wayne, SUA), simpozionul Biblioteca suport pentru educaia i formarea
copiilor.
Toate ntrunirile profesionale au fost organizate de Biblioteca Naional
pentru Copii Ion Creang i coala de Biblioteconomie din Moldova, cu
sprijinul Bibliotecii Municipale B. P. Hasdeu i al Bibliotecii Publice Onisifor
Ghibu din Chiinu.
Tema simpozionului este n plin concordan cu preocuprile comunitii
internaionale a bibliotecarilor, fiind foarte apropiat de genericul Conferinei
IFLA 2004 - Bibliotecile mecanisme pentru educaie i dezvoltare.
Ideea principal, care se deduce din majoritatea comunicrilor prezentate la
simpozion, este c biblioteca public, alturi de cea colar, are un rol important n
instruirea i educaia copiilor, mai ales n formarea abilitilor acestora de a se
autoinstrui. De la cea mai fraged vrst, prin joc, diverse activiti de dezvoltare a
creativitii, prin lecturi, bibliotecarul i transmite copilului mai multe cunotine
de care el are nevoie pentru formarea sa. Mai trziu, cnd copilul devine elev,
biblioteca i asigur sursele necesare de informaie pentru studiu i dezvoltare a
culturii generale, l instruiete cum s caute, s evalueze i s utilizeze eficient
informaia. Biblioteca public i cea colar au misiunea de a-l pregti pe copil
pentru studiul de-a lungul ntregii viei, acesta fiind necesar n societatea
contemporan mereu n schimbare.
n comunicrile, publicate n continuare, sunt descrise mai multe servicii i
activiti, organizate de diferite biblioteci: servicii specializate, cum ar fi Ludoteca;
programe de promovare a lecturii printre copii i prini; servicii de referin
electronice n bibliotecile pentru copii; cluburi literare i altele.

ASPECTE ACTUALE ALE ACTIVITII BIBLIOTECII METROPOLITANE


BUCURETI LEGATE DE EDUCAIA TINERILOR UTILIZATORI

n procesul de formare a unei culturi informaionale, biblioteca public are


un rol educativ n continu cretere, funcia acesteia ca instituie complementar
colii devenind tot mai ofensiv.
27
Programele bibliotecilor sunt orientate ntr-o msur tot mai mare spre
formarea i educarea generaiilor tinere, asigurnd informaia necesar pregtirii
copiilor, ncepnd din faza preliminar intrrii la coal, ct i n diverse etape ale
procesului educativ.
Pentru a rspunde nevoilor tinerilor utilizatori, bibliotecile trebuie s in
seama de specificul psiho-social al acestora. Importana acestei categorii, care
cuprinde precolarii, populaia colar, adolescenii i tinerii, rezid n faptul c ea
este n formare i constituie viitorul public adult i de vrsta a treia. Acest public
reprezint de asemenea viitorul electorat de care vor depinde politica rii i
politicile regiunii, alegerea cu sau fr discernmnt a autoritilor locale, ct i a
celor la nivel naional.
Ca atare, miza educaiei acestui public este fundamental, de calitatea lui
intelectual, social, moral i civic depinznd calitatea vieii n viitor.
Rezult aadar c alturi de coal i chiar n mai mare msur, biblioteca
joac un rol decisiv n viaa comunitar.
Spre deosebire de coal, care are caracter obligatoriu, biblioteca nu este
perceput ca un spaiu coercitiv. Copiii, adolescenii i tinerii neinformai i
needucai pot s o ignore, dar nu s o considere ca mediu ostil. Dimpotriv, n
cazul unei politici de animaie, biblioteca i poate atrage, putndu-le oferi o
modalitate de evaziune pozitiv, o form agreabil de cunoatere.
Aceast form de educaie, prin caracterul su benevol i spontan", le cere
subiecilor implicai mai puin efort, fiind adaptat nivelului lor, ajutndu-i s
obin satisfacii pn atunci necunoscute. Aceste satisfacii de natur intelectual
pot avea un impact deosebit asupra ameliorrii calitii umane a individului.
Toate acestea constituie argumente peremptorii c biblioteca poate fi, pentru
unele categorii de public, o alternativ la procesul de nvmnt sau un adjuvant
necesar.
Bibliotecile ofer resursele lor informaionale profesorilor, elevilor i
prinilor pentru sprijinirea activitii de nvmnt i extinderea posibilitilor
acesteia. In acest sens, bibliotecile i ajut pe elevi s-i dezvolte deprinderile de
studiu continuu i capacitatea de a folosi eficient informaia.
Obiectivul de baz al bibliotecii publice l constituie deprinderea
utilizatorilor cu accesul la informaia pertinent, corect i la obiect. Tinerii
utilizatori trebuie s fie educai i nvai s caute informaiile eseniale,
constructive i contientizai c mai mult informaie le asigur un plus de
cunoatere, ceea ce nseamn o capacitate sporit n formarea propriei
personaliti, ct i n afirmarea rolului lor n societatea civil i n viaa social. Se
urmrete nsuirea de ctre cititorii tineri a tehnicilor de regsire a informaiei n
documentele de bibliotec, formarea gustului pentru lectur i nvarea tehnicilor
moderne de munc intelectual i de folosire a echipamentelor performante, astfel
nct s nu le fie ngrdit tinerilor utilizatori libertatea de a descoperi singuri
informaia. Un accent deosebit se pune pe folosirea eficient a spaiului anume
amenajat pentru lectur, n scopul valorificrii corespunztoare a informaiilor
existente n lucrrile ce fac parte din Fondul de referin".

28
Biblioteca Metropolitan Bucureti desfoar o activitate susinut pentru
formarea i educarea tinerilor utilizatori cuprini n diferite forme de nvmnt, n
cadrul celor 9 biblioteci pentru copii (Ion Creang", V. Alecsandri", Otilia
Cazimir", G. Clinescu", C. Dobrogeanu Gherea", Elena Farago", Emil
Grleanu", Petre Ispirescu", George Toprceanu").
Din multitudinea activitilor de profil, desfurate de Biblioteca
Metropolitan, ne vom opri asupra a dou dintre experimentele reuite la
Biblioteca Ion Creang" i anume: LUDOTECA", care este un spaiu special
amenajat pentru familiarizarea copilului mic i foarte mic cu practicile lecturii, cu
cri i reviste. Numele acestei forme de pregtire a viitorului cititor vine din
latinul ludere = a se juca. Ideea de baz o constituie mbinarea jocului cu lectura,
astfel nct trecerea de la joc i ascultat poveti la lectura propriu-zis a acestor
poveti de ctre fiecare copil n parte s fie ct mai uoar, iar biblioteca s fie n
mintea copiilor un loc plcut la care s doreasc s revin. Cri rezistente, din
material plastic, cu imagini colorate, le mediaz cunoaterea lumii, ntr-o asemenea
ambian se produce socializarea copilului i accesul la un spaiu n care el nva
ceva fr s-i dea seama, cu plcere i fr efort. Obinuit cu asemenea practic,
el va manifesta curiozitate intelectual, se va dezvolta mai repede i mai complet,
nu se va simi intimidat de bibliotec.
LUDOTECA" este o anticamer a lecturii. Sala are un mobilier special,
culorile sunt atractive (rou i crem), crile sunt pline de ilustraii i text mic n
limbile romn, englez, francez, german, italian.
Ca element de noutate, foarte apreciat de public, a fost achiziionarea celor
mai interesante jocuri pentru diferite vrste: cuburi, jocuri de construit, tabl pe
care se poate desena, blocuri de desen, culori, vopsele sau jocuri care permit
copiilor s-i foloseasc imaginaia, cunotinele de cultur general, dar i
inteligena, precum i jocuri sportive care se pot desfura n aer liber (fotbal,
baschet etc.). n jurul crii se dezvolt un complex de activiti care contribuie la
integrarea social i la educarea copilului.
Copiii mai mari, care vor s se destind dup ce au nvat la sala de lectur,
gsesc n LUDOTEC" jocuri de strategie economic i afaceri (Capital",
Monopolys", Lider"), strategie militar (Risc"), scrabble, ah, jocuri de cuvinte,
puzzle pe subiecte de geografie i istorie, dar i jocuri de familie care adun copiii
i prinii mai ales smbta i n vacanele colare.
Teatrul de ppui Licurici", ntemeiat n urm cu 30 de ani, constituie o
modalitate inedit de prezentare a textului literar, de dezvoltare a imaginaiei i de
descoperire a talentului copiilor, care a obinut succese i n afara rii. Ideea de la
care a pornit activitatea acestui teatru este aceea de a da via pe o mic scen
personajelor ndrgite de copii din povetile auzite de la bunici. Legtura dintre
carte i teatru este continu i ncepe cu alegerea povetii, adaptarea textului pentru
scenariu. Confecionarea ppuilor, repetiiile, imprimrile, amenajarea scenei,
realizarea decorurilor etc. au loc n atelierul special, existent n cadrul teatrului,
ntreaga organizare avnd un farmec deosebit ncepnd de la amenajarea spaiului
pn la pelerinajul zilnic al copiilor devenii ppuari, dar i confecioneri,
mnuitori, designeri, sunetiti, actori.
29
Biblioteca organizeaz concursuri n diferite formule, anun cele mai
interesante achiziii, organizeaz expoziii cu desene ale copiilor, ofer premii
constnd n cri primite ca donaii. Toate aceste activiti atrag i copii din
categoriile defavorizate. Teatrul Licurici" d spectacole n casele de copii, oferind
o bucurie i o posibilitate de cunoatere i celor care altfel nu au acces la teatru i
carte.
Teatrul Licurici" a oferit spectacole n parcuri, fcnd cunoscut Secia
pentru copii a Bibliotecii i unui public din cartiere cu puine faciliti culturale.
Fantezia creatoare i imaginaia, specifice n cea mai mare msur vrstei
copilriei, reprezint o surs inepuizabil pentru un teatru de ppui, iar farmecul
specific marionetelor i complexitatea unui spectacol de ppui au gsit un cmp
foarte favorabil de aciune pentru copii" - aprecia dna Gabi Stamatiade,
responsabila acestui program de aciune cultural la Biblioteca Metropolitan.
Activitatea teatrului este foarte apreciat de spectatorii i colaboratorii
Bibliotecii: coli, grdinie, case de copii, asociaii care se ocup de ngrijirea
copiilor aflai n dificultate, case de cultur ale unor instituii guvernamentale etc.
Aceste modaliti vizeaz atragerea spre bibliotec a unui numr ct mai
mare de copii de toate vrstele, urmrindu-se apropierea lor de carte, n condiiile
cunoscute ale competiiei dure cu celelalte tentaii oferite de mass-media (televizor,
film, jocuri pe calculator etc.).

Ion Constantin,
Biblioteca Metropolitan Bucureti

ANIMAIA LECTURII CA MODALITATE


DE FAVORIZARE A MOTIVAIEI
DE A CITI LA ELEVI

Motivaia pentru lectur depinde de istoria personal a fiecruia n parte.


Unii copii descoper foarte devreme plcerea lecturii. Pentru muli alii lectura nu
va deveni nicicnd o plcere, deoarece condiiile de via nu le-au favorizat
ntlnirile cu crile necesare, cu emoiile pozitive, trezite de ele.
Una dintre activitile care amelioreaz motivaia pentru lectur la elevi este
animaia lecturii. Practicat, n primul rnd, n mediul colar, poate fi transpus i
n activitatea bibliotecilor, centrelor de vacan, de odihn etc.
Animaia lecturii este o activitate specific, orientat spre lectur i spre
descoperirea crilor. Biblioteca, fiind un loc viu, animat, practic n activitatea sa
diverse aciuni culturale, deseori similare spectacolelor. n acest caz, vom vorbi
despre animaii n general. Atunci cnd coninutul crilor devine obiectul unui
spectacol existent sub diverse forme livreti i cnd aceste cri sunt imediat puse
la dispoziia elevilor, aciunile se orienteaz spre animaia lecturii. Animaia
lecturii poate fi definit astfel:
1. Este o activitate de mediere cultural dintre cri i copii, chemat s
reduc distana dintre cei doi subieci.

30
2. Natura medierii exclude obligaia de a citi, impus copilului de adult.
Animaia lecturii const, din contra, n crearea la copil a unei motivaii
incitatoare de a merge spre cri i lectur.
3. Medierea creeaz dou motivaii principale:
- motivaia ludic: n acest caz, crile sunt propuse copiilor n cadrul unui
joc, prima regul a cruia este necesitatea de a citi pentru a participa la el;
- motivaia responsabil: n acest caz, crile sunt propuse n cadrul unei
responsabiliti sociale, astfel copiilor ncredinndu-le nite responsabiliti fa
de alte persoane (spre exemplu, participarea ntr-un clip teatral etc.).
4. Sortimentul de cri este vast i diversificat.
5. Animaia lecturii nu impune copilul s expun cele citite.
Pentru ca o persoan s doreasc s citeasc, ea trebuie s aib un proiect
interior, care corespunde unei structuri mintale ce articuleaz ntre motivaiile de a
citi i competenele care permit de a citi, numite competene lectorale. Un set de
competene ofer copilului coala, urmnd ca pe parcursul ntregii viei ele s se
acumuleze n continuare. Setul de competene lectorale include: cunoaterea limbii
(decodificarea, fraze complexe, metafore etc.), cunoaterea literaturii (genuri,
autori, colecii etc.) i posedarea unui gust propriu pentru lectur (autori sau teme
preferate etc.). Cu ct mai dezvoltate sunt competenele lectorale, cu att mai
profunde sunt lecturile pe care le face persoana.
Animaia lecturii ofer o motivaie de susinere pentru copiii care nu dein
nc un proiect interior de cititor. Astfel, motivaia ludic nsumeaz la fel de bine
cercetrile pentru plcere, pentru curiozitate, dar i dorina de a ctiga un joc.
Motivaia responsabil, la rndul su, adun la un loc dorina de a aduce o
informaie nou, satisfacia de a fi recunoscut, necesitatea de a aciona i
cercetrile proprii n lumea crilor.
Bineneles c activitile de animaie a lecturii nu pot garanta calitatea
lecturii copilului. Se consider c un cititor bun devine doar acea persoana, care i
ntlnete la momentul oportun cartea sa. Aceast ntlnire poate fi favorizat n
cadrul activitilor de animaie a lecturii.
Animaia lecturii, orict de spectaculoase ar fi activitile prin care se
desfoar, are anse de a fi eficace doar dac nu se nscrie ntr-o durat de timp.
Fiecare activitate trebuie sa-i aib obiectivele sale bine definite i s aduc de
fiecare dat ceva nou, altfel copiii vor considera c sunt manipulai de aduli i va
dispare motivaia incitatoare pentru lectur.
Activitile prin care se efectueaz animaia lecturii sunt:
- lecturi intitulate "Cei mari citesc celor mici",
- clipuri teatrale;
- recunoaterea crilor dup ascultarea debutului;
- desene dup cri;
- procese literare;
- realizarea de expoziii dup surse livreti;
- constituirea unei bibliografii;

31
- scrierea unui scenariu;
- cutarea unei notie n enciclopedii, dicionare;
- mimarea unui personaj;
- cltorie n jurul lumii n 80 de cri etc.
Rolul familiei, al colii i al bibliotecii n favorizarea motivaiei pentru
lectur sunt complementare, fiecare instituie avndu-i specificul su. Prinii sunt
primii mediatori ai lecturii i ei joac un rol considerabil n favorizarea i educarea
gustului pentru lectur. Dac copiii i vd prinii citind , vor dori s triasc i ei
aceeai plcere. La coal i la bibliotec, doar aici copiii vor gsi n permanen
posibiliti pentru activiti consecutive .

Nadejda Pdure,
Biblioteca Public Raional
M. Sadoveanu, Streni

COPIII SE ADRESEAZ COPIILOR PRIN CRI

Este cartea, sufletul celui ce scrie, pus pe pragul lumii, dorind a afla tiutele
i netiutele clipe n care doar jocul minii i d siguran i reuit?
Poate de aceea, nu este ntmpltoare nici bucuria celui ce la numai nou ani
spune: Am ascuns primvara n sacul pdurii uitat ntr-o coaj de nuc din toamna
unui bob de strugure" (cl. III).
Din acest moment, ncep s m ntreb de ce dorete adultul s scrie cri
pentru copii i cnd ajunge copilul s fie autor al crilor pentru semenii lui. De
fapt, adultul dorete s-i spun bucuriile, nzdrvniile, necazurile sau neleptele
vorbe ale maturitii n clipele de moral, avnd ca auditor copilul.
Fiind la nceputul drumului n ale cunoaterii, pentru copil, cartea trebuie cu
adevrat s fie de cpti, ajutndu-l s se descopere i totodat s dezvluie
nelesuri i nenelesuri ale lumii, prin cunoatere. De aceea, povestea adultului
trebuie s pun n micare", tot copil adic, s fac inventarul" nu numai al
tririlor sale afective, dar i a micrilor ntregului corp, (mini i picioare), a
foitului de scaun, linitii i nelinitii, ajungnd la att de categoric verdict dat
reuitei lecturii: doar att?, i chiar s-a terminat?, n-o mai citeti o dat?"
n asemenea situaii, adultul ce scrie pentru copii, i nu este o scriere uoar,
plcut i comod, poate i are de cele mai multe ori certitudinea reuitei ntr-un
moment n care apare nsi cartea scris de copil pentru copil. E momentul
oportun de a ne adresa setul celor 5 W (de ce?, cui?, cum?, cnd?, cine?) fie c
suntem prini, cadre didactice sau simpli cititori, nelegnd c noi, cei mari, am
uitat s ne mai jucm de-a cei mici", aa cum unii din cei mici, se joac de-a
oamenii mari":
a) DE CE i scriu copiii crile?
Sunt la vrsta la care (7-14 ani) informaia este indispensabil, iar farmecul
unei lumi nu mai corespunde elementului de cunoatere i identitate a lui. Dorete

32
altceva, se implic, creeaz, investigheaz i la urm, plin de candoare ntreab:
sunt sau nu sunt Ft-Frumos i Ileana Cosnzeana?"
b) CUI se adreseaz ei scriind cri?
Cei ce citesc pot avea aceeai vrst pentru care, binele i rul iau multe
forme, ca cele ale rzboiului i lumii virtuale, pe Internet sau decodific vestigii
interplanetare. Poate fi adresat chiar i adultului, deschiznd drumul spre sufletul
autorului-copil, prin reconsiderarea unor valori i concepte morale.
c) CUM scriu copiii crile?
Atunci cnd adultul nu intervine i este doar lector sau auditoriu, avalana
literar" a autorului, trecut prin prisma vrstei, este autentic i d girul creaiei,
identificnd un mod special de comunicare cu cei din jur, scriind curat, frumos i
cu seriozitatea i candoarea anilor pe care i numr.
d) CND simt copiii c trebuie s-i scrie crile?
Interesant e a observa momentul acesta, deoarece evoluia n timp (din
perspectiva particularitilor de vrst), l fac s erup", s aib tria s spun
ceva, conturndu-i viitorul profil de personalitate. Are sau nu are carene afective?
Se simte sau nu se simte frustrat? E un copil btrn" sau unul adevrat? ntrebri
la care doar autentica sa exprimare poate da rspunsul ntr-o perioad n care
comunicarea i relaionarea adaug Eu-lui su multiple ci de manifestare.
e) CINE sunt copiii care scriu cri?
De obicei sunt aceea la care talentul le d pe dinafar" i o inimoas
nvtoare sau profesoar de limba i literatura romn i deschide, cu mult i
mare pricepere i meteug, poarta spre tainele cuvintelor, fcnd alturi de copil
pasul cunoaterii, bucuriei i mplinirii, prin atractivitatea din cercurile i
cenaclurile literare adresate lor. Tot ei mai pot fi i cei nenelei, uitai n raftul
copii" de toat lumea, iar singura lor posibilitate de a fi vzui" fiind doar
cuvintele tiprite. i nu ntmpltor, aceti autori-copii, scriu pentru a se cunoate,
a se nelege pe ei i a-i ateniona pe cei din jurul lor c ei sunt, exist i au nevoie
de a-i tri corect anii copilriei i nu numai. Dar, poate i crile (unele) aprute
deja confirm acest lucru, adic copilul-autor este n acest caz, senzaional,
excepional" pe care printele i-l dorete, punnd bani grei n custodia editorilor,
reuind a vedea numele copilului pe o carte i a avea copilul lui o carte. Oare n
asemenea situaii nu se ncalc bunul sim i limita dezvoltrii personalitii
copilului? Este cu adevrat punctul culminant al carierei copilului-autor? E
autentic sau un final de orgoliu? Dificile ntrebri ca i rspunsurile pentru unii
prini.
i astfel, ntrebrile retorice de la care am pornit aduc rspunsul la nc o
ntrebare nepus: cartea scris de EL, l reprezint?" Acum, cu siguran, e
momentul de a nelege noi, adulii, c el, copilul ce scrie pentru semenii lui, scrie
dorind a spune acel ceva, pe limba lui, fcndu-se neles, transmind bucuria
cunoaterii. mi permit a argumenta cele spuse pn acum, cu adevrate creaii ale
copiilor scrise pentru cei de aceeai vrst, important fiind faptul c ei au ndrgit
scrisul, lectura (nefcnd meserie din scris), urmndu-i cursul vieii, dar avnd i
rmnnd n suflet cu smna cuvntului".

33
Cartea de fa, E ora cuvintelor" constituit ca microantologie aniversar a
cercului de literatur Muguri" (1978-2003) a colii Generale Iernut, judeul
Mure, certific faptul c, cele scrise de copii pentru copii, rmn cu adevrat
buletine de identitate ale unei vrste", cea de Muguri" (7-14 ani). i-atunci, nu
va mai mira pe nimeni cnd, identiti ca cele ce urmeaz (spicuite din carte), dau
certitudinea valorii:
l. Plou-n diminei de toamn cu pai de curcubeu, lsnd n cutia de pot,
castane de o zi (cl. III);
2. Te-ai mpodobit iarn cu haine de nori, fular de zpad i zmbet de
copil, iar din degete-i lai flori de ghea pe sticla albastr a nopii (cl. III);
3. Mofturic lucra": se legna, pe fire de iarb, rsturna crbui, i trgea
pe melci de cornie i se certa cu oriceii. Plesnea cu pratia dup albine i fugea s
prind racul de coad. Apoi, prinse o oaie vrnd s-o vad tricotat. Ce-ai neles?
Nu tiu, dar animalele, cum l vd pe Mofturic, iau metroul i pornesc spre
ara praful de puc". Praf! (cl. IV);
4. Uite aa! Era pe vremea privatizrii, adic, m rog, a lui Zpcil
mprat. i n-o s credei ce minunii de toate gusturile erau acolo: merii cu cercei
i pere cu alune. Animalele umblau i ele prjite, iar cartofii pai stteau n tav fr
ulei. Orice lucru era o capodoper de art. Dac opreai un trector s-l ntrebi de
bine, i rspundea:
Ce-mi spui mie, n-ai prini,
Libelul fr dini"?
i arta poeziei era rspndit atunci, de gseai n toate versurile:
Fric cu moric,
Picot cu Barb-cot,
Palton cu... monton,"
pn i se nfunda irul ideilor. De, uite aa! A mai rmas oare ceva de pe vremea
privatizrii? (cl. V) - meniune special - Floarea Juventutis-Gent-Belgia-1994;
5. mi place s scriu. Tot, tot, tot i peste tot. Pot s scriu pe o frunz de
var sau chiar n palm, pe-un petec de pdure sau pe-o urm s n-o vad de
zpad. Acum, dar nu-i mai spun cci,... mi place s scriu... (cl. IV);
6. A scrie o carte despre mine, Copilaa, dar frunza-nglbenit ce vrea s-
mi fie foaie, m-amn cu gndul la var. Dar, cine tie? A scrie... (cl. IV);
7. Mi-am mprumutat iepurele, dar el nu vrea iarba altora. Am vrut s-l
nv s-noate, dar se zbrlete. l las la televizor, dar se ascunde dup u. Da
dac-i spun c-l duc mine la coal i-l las s rspund-n locul meu la tiine, m
las-n pace? Mai tii! (cl. V);
8. i numr n mine 11.000 de fire de iarb. Unde suntei eroi? Nu v tiu
numele, dar v cunosc dup fapt. Sunt lng voi, fire de iarb:
- Sunt firul de iarb, soldat ION
- Sunt firul de iarb, soldat GHEORGHE
- Sunt firul de iarb, soldat...
V numr. Suntei 11.000. i plnge frunza de plop i v-ngn cntecele de
dor pe margine de ap, slciile btrne. Suntei fire de iarb i pmnt de eroi! (cl.
IV);
34
9. Doi ani i jumtate am trit doar cu mama i cu tata. Simeam c-mi
lipsete ceva. i iat c, dup nici un an, a aprut Vlad. l iubesc, m joc cu el,
merge acum la coal i e fratele meu mai mic. Acum tiu, ce mi-a lipsit doi ani i
dou zile. (cl. II);
10. E ora opt, E ora nou,
Dau drumul la robinet Iar dau drumul la robinet
i ce vd? i ce aud?
Cuvintele dau nval. Bate tic-tacul,
Unde? nfloresc mugurii
La joac, afar. E ora pdurii! (cl. IV).
i astfel, cartea scris de copii pentru copii, d valoare textului prin
certitudinea autentic a vrstei, dndu-i acestuia nelepciunea jocului cuvntului.

Prof. dr. Dorina Maria Paca,


Trgu Mure

EDUCAIA ESTETIC A COPIILOR


COMPONENT A EDUCAIEI NON-FORMALE N
BIBLIOTECA V. A. URECHIA GALAI

I. Educaia estetic component a educaiei non-formale a utilizatorilor


copii n biblioteca public

Pornind de la definiia verbului a educa, prin care se nelege educaia dat


unui copil, formarea lui prin educaie, se poate spune c prima bibliotec a acestuia
este cea virtual: mama st de vorb cu pruncul chiar din primele sptmni ale
concepiei, de cnd i afl pornirea ctre lume: se bucur, i cnt, i plnge, i
calculeaz viitorul, i pregtete culcuulpn ce acesta se reveleaz. Dup
natere i doinete, i vorbete ca unei prezene atottiutoare, l povuiete pe calea
pe care a intrat n lume, i istorisete trecutul, apoi despre ce se ntmpl n lume,
astfel nct s-i ntipreasc pentru totdeauna glasul celei care l-a adus pe lume.
Iat mama ca bibliobus ancestral spiritual, ecou al veacurilor virtuale.
De multe ori, i acest lucru nu-i ntmpltor, auzim expresia cei apte ani
de acas. n timpul primilor ani, prinii i persoanele care se ocup de copil sunt
cei care au o mare influen asupra dezvoltrii acestuia. Copilul i nsuete
atitudini, gesturi, lund primele lecii de via, de formare a caracterului, a
personalitii, de dezvoltare a spiritului investigator prin manifestarea curiozitii
de a afla, de a cunoate, de a experimenta. Observ, imit, selecteaz imagini,
sunete, vorbe, gesturi, reselecteaz i ncearc s se produc, urmrind cu
privirea reacia, sensul aprobator sau dezaprobator al mamei, al tutorelui sau al
supraveghetorului adult. Entuziasmul pentru cunoatere, iniiativ, creativitate etc.,
trebuie dirijate i susinute pentru a dezvolta capacitatea de nelegere i nvare a
deprinderilor, de nelegere a sentimentelor fr nici o constrngere, fr nici o
temere.
35
Alturi de prini, bunici, frai i surori, familie ca prim instituie, un rol
important n educaia i formarea copilului ca viitor om de ndejde al societii l
au celelalte instituii, organe i organisme de educaie, cultur, organizaii de
activiti specializate n petrecerea timpului liber cu exerciii aplicative, instituii cu
vocaie artistic i educativ.
Dac grdinia i coala sunt organisme ce vizeaz educaia formal a
copilului, caracterizate prin acumulri cantitative i calitative obligatorii, urmate de
bun voie i unanim consimite, dar cu statut obligatoriu, biblioteca deine un loc
special, complementar i nu secundar, ci la fel de important ca i cele precedente n
procesul educaional al fiecrei persoane.
Biblioteca constituie, prin menirea i funciile sale, un puternic centru
informativ, formativ, de cultur i educaie permanent, de civilitate permanent
pentru comunitatea pe care o servete, iar mpreun cu celelalte instituii de
educaie i cultur asigur educaia non-formal, printr-un proces voluntar i activ,
liber consimit, continuu, completnd educaia primit n cadrul formal. Pe lng
cultivarea ispitei i plcerii lecturii, biblioteca ncearc s dezvolte copiilor gustul
pentru categoriile estetice fundamentale unei contiine, pentru valorile universale:
Adevr, Frumos, Bine, Dreptate i pentru rspndirea sentimentelor: duioie,
blndee, plcere, puritate. Estetica este tiina despre frumos, ea studiind legile i
categoriile frumosului. Educaia estetic este una din componentele educaiei care
utilizeaz n formarea personalitii potenialul educativ al frumosului estetic,
social i natural.
Marele pedagog francez J. J. Rousseau adresa un apel educatorilor i n
acelai timp un avertisment devenit celebru: Educatori, nvai s v cunoatei
copiii!. Acesta semnala o caren major a educaiei ignorarea copilului, a
aspiraiilor, a intereselor i a posibilitilor lui.
De aceea, nc de la cea mai fraged vrst, prinii, educatorii ndrum
copiii spre bibliotec, aceasta oferind n mod generos accesul la oportuniti
specifice de educare, formare i dezvoltare a personalitii umane.
n prezent, o atenie deosebit se acord solicitrilor utilizatorilor copii, care
s-au schimbat radical n ultimii ani. Acest fapt se datoreaz modificrilor survenite
n programele colare, n metodele de examinare, precum i preocuprilor pentru
formarea deprinderilor de utilizare a tehnologiilor moderne. n acest sens se
urmrete mbuntirea calitii serviciilor oferite de bibliotec, dar i evoluia
concepiei asupra activitilor de loisir.

II. Particularitile educaiei estetice n realizarea manifestrilor dedicate


copiilor. Experiena Bibliotecii V. A. URECHIA

Biblioteca V. A. Urechia are o bogat experien n pregtirea i realizarea


manifestrilor culturale, contribuind cu succes la educaia estetic a comunitii
glene.
1. Pentru realizarea oricrui tip de activitate cu specific pentru copii se ine
seama de urmtoarele particulariti:

36
Adresabilitatea
Dup categoria de vrst: precolari, elevi pn la 14 ani.
Dup interesul manifestat de copii: creaie literar, pictur, plcerea lecturii,
aptitudini artistice.

Manifestarea accentuat a preferinei pentru mijloace i tehnici moderne n


formarea educaiei estetice
Serviciile multimedia i documentele pe suport electronic:
Se observ tot mai mult interesul copiilor pentru utilizarea mijloacelor i tehnicilor
moderne. De aceea biblioteca vine n sprijinul lor oferindu-le o bogat i variat
gam de produse, cum ar fi: DVD-uri, CD-ROM-uri, CD-uri, casete audio i video.
Oferta calitativ superioar oferit de mass-media:
Reprezentanii unor posturi de televiziune i ziare locale sunt n permanen
prezeni la aciunile bibliotecii.
Servicii de acces on-line la resurse cu profil cultural i educativ:
Site-uri dedicate copiilor. Prin Sala Internet copiii au acces la calculator avnd
posibilitatea s-i formeze deprinderile n utilizarea calculatorului, n navigarea pe
Internet, pe site-uri specifice lor.

Finalitatea urmrit
Dezvoltarea creativitii eseuri create de copii
Stimularea fanteziei prin desene, picturi
Cultivarea aptitudinilor artistice prin spectacolele oferite de copii
Fundamentarea unei atitudini estetice.

Calitatea ofertei bibliotecii meninut prin:


Selectarea riguroas a exponatelor, a colaboratorilor.
Fiecare manifestare se realizeaz prin alegerea riguroas a colaboratorilor i a
tipurilor de manifestri.
Profesionalism orice aciune se realizeaz cu sprijinul profesionitilor,
creatorilor consacrai.
Promovarea eficient a aciunilor cu sprijinul partenerilor media. Revista
informativ Unde mergem apare lunar i cuprinde toate manifestrile culturale
ce se desfoar pe o perioad de o lun n comunitatea glean i inclusiv
aciunile culturale ale bibliotecii.
De asemenea, reprezentanii unor ziare locale sunt invitai i particip
permanent la manifestrile organizate de bibliotec.
La una din manifestrile dedicate Zilei Internaionale a Copilului au fost
prezeni reprezentani ai revistei Biblioteca. Astfel nct n nr. 6/2001 al revistei
la pag. 162 164 s-a publicat un interviu cu directorul bibliotecii, domnul Eugen
Iordache, i un articol despre Carnavalul Crii din acel an.
Pagina bibliotecii cu informaiile la zi, pliante, afie, site-ul pentru copii, realizat
cu sprijinul unui elev voluntar.
Pentru realizarea manifestrilor specifice copiilor biblioteca a colaborat n
permanen cu celelalte organisme de educaie i cultur din comunitatea servit.
37
Un aport deosebit l-au avut cadrele didactice, organizaiile non-guvernamentale,
artitii, scriitorii, poeii, ziaritii, reprezentanii editurilor i, bineneles, precolarii
i elevii din colile glene.

2. Printre tipurile de activiti cu caracter repetitiv i funcie formativ


predominant estetic menionm:

Activiti realizate cu implicarea activ a copiilor


ore de lectur pentru precolari i colari mici
Una din aciunile bibliotecii poart numele Cuib de ngeri. Este un
cenaclu de lectur pentru copii precolari i a fost inaugurat n anul 2001 mpreun
cu o fundaie non-guvernamental, iar n prezent se organizeaz lunar n cadrul
Seciei de mprumut la Domiciliu pentru Copii. Voluntarii de la fundaie citesc
copiilor invitai la bibliotec de la grdini i nvmntul primar cte o poveste.
Uneori, voluntarii regizeaz povestea, iar alteori chiar creeaz un nceput de
poveste provocndu-i pe cei mici s continue povestea.
O alt aciune de acest gen a fost intitulat S citim pentru 2003 , cnd
prichindeii de la o grdini au venit i au vzut cum arat o bibliotec i totodat
au descoperit buchia crii.
Prin orele de lectur organizate la bibliotec se ncearc insuflarea copiilor a
dragostei pentru lectura liber, pentru plcerea de a citi, pentru dezvoltarea
imaginaiei i a creaiei, fr constrngere, fr obligativitatea de a face acest lucru.
concursuri de creaie i cultur general
Cu prilejul unor evenimente importante cum ar fi: Ziua Internaional a
Crii pentru Copii, Ziua Internaional a Copilului, Zilele Galaiului, Zilele de
natere a unor poei i scriitori consacrai s-au organizat concursuri de creaie i
cultur general. Cele mai reprezentative au fost: Eminescu n seva altui crin,
Cartea prietena mea, S vorbim de Andersen, Cel mai frumos eseu despre
oraul meu, Galaiul oraul meu. Copiii au participat cu eseuri despre
Eminescu, Andersen, despre carte i despre oraul lor. Alii au participat la
concursurile de cultur general despre operele i autorii literaturii naionale i
universale sau despre istoricul oraului Galai. Ctigtorii au primit diplome i
cri, cele mai frumoase eseuri au fost afiate n cadrul seciei copii la panourile
tematice, iar concurenilor nscrii la bibliotec li s-au fcut meniuni n fia lor de
cititor, la note generale, de participant la concurs.
expoziii i concursuri de art plastic
Cele mai frumoase expoziii de desene realizate de copii sunt cele dedicate
Zilei Internaionale a Mamei, Zilei Internaionale a Copilului, Srbtorilor de iarn.
La una din ediiile Zilelor Crii pentru Copii s-a organizat un concurs de desene i
afie inspirat din lumea mirific a povetilor. Cel mai frumos desen a inut loc de
afi pe timpul manifestrilor, iar celelalte lucrri au fost expuse i premiate. La un
alt concurs de desene un copil i-a fcut portretul lui Caragiale numai din x-uri.
Un loc aparte l ocup expoziiile de pictur pe pnz, de icoane pe lemn.
Prin colaborarea cu Liceul de Art, cu elevii de la un Cerc de pictur din Galai s-
au organizat foarte multe expoziii de acest gen.
38
expoziii de mti
Cu prilejul Srbtorilor de iarn elevii unei coli speciale au organizat o
expoziie interesant de mti.
expoziii personale de tablouri i pietre pictate
Biblioteca a gzduit i totodat a organizat vernisajul unei expoziii realizate
de o adolescent, care a pictat att pe pnz, ct i pe piatr.
spectacole realizate de copii
Imitnd personajele din crile unor autori consacrai, copiii au oferit
publicului invitat adevrate reprezentaii artistice. Cele mai ndrgite personaje
sunt cele din povetile lui Creang, din poeziile lui Eminescu i din schiele lui
Caragiale. Participanii la concursul Carnavalul crii din anul 2002 (Anul
Caragiale) au avut ca tem pentru parada costumelor personajele lui Caragiale.
dramatizri ale unor texte originale sau ale autorilor consacrai
n programul manifestrilor din cadrul Zilelor Crii pentru Copii din anul
2003 un elev de clasa a VIII-a a realizat i regizat o pies de teatru, pe care a
intitulat-o Iart-m, pies cu care a avut mare succes.

Activiti organizate cu sprijinul partenerilor profesioniti: scriitori, actori,


muzicieni, artiti plastici, regizori, cadre didactice

lansri de carte
Scriitorii de carte pentru copii prefer s-i lanseze noile apariii la
bibliotec.
ntlniri cu scriitorii
S-au organizat mese rotunde cu scriitorii gleni i micii creatori.
spectacole pentru copii
Cu sprijinul Teatrului muzical, Teatrului de ppui au fost prezentate n
bibliotec spectacole pentru copii.
expoziii de carte tematice i de nouti din coleciile bibliotecii
n permanen n cadrul seciei pentru copii se realizeaz expoziii de carte
cu noutile editoriale, iar cu prilejul evenimentelor culturale se organizeaz
expoziii de carte tematice.
expoziii de afie, ppui, mti
n colaborare cu reprezentanii teatrelor i actorii gleni s-au realizat la
bibliotec expoziii interesante de afie, ppui i mti.

III. ZILELE CRII PENTRU COPII tip de manifestare cu multiple


valene n educarea comportamentului estetic al copiilor

Manifestare tradiional, mbuntit de-a lungul timpului, angreneaz o


multitudine de tipuri de activiti: lansri de carte, expoziii de carte i art plastic,
spectacole, concursuri cu premii.
De regul, se desfoar pe parcursul unei sptmni i se ncheie cu
Carnavalul crii - un gen de manifestare complex care stimuleaz n primul rnd

39
fantezia i creativitatea prin participarea activ a copiilor ca principali protagoniti
ai spectacolului.

Anex

ZILELE CRII PENTRU COPII


Ediia a XXIII-a
1-7 iunie, 2003

Programul manifestrilor

Duminic, 1 iunie 2003, orele 1100


Vernisaj expoziie: Cartea talismanul magic al copilriei
Lansri de carte: Povestea din cuvnt de Cezarina Adamescu, Zpezile copilriei
de Geta Mocanu
Prezint: Geta Ionescu, reprezentant al Editurii Pax Aura Mundi

Mari, 3 iunie 2003, orele 1100


Iepuraul Mofturici - Spectacol pentru copii realizat de Teatrul Muzical Nae
Leonard (text: Paul Bu; muzica: Nicolae Mantu)

orele 1530
Iart-m! - Reprezentaie teatral dup o pies de Daniel Lungu
Interprei: Daniel Lungu, elev la coala nr. 26 Ion Creang, Alexandra Sandu i
Ctlin Gavrilu, elevi la Colegiul Naional Vasile Alecsandri

Miercuri, 4 iunie 2003, orele 1430


Lansare de carte: Pori deschise bucuriei, versuri de Corneliu Stoica, muzica de
Sorina Iulia Rou, ilustrator Teodor Vian
Prezint: Viorel tefnescu de la Editura coala Glean
Particip corul Camerata al colii nr. 29 Sf. Ana, condus de Sorina Iulia Rou

Joi, 5 iunie 2003, orele 1430


Creaia literar la vrsta inocenei mas rotund
Particip: prof. Luminia Crihan, inspector de limb i literatur romn la
Inspectoratul colar Galai; prof. Emilia Mihai, director la Palatul Copiilor i
Cenaclul literar de la aceeai instituie; premiani la diferite concursuri de creaie
literar; membrii redaciilor revistelor colare i cadre didactice; scriitori
consacrai.

Vineri, 6 iunie 2003, orele 1300


Lansri de carte: Violeta Craiu, Agonia fericirii, Brila: Editura Edmond, 2003;
Poveti adevrate, Brila: Editura Ex-Libris, 2002; Olimpia Sava, Hoomana,
Puiul neasculttor i Motanul Pintilie, Chiinu: Editura Bons Office, 2003

40
Smbt, 7 iunie 2003, orele 1000
Carnavalul crii
n cutarea piticilor spectacol-concurs pentru desemnarea celor mai reuite
personaje inspirate din crile citite
Personajele principale: Alba ca Zpada i unul din pitici
Interpreteaz actorii Adina Lazr i Maria Vian de la Teatrul Muzical Nae
Leonard
Recital muzical: Noni Boran i Adelina Damian

Maricica Sava,
Secia de mprumut la domiciliu pentru copii,
Biblioteca V. A. Urechia Galai

FORMAREA TNRULUI BENEFICIAR N BIBLIOTECA COLAR

coala ar face destul i ar putea s-i priveasc mplinit menirea,


dac ar putea pune n fiecare din colarii ei numai dragostea de carte,
adic ar crete nc un cititor pentru bibliotec.
Emanoil Bucu, scriitor i bibliograf

Biblioteca colar este prima bibliotec cu care face cunotin copilul, iar
bibliotecarul colar este primul bibliotecar n viaa acestuia.
Recunoaterea rolului bibliotecarului colar ar da roade n realizarea
nvmntului formativ. Aceasta vrea s spun scriitorul i bibliograful romn
Emanoil Bucu.
ntr-o bibliotec public copilul vine cu anumite deprinderi de utilizare a
resurselor bibliotecii datorit faptului c bibliotecarii colii n activitatea lor pun
accent pe formarea beneficiarilor.
Ce se nelege prin formarea beneficiarilor? n primul rnd, pregtirea lor
pentru contactul cu biblioteca i cartea. Instruirea beneficiarului presupune
asimilarea abilitilor de munc intelectual de ctre ei. Actul lecturii dezvolt la
cititori imaginaia artistic i nu numai, le motiveaz creativitatea, ei ncercnd a
scrie versuri, mici povestiri, s ilustreze crile lecturate sau propria creaie.
Formarea tnrului beneficiar ncepe odat cu pirea pragului colii. n ziua
familiarizrii cu coala, elevii fac cunotin cu biblioteca i afl c sunt ateptai
aici de cte ori i vor dori. Cnd nvtoarea constat, c picii din cl. I tiu s lege
buchiile n cuvinte, i aduce la bibliotec pentru a participa la prima lecie de
beneficiar: ce este o bibliotec colar, unde i ce se afl, cum poi mprumuta o
carte etc. Chiar la prima vizit n bibliotec, bibliotecarul urmrete scopul de a-i
implanta copilului dragostea de carte, de a-l convinge, c cel mai bun prieten al
omului rmne Mria Sa Cartea.
Bibliotecarul se pregtete pentru aceast ntlnire din timp i foarte
responsabil. De buna dispoziie, amabilitatea i profesionalismul bibliotecarului
depinde dac vor mai veni sau nu la bibliotec aceti copii.
41
Primul contact cu viitorul beneficiar al bibliotecii colare este hotrtor i
bibliotecarii colari dau dovad de tact pedagogic, i captiveaz, i atrag n
universul miraculos al crii. Din experien m-am convins, c excursia este mai
eficace, dac clasa este divizat n 2 grupe.
Pas cu pas bibliotecarul colar utilizeaz tehnici de formare a beneficiarilor:
orale, vizuale, publicitare, complexe.
Tehnica oral de formare a beneficiarilor presupune convorbiri individuale
sau n grup, n cadrul crora se formeaz abiliti de orientare n spaiul bibliotecii,
cutare i gsire a surselor necesare, formare a cerinei de lectur, sistematizare a
informaiei.
Noi, bibliotecarii colari, suntem sincer interesai de doleanele cititorilor.
Un comportament grijuliu i plin de atenie fa de beneficiari ar putea eclipsa
unele goluri din colecii, care cu regret n bibliotecile colare persist.
n cadrul sptmnilor dedicate disciplinelor colare, a manifestrilor
culturale, orelor demonstrative, elevii sunt antrenai n prezentarea literaturii, fiind
preventiv instruii de bibliotecari. Cu dibcie mnuiesc arta prezentrii literaturii
cititorii din activul bibliotecilor colare: colile nr. 39, 24, 7.
Arta de a fi cititor se nsuete n cadrul dezbaterilor, discuiilor,
conferinelor n coala nr. 62, Liceul Gh. Asachi, Liceul Coreografic, Liceul V.
Lupu.
Pentru captivarea vizual a beneficiarilor n spaiul bibliotecilor colare sunt
amplasate ghiduri adresate cititorilor, care sunt o surs permanent de informaie
pentru buna utilizare a resurselor bibliotecii. Ele includ orarul de funcionare a
bibliotecii, formalitile de nscriere, enumerarea serviciilor oferite, lista
activitilor permanente. Prezena divizionarelor de raft, mini-expoziiilor de carte,
placardelor de recomandare atrag atenia elevilor. Aflndu-se liber n aceast
mare de carte, utilizatorul cel mai des se dovedete incapabil nu numai s se
orienteze, dar i s fac cea mai simpl alegere.
Abundena informaiei oferite devine pentru unii paralizant i, iari, vine
n ajutor bibliotecarul colar, care l ajut s aleag cartea necesar de sine stttor,
s lucreze asupra ei etc.
Pentru formarea complex a beneficiarilor, bibliotecarii colari realizeaz
Cursul de iniiere n bibliologie i cultura informrii, formnd o cultur
informaional la acetia. Cultura informaional este cheia culturii generale a unui
beneficiar. Nici un om nu poate fi cult, instruit fr a poseda cultura
informaional.
Orele de bibliologie, prezentate n cadrul acestui curs, pregtesc beneficiarii
pentru o autonomie de micare nu numai n bibliotecile colare, ci i n cele
publice. n acest scop se organizeaz excursii la Biblioteca Naional pentru Copii
Ion Creang, la bibliotecile publice din teritoriu (Ovidius, Transilvania . a.).
Rolul bibliotecarului colar n iniierea copilului n cultura informaional l
voi compara cu cel al nvtorului claselor primare. Dac acesta i nva pe elevi
s mnuiasc lectura, atunci bibliotecarul i nva unde, cnd i cum s gseasc
informaia i dirijeaz lectura lor spre literatura de valoare. Am asistat la lecii

42
deosebite de bibliologie, cu utilizarea tehnologiilor educaionale moderne n colile
nr. 39, 27, 7, Liceul Gh. Asachi, Liceul Coreografic.
Bibliotecile Liceului Mihai Viteazul, colii auxiliare nr. 5, Liceului
Teologic familiarizeaz elevii cu cunotine bibliografice prin conversaii, jocuri,
victorine, sfaturi de lectur, lecii-audieri. Indiferent de formele utilizate de
bibliotecari n acest scop, orele de bibliologie prestate n bibliotecile colare din
sectorul Centru al municipiului Chiinu plac beneficiarilor nespus de mult prin
informaia care o poart, prin captivantul prezent la fiecare or.
Procesul de formare a beneficiarilor cere de la bibliotecari o continu
perfecionare. Recent, n Liceul romn-francez Gh. Asachi s-a desfurat
seminarul, care a avut drept subiect Formarea beneficiarilor - condiie pentru
autonomia de micare i alegere a informaiei i serviciilor bibliotecii.
Bibliotecarii colari au definit, divizat i argumentat noiunile de formare a
beneficiarilor. Bibliotecara Liceului Mihai Viteazul Tatiana Palamarciuc a trecut
n revist experiena sa n problema autonomiei de micare a beneficiarilor n
biblioteca liceului.
Training-ul profesional, organizat n echipe, ne-a pus pe noi, bibliotecarii
colari, n situaia de a cerceta tehnicile de facilitare a accesului la informaie. Spre
finele seminarului am nsuit cu toii ce, cum, unde trebuie s instruim tinerii
beneficiari.
Dac formarea beneficiarilor presupune i educaie, atunci avem rezultate
frumoase n formarea deprinderilor de cutare, gsire, utilizare i prezentare a
informaiei n cadrul orelor de renviere a tradiiilor Dragobetele, Sf. Andrei,
Sf. Nicolae, Buna vestire, orelor de pomenire dedicate lui Barbu Lutaru,
Maria Cibotari, Ion i Doina Aldea-Teodorovici etc.
Pentru o activitate de formare a beneficiarilor mai eficient vin cu cteva
propuneri:
Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang i alte centre metodice s
revin la elaborarea planelor colorate: Ce este literatura tiinifico-
cognitiv, Ce este publicistica etc.
Pentru bibliotecarii fr studii de specialitate ar fi bine s se organizeze
seminare, cursuri, stagieri, care i-ar iniia n biblioteconomie, bibliografie,
istoria crii i alte subiecte importante.

Svetlana Casian,
Liceul romn-francez Gh. Asachi,
Chiinu

43
SERVICIILE DE REFERINE ELECTRONICE
N BIBLIOTECILE MODERNE
(DIN PRACTICA BIBLIOTECII "V. A. URECHIA" GALAI)

Introducere

Este bine cunoscut faptul c bibliotecile tradiionale pun la dispoziia


cititorilor cataloage clasice (pe fie) prin intermediul crora acetia au acces la
coleciile existente. Cataloagele automatizate, utilizate de ctre bibliotecile care i
modernizeaz serviciile, pun la dispoziia cititorilor multiple posibiliti de acces,
cu mult mai amnunite dect cele tradiionale. Prin intermediul computerelor,
cititorii pot regsi documentele, folosind unul sau mai multe puncte de acces cum
ar fi: autorul, titlul, editura, data publicrii, subiectele tratate, colecia etc.
Un sistem automatizat gestioneaz baze de date complexe care se comport,
din perspectiva utilizatorilor, ca i cum ar fi un singur catalog. Diferena fa de
sistemul de cataloage tradiional este subtil rezolvat prin posibilitatea de a accesa
datele din catalogul automatizat dup foarte multe puncte de acces, lucru imposibil
la cataloagele pe fie, n care organizarea este dup cte un singur punct de acces
pentru fiecare catalog. Prin intermediul cataloagelor automatizate, o informaie este
obinut foarte rapid (n 2-3 secunde). Plimbrile de la un sertar la altul sau de la
un raft la altul sunt nlocuite de apsarea unor taste. n cteva minute de "navigare"
n informaia oferit de computer se pot regsi date, care altfel ar fi necesitat zile
ntregi de cutri sau ar fi fost imposibil de aflat. Metoda modern este rapid i
eficient. n acest mod, cu aceleai resurse, se pot informa mai muli cititori i mai
bine.
Este normal ca sub presiunea utilizatorilor, care sunt din ce n ce mai
pretenioi, i concurena unor firme specializate, care tind s rezolve mult mai
performant anumite categorii de servicii pn mai ieri prestate doar de bibliotec,
bibliotecarii, i prin ei instituia bibliotecar, s se angajeze pe panta abrupt a
schimbrilor.
Biblioteca modern este biblioteca care a traversat o succesiune de pai
necesari n acest context al schimbrii i a ajuns n poziia de a gndi i inaugura
servicii noi care nu au fost posibil de imaginat n contextul unei biblioteci
tradiionale.
n concluzie, biblioteca modern poate fi definit ca instituie bibliotecar ce
ofer servicii noi, bazate pe TIC (Tehnologia Informaiei i Comunicrii). n
aceast calitate biblioteca modern ofer acces la:
nregistrri, fapte i ficiune stocate indiferent pe ce suport;
reele i suport profesional pentru navigare i cutare;
oportuniti pentru nvmntul deschis i instruire;
spaiu fizic oferind un cadru pentru crearea de noi cunotine;
acces la distan la diferite servicii de informare (informaia comunitar);
servicii de furnizare a documentelor electronice.

44
Bibliotecile moderne i Serviciul de referine electronice

Serviciul de referine electronice este i el un serviciu nou, modern, n care


sunt oferite informaii i asisten de specialitate n utilizarea cataloagelor
automatizate, a CD-ROM-urilor i pentru navigarea n Internet. De aceea,
Biblioteca "V. A. Urechia" a fost atent preocupat s integreze cutarea on-line,
cataloagele on-line, CD-ROM-urile, resursele full-text i recent, Internetul, alturi
de instrumentele uzuale. O clasificare dup forma de stocare a resurselor
electronice ar fi:
pe CD-ROM-uri sau pe DVD-uri;
documente specifice i/sau baze de date;
baze de date on-line;
portaluri (site-uri specializate pentru referine).
n organizarea bibliotecilor moderne occidentale Secia de referine
electronice este o secie care activeaz n ntreaga bibliotec i a fost creat pentru:
a observa i a verifica noile produse i servicii de pe piaa informaional;
a ajuta alte secii la utilizarea TI.
Secia de referine electronice, n contextul serviciului de relaii cu publicul
al bibliotecii, este responsabil, n primul rnd, de utilizarea ntregului complex de
resurse tehnice.
Serviciul de referine electronice/Internet reprezint o component vital,
strict necesar bibliotecilor publice moderne, care i propun s ndeplineasc unul
sau mai multe roluri definite de practica european1:
centru de educaie;
centru cultural;
centru social;
centru de informare general.

Centru de educaie:

Nevoia sporit pentru crearea serviciilor de bibliotec legate de educare i


instruire se datoreaz faptului c un numr tot mai mare de ceteni se autoeduc i
tot mai muli copii solicit serviciile oferite de bibliotec.
Funciile centrului de educaie dintr-o bibliotec public modern pot fi
sistematizate astfel:2
s sprijine educarea formal i informal;
s ofere material brut sau cu valoare adugat;
s sprijine i s stimuleze nvmntul la distan al copiilor, adulilor sau
chiar al persoanelor mai n vrst;
s ofere posibiliti de instruire n seminarii i ntr-un mediu prielnic.

1
Jens Thorhauge. O concepie de baz a bibliotecii publice n societatea informaiei: roluri, funcii i servicii ale
bibliotecii publice. n: Bibliotecile publice i societatea informaiei. Bucureti, Asociaia Bibliotecarilor din
Bibliotecile Publice din Romnia, 1998, p.19
2
Idem, p.20

45
Serviciile de educare dintr-o bibliotec public modern au acelai scop ca i
cele dintr-un centru cultural: accesul la informaia nregistrat pretutindeni,
furnizarea documentelor electronice, mprumutul materialelor tiprite sau "non-
carte".

Centru social:

Pentru a completa lista de roluri i funcii ale bibliotecii publice moderne,


aceasta trebuie luat n considerare i ca loc n care copiii sraci pot pune mna pe
echipamente de ultim or, echipamente pe care nu le ntlnesc oriunde, pot nva
s lucreze pe aceste aparate, se pot informa i pot s-i fac viaa mai bun prin
informaiile pe care le obin.
Nu este lipsit de importan i caracterul impersonal al dialogului
utilizatorilor cu PC-urile. Au fost puse n eviden situaii n care diferite persoane,
inadaptabile social, se simt n largul lor s comunice i s lucreze prin intermediul
reelelor de calculatoare, tocmai datorit faptului c nu se simt stnjenite n
"relaia" direct cu un instrument.

Avantajele oferite copiilor de ctre


Serviciul de referine electronice/Internet (REI)

Att prin Secia de referine electronice/Internet, prin serviciile pe care aceasta


le ofer, ct i prin asistena bibliotecarilor, copiii care frecventeaz aceast secie
beneficiaz de o serie de avantaje, cum ar fi:
abilitatea bibliotecarilor de a rspunde calitativ superior la ntrebrile de
referine;
ctigarea abilitii de a aduga un coninut de referine coleciilor, folosind
tehnologia;
seciunea pentru copii oferit de site-ul Bibliotecii V. A. Urechia;
CD-ROM-urile seciei;
posibilitatea redactrii de texte n procesoarele de texte;
site-urile cu jocuri sau cu desene animate aflate pe Internet;
posibilitatea cutrii n catalogul bibliografic al documentelor existente n
Biblioteca V. A. Urechia.

Secia referine electronice n Biblioteca "V. A. Urechia"

Ca o urmare fireasc, planificat, a dezvoltrii i introducerii de noi servicii


bazate pe TIC n Biblioteca "V. A. Urechia", din anul 2000, au fost ncepute
pregtirile pentru restructurarea unor servicii tradiionale. Inaugurarea serviciilor
pentru public a avut loc la nceputul lunii iunie anul 2001.
Unul din obiectivele prioritare urmrite n cadrul programului3 a fost

3
Liviu-Iulian Dediu. Programul de informatizare BVAU-Info. n: Buletinul Fundaiei Urechia, Anul 4, Nr.7, Galai,
1996, p. 5-10

46
iniierea unor servicii moderne care s permit att cititorilor bibliotecii ct i
potenialilor utilizatori ai instituiei accesul la informaii, altele dect cele obinute
din documentele clasice deinute n coleciile proprii. n acest context s-a gndit i
realizat:4
noua cablare a instituiei, care s permit un trafic mare de date la o vitez
sporit;
conexiunea Internet de o calitate i stabilitate superioar.
La acestea s-a adugat investiia n mobilier i calculatoare personale dotate
n scopul susinerii serviciilor noi, planificate a se desfura n cadrul noii secii.
Pregtirile au durat un an de zile. O problematic aparte a constituit-o plasarea
fizic a noului compartiment. S-au luat n vedere relaiile funcionale dintre
compartimentele nvecinate, funciile acestora, fluxul utilizatorilor, problemele de
securitate a gestiunilor i de urmrire a traficului utilizatorilor. Astfel, s-a decis c
poziionarea n vecintatea Seciei Multimedia, la intersecia cilor de acces
dinspre Slile de lectur spre Oficiul de multiplicare a documentelor i menionata
Secie Multimedia, reprezint soluia cea mai eficient. Aceast decizie s-a dovedit
n timp a fi corect i, din acest punct de vedere, circulaia utilizatorilor decurge
ntr-o manier natural. Poziia este important i din perspectiva accesului la
depozitele de documente specifice. Aici se intersecteaz utilizatorii, ale cror
solicitri necesit intersecia a dou circuite de furnizare a documentelor:
documentele electronice aflate n depozitul Seciei Multimedia i documentele
tiprite pe hrtie, care posed anexe pe supori non-carte, care provin din
Depozitele generale prin intermedierea Slilor de lectur.
Un al treilea flux, care are un punct principal de servire n cadrul noului
compartiment creat, este cel legat de solicitrile de multiplicare a documentelor
pentru uzul personal al cititorilor. Este vorba de imprimarea pe suport hrtie sau pe
suport magnetic. Poziionarea n vecintatea Oficiului pentru multiplicarea
documentelor are ca efect pozitiv scurtarea timpului pentru servirea utilizatorilor
ale cror solicitri sunt incomplete. Este vorba de un fenomen simplu prin care s-a
constatat faptul, c destul de muli utilizatori, care solicit copii dup actele
publicate n Monitorul Oficial, nu stau s le consulte nainte de a comanda
copierea, motiv pentru care dup obinerea copiilor de la Oficiul de multiplicare, le
consult i constat faptul c mai au nevoie de alte documente specifice care deriv
din documentul iniial solicitat. Prezena acestor legturi ntre documentele cu
caracter legislativ poate fi rezolvat numai prin exploatarea sistemului de gestiune
LexExpert.
Astfel ei sunt ndrumai n Secia referine electronice/Internet pentru a
finaliza procesul de informare nceput n Secia Slii de lectur. n viitorul apropiat
se va altura acestui serviciu de multiplicare i Secia Multimedia, care a beneficiat
n ultimii doi ani de o dezvoltare a dotrii care are drept efect scontat introducerea
de servicii noi. Astfel, una din componentele de interes ale acestor noi servicii va
viza multiplicarea documentelor provenind de la utilizatorii acestei secii, care vor

4
Liviu-Iulian Dediu. Infrastructura sistemului informatic automatizat. n: Buletinul Fundaiei Urechia, Anul 4, Nr.7,
Galai, 1996, p. 15-21

47
fi direcionai spre Secia referine electronice/Internet care gestioneaz acest nou
tip de serviciu, degrevnd personalul celorlalte compartimente i obinnd un
randament bun, inclusiv din perspectiva economiei de materiale i resurse de
manipulare.

Scopul i obiectivele deschiderii Seciei de referine electronice/Internet

Scopul: prestarea unor servicii moderne de informare i documentare


adresate att copiilor ct i adulilor;
Obiective: Biblioteca "V. A. Urechia" trebuie s ofere acces copiilor la:
servicii de consultare i furnizare a documentelor electronice;
nregistrri stocate pe suporturi digitale;
transmiterea documentelor pe cale electronic;
reele i suport profesional de navigare;
servicii de informare la distan;
spaiu fizic oferind un cadru pentru dobndirea de noi cunotine.

Organizarea topografic a Seciei referine electronice i caracteristicile


instrumentelor de lucru (staii de lucru)

Plasat n prima sal dintr-o ncpere de trei spaii organizate tip vagon,
Secia REI permite accesul facil al unui numr de utilizatori al cror timp de
consultare este mai mic dect cel al utilizatorilor Seciei Multimedia. Prognoza
privitoare la indicatorul frecven al Seciei REI estima o valoare mai mare dect
cea obinut de ctre Secia Multimedia. Situarea n continuarea celui de-al doilea
spaiu al depozitelor pentru colecia multimedia s-a fcut cu restrngerea spaiului
destinat slilor de lectur. Aceast organizare topografic asigur i o mai bun
securitate printr-un control mai bun asupra accesului la zona de gestiune a Seciei
Multimedia.5
Unul din aspectele vizate n momentul organizrii mobilierului i dispunerii
staiilor de lucru, a fost asigurarea unei ct mai bune vizibiliti asupra
monitoarelor, n condiiile n care s-au avut n vedere i perioadele de aglomerare.
Un alt punct avut n vedere n organizarea topografic viza accesul rapid
ctre coleciile multimedia, aflate n spaiul alturat, dar i ctre Depozitele
Generale care dein documente electronice n calitate de anexe la monografii sau
periodice tiprite n mod tradiional pe suport hrtie, fapt amintit anterior. S-a
adoptat acelai sistem ca i la Slile de lectur pentru servirea utilizatorilor care
solicit documente electronice stocate pe supori deinui n coleciile proprii ale
Bibliotecii noastre.
Reamintim faptul c, aflat n vecintatea Oficiului de multiplicare a
documentelor, care presteaz n fapt serviciul de facsimilare a documentelor
clasice pentru uzul personal al cititorilor ce solicit acest lucru, Secia REI, prin
serviciul de imprimare a documentelor solicitate de ctre utilizatorii si, ntregete,

5
Biblioteca V.A. Urechia Secia de Referine Electronice Internet. Raport de activitate, 2001, p. 1

48
ntr-un spaiu omogen din acest punct de vedere, serviciul mai sus menionat.
Programele de aplicaie utilizate n Secia REI includ pachetul Star Office
care ofer cele mai utilizate procesoare: LexExpert, Tinlib, etc.
Secia referine electronice/Internet ofer copiilor urmtoarele categorii de
servicii:
acces la resursele globale de informaii i comunicare via Internet;
acces la programele de aplicaii;
acces la documentele electronice de referin existente n coleciile
Bibliotecii "V. A. Urechia".

Accesul copiilor la resursele globale de informaii


i comunicare via Internet

n aceast categorie sunt cuprinse:


- serviciul de cercetare prin intermediul motoarelor de cutare
Bibliotecarii care servesc utilizatorii-copii trebuie s cunoasc att
caracteristicile generale ale sintaxei de cutare, ct i caracteristicile specifice
fiecrui motor n parte la care au acces. Marea majoritate a copiilor apeleaz
constant la asistena bibliotecarilor n operaiile de cutare.
- serviciul de acces la resursele Web globale
Reprezint o abilitate de acces la informaii prezentate ntr-o manier grafic
prin intermediul documentelor tehnoredactate, astfel nct utilizatorii s
beneficieze din plin de funciile hipertext/legturi dinamice oferite de procesarea
electronic. Serviciul este compus dintr-o seam de funcii cum ar fi: modificarea
locaiei, salvarea paginilor care conin informaii utile, imprimarea informaiilor,
realizarea de extrase ce sunt prelucrate n cadrul serviciilor conexe oferite de ctre
compartimentul REI, copiere pe discuri flexibile i pe CD-uri a documentelor
electronice transferate la cerere pe staia utilizatorilor din compartimentul REI.
Serviciul presupune i restricionarea accesului la site-uri cu informaii cu caracter
obscen, rasist, pornografic, instigare la violen.
- serviciul de acces la resursele Web locale
Reprezint promovarea accesului copiilor ctre site-ul propriu al Bibliotecii
i implicit ctre seciunea destinat copiilor din acest site.
- serviciul de acces la e-mail
Presupune att facilitarea citirii i redactrii corespondenei electronice, ct
i iniierea n utilizarea serviciului pentru utilizatorii-copii nefamiliarizai cu
operarea n acest mediu, dar care doresc s beneficieze de efectele acestuia.
Un capitol aparte l reprezint asistena acordat de ctre bibliotecari copiilor
care doresc s-i creeze conturi de utilizatori pe servere aflate la distan. O mare
parte din copii se rezum doar la mesajele textuale.

Accesul copiilor la programele de aplicaii

Reprezint unul din dezideratele mai vechi ale bibliotecarilor, acela de a


pune la dispoziia utilizatorilor i programe de calculator. Este serviciul cu cel mai
49
pronunat caracter creativ, prin intermediul cruia copiii care folosesc serviciile
seciei REI lucreaz propriu-zis la elaborarea lucrrilor n interiorul Bibliotecii i
nu se limiteaz doar la copierea textelor. Pachetele integrate de programe de
aplicaie utilizate sunt Star Office i cuprind: programe de aplicaie pentru
procesarea textelor, a foilor de calcul tabelar, grafic, browser Internet, SGBD etc.
Serviciul de tiprire la cerere are un caracter bine conturat i merit a fi
menionat datorit importanei sale exprimate statistic prin numrul solicitrilor.

Accesul copiilor la documentele electronice de referin


existente n coleciile Bibliotecii "V. A. Urechia"

accesul la CD-ROM-urile pentru copii, pe teme educaionale, aflate n


coleciile Bibliotecii "V. A. Urechia";
accesul la catalogul bibliografic al documentelor aflate n coleciile
Bibliotecii "V. A. Urechia".
De un interes deosebit pentru o bibliotec public, lista noilor servicii oferite
utilizatorilor-copii de Secia referine electronice/Internet a Bibliotecii "V. A.
Urechia" vine s ntregeasc imaginea complex a ceea ce trebuie s devin
serviciul public specializat de bibliotec:
acces la multimedia;
servicii de printare la cerere;
acces la reele;
transmiterea documentelor pe cale electronic;
comunicarea cu cititorii prin pota electronic;
realizarea paginii electronice;
accesul la echipamentele informatice i la programe de aplicaie;
pregtire, ateliere, cursuri pentru copii privind utilizarea tehnologiei
informatice;
cursuri pentru copii de operare pe calculator orientat spre gsirea
informaiilor n format electronic;
cutarea n Internet de adrese Web (motoare de cutare, dicionare on-line,
adrese de site-uri unde pot gsi informaii despre viaa i opera unor mari
scriitori sau compozitori, adrese de site-uri cu referate din aproape toate
materiile, pentru a veni n ajutorul elevilor);
acordarea de asisten i ndrumare atunci cnd copiii doresc s consulte
catalogul Bibliotecii "V. A. Urechia" (OPAC) i cnd vor s lucreze n
programul de procesare texte sau n cel de calcul tabelar.

Dinamizarea relaiei bibliotecar - utilizator copil

Pentru a ajuta copiii s-i gseasc mai repede informaiile de care au


nevoie, personalul seciei particip la sistematizarea informaiilor specifice,
exploatabile prin intermediul site-ului Bibliotecii.
Baza de date se poate dezvolta innd cont de adresabilitate. Se are n vedere
crearea unei webliografii n seciunea adresat copiilor din site-ul Bibliotecii V.
50
A. Urechia cu adrese Web pentru copii i chiar pentru prini, pentru a veni n
ajutorul copiilor care au nevoie de ct mai multe informaii.
Un altfel de ajutor oferit copiilor este cel dat la procesarea textelor pe care
acetia doresc s i le scoat la imprimant.
Bibliotecarii acestei secii mai colaboreaz i cu Secia Multimedia, atunci
cnd copiii doresc s studieze o limb strin, s-i nsueasc cunotinele de
matematic sau s-i testeze aptitudinile, prin intermediul CD-ROM-urilor
existente n aceast secie.
A vrea s menionez faptul c pe site-ul Bibliotecii V. A. Urechia, la
rubrica Resurse, a fost realizat o webliografie, pentru a veni n ajutorul
utilizatorilor.
De asemenea, se are n vedere, n cursul acestui an, punerea n aplicare a
proiectului de creare a unei baze de date, pe principii biblioteconomice, pe
domenii, cu adrese Web, pentru a putea veni rapid n ajutorul beneficiarilor atunci
cnd acetia doresc s gseasc informaii dintr-un anumit domeniu, proiect ce se
intituleaz: Dezvoltarea bazei de date bibliografice a Bibliotecii V. A. Urechia
cu includerea descrierilor de resurse electronice gratuite de interes local,
disponibile pe Internet.

Organizarea muncii n Secia referine electronice/Internet

Personalul seciei a conceput formulare tipizate pentru cererile cititorilor n


conformitate cu specificul seciei, a redactat afie explicative privind modul de
completare i explicarea manierei de lucru, a conceput un sistem de referin
asupra relaiei dintre utilizatorul-copil i noul serviciu pus la dispoziie de
Bibliotec, au fost realizate de ctre bibliotecarii seciei propuneri privind
msurtorile statistice n vederea calculrii indicilor specifici i ai celor generali.6
Lista acestor msurtori s-a mrit n primele luni, astfel nct s-a solicitat realizarea
unui program de aplicaie pentru gestiunea acestora. Prezena nscrisurilor a permis la
sfritul acestui an, inclusiv calcularea obiectiv a numrului de cititori activi, indicator
important care altfel nu putea fi raportat integral.
A vrea s precizez un lucru foarte important i anume acela c 65 % din
utilizatorii seciei REI sunt elevi, cu vrsta cuprins ntre 10 i 14 ani.

Operaiuni complementare categoriilor principale de servicii n


secia REI a Bibliotecii "V. A. Urechia"

Pe lng serviciile i asistena pe care bibliotecarii Seciei referine


electronice/Internet o acord copiilor, acetia mai efectueaz i anumite operaiuni
complementare. Dintre acestea a putea enumera cteva i anume:
extrase la imprimant din Internet sau din bazele de date existente n
coleciile Bibliotecii solicitate de ctre celelalte secii;
rezervri i referine oferite prin intermediul convorbirilor telefonice;

6
Biblioteca V.A. Urechia. Secia referine electronice/Internet: Raport de activitate, 2001, p.4

51
dispecerizarea solicitrilor curente i a celor de tip rezervare;
configurarea echipamentelor i a interfeelor sistemelor de operare i a
programelor de aplicaie, precum i acordarea de asisten n stabilirea
programelor de evaluare a cunotinelor n domeniul tehnologiei (pentru
personalul Bibliotecii i candidaii la posturi de specialitate n Bibliotec).

Serviciul "ntreab Bibliotecarul": serviciu destinat dialogului la distan, un


serviciu nou, modern, introdus n Secia referine electronice/Internet

Este un serviciu destinat dialogului la distan, prin intermediul mesageriei


electronice, cu utilizatorii. Bibliotecarii seciei REI rspund n maximum 24 de ore
oricrei cereri de informare formulat prin mesaje e-mail sau direct.
Pentru a beneficia de acest serviciu, utilizatorii trebuie s compun mesajul
dorit i s-l expedieze pe adresa Bibliotecii "V. A. Urechia". n funcie de
complexitatea solicitrii, utilizatorii vor primi n maxim 24 de ore rspunsul sau
vor fi informai n termenul aproximativ n care vor primi rspunsul complet.

Marketingul serviciului de referine electronice/Internet

Activitatea de marketing a noilor servicii a fost i este n atenia


bibliotecarilor seciei REI. Au fost furnizate informaii detaliate n legtur cu
activitatea seciei REI i s-au realizat prezentri n cadrul Punctului de informare,
care au rulat n mod automat pe un monitor poziionat n holul principal al
Bibliotecii. n urma acestor aciuni s-a constatat efectul pozitiv prin creterea
constant a numrului de copii de la o zi la alta, n condiiile n care acestea au fost
singurele forme de popularizare a prezenei seciei noastre n spaiul Bibliotecii
timp de 2 luni de zile de la inaugurare.
Ar fi cteva propuneri de fcut legate de marketingul seciei REI i anume:
- organizarea de concursuri pentru copii pe diferite teme;
- publicitatea fcut documentelor electronice de referin.

Concluzii

Pentru o bun desfurare a activitii n viitor, planul de dezvoltare pe


termen scurt i mediu ar trebui s cuprind urmtoarele:
- mai multe calculatoare, deoarece exist zilnic foarte multe cereri neonorate
din partea utilizatorilor Seciei REI;
- vitez mai mare de navigare pe Internet;
- achiziionarea a ct mai multe titluri de documente de referine pentru copii
pe diferite teme de interes;
- instalarea unui calculator care s fie pus la dispoziia copiilor numai pentru
cutarea referinelor de tip electronic (CD-ROM-uri cu i despre dicionare,
enciclopedii, geografie, biologie, istorie, muzic etc.);
- crearea n cadrul site-ului BVAU, n seciunea dedicat copiilor "BVAU
Kids" a unei webliografii, pe principiile celei din zona adulilor, dar cu o tematic
52
adaptat interesului lor;
- organizarea de concursuri pe diferite teme cu copiii;
- formarea deprinderii de a consulta documente electronice de referin;
- achiziionarea de mobilier adecvat copiilor;
- promovarea voluntariatului n rndul utilizatorilor copii stimulnd
voluntariatul n rndul acelor utilizatori ai seciei care stpnesc bine anumite
proceduri i/sau tehnici de utilizare.

Bibliografie
Cri:
Bibliotecile publice i societatea informaiei: Asociaia Bibliotecarilor din
Bibliotecile Publice din Romnia.- Bucureti, 1998 .- 219 p.;
Noi tendine n serviciile de referine din biblioteci: Sintez documentar. -
Cluj-Napoca, 2001 .- P. 15-18
Studii i articole:
Dediu, Liviu-Iulian. Infrastructura sistemului informatic automatizat. n:
Buletinul Fundaiei Urechia, Anul 4, Nr. 7. - Galai, 1996, p. 15-21.
Dediu, Liviu-Iulian. Programul de informatizare BVAU-Info. n:
Buletinul Fundaiei Urechia, Anul 4, Nr. 7. - Galai, 1996, p. 5-10.
Marcu, Angela. Tendine noi n serviciile de referine din biblioteci (V).
n: Biblioteca, 54, nr. 9, 2002, p. 271.
Marcu, Angela. Tendine noi n serviciile de referine din biblioteci (VI).
n: Biblioteca, 54, nr. 10, 2002, p. 305.
Sreenivasului, V. The Electric Library The role of a digital librarian in
the management of a digital information systems, vol. 18, Number 1,
2000, p. 13.
Tyckson, A. David. Avantajele serviciului de referine. n:
Biblioteconomie. Culegere de traduceri prelucrate, 54, nr. 3, 2000, p.
118.

Anca Georgescu,
bibliotecar, Secia referine electronice/Internet,
Biblioteca V. A. Urechia Galai

SERVICII I INSTITUII DE TIP LUDOTEC

Adaptarea bibliotecilor la schimbrile din societate nseamn orientarea ctre


necesitile publicului larg i diversificarea serviciilor oferite utilizatorilor.
n gama de servicii noi tot mai frecvent gsim noiunea de Ludotec, care
provine din latinescul Ludo (a juca) i care n Romnia este un serviciu destinat
copiilor de vrst precolar. Unele ludoteci au fost constituite n ultimii ani, cu
sprijinul unor fundaii europene i i desfoar activitatea ca structuri
independente, de exemplu: Ludoteca Pummi din Braov, Ludoteca Timp pentru
53
copii din Lugoj, jud. Timi, Casa jucriilor din Cluj etc. Avem i cteva exemple
de ludoteci n cadrul bibliotecilor judeene, acestea fiind servicii noi n cadrul
seciilor pentru copii.
Ludoteca nu este un serviciu nou i pentru bibliotecile din alte ri ale lumii.
Prima ludotec a fost nfiinat n 1934 la Los Angeles, iar n Europa n 1959, n
Danemarca. Pn n prezent n multe ri s-au dezvoltat reele de ludoteci att pe
lng biblioteci ct i ca structuri independente. Acest tip de serviciu se adreseaz
publicului de toate vrstele i n organizarea sa are foarte multe laturi comune cu
activitatea de bibliotec. Constituirea coleciilor de jocuri i jucrii este o
preocupare la fel de serioas ca i constituirea coleciilor de publicaii. Acestea
sunt selectate n funcie de vrst, de interesul utilizatorilor i cu respectarea unor
criterii specifice: jocuri instructive, logice, creative, matematice, relaxante,
inofensive etc. Sistematizarea jocurilor este, de asemenea, apropiat celei din
biblioteci, ca i cataloagele de jocuri i jucrii, care conin numele autorului
jocului, denumirea, categoria de vrst pentru care este destinat i condiiile de joc.
Funcia comunicativ n ludoteci este cea mai important, acestea fiind
structuri destinate i publicului de cartier. Ludotecile pentru aduli au rol de
socializare, integrare i multiculturalitate. n multe cazuri ludotecile vin n ajutorul
copiilor cu nevoi speciale: cu deficiene de vedere, cu probleme emoionale, cu un
grad de inteligen sczut, copiii emigranilor, copiii prinilor aflai n detenie,
bolnavi de SIDA etc. i personalul care lucreaz n ludoteci trebuie s corespund
unor cerine calificative. Diploma de ludotecar este obligatorie, aceasta nsemnnd,
n unele ri, cursuri postuniversitare de 1 an sau cursuri de 2 luni pentru
absolvenii de liceu. Curriculum-ul cuprinde module de ludoteconomie, gestiune,
clasificare, comunicare, dimensiuni culturale i terapeutice ale jocului. Ludotecile
organizeaz activiti cu grupuri-int i cu publicul larg, ateliere de animaie:
colorat, decupat, puzzle, CD-ROM, expoziii, serate de jocuri pentru adolesceni,
jocuri de societate, festivaluri ale jocului, n cadrul crora se acord premii pentru
jocul anului. Fiind astfel organizate i ntr-un numr suficient de mare, ludotecile
s-au constituit n Asociaii Naionale ale Ludotecilor care, la rndul lor, au fondat,
n 1990, Asociaia Internaional a Ludotecilor ITLA (International Toy Library
Association). ITLA are ca scop:
- promovarea, n rndul populaiei, a conceptului de Ludotec;
- stabilirea relaiilor de colaborare ntre Asociaiile Naionale ale
Ludotecilor;
- crearea unor oportuniti pentru schimbul de idei i experiene;
- mbuntirea relaiilor de colaborare cu organizaii de asisten social,
sntate i educaie;
- promovarea unor iniiative pentru industria de jocuri i jucrii cu rol
educaional, social i psihologic;
- organizarea periodic a Conferinelor Internaionale dedicate discuiilor
profesionale despre rolul jocurilor i jucriilor n viaa personalitii.
Anual au loc ntlnirile Grupului European al Asociaiei Internaionale a
Ludotecilor, care pun n discuie colaborarea dintre asociaiile naionale ale
Ludotecilor din Europa. Prima ntlnire de acest fel a avut loc n 1996 n Elveia,
54
apoi, n anii urmtori, n Frana, Portugalia, Marea Britanie, Italia, Austria i, n
martie 2004, cea de-a 7-a ntlnire Anual a Grupului European al Asociaiei
Internaionale a Ludotecilor a avut loc la Braov, Romnia.
Scopul acestei ntlniri a fost:
- favorizarea crerii unei asociaii naionale a Ludotecilor din Romnia i
integrarea acesteia n structura european;
- informarea i sensibilizarea comunitii i a instituiilor cu privire la
importana acestui tip de servicii pentru copii, tineret i familii;
- promovarea unei politici sntoase pentru asigurarea ansei egale pentru
joc i dezvoltare armonioas pentru toate categoriile de copii;
- organizarea Zilei Mondiale a Jocului n jurul datei de 28 Mai.
n anul 2005 ntlnirea Grupului European al Asociaiei Internaionale a
Ludotecilor va avea loc n Grecia.
Avnd aceste informaii despre experienele ludotecilor din strintate,
putem compara cu ce se ntmpl la noi n acest domeniu. Bibliotecile din
Romnia, care au nfiinat ludoteci, le-au conceput ca pe un gen de serviciu nou
pentru precolari i elevii din clasele primare. Relatnd despre experiena
Bibliotecii Judeene Octavian Goga din Cluj n acest sens, trebuie s menionm
faptul c primul serviciu de Ludotec a fost nfiinat n 1996 n cadrul Seciei
pentru copii a Filialei din cartierul Mntur. Acesta a fost conceput mai mult ca
un spaiu pentru organizarea timpului liber pentru precolari i elevii din clasele
primare. In anul 2002, o dat cu inaugurarea Seciei pentru copii n sediul central al
bibliotecii, a fost inaugurat i Ludoteca.
Acest serviciu a fost nfiinat cu scopul de a atrage ctre bibliotec noi
utilizatori din categoria precolarilor. Am pornit de la ideea c pentru dezvoltarea
copiilor jocurile i jucriile sunt la fel de importante ca i crile. Am inut, n mod
deosebit, ca spaiul pentru Ludotec s fie amenajat i organizat n mijlocul
crilor, destinate copiilor de vrst precolar i elevilor din clasele primare,
pentru c de la jocuri i jucrii copiii sunt atrai ctre carte i lectur. n acest sens,
au fost iniiate cteva proiecte de promovare a lecturii i organizare a timpului liber
n bibliotec. Menionm aici proiectul coli clujene la Biblioteca Judeean
Octavian Goga, care presupune optimizarea relaiilor de colaborare cultural-
educativ ntre instituiile precolare, colare i liceale. n cadrul acestui proiect se
organizeaz vizite colective ale grdinielor de copii i ale elevilor din clasele
primare, lecturi expresive, concursuri de rebusuri, ateliere de creaie pentru cei
mici, Cercul de Origami, unde copiii nva arta modelrii hrtiei, clubul Ideoteca,
vizionri i audiii colective. Utiliznd metodele de joc, copiii nva regulile de
circulaie, cum s se comporte la mas, nva s construiasc, s modeleze, s
numere, iar n completare li se recomand crile pentru vrsta lor: cri-jucrii,
enciclopedii i dicionare ilustrate, poveti i poezii pentru cei mici. n zona
Ludotecii copiii au la dispoziie staii cu acces gratuit la Internet, posibiliti de
consultare a documentelor multimedia, locuri pentru audiii i vizionri colective.
Proiectele care au fost iniiate se deruleaz att la Ludoteca din sediul central ct i
la cea de la Filiala din cartierul Mntur. Pe parcursul vacanei de var se
desfoar Programe de vacan pentru copiii care rmn n ora, ntlniri n
55
cadrul Clubului Mmicilor i Prietenii Bibliotecii care sunt grupuri de sprijin ale
bibliotecarilor din seciile pentru copii. Dac adugm acestor faciliti ambiana
plcut din bibliotec, spaiile generoase, mobilierul colorat i echipa de
bibliotecari ingenioi i creativi, putem afirma c la Biblioteca Judeean
Octavian Goga Cluj exist toate condiiile pentru educaie, instruire, odihn i
petrecere a timpului liber pentru copiii de toate vrstele.

Tatiana Costiuc,
Biblioteca Judeean Octavian Goga, Cluj

ROLUL BIBLIOTECII PUBLICE N EDUCAIA


COPIILOR N REPUBLICA MOLDOVA I N SUA
(Scurt studiu comparativ)

Susinerea educaiei i formrii continue a tuturor grupurilor sociale este una


dintre funciile principale ale bibliotecii publice, stabilite n documentele recente
aprobate la nivel internaional. n Liniile directoare IFLA/UNESCO pentru
dezvoltarea bibliotecilor publice se evideniaz rolul deosebit al acestei instituii
n satisfacerea necesitilor de informare ale copiilor i tinerilor, n alfabetizarea i
formarea gustului lor pentru lectur.
Studierea profilului serviciilor de bibliotec orientate spre educarea copiilor
a fost una dintre preocuprile mele pe parcursul vizitei de documentare n SUA,
desfurate n cadrul Programului International Visitor, susinut de Biroul pentru
Educaie i Cultur al Departamentului de Stat al SUA.
Acest articol este o prim ncercare de analiz n comparaie a relaiei dintre
biblioteca public i educaia copiilor n Republica Moldova i n SUA.
Implicarea instituiilor extracolare n procesul de instruire n Statele Unite
am remarcat-o chiar de la nceputul vizitei, avnd exemplul Muzeelor Smithsonian
din Washington i al Muzeului Copiilor din San Antonio (Texas). Muzeul Naional
de Istorie a Naturii sau Muzeul Aerului i Spaiului, pe care le-am vizitat, m-au
impresionat prin concepia de organizare a expoziiilor, orientat spre
popularizarea cunotinelor tiinifice. Acest lucru ar nsemna comentarii ale
expoziiilor foarte simple, pe nelesul publicului larg, folosirea metodelor
interactive, foarte atractive n prezentarea exponatelor, desfurarea unor lecii
publice pentru diferite categorii de vizitatori la diferite teme. Dac e s comparm,
dei se fac mai multe modernizri n ultimul timp, muzeele din Republica Moldova
abund n inscripii tiinifice, adeseori n latin, greu de memorizat, iar expoziiile
sunt foarte aglomerate i n mare msur statice.
Aceast grij deosebit pentru educaia copiilor are o preistorie n SUA. La
nceputul anilor 80 ai sec. XX cercettorii au constatat un declin considerabil n
nivelul rezultatelor obinute de elevii americani la testele standard la matematic,
citire i tiine. Dei la recensmntul din 1980, 99% dintre aduli au indicat c pot
citi i scrie, criticii afirmau c circa 13% din americanii pn la 17 ani erau

56
funcional analfabei. Acest lucru ar nsemna c ei nu puteau s neleag nite
instruciuni n scris sau s completeze un formular.
O comisie a Departamentului de Stat pentru Educaie a examinat problema i
a fcut cteva recomandri: s se extind ziua de coal i anul colar; s se
elaboreze un nou curriculum de baz pentru toi elevii; s se ridice standardele de
performan pentru fiecare disciplin de studiu.
n 1989 preedintele George Bush i guvernatorii celor 50 de state au stabilit
6 sarcini, care urmau s fie ndeplinite pn n anul 2000:
- toi copiii s mearg la coal pregtii deja pentru a nva;
- 90% dintre elevi s ajung s absolveasc coala;
- toi elevii s obin competene n disciplinele de baz;
- elevii americani s fie primii n lume la matematic i tiine;
- fiecare american adult s fie tiutor de carte i s aib abilitile necesare
unui cetean i angajat n cmpul muncii.
Congresul a elaborat un program numit Goals 2000 i a oferit grant-uri
statelor. Chiar n 1996 s-a resimit progresul 86% dintre liceenii americani au
absolvit studiile i au crescut reuitele la matematic i tiine.
n Republica Moldova nu exist un studiu amplu al situaiei n domeniul
educaiei, dar se cunosc problemele care l caracterizeaz. n Raportul naional al
dezvoltrii umane. Republica Moldova 2000, elaborat de Programul Naiunilor
Unite pentru Dezvoltare din Moldova, se constat c n conformitate cu datele
statistice oficiale, ratele de alfabetizare i educaie n Moldova sunt satisfctoare,
dar problema principal o constituie asigurarea calitii cuvenite a educaiei ca
mijloc de cultivare a capacitii populaiei de a reaciona prompt la noile provocri.
Aceast problem este cauzat de exodul cadrelor calificate din sistemul
educaional nemulumite de salariile foarte mici. Srcia duce la oportuniti
educaionale inegale pentru diferite categorii ale populaiei i la colarizarea
insuficient care se nregistreaz n ultimii ani n Republica Moldova.
Problema calitii educaiei poate fi rezolvat doar printr-un efort comun al
tuturor instituiilor educaionale i culturale, printre care un rol aparte i aparine
bibliotecii publice.
n cele ce urmeaz mi-am propus s reflectez asupra a trei aspecte ale
activitii bibliotecilor publice din Republica Moldova i SUA, care caracterizeaz
implicarea acestora n susinerea educaiei: calitatea coleciilor de publicaii ale
bibliotecilor publice; programele de promovare a lecturii desfurate de
biblioteci; activitile de sprijinire a procesului de studiu organizate de bibliotecile
publice.
I. Coleciile de publicaii ale bibliotecilor publice
Pentru o bibliotec public este important s poat oferi diverse publicaii
pentru cititorii de toate categoriile de vrst i cu diferite interese de lectur i
informare. Fr colecii variate i bogate i fr acces la surse informaionale
externe o bibliotec public nu-i poate ndeplini rolul rezervat n procesul
educaional n societate.
Dei n ultimii ani se resimte un progres n procesul de editare a crii pentru
copii n ara noastr, bibliotecarii se plng n continuare de lipsa crilor pentru cei
57
mai mici copii, adic a crilor ilustrate, a crilor-jucrii, precum i a crilor
pentru cei din clasele primare. Acest fapt influeneaz negativ atragerea micuilor
la lectur i formarea la ei a pasiunii pentru aceast ocupaie. Pentru ca un copil s
contientizeze necesitatea lecturii pentru educaia sa, trebuie s-l deprindem s
citeasc, s acumuleze ct mai multe cunotine de la cea mai fraged vrst.
Puin numeroase sunt coleciile bibliotecilor noastre i la compartimentul
carte de referin i carte de tiin (cognitiv) pentru copii. Sondajele de lectur,
desfurate n bibliotecile noastre publice, au scos la iveal un nivel sczut de
lectur, n special la copiii de 12-14 ani, vrsta cea mai dificil a preadolescenei.
Una dintre explicaiile acestei stri de fapt este i lipsa unor cri, mai ales scrise de
autorii autohtoni, destinate acestei categorii de cititori: povestiri, nuvele, romane
despre viaa copiilor de aceast vrst, cri de aventur, de fantastic etc.
Ct privete coleciile de documente electronice, multimedia i accesul
copiilor la sursele on-line din Internet n bibliotecile publice din Republica
Moldova, nu am putea nominaliza nici cel puin zece biblioteci care ofer aceste
posibiliti.
n SUA producia editorial destinat copiilor este de o mare varietate,
ntrunind publicaii diverse, pentru toate categoriile de vrst i pe diverse
suporturi (hrtie, audio, video, CD-ROM, DVD). n bibliotecile i librriile pe care
le-am vizitat n Washington D.C., Boston, Salt Lake City i alte orae, am vzut
cri din plastic lavabile, cri gonflabile pentru bebelui, numeroase colecii de
carte pentru precolari, pentru copii de 7-9 ani, 10-11 ani, i pentru cititori din alte
categorii de vrst. Doar producia unei singure edituri pentru copii Houghton
Mifflin, pe care am avut ocazia s o vizitm, demonstreaz varietatea de cri
pentru copii din SUA.
Cartea enciclopedic, diversele dicionare sunt prezente n titluri nenumrate
pe rafturile bibliotecilor pentru copii din SUA. Prinii i bibliotecarii gsesc n
aceste crii rspunsuri la toate dece-urile micuilor curioi, iar copiii mai mari le
gsesc utile n completarea cunotinelor obinute la coal i liceu.
Majoritatea bibliotecilor publice din Statele Unite ale Americii ofer acces
gratuit la Internet, inclusiv copiilor, iar documentele audio, video i electronice pot
fi mprumutate i acas, spre deosebire de cele din bibliotecile noastre.
Cu astfel de colecii i servicii pe care le pune la dispoziia copiilor i celor
care i ngrijesc pe ei, o bibliotec public din SUA poate contribui la educaia
tinerei generaii, formndu-le deprinderea de a citi, de a se autoinstrui, de a se
informa individual i a nva i n afara colii.
II. Programe de promovare a lecturii
Lectura trebuie s intre n viaa copilului chiar de la naterea lui, afirm
oamenii de tiin, care au demonstrat ct de important este pentru un nou-nscut
sau chiar un ft s asculte vocea mamei citindu-i ceva. Misiunea de ai instrui pe
prini cum s-i citeasc copilului i ce cri sunt potrivite pentru lecturi n familie
i revine n mare parte bibliotecii publice.
Fiind n bibliotecile din SUA, m-am interesat de la ce vrst un copil
viziteaz aceast instituie i am aflat c o face chiar din primele luni dup natere.
Am avut nenumrate ocazii s vedem n seciile pentru copii din biblioteci mame
58
care, aezate comod n fotolii sau pe covor la podea, citeau i admirau ilustraiile
din cri mpreun cu nite copilai de 7-8 luni i mai mari. Prinii au un rol bine
definit de ndrumtori ai lecturii copiilor, alturi de bibliotecari, educatori i
pedagogi.
Comparam situaia cu cea din Republica Moldova, unde cei mai muli copii
ajung s fie beneficiari ai bibliotecii abia n clasele I sau II, dup ce au nvat s
citeasc. Chiar dac o parte din ei vin pentru prima dat la bibliotec la vrsta de 4-
5 ani, sunt nsoii de educatori i mai rar de ctre prini. Lipsa timpului i srcia
sunt adeseori o scuz a prinilor de la noi, care nu-i pun problema s-i citeasc
copilului sau s mearg cu el la bibliotec. i nici n biblioteci nu exist, dect
sporadic, programe speciale de activiti pentru stabilirea legturii cu prinii i
formarea lor n vederea promovrii lecturii.
n SUA am putut lua cunotin de o serie ntreag de programe i proiecte
naionale i locale, care sunt orientate n special spre promovarea lecturii n
familie. Despre unele dintre acestea ofer mai multe detalii.
Programul Born to Read: How to Raise a Reader este iniiat i sponsorizat
de American Library Association (ALA) i are ca scop sprijinirea prinilor n
pregtirea copiilor pentru a studia n coal i a avea o dezvoltare intelectual
avansat. Acest proiect este realizat de bibliotecari n colaborare cu asistenii
medicali. Prinii, ncadrai n program, primesc: o brour, care include o list de
cri recomandate a fi citite copiilor sau de ctre ei i sugestii de metode de
atragere a micuilor spre carte; broura How to Learn and Grow With Music: A
Selective Audio List for Infants and Toddlers, n care se explic importana
muzicii n dezvoltarea copiilor i cum prinii ar putea face muzica o parte a vieii
copiilor; site-ul web Family Literacy Helping Parents Help Their Children
(www.ala.org/pio/factsheets/familyliteracy.html).
Studiul Every Child Ready to Read @your library, iniiat de Asociaia
Bibliotecilor Publice i Asociaia Bibliotecilor pentru Copii din SUA i susinut pe
larg prin diverse aciuni, se bazeaz pe afirmaia c exist 6 aptitudini pe care
trebuie s le formm la copil nainte de a-l nva s citeasc: 1) aptitudinea de a
descrie lucrurile i a povesti despre evenimente; 2) capacitatea de a avea plcere la
vederea crii; 3) un vocabular dezvoltat; 4) aptitudinea de a auzi i a se juca cu
sunete scurte din cuvinte; 5) cunoaterea literelor, denumirii acestora i a sunetelor
pe care le reprezint; 6) cunoaterea felului n care se folosete o carte, cum se
urmresc cuvintele n pagin. Prin acest proiect bibliotecile publice din SUA
promoveaz multe surse care servesc la alfabetizarea copiilor, i instruiesc pe
prini cum s le formeze micuilor abilitile de pre-lectur nominalizate.
Programul Reach Out and Read, Making Books a Part of a Healthy
Childhood are ca scop promovarea alfabetizrii prin intermediul serviciilor de
pediatrie. Medicii i infirmierele sunt ncurajai s consulte prinii n importana
lecturilor n voce pentru formarea dragostei de carte la copii i pentru pregtirea lor
pentru coal. Consultarea se face n timpul vizitelor de control ale copiilor de la 6
luni la 5 ani. Prinii primesc n dar cri potrivite pentru copiii lor. Deseori n sala
de ateptare voluntarii le citesc copiilor, i instruiesc pe prini.

59
Din pcate, n bibliotecile din Republica Moldova nu exist astfel de
programe, dar n unele biblioteci pentru copii se fac ncercri de a constitui nite
cenacluri de familie, n care prinii citesc i discut despre cri mpreun cu
copiii.
n afara programelor, orientate spre formarea prinilor, n SUA exist
numeroase programe de promovare a lecturii printre copiii de diferite vrste:
concursuri, programe de lectur de vacan, cicluri de aciuni Story Time.
Aciunile de tipul Story Time sunt un fel de Ora povetilor de la noi, dar
difer prin diversitatea metodelor folosite i spectaculozitatea ce le caracterizeaz.
Bibliotecarii, implicai n organizarea acestor activiti, folosesc arta actoriceasc,
ppuile, jocurile, lucrul manual pentru a le transmite copiilor mesajele unor
poveti sau povestiri, sau anumite cunotine coninute n cri. De exemplu, la
Biblioteca Public din Boston se desfoar programul Reading Readness, care
cuprinde copii de 2,55 ani. La aciunile din acest program copiii nva anumite
concepte nainte de a nva a citi: numere, culori, forme, mrimi, muzic etc.,
adic cunotine elementare despre lumea nconjurtoare. Sptmnal precolarii
vin la bibliotec s afle despre psri, gze, broscue, maimue, zpad i ghea,
vnt i ploaie, jucrii, bucate, socotit i numrat, haine, ce nseamn o vizit la
doctor i multe altele.
Deosebit de interesant este activitatea bibliotecilor din statul Texas n
promovarea lecturii copiilor. Biblioteca de Stat din Texas realizeaz dou proiecte
ample: Color Your World ... Read! i Mission Possible: Spy a Book!. Fiecare
proiect prevede un set de materiale pe care le primesc bibliotecile publice: un
manual, postere i mini-postere, semne de carte, certificate pentru cititori.
Manualele conin activiti recomandate a fi organizate pentru copii i
prini/educatori n scopul de ai ncuraja s citeasc i s beneficieze de serviciile
bibliotecilor.
Fiecare bibliotec public din Republica Moldova pentru copii sau care
servete i copii organizeaz nenumrate activiti de promovare a lecturii, printre
care sunt: ora povetilor, matinee literare, prezentri de carte, concursuri literare,
concursuri de creaie, ntlniri cu scriitorii etc. Ceea ce ne lipsete este un concept
i un program de atragere la lectur a copiilor, ce ar cuprinde toate bibliotecile.
Este o experien foarte bun Concursul literar republican La izvoarele
nelepciunii, organizat de Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang n tot
teritoriul rii, dar acesta se orienteaz mai mult spre copiii pasionai deja de
lectur i de o vrst mai mare.
Nu are un caracter organizat nici lectura de var a copiilor, fiind cunoscute
doar cteva experiene pozitive cum este cea a Bibliotecii Alba Iulia din
Chiinu.
Asociaia Bibliotecarilor din Republica Moldova ar putea s iniieze
programe similare celor din SUA i s solicite sprijinul instituiilor de stat i a
celor nonguvernamentale, dar aceste programe s fie complementate de proiecte
editoriale adecvate. Nu poi s promovezi lectura printre precolari, dac numrul
titlurilor destinate acestor copii este derizoriu n bibliotecile publice.
III. Activiti de sprijinire a procesului de studiu
60
Att n Republica Moldova, ct i n SUA biblioteca public are rolul de a
sprijini instituiile de nvmnt n ridicarea calitii studiilor i formrii la elevi a
deprinderilor de autoinstruire. Biblioteca public nu concureaz n acest caz cu
biblioteca colar, ci doar completeaz activitatea acesteia. n timpul de dup lecii,
n zilele de odihn i n vacane biblioteca public continu opera de educaie i
formare a copilului.
Primul lucru, care m-a interesat n bibliotecile publice din SUA, a fost relaia
acestora cu instituiile de nvmnt, n special cu cadrele didactice. Am aflat c
bibliotecarii americani, ca i bibliotecarii moldoveni, merg n coli i licee pentru a
informa elevii i profesorii despre sursele i serviciile oferite de bibliotecile
publice, pentru a-i invita la diverse activiti organizate n bibliotec. Cu
amrciune am constatat ns, c bibliotecarii notri depun mai multe eforturi
pentru a-i convinge pe pedagogi de necesitatea frecventrii de ctre copii a
bibliotecii, pe cnd n SUA profesorul nu-i imagineaz activitatea sa fr
implicarea bibliotecii. n mai multe biblioteci, pe care le-am vizitat, ne-au relatat c
au stabilit i anumite privilegii la mprumutul de publicaii pentru cadrele
didactice.
Este greu pentru bibliotecar s stabileasc un sistem n activitatea de
sprijinire a procesului de studiu, dac poate conta doar pe colaborarea unor
profesori binevoitori i nelegtori, i nu pe o regul stabilit i contientizat n
mediul pedagogic. Este descurajator pentru un bibliotecar (din Republica
Moldova), care invit nvtorul s-i desfoare o or de lectur n cadrul
bibliotecii, aproape de cri i alte publicaii, i primete rspunsul suprat: Lsai-
ne n pace cu biblioteca voastr. Avem destule treburi mai importante de fcut n
coal. Numrul cadrelor didactice, care frecventeaz bibliotecile publice, este
foarte mic la noi. Ei nu cunosc coleciile pe care le dein bibliotecile i din acest
motiv, uneori, recomand elevilor pentru lecturi suplimentare cri care nu au fost
editate sau reeditate de mult timp n Moldova, sau exist doar ntr-un singur
exemplar ntr-o bibliotec. Evident c demersul bibliotecarilor trebuie s fie mai
convingtor i s se demonstreze prin exemple concrete eficacitatea tandemului
educaional coala-biblioteca public.
O experien, care merit a fi preluat de la bibliotecile americane, ar fi
organizarea unor activiti de tipul Clubul temei pentru acas, foarte frecvent
regsit n bibliotecile publice din SUA. Studiul n grup este foarte benefic pentru
mai muli elevi, stimuleaz comunicarea ntre ei i creativitatea. Biblioteca este
spaiul ideal unde ei se pot ntlni, discuta, rezolva probleme, avnd la dispoziie i
tot arsenalul informaional necesar.
Un alt aspect, aflat n atenia mea pe parcursul vizitei n SUA, a fost
implicarea bibliotecilor n formarea culturii informaionale a beneficiarilor.
Bibliotecile din Republica Moldova beneficiaz de programul Introducere n
biblioteconomie i cultura informrii, elaborat de Biblioteca Naional pentru
Copii Ion Creang i Ministerul Educaiei, care a fost acceptat ca un curs
opional n coli i licee, dar este i un ghid pentru bibliotecile publice. Realizarea
cu succes a acestui program este condiionat doar de nivelul de dotare insuficient
al majoritii bibliotecilor i de pregtirea i experiena bibliotecarilor.
61
n SUA se pledeaz, de asemenea, pentru un curs special de cultur
informaional n coli, dar deocamdat nu exist un program naional. Bibliotecile
publice contribuie mult la rspndirea cunotinelor i abilitilor de utilizare a
calculatorului, a Internet-ului i e-mail-ului, activitate imposibil n multe dintre
bibliotecile noastre care nu au nici cel puin un calculator.
Sub impresia celor vzute i auzite n bibliotecile publice din SUA am
insistat n cele relatate mai mult asupra experienelor pozitive din aceste instituii,
dorind s le fac cunoscute comunitii bibliotecare din ar, dar i celor care au
datoria de a susine biblioteca public n demersul ei educaional. Fr a diminua
vasta activitate i efortul deosebit al bibliotecarilor din Republica Moldova n
afirmarea rolului important al bibliotecii publice n educaia copiilor, am ncercat
s scot n eviden aspectele ce ar trebui mbuntite, sistematizate, coordonate, i,
mai ales, contientizate.

Eugenia Bejan,
prim adjunct al directorului general,
Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang

62
STUDII. CERCETRI

ACTIVITATEA BIBLIOTECILOR PENTRU COPII


DIN REPUBLICA MOLDOVA N ANUL 2003

Transformrile radicale care au loc n societate sunt indispensabil legate de


constituirea societii informaionale i aduc dup sine implicarea i atribuirea unui
rol bibliotecilor. Bibliotecile pentru copii au menirea de a promova cartea i
lectura, de a crea un mediu sociocultural i informaional favorabil dezvoltrii
tinerei generaii, formrii unor personaliti instruite, capabile s utilizeze cele mai
diverse surse i procedee de cunoatere. Bibliotecilor implicate n servirea copiilor
le revine i responsabilitatea de a forma i cultiva deprinderi i abiliti de
autoinstruire i autodezvoltare la generaia n cretere. n acest sens instituiile
bibliotecare necesit toat atenia i sprijinul statului n vederea ndeplinirii rolului
lor n educarea, instruirea, informarea tinerilor cititori, indiferent de situaia social-
politic i economic a rii.
n anul 2003 n Republica Moldova s-a efectuat reforma teritorial-
administrativ. Schimbrile care s-au produs n teritoriu n urma acestei reforme au
influenat i activitatea bibliotecilor.
La 01.01.2004 n Republica Moldova activau 156 biblioteci (filiale) pentru
copii, din care:
- Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang;
- Biblioteci municipale 11;
- Biblioteci raionale 144.
Numrul de biblioteci pentru copii variaz de la 11 n raionul Hnceti la 0
biblioteci n raioanele Dondueni, Soroca i Streni. 11 raioane dein cte 1-3
biblioteci pentru copii, 12 raioane au cte 4-6 biblioteci, 6 raioane cte 7-11
biblioteci pentru copii. Municipiul Bli dispune de o singur bibliotec pentru
copii, municipiul Chiinu - de 10 biblioteci i UTAG de 16 instituii bibliotecare
pentru copii.
Din ele doar 40 dispun de localuri specializate pentru bibliotec, celelalte
fiind amplasate n localuri reamenajate. Starea tehnic a bibliotecilor din an n an
rmne mereu aceeai, ba chiar se nrutete. Pe parcursul anului de referin 64
de biblioteci au necesitat reparaii capitale, iar 14 continu s se afle n localuri
avariate.
Rapoartele statistice denot o continu scdere, dei nu att de pronunat ca
n anii trecui, a coleciilor n bibliotecile pentru copii, numrul total de volume
atingnd la 01.01.2004 cifra de 2044.1 mii u.m., din care 797.3 mii sau 39,0% sunt
n limba de stat (2058.8 mii u.m. i respectiv 887.8 mii ex. (43,1%) n anul 2002).
Indicele mediu de dotare cu carte a unei biblioteci este de 13.1 mii exemplare fa
de 13.5 mii ex. n anul precedent. Dac ne referim doar la bibliotecile raionale (cu
excepia BNC Ion Creang, a bibliotecilor din municipiile Chiinu i Bli),
acest indicator e i mai sczut 10.2 mii ex. Unui cititor nscris i revin cte 7,2
ex., iar unui cititor activ 11,2 ex.
63
n structura coleciilor dup tipuri de documente domin crile i
publicaiile periodice care constituie 99,1%. Documentele audiovizuale ating cota
de 0,6% , iar cele electronice rmn n continuare a fi prezente doar n coleciile
bibliotecilor din capital i constituie 0,02% din volumul total al coleciilor.
Pe parcursul anului 2003 bibliotecile pentru copii i-au completat coleciile
cu 49.3 mii ex. (35.3 mii ex. sau 71,6% n limba romn). n mediu o bibliotec a
achiziionat 0.3 mii ex. Au fost casate din diverse motive 104.5 mii ex.
Numrul de beneficiari nregistrai a sporit fa de anul precedent cu 31.6
mii i constituia la 1.01.2004 cifra de 283.8 mii, din ei 244.7 mii (86,2%) sunt
copii pn la 15 ani, 182.5 mii (64,3%) sunt cititori activi.
La capitolul vizite de asemenea se observ o cretere de la 1451.3 mii
vizite n anul 2002 pn la 1622.0 mii n anul curent, din care 1415.9 mii (87,3%)
revin copiilor pn la 15 ani.
mprumutul publicaiilor n anul 2003 n reeaua bibliotecilor pentru copii a
atins cifra de 4108.7 mii ex. (cu 298.0 mii ex. mai mult dect n anul 2002), din
care 2457.3 mii ex. (59,8%) n limba de stat i 3525.2 mii ex. (85,8%)
mprumutate cititorilor cu vrsta de pn la 15 ani. Indicele mediu de circulaie a
coleciei este de 2,0, iar cel de lectur 23,3.
Pe ntreg parcursul anului 2003 n bibliotecile pentru copii din republic i-
au desfurat activitatea 351 bibliotecari, din care 99 cu studii superioare de
specialitate. n pofida dificultilor cu care se confrunt, personalul bibliotecilor
pentru copii face totul pentru ca bibliotecile s-i ndeplineasc funciile de baz i
s realizeze obiectivele propuse.
Bibliotecile se orienteaz spre extinderea i diversificarea serviciilor oferite,
dorind prin aceasta s devin instituii moderne, deschise spre colaborare i
cooperare, capabile s satisfac necesitile i interesele de informare ale tuturor
beneficiarilor. i anul acesta bibliotecile i-au propus ca obiectiv prioritar sporirea
potenialului informativ, extinderea i diversificarea serviciilor oferite. Toate
acestea a fost posibil de realizat graie sprijinului financiar al Fundaiei Soros-
Moldova, care constant susine bibliotecile, n ultimii ani cu preponderen pe cele
din teritoriu, n vederea dezvoltrii coleciilor, implementrii programelor de
informatizare i diversificare a serviciilor oferite utilizatorilor. Vom meniona
faptul c mai multe biblioteci au beneficiat de finanarea proiectelor de dezvoltare
a coleciilor, avnd ansa de a-i completa coleciile de carte cu publicaii noi, n
special cri pentru copii, literatur conform programei colare, literatur de
referin etc. (Orhei - 11 proiecte n bibliotecile din localitile rurale, n Streni
7 proiecte, n Teleneti 6, Anenii-Noi 2, Nisporeni 3 i cte un proiect n
raioanele Criuleni, Cahul, tefan-Vod, Rezina). Graie programului de
informatizare a bibliotecilor susinut de Fundaia Soros, bibliotecile din teritoriu au
avut posibilitatea de a moderniza i diversifica serviciile oferite beneficiarilor, de a
extinde accesul la informaie pentru diferite categorii de beneficiari ai bibliotecilor
publice din comuniti, inclusiv pentru copii i adolesceni. Printre ctigtorii
proiectelor cu astfel de menire sunt bibliotecile publice din s. Gura Bcului,
Anenii-Noi (Centru de informare n comunitate), or. Rezina (Sala Multimedia), s.
Malovata-Nou, Dubsari (Acces la informaie pentru copii i tineret din mediile
64
defavorizate), s. Crpeti, Cantemir i or. Fleti (Sala Mediatec), 3 proiecte n
Orhei .a. Implementarea acestor proiecte contribuie la diversificarea i
optimizarea serviciilor prestate de biblioteci, la integrarea copiilor n mediul
informaional.
Bibliotecile pentru copii desfoar ample activiti culturale cu caracter
educaional i de promovare a lecturii i a valorilor spirituale n mediul copiilor, de
dezvoltare a creativitii acestora. A devenit deja o tradiie organizarea la nceput
de aprilie a Sptmnii lecturii i a crii pentru copii. n aceast perioad toate
bibliotecile pentru copii, n colaborare cu cele colare, organizeaz diverse
activiti cum sunt expoziii de carte, concursuri, victorine i jocuri literare,
concursuri de desene etc. (Din pungua cu poveti, Glodeni; Cine citete mai
mult, Fleti; Cltorii imaginare n mpria crilor, Rezina .a.).
Este deja o tradiie desfurarea Salonului Internaional de Carte pentru
Copii, organizat de ctre Secia Naional a Consiliului Internaional al Crii
pentru Copii i Tineret i Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang, n
colaborare cu ministerele de resort, Primria municipiului Chiinu, ambasadele
amplasate n Republica Moldova, edituri din ar i de peste hotare, asociaii de
creaie, biblioteci i alte instituii i organizaii interesate de editarea, promovarea
i difuzarea produciei editoriale pentru copii.
Programul ediiei a VII-a din 2003 a inclus prezentri, lansri de carte,
ntrunirea copiilor-laureai ai concursurilor naionale i internaionale de creaie
literar Ispita cuvntului, masa rotund cu genericul Cititorul copil n spaiul
virtual. E remarcabil faptul c Salonul de Carte a devenit o manifestare de
amploare, unde se adun i mic i mare pentru a cunoate miile de cri expuse n
standurile Salonului, pentru a discuta cu scriitorii, editorii .a. Cea mai mare
bucurie a copiilor este cartea surpriz, pe care o primesc toi copiii vizitatori ai
Salonului.
Concursurile organizate de ctre biblioteci, att la nivel local ct i
republican, contribuie la stimularea lecturii, creativitii i cunoaterii. n decursul
anului 2003 copiii din ntreaga republic au avut posibilitatea s participe la ediia
a XIII-a a Concursului literar La izvoarele nelepciunii, consacrat vieii i
activitii lui Dimitrie Cantemir, precum i la numeroase concursuri locale, ntre
care: Mi-i cartea prieten fidel, Cartea-i surioara mea, stau la sfat cu ea: Topul
celor mai bune cri (Sngerei); concursul literar dedicat lui M. Eminescu Al meu
nume o s-l poarte secole din gur-n gur (Criuleni), concursul desenelor Vd
lumea, Topul Cel mai activ cititor-copil al anului (Rezina), concursul literar
S-l cunoatem pe Ion Dru (Arioneti, Dondueni), concursuri literare dedicate
Zilei Copiilor (Cantemir, Drochia, Ocnia .a.), concursul literar-teatralizat
Galben gutuie (Nisporeni), concursul dedicat srbtorii limbii materne Nu noi
suntem stpnii limbii, ci limba e stpna noastr (Criuleni) .a.
Expoziii, medalioane literare i muzicale, ore literar-muzicale, reviste
bibliografice, edine ale cenaclurilor, cltorii literare i alte activiti au fost
organizate cu prilejul a 215 ani de la naterea lui Gheorghe Asachi, 115 ani de la
naterea lui Alexe Mateevici, 150 ani de la naterea lui Ciprian Porumbescu, 185

65
ani de la naterea Elenei Farago, 75 ani de la naterea lui Ion Dru, 55 ani de la
naterea lui Iulian Filip, Nicolae Rusu, Nicolae Dabija .a.
Multe biblioteci gzduiesc cenacluri i cluburi, care ntrunesc copii pasionai
de creaie, literatur, poezie. Vom nominaliza doar cteva din ele: cenaclurile
literare Steaua de duminic (Fundurii-Vechi, Glodeni), Luceafrul (Cantemir),
Sperane Juvenile (Streni, aici fiind editat i primul buletin al cenaclului
Mldie strenene), La Creang, Contiina Naional, Arta de a Deveni
Om (Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang) .a., precum i cluburile
care i desfoar activitatea pe lng biblioteci: Auzit-am din btrni (Verejeni,
Teleneti), Fantezie, dibcie, creaie, Prietenii crii (Sngerei), Clubul
adolescenilor Intelect, Clubul ecologic Apa izvorul vieii (Dondueni),
Clubul literar al cititorilor vorbitori de limb rus Lira (Criuleni), Club pe
interese Penia fermecat (Mihilenii Vechi), Prietenii crii (Costeti),
Tinerii prieteni ai naturii (Hiliui). Creaiile copiilor membri ai Clubului literar
Poiana picilor din s. Sadova, Clrai au fost publicate n revista Alunelul. Tot
la Clrai a fost iniiat, cu sprijinul Fundaiei Soros-Moldova, Clubul de dezbateri
ERA, amplasat n incinta Liceului teoretic tefan cel Mare, unde i are sediul
i echipa de redacie a ziarului local pentru tineret Arcaii fondat de ONG
Arcaii lui tefan. Bibliotecile pentru copii din reeaua municipal Chiinu
ofer servicii noi pentru copii, sprijin informaional pentru elevi, laboratoare de
creaie literar, tabere de var, cenacluri literare (Mihai Eminescu, Iulia
Hadeu, Mugurel, ipote, Tinere talente, La castelul cu poveti,
Fantezie i dibcie, teatrul de ppui Spiridu, Micul Prin .a.).
n pofida tuturor dificultilor cu care se confrunt, bibliotecile pentru copii
din republic tind a fi instituii de cultur moderne, deschise spre cooperare i
colaborare, capabile s fac fa tuturor cerinelor de informare ale beneficiarilor.
Situaiile statistice n bibliotecile (filialele) pentru Copii sunt oglindite n
tabelele anexate.

Maria Ciobanu,
ef serviciu Asisten de specialitate, coordonare i cooperare,
Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang

66
Tabel 1. Indicii principali ai activitii bibliotecilor pentru copii din Republica Moldova n anul 2003 (date n mii)

Colecii Beneficiari Vizite mprumuturi


Nr. Nr. de Din care
d/o biblio- Total n lb. de Total Copii Total Copii Total n lb. Copii pl 15
teci stat pl 15 pl 15 de stat ani
ani ani
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Mun. Chiinu 10 204.9 10.0 82.7 63.0 429.1 324.4 1306.6 701.7 1013.7
2 Mun. Bli 1 109.5 12.2 23.2 23.2 38.0 38.0 113.3 21.1 113.3
3 Anenii Noi 3 40.8 18.9 3.0 2.4 24.5 22.1 56.6 36.0 48.7
4 Basarabeasca 5 34.7 16.2 3.7 3.2 25.9 23.4 46.3 20.1 39.4
5 Briceni 2 21.0 8.6 2.0 1.4 26.8 20.9 46.4 29.5 32.9
6 Cahul 4 73.5 36.4 5.0 4.8 81.1 79.9 104.0 80.2 100.6
7 Clrai 6 44.7 37.3 2.4 2.2 13.0 10.9 44.6 41.5 43.3
8 Cantemir 5 25.6 7.9 2.8 2.8 21.2 21.2 45.4 33.3 45.4
9 Cueni 9 55.1 36.6 38.1 38.1 73.1 68.0 151.1 141.7 140.2
10 Cimilia 4 39.1 24.5 3.5 3.4 32.0 31.4 65.7 46.1 49.4
11 Criuleni 1 26.6 9.9 2.3 2.3 12.9 12.9 62.2 53.2 62.2
12 Dondueni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 Drochia 2 47.7 18.7 2.1 1.9 18.3 17.0 46.2 28.5 43.1
14 Dubsari 6 41.3 27.3 2.9 2.5 30.5 29.0 58.1 45.7 57.2
15 Edine 4 80.8 20.0 3.6 3.2 24.0 22.1 72.1 17.8 66.5
16 Fleti 3 21.5 16.0 1.4 1.2 13.2 12.4 23.4 21.0 22.2
17 Floreti 1 37.9 11.7 2.2 2.2 16.2 16.2 40.9 31.5 40.9
18 Glodeni 8 82.1 40.7 4.7 4.4 25.9 24.4 71.8 43.9 69.1
19 Hnceti 11 113.4 80.3 7.0 7.0 57.5 57.5 111.1 96.8 111.1
20 Ialoveni 5 46.3 31.0 4.2 4.1 33.3 33.2 88.1 78.8 88.0
21 Leova 7 73.7 35.9 5.3 2.7 49.1 25.5 96.3 71.3 53.3
22 Nisporeni 1 19.4 9.7 1.7 1.7 19.8 19.8 44.0 42.0 43.5
23 Ocnia 1 13.7 0.8 1.1 1.1 3.6 3.6 6.3 0.1 6.3
24 Orhei 1 45.6 27.5 3.7 3.7 55.9 55.9 97.3 86.7 97.3
25 Rezina 1 5.6 1.3 0.3 0.3 1.8 1.8 6.4 2.5 6.4
26 Rcani 9 86.8 36.8 5.6 5.6 62.9 62.9 175.5 128.4 134.5
27 Sngerei 4 29.4 22.9 4.1 3.8 44.4 37.2 90.2 63.9 77.3
28 Soroca 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 Streni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 oldneti 5 34.9 15.5 3.5 3.3 25.6 24.6 59.9 51.0 57.8
31 tefan Vod 8 78.9 28.2 22.6 14.3 50.9 42.3 80.0 85.5 70.4
32 Taraclia 4 44.9 1.0 3.9 3.3 29.0 24.5 82.3 0.8 69.9
33 Teleneti 5 20.0 16.0 1.6 1.6 15.6 15.6 28.2 24.8 28.2
34 Ungheni 3 33.2 17.2 2.3 1.8 28.6 27.0 50.9 43.4 47.7
35 UTAG 16 154.2 7.2 16.5 16.4 104.3 103.1 301.3 3.1 296.6
Total biblioteci 155 1783.8 684.2 269.0 232.9 1488.0 1308.7 3672.5 2171.9 3176.4
municipale i
raionale
36 BNC Ion 1 260.3 113.1 14.8 11.8 134.0 107.2 436.2 285.4 348.8
Creang

Total 156 2044.1 797.3 283.8 244.7 1622.0 1415.9 4108.7 2457.3 3525.2

67
Tabel 2. Dinamica coleciilor n anul 2003 (date n mii)

Intrri Ieiri Existent (mii ex.)


Nr. Total n Ex. Ex. Total n lb. Total n lb. Ex. Ex. per Indicele
d/o lb. intrate intrate de stat de stat per utilizatori mediu de
de per per biblio- activi circulaie
stat biblio- utilizator tec a colec.
tec i activi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 Mun. Chiinu 7.0 5.0 0.7 0,1 18.7 5.6 204.9 10.0 20.5 3,6 4,9
2 Mun. Bli 0.7 0.3 0.7 0,1 0.5 0 109.5 12.2 109.5 19,2 1,0
3 Anenii Noi 0.9 0.8 0.3 0,3 1.0 0.4 40.8 18.9 13.6 14,6 1,4
4 Basarabeasca 1.5 0.6 0.3 0,4 0.4 0.1 34.7 16.2 6.9 10,8 1,3
5 Briceni 0.1 0.1 0.05 0,1 0 0 21.0 8.6 10.5 21,0 2,2
6 Cahul 0.9 0.9 0.2 0,2 0.6 0.4 73.5 36.4 18.4 15,3 1,4
7 Clrai 2.1 1.5 0.4 1,1 0.2 0.2 44.7 37.3 7.5 22,4 1,0
8 Cantemir 0.3 0.3 0.06 0,1 2.2 2.2 25.6 7.9 5.1 9,1 1,8
9 Cueni 1.2 1.1 0.1 0,2 9.0 0.9 55.1 36.6 6.1 7,4 2,7
10 Cimilia 0.3 0.3 0.1 0,1 3.9 0.3 39.1 24.5 9.8 12,6 1,7
11 Criuleni 0.2 0.3 0.2 0,1 0.4 0.4 23.6 9.9 23.6 11,8 2,3
12 Dondueni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 Drochia 0.5 0.5 0.3 0,2 0.8 0.3 47.7 18.7 23.9 22,7 1,0
14 Dubsari 0.2 0.2 0.03 0,1 0 0 41.3 27.3 6.9 15,3 1,4
15 Edine 0.3 0.3 0.07 0,1 0 0 80.8 20.0 20.2 26,1 0,9
16 Fleti 0 0 0 0 0 0 21.5 16.0 7.2 15,4 1,9
17 Floreti 0.3 0.3 0.3 0,4 6.9 3.6 37.9 11.7 37.9 54,1 1,1
18 Glodeni 0.4 0.3 0.05 0,1 0.2 0.2 82.1 40.7 10.3 21,1 0,9
19 Hnceti 1.9 1.7 0.2 1,4 7.7 5.1 113.4 80.3 10.3 81,0 1,0
20 Ialoveni 0.8 0.8 0.2 0,2 1.0 0.9 46.3 31.0 9.3 12,2 1,9
21 Leova 0.7 0.6 0.1 0,1 1.7 1.1 73.7 35.9 10.5 15,7 1,3
22 Nisporeni 0.7 0.6 0.7 0,4 2.2 0.5 19.4 9.7 19.4 11,4 2,3
23 Ocnia 0 0 0 0 0.1 0 13.7 0.8 13.7 12,5 0,5
24 Orhei 1.1 0.9 1.1 0,6 12.8 4.2 45.6 27.5 45.6 24,0 2,1
25 Rezina 0 0 0 0 0.1 0 5.6 1.3 5.6 18,7 1,1
26 Rcani 1.0 0.6 0.1 0,2 2.7 2.7 86.8 36.8 9.6 15,5 2,0
27 Sngerei 0.7 0.7 0.2 0,2 2.0 1.6 29.4 22.9 7.4 7.2 3,1
28 Soroca 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 Streni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 oldneti 7.6 3.3 1.5 2,3 7.6 3.3 34.9 15.5 7.0 10.6 1,7
31 tefan Vod 0.9 0.9 0.1 0,1 0.3 0.2 78.9 28.2 9.9 5.9 1,0
32 Taraclia 0.5 0.1 0.1 0,2 0.3 0 44.9 1.0 11.2 16.6 1,8
33 Teleneti 0.6 0.6 0.1 0,4 0 0 20.0 16.0 4.0 12.5 1,4
34 Ungheni 6.1 6.0 2.0 4,7 9.6 4.0 33.2 17.2 11.1 25.5 1,5
35 UTAG 3.7 0.4 0.2 0,2 8.4 0 154.2 7.2 9.6 9.3 1,9
Total biblioteci 43.2 30.0 0.3 0,3 101.3 38.2 1783.8 684.2 11.5 10.5 2,1
municipale i
raionale
36 BNC Ion 6.1 5.3 6.1 0,5 3.2 1.4 260.3 113.1 260.3 20.5 1,7
Creang

Total 49.3 35.3 0.3 0,3 104.5 39.6 2044.1 797.3 13.1 11.2 2,0

68
Tabel 3. Beneficiari, utilizarea bibliotecilor n anul 2003

Beneficiari Vizite mprumuturi Indice


Nr. Copii Din care activi Copii Vizite Din care mediu
d/o Total pl 15 Total pl 15 per Total n lb. Copii pl 15 ani lectur
ani Total Copii ani utiliza- de (copii)
pl 15 tori stat
activi Total n lb.
ani de stat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 Mun. 82.7 63.0 57.7 40.1 429.1 324.4 7,4 1306.6 701.7 1013.7 532.6 25,3
Chiinu
2 Mun. Bli 23.2 23.2 5.7 5.7 38.0 38.0 6,7 113.3 21.1 113.3 21.1 19,9
3 Anenii Noi 3.0 2.4 2.8 2.2 24.5 22.1 8,8 56.6 36.0 48.7 32.7 22,1
4 Basarabeasca 3.7 3.2 3.2 2.9 25.9 23.4 8,1 46.3 20.1 39.4 19.2 13,6
5 Briceni 2.0 1.4 1.0 0.8 26.8 20.9 26,8 46.4 29.5 32.9 25.6 41,1
6 Cahul 5.0 4.8 4.8 4.4 81.1 79.9 16,9 104.0 80.2 100.6 76.8 22,9
7 Clrai 2.4 2.2 2.0 1.9 13.0 10.9 6,5 44.6 41.5 43.3 38.1 22,8
8 Cantemir 2.8 2.8 2.8 2.8 21.2 21.2 7,6 45.4 33.3 45.4 33.3 16,2
9 Cueni 38.1 38.1 7.4 7.4 73.1 68.0 9,9 151,1 141.7 140.2 126.4 18,9
10 Cimilia 3.5 3.4 3.1 2.1 32.0 31.4 10,3 65.7 46.1 49.4 31.8 23,5
11 Criuleni 2.3 2.3 2.0 2.0 12.9 12.9 6,5 62.2 53.2 62.2 53.2 31,1
12 Dondueni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 Drochia 2.1 1.9 2.1 1.9 18.3 17.0 8,7 46.2 28.5 43.1 26.8 22,7
14 Dubsari 2.9 2.5 2.7 2.6 30.5 29.0 11,3 58.1 45.7 57.2 33.5 22,0
15 Edine 3.6 3.2 3.1 2.9 24.0 22.1 7,7 72.1 17.8 66.5 17.3 22,9
16 Fleti 1.4 1.2 1.4 1.2 13.2 12.4 9,4 23.4 21.0 22.2 20.3 18,5
17 Floreti 2.2 2.2 0.7 0.7 16.2 16.2 23,1 40.9 31.5 40.9 31.5 58,4
18 Glodeni 4.7 4.4 3.9 3.7 25.9 24.4 6,6 71.8 43.9 69.1 38.8 18,7
19 Hnceti 7.0 7.0 1.4 1.4 57.5 57.5 41,1 111.1 96.8 111.1 96.8 79,4
20 Ialoveni 4.2 4.1 3.8 3.7 33.3 33.2 8,8 88.1 78.8 88.0 78.8 23,8
21 Leova 5.3 2.7 4.7 2.6 49.1 25.5 10,4 96.3 71.3 53.3 46.6 20,5
22 Nisporeni 1.7 1.7 1.7 1.7 19.8 19.8 11,6 44.0 42.0 43.5 42.5 25,6
23 Ocnia 1.1 1.1 1.1 1.1 3.6 3.6 3,3 6.3 0.1 6.3 0.1 5,7
24 Orhei 3.7 3.7 1.9 1.9 55.9 55.9 29,4 97,3 86.7 97.3 86.7 51,2
25 Rezina 0.3 0.3 0.3 0.3 1.8 1.8 6,0 6.4 2.5 6.4 2.5 21,3
26 Rcani 5.6 5.6 5.6 5.6 62.9 62.9 11,2 175.5 128.4 134.5 91.2 24,0
27 Sngerei 4.1 3.8 4.1 3.8 44.4 37.2 10,8 90.2 63.9 77.3 54.1 20,3
28 Soroca 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 Streni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 oldneti 3.5 3.3 3.3 3.1 25.6 24.6 7,8 59.9 51.0 57.8 49.8 18,6
31 tefan Vod 22.6 14.3 13.4 9.3 50.9 42.3 3,8 80.0 85.5 70.4 63.8 7,6
32 Taraclia 3.9 3.3 2.7 2.2 29.0 24.5 10,7 82.3 0.8 69.9 0.7 31,7
33 Teleneti 1.6 1.6 1.6 1.6 15.6 15.6 9,8 28.2 24.8 28.2 24.8 17,6
34 Ungheni 2.3 1.8 1.3 1.2 28.6 27.0 22,0 50.9 43.4 47.7 43.1 39,8
35 UTAG 16.5 16.4 16.5 16.4 104.3 103.1 6,3 301.3 3.1 296.6 3.1 18,1
Total 269.0 232.9 169.8 141.2 1028.5 946.3 6,1 3672.5 2151.9 3178.4 1853.6 22,5
biblioteci
municipale i
raionale
36 BNC Ion 14.8 11.8 12.7 10.0 134.0 107.2 10,6 436.2 285.4 348.8 217.4 34,9
Creang
Total 283.8 244.7 182.5 151.2 1622.0 1415.9 8,9 4108.7 2437.3 3527.2 2071.0 23,3

69
COMPONENA I UTILIZAREA COLECIILOR
BIBLIOTECII NAIONALE PENTRU COPII ION CREANG

Sub influena schimbrilor sociale din ultimii zece ani se produc schimbri
eseniale i n domeniul lecturii copiilor. Se nregistreaz o lrgire considerabil a
sferei gusturilor i preferinelor lor, iar nevoia de informare a devenit o necesitate
stringent.
Un rol important n promovarea accesului copiilor la informaie l joac
biblioteca. Pentru a ndeplini aceast misiune ce-i revine, biblioteca trebuie s
dispun de colecii corespunztoare, de informaii ct mai actuale.
Este necesar s cunoatem caracteristicile coleciilor bibliotecii noastre, s
evalum pe ct e posibil gradul lor de utilizare.
Scopul investigaiei, realizate n Biblioteca Naional pentru Copii Ion
Creang, const n a determina starea fondului de documente pe care le
administrm n fiecare zon de activitate, inclusiv fondul activ i pasiv; n ce
msur coleciile corespund momentului actual i de perspectiv; sunt ele
disponibile de a oferi rspunsuri adecvate la un numr considerabil de ntrebri,
parvenite din cerinele specifice ale utilizatorilor; propun ele un acces rapid i
convenabil pentru informarea la diferite nivele de profunzime sau pentru date
curente i variabile.
Studiul reflect caracteristica coleciilor n anul 2003 n comparaie cu
situaia existent n anul 1999.
Datele au fost colectate din rapoartele anuale ale Bibliotecii pentru anii 2003
i 1999, registrele de micare a fondului din servicii, jurnalele de eviden a
cititorilor, vizitelor i mprumutului de publicaii.
La sfritul anului 1999 coleciile Bibliotecii constituiau 262 890 uniti
materiale, iar n 2003 260 343 exemplare. Se atest o descretere uoar a
coleciilor cu 2547 uniti materiale sau cu 0,9% fa de anul 1999.
n structura coleciilor dup categorii de documente nu au survenit schimbri
eseniale, cu excepia documentelor electronice, care n 1999 lipseau totalmente.

Categorii de documente 1999 (u.m.) % 2003 (u.m.) %


Cri 225 227 85,7 219 048 84,1
Publicaii seriale 27 038 10,3 28 738 11,0
Documente audiovizuale 8 560 3,3 8 756 3,4
Brouri i alte documente 1 606 0,6 2 738 1,1
Documente grafice 459 0,17 634 0,2
Documente electronice 0 0 429 0,2

Cota publicaiilor n limba romn i n limbile strine sporete n


continuare, constituind 43,4% i 5,7% n 2003 fa de 39,8% i 3,9% n 1999.
n structura coleciilor dup coninut prevaleaz publicaiile din domeniul
lingvisticii i literaturii, mai puin asigurate rmnnd a fi n continuare domeniile
tiinelor sociale, naturale i aplicate, matematicii i geografiei. Tabloul general se
prezint astfel:

70
Structura coleciilor dup 1999 (u.m.) % 2003 (u.m.) %
coninut
Filozofie. Religie. tiine sociale. 18 320 7,0 17 839 6,9
Istorie
Matematic. tiine naturale. tiine 13 835 5,3 13 867 5,3
aplicate. Geografie
Lingvistic. Filologie. Literatur 177 823 67,6 173 665 66,7
Generaliti. Art. Sport 52 912 20,1 54 972 21,1

Volumul i structura coleciilor sunt determinate de dinamica intrrilor i


casrilor de publicaii pe parcursul anilor de referin. Astfel, n 2003 coleciile
Bibliotecii s-au completat cu 6671 exemplare, iar n 1999 cu 6336 exemplare. Se
atest o cretere a intrrilor fa de anul 1999 cu 5,3%. n anul 2003 au fost
eliminate doar 3168 uniti materiale fa de 13 408 uniti materiale n anul 1999.

Indicatori de performan n dezvoltarea coleciilor

La evaluarea coleciilor am apelat la acei indicatori de performan care nu


cer un sistem automat de eviden.
1. Rata de nnoire a stocului (sau rata de via a stocului)
Acest indicator, dintre cei 29 din proiectul PROBIP 2000, este foarte
important pentru imaginea de ansamblu asupra coleciilor deinute. Cu ct numrul
corespunztor acestui indicator este mai mare, cu att colecia la care se refer este
mai nvechit. Indicatorul acceptat de bibliotecile europene este de 10 ani. Rata de
nnoire a stocului nseamn rata la care stocul bibliotecii este mprosptat sau
nlocuit prin completarea cu cri noi.
a) Rata de nnoire a stocului de publicaii n ntregime:
Anul de investigaie Fondul total Achiziii Rata de nnoire
1999 262 890 6336 41,5
2003 260 343 6671 39,0

Dei rata de nnoire a stocului s-a mbuntit cu 2,5 ani, Biblioteca mai
deine nc numeroase documente, a cror vrst depete cu mult termenul de 10
ani.
b) Rata de nnoire a stocului de publicaii pe domenii:
Structura stocului 1999 2003
pe domenii Stocul Achiziii Rata de Stocul Achiziii Rata de
total nnoire total nnoire
Filozofie. Religie. tiine 18 320 1065 17,2 17 839 848 21,0
sociale. Istorie
Matematic. tiine 13 835 941 14,7 13 867 673 20,6
naturale. tiine
aplicate. Geografie
Lingvistic. Filologie. 177 3722 47,7 173 665 4217 41,1
Literatur 823
Generaliti. Art. Sport 52 574 608 86,4 54 972 933 58,9

71
Din tabel putem vedea c n 2003 au sczut achiziiile la compartimentele
Filozofie. Religie. tiine sociale. Istorie i Matematic. tiine naturale. tiine
aplicate. Geografie i, n consecin, vrsta stocului a crescut, respectiv de la 17,2
i 14,7 ani n 1999 la 21,0 i 20,6 ani n 2003. Ceva mai bun e situaia la
compartimentele Lingvistic. Filologie. Literatur i Generaliti. Art. Sport,
unde vrsta a sczut de la 47,7 i 86,4 ani n 1999 la 41,1 i 58,9 ani n anul 2003.
Necesit o atenie sporit procedura de selecie a exemplarelor neutilizate i
mrirea numrului de achiziii, ndeosebi la primele dou compartimente din
tabel.
c) Rata de nnoire a stocului de publicaii dup limbi:
Structura stocului 1999 2003
dup limbi Stocul Achiziii Rata de Stocul Achiziii Rata de
total nnoire total nnoire
n limba romn 104714 5176 20,2 113071 5297 21,3
n limbile minoritilor 147915 543 272,4 132439 598 221,4
naionale
n limbi strine 10261 617 16,6 14833 776 19,1

Dei achiziiile sunt puin mai mari n anul 2003 fa de 1999, ele nu au aria
necesar de acoperire pentru a ridica rata de nnoire a stocului n ntregime.
La compartimentul Limbi ale minoritilor naionale rata de nnoire este
deosebit de nalt datorit unei cote mari a literaturii artistice ruse i a traducerilor
n rus din alte limbi, stocate n serviciul Depozit central. Foarte ncet, dar totui
intervin schimbri n structura stocurilor de carte ale serviciilor, precum se poate
vedea din urmtorul tabel.
d) Rata de nnoire a stocului de publicaii pe domenii n Bibliotec.
Serviciile Bibliotecii
Activitate cu Activitate cu Carte Depozit
Domenii copii de vrst copii de 11- strin Filiala 1 Filiala 2 central
pre-colar i
de 7-10 ani 16 ani
1999 2003 1999 2003 1999 2003 1999 2003 1999 2003 1999 2003
Stocul de carte 29,0 43,1 15,0 36,4 15,0 14,2 25,0 33,6 15,0 25,0 4,7 9,1
total
Inclusiv:
Filozofie. 7,0 17,0 16,3 23,8 8,2 20,0 16,4 12,0 5,7 21,7 2,4 4,3
Religie. tiine
sociale. Istorie
Matematic. 49,0 37,5 15,8 48,0 9,8 45,0 24,2 40,6 5,4 14,0 418,0 7,2
tiine naturale.
tiine aplicate.
Geografie
Lingvistic. 37,8 56,3 15,5 37,7 22,0 4,2 26,8 30,0 20,0 32,0 5,5 16,4
Filologie.
Literatur
Generaliti. 5,8 69,0 37,9 38,0 5,0 42,2 22,5 26,0 11,0 18,0 6,5 3,8
Art. Sport

72
Ca i n cazul coleciilor pe Bibliotec, rata de nnoire a stocului de carte n
servicii depinde de dinamica intrrilor i casrilor pe parcursul anilor 1999 i 2003.
Dac examinm datele referitoare la achiziii, observm c ele sunt n
descretere, mai ales la compartimentele Matematic. tiine naturale. tiine
aplicate. Geografie i Generaliti. Art. Sport.
O explicaie ar fi lipsa resurselor financiare i costul nalt al publicaiilor din
aceste domenii, fapt ce nu permite procurarea unui numr mare de titluri i
exemplare. Astfel, constatm ridicarea vrstei stocului la toate domeniile, cu
anumite excepii.
Serviciul Mediatec se deosebete de celelalte servicii prin specificul
coleciilor. n anul 1999 acesta deinea un lot de 8555 uniti materiale, din care
numai 26 exemplare au fost achiziionate n anul respectiv. Rata de nnoire
echivala cu 352 ani. n anul 2003 fondul serviciului numra 9136 exemplare, din
care achiziii 73 uniti materiale. Rata de nnoire era de 125 ani.

2. Circulaia stocului
Indicatorii de mai jos s-au obinut prin raportarea difuzrilor la fondul total.

a) Circulaia stocului n Bibliotec i serviciile ei:

Subdiviziunile 1999 2003


Bibliotecii Difuzri Stocul Circulaia Difuzri Stocul Circulaia
total stocului total stocului
Total n Bibliotec 498924 262890 1,5 436184 260343 1,7
Activitate cu copii de 158084 45991 3,4 124399 45567 2,7
11-16 ani
Activitate cu copii de 85247 38618 2,2 78696 29736 2,6
vrst precolar i de
7-10 ani
Carte strin 54740 7880 6,94 62727 6528 9,6
Mediatec 54956 8555 6,21 12422 9136 1,4
Filiala 1 57804 30608 1,87 69879 31661 2,2
Filiala 2 83440 21419 3,9 83298 23822 3,5
Depozit central 4653 58742 0,08 4763 56004 0,09

Circulaia stocurilor n servicii difer de la 1,4 la 9,6. Indicele mai sczut


este determinat de situaia cnd resursele disponibile nu sunt la nivelul
corespunztor pentru satisfacerea ct mai complex a cerinelor utilizatorilor.
Nivelul mare de circulaie, cum este cel de 9,6 n Serviciul carte strin, se explic
prin numrul mare de enciclopedii, dicionare, ghiduri n limbile moderne utilizate
deseori. Rata de circulaie de 0,08 a stocului din serviciul Depozit central a rmas
constant n 1999 i 2003, dat fiind faptul c o bun parte a coleciilor acestui
serviciu o constituie depozitul legal cu circulaie redus i numrul mare de cri n
limba rus, care nu mai sunt solicitate att de mult.
Dac analizm circulaia coleciilor pe ramuri n serviciile cu un procent de
circulaie mai mic, observm urmtoarea situaie: circulaia stocului este
neuniform, n dependen de structura coleciilor, rata lor de nnoire i gradul de
73
utilizare. Rezultatul ar fi fost cu mult mai complet, dac am fi putut folosi un
sistem automatizat de colectare a datelor, pentru a calcula procentul de exemplare
ce n-au fost mprumutate nici o dat. Pentru a ilustra cele spuse prezentm tabelul
de mai jos.

b)Indicele de circulaie a stocului de publicaii pe domenii

Subdiviziuni ale Bibliotecii

Activitate cu Activitate
copii de cu copii de Filiala 1 Filiala 2 Mediatec
Domenii vrst pre- 11-16 ani
colar i de
7-10 ani
1999 2003 1999 2003 1999 2003 1999 2003 1999 2003
Filozofie. 1,9 5,1 5,4 2,9 1,9 7,5 8,1 3,5 0,9 1,5
Religie. tiine
sociale. Istorie
Matematic. 1,5 5,6 3,1 3,3 2,9 1,8 9,1 5,0 114,8 3,3
tiine naturale.
tiine aplicate.
Geografie
Lingvistic. 2,3 2,1 2,6 1,9 0,9 1,4 3,3 3,5 2,9 0,5
Filologie.
Literatur
Generaliti. 3,0 7,7 5,6 7,0 2,5 6,6 11,0 8,0 5,3 1,9
Art. Sport

3. Ponderea difuzrilor de publicaii pe domenii din totalul de difuzri

Indicatorii de mai jos s-au obinut din raportul numrului de difuzri dup
domenii la numrul total de difuzri n servicii.

Cota difuzrilor pe Biblioteca Activit. cu Activit. cu Carte Filiala 1 Filiala 2 Mediateca


domenii din copii de prec. i copii strin
numrul total de 11-16 ani de 7-10 ani
difuzri (%)
1999

2003

1999

2003

1999

2003

1999

2003

1999

2003

1999

2003

1999

2003

Filozofie. Religie. 12,0 9,9 16,8 13,0 3,7 8,7 12,2 23,0 7,4 15,6 14,4 9,0 0,9 7,2
tiine sociale.
Istorie
Matematic. tiine 16,2 10,2 14,3 20,0 9,0 11,7 13,1 20,0 20,0 10,7 14,0 10,0 39,0 8,7
naturale. tiine
aplicate. Geografie
Lingvistic. 51,8 42,7 45,4 44,0 83,4 70,7 60,7 17,8 39,0 48,5 57,6 58,0 20,0 16,8
Filologie. Literatur
Generaliti. Art. 20,0 19,3 23,5 21,3 3,6 9,0 14,0 38,0 33,6 11,7 14,0 10,5 40,1 67,3
Sport

Dup cum observm din tabel, ponderea cea mai mare de publicaii
consultate n servicii aparine compartimentului Lingvistic. Filologie. Literatur,

74
cu excepia serviciilor Carte strin i Mediatec. Acest indice este influenat de
rata de nnoire a stocului, de intrrile calitative i casrile sistematice.

4. Gradul de satisfacere a utilizatorilor cu stocul de documente al Bibliotecii

Att n 1999, ct i n 2003, evaluarea a fost fcut de ctre utilizatori prin


intermediul chestionarelor, care au cuprins 6 ntrebri. Au fost chestionai 137 de
subieci n 1999 i 210 n 2003. Sondajul s-a desfurat n perioada aprilie-mai
1999 i februarie-martie 2003.
La ntrebarea 1 De cte ori ai vizitat biblioteca n ultimul an? cei
chestionai au rspuns n felul urmtor:
1999 2003
1-5 ori 37 27,0% 27 12,9%
6-10 33 24,0% 25 11,9%
11-15 17 12,4% 28 13,3%
16-20 19 14,0% 35 17,0%
mai mult de 20 31 22,6% 95 45,2%
Total 137 210

ntrebarea 2. Evaluarea stocului de cri n Bibliotec.


La aceast ntrebare subiecilor li s-a propus s aprecieze stocul de carte cu
ajutorul a ase calificative: a) foarte slab; b) slab; c) mediocru; d) bun; e) foarte
bun; f) neaplicabil.
n 2003, cu calificativul foarte slab a apreciat stocul un singur utilizator. 5
beneficiari l-au apreciat ca slab, 24 l-au considerat mediocru. Cei mai muli
cititori, n numr de 122, l-au evaluat ca bun. Foarte bun l-au gsit 54 de
utilizatori. Au fost i din acei, care l-au apreciat neaplicabil 6 cititori. Deci, din
210 subieci 83,8% l-au apreciat ca fiind bun i foarte bun.
n 1999 bun i foarte bun au apreciat stocul 80,8% din 137 chestionai.

ntrebarea 3. Evaluarea stocului de ziare n Bibliotec.


n anul 2003: 5 beneficiari l-au notat cu foarte slab, 8 cu slab, 34 l-au
gsit mediocru, 113 l consider bun, iar 36 - foarte bun i numai 14 l-au
evaluat neaplicabil. Aa dar, din 210 respondeni 149 sau 71,0% l-au calificat cu
bun i foarte bun.
n 1999 cu aceleai calificative au rspuns doar 48,2% din 137 respondeni.

ntrebarea 4. Care este gradul de satisfacere a cerinelor pe domenii?


n 2003 cel mai nalt grad de satisfacere a necesitilor beneficiarilor s-a
atestat la compartimentul Literatur, fapt menionat de 97 de respondeni (46,2%).
Pe poziiile urmtoare se plaseaz domeniul Generaliti cu 61 de opiuni sau
30,0%, tiinele naturale i Geografie. Istorie au acumulat 20,0% i respectiv
22,4%.
n 1999 beneficiarii au apreciat cu bine gradul de satisfacere a necesitilor
lor la aceleai domenii i anume: Literatur 38,0%, Geografie. Istorie 37,6%,

75
Generaliti 34,0%, tiinele naturale 30,0%. Celelalte domenii s-au plasat pe
poziii mai joase.
n 2003, din domeniul tiinelor sociale cel mai mult au fost apreciate
nvmntul i folclorul, notate cu bine de ctre 26,0% i 19,0% din
respondeni i cu foarte bine de ctre 10,0%. Cu bine au fost apreciate
domeniile Medicin. Tehnic, Art. Sport, Religie, care au ntrunit 22,0%, 27,6%
i 15,0%. Cu mediocru a fost apreciat domeniul Economie 8,0%. Ca slabe au
fost evaluate domeniile Sociologie i Politic. Trebuie de menionat, c nu toi
respondenii au rspuns ntr-un fel sau altul la ntrebri, unele domenii rmnnd
neapreciate.
Comparativ cu anul 1999, n 2003 toate domeniile au fost apreciate mai
nalt, pstrndu-i aceleai poziii pe eichierul de clasare.
Alturi de ali factori i achiziia de carte n aceast perioad a contribuit la
atingerea unui grad mai nalt de satisfacere a necesitilor de informare ale
beneficiarilor.

ntrebarea 5. Crile lips n coleciile Bibliotecii.


Au fost menionate o serie de lucrri, pe care cititorii ar fi dorit s le
consulte, dar care lipsesc n coleciile Bibliotecii. Printre ele au fost enumerate:
Caloianul de George Meniuc n grafie latin, Laud zpezii de George
Clinescu, Romanul adolescentului miop de Mircea Eliade, n cutarea timpului
pierdut de Marcel Proust, Domnia Arnutului de Alexandru Hjdu n grafie
latin .a. De asemenea, respondenii au menionat insuficiena literaturii antice n
grafie latin, a literaturii germane i spaniole, precum i a literaturii n limba
romn din domeniile chimie, fizic, matematic, biologie, informatic, medicin
etc. Insuficiente sunt sursele la istoria universal i la subdiviziunea divertisment.

ntrebarea 6. Ziarele i revistele care lipsesc n Bibliotec.


Printre publicaiile periodice lips n colecie, dar solicitate de beneficiari, au
fost menionate urmtoarele: revistele Mari pictori, Bravo, Ecler, ziare n
limba spaniol, german, publicaii periodice din Romnia .a. n acelai timp, se
resimte insuficiena de informaie despre publicaiile periodice, care pot fi
consultate ntr-un serviciu sau altul.

Fiind ntrebai ce ar sugera bibliotecarilor, beneficiarii au rspuns c-i


doresc un spaiu mai ncptor, condiii mai bune de lucru n slile de lectur, iar
colaboratorilor le-au dorit mult sntate, rbdare, ct mai mult amabilitate n
relaiile cu utilizatorii, inspiraie continu.

Concluzii:
Este necesar ca la completarea stocului de carte s se asigure o selecie ct
mai riguroas, inndu-se cont, n primul rnd, de cerinele beneficiarilor
Bibliotecii.
Ct privete colecia de periodice, criteriile principale care trebuie luate n
consideraie la formarea acesteia, sunt caracterul, destinaia, coninutul,
76
valabilitatea (pe lng publicaiile pentru copii i adolesceni se vor
achiziiona cele de interes general sau ct mai larg, care conin informaii
consistente, veridice i valabile n timp).
Realizarea evidenei, a statisticilor n regim automatizat ar crea posibilitatea
de a opera cu mai muli indicatori, care n acest studiu au rmas neelucidai
(exemplare nemprumutate ntr-o perioad de timp, numrul de utilizri ale
unor exemplare anume .a.).
S fie reamplasate anumite stocuri de carte pentru o mai bun apropiere a
documentelor de beneficiari.
Organizarea expoziiilor de carte n deplasare la licee, coli, grdinie, pentru
propagarea mai larg a coleciilor de care dispune Biblioteca i care merit
s fie cunoscute de ct mai muli copii dornici de a cunoate.

Zinaida Ursu,
ef serviciu Activitate cu copii de 11-16 ani,
Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang

77
INFORMAII DE PESTE HOTARE

CONGRESUL BIBLIOTECARILOR N ARA LUI BORGES

Argentina, ara celui mai important scriitor latino-american contemporan i


filozof al bibliotecii i lecturii Jorge Luis Borges, a fost aleas ca loc de
desfurare a Congresului Mondial al Bibliotecarilor i al Conferinei a 70-a IFLA
din 22-27 august 2004. Este pentru prima dat cnd aceast ntrunire internaional
a bibliotecarilor i specialitilor din domeniul informaional s-a organizat n
America Latin, fapt care certific, conform afirmaiei preedintelui IFLA Kay
Raseroka, maturitatea bibliotecilor din aceast parte a lumii i alinierea lor la
nivelul instituiilor similare din rile nalt dezvoltate.
Tema Congresului Bibliotecile mecanisme pentru educaie i dezvoltare
reflect necesitatea integrrii bibliotecilor din rile Americii Latine i de pe alte
continente n educaia populaiei, aceasta nsemnnd o cale de lichidare a srciei
i mbuntire a calitii vieii. n criza economic i social, pe care o parcurg
majoritatea rilor de pe continentul sud-american, bibliotecile au nevoie s le fie
recunoscut rolul cuvenit n societate i s fie promovate n politicile publice.
Dintre cei peste 3000 de delegai, participani la Congres, cei mai muli au
reprezentat rile din America Latin sau vorbitoare de limba spaniol. Dei durata
Congresului s-a redus cu o zi, programul a fost la fel de consistent ca i n anii
precedeni: peste 200 de edine, sesiuni de comunicri, ateliere, grupuri de
discuii, prezentri etc.
Subiectele i problemele puse n discuie la acest Congres sunt n deplin
concordan i au venit ca o completare la cele stabilite n cadrul Summit-ului
Mondial pentru Societatea Informaional de la Geneva din 10-12 decembrie 2003.
Information literacy (cultura informrii sau alfabetizarea
informaional) a fost ca un laitmotiv al majoritii activitilor din cadrul
Congresului, pentru c fr contientizarea necesitii informaiei i abilitatea de a
o localiza, evalua i utiliza eficient un individ nu poate face fa cerinelor actuale
de educaie i dezvoltare ntr-o societate informaional.
Alfabetizarea informaional este privit, de fapt, ca o parte component a
unui proces mai larg de culturalizare a societii contemporane, ncepnd de la
alfabetizarea n sens de rspndire a cunotinelor de carte, adic a abilitilor de a
citi i a scrie, i continund cu alfabetizarea funcional, aceasta nsemnnd
capacitatea unei persoane de a-i ndeplini datoriile de cetean i angajat n
cmpul muncii, de a se descurca n diverse situaii n via, alfabetizarea sanitar i
alte tipuri de alfabetizare.
UNESCO, care a declarat perioada 2003-2013 Decada alfabetizrii, a
iniiat n cadrul Congresului o sesiune i un forum cu tema Information literacy
for lifelong learning (Cultura informrii n sprijinul studiului de-a lungul vieii).
Abdul Waheed Khan, asistentul Directorului General al UNESCO, s-a referit la
aciunile programate de aceast organizaie dup Summit-ul Mondial pentru

78
Societatea Informaional, care includ i contribuia bibliotecilor i a centrelor
informaionale.
O prezen aparte la Congres a constituit-o organizaia ProLiteracy
Worldwide, condus de fostul preedinte IFLA Robert Wedgeworth (SUA), care
pe lng programele de alfabetizare susine i nenumrate proiecte de sprijinire a
iniiativelor de dezvoltare comunitar n economie, sntate, drepturile omului,
rezolvarea conflictelor, educaie, mediu i ecologie n America Latin, Orientul
Mijlociu, Africa i Asia.
De un interes deosebit din partea delegailor s-au bucurat aciunile
organizate de Seciunea IFLA Information Literacy, succesoarea fostei Mese
Rotunde n problemele instruirii beneficiarilor bibliotecilor. Aceast seciune IFLA
se preocup de toate aspectele culturii informrii, cuprinznd elaborarea unor
programe de instruire i formare a utilizatorilor, colaborarea ntre formatori,
utilizarea computerelor, a resurselor din reea i a mijloacelor media n procesul de
predare i nvare, studiul la distan, instruirea bibliotecarilor ca formatori. La
actuala Conferin a fost prezentat un proiect pentru Linii directoare
internaionale pentru standardele de cultur a informrii, propus spre discuii i la
care ar putea i bibliotecarii moldoveni s contribuie cu descrierea unor experiene
pozitive din bibliotecile publice, colare sau universitare.
Subiectul culturii informrii n documentele i aciunile IFLA, fiind foarte
amplu, l voi aborda ntr-un articol aparte cu alt ocazie.
Fiind interesat mai mult de activitatea bibliotecilor aflate n slujba copiilor
i adolescenilor, am ncercat s particip la toate aciunile organizate de Seciunile
IFLA Biblioteci pentru copii i tineri i Biblioteci colare i centre de resurse.
Evenimentul cheie, produs la actuala Conferin IFLA n cadrul Seciunii
Biblioteci pentru copii i tineri, a fost lansarea Liniilor directoare pentru
serviciile de bibliotec pentru copii (Guidelines for Childrens Libraries
Services). Acest document este o nou versiune a primei ediii a Liniilor
directoare pentru serviciile pentru copii din 1991. Discuiile i munca asupra
acestei noi versiuni au nceput nc n 1999. Necesitatea revizuirii liniilor
directoare a fost condiionat de actualele tendine n activitatea bibliotecilor
pentru copii i, desigur, de anumite schimbri n societate: necesitatea alfabetizrii
copiilor din toat lumea; confruntarea cu tehnologiile mereu n schimbare;
orientarea spre asigurarea accesului liber la toate sursele informaionale pentru
copii i tineri; utilizarea tot mai larg a Internet-ului de ctre copii; promovarea
aa-numitei alfabetizri sociale, ceea ce ar nsemna comunicarea ntre copii,
schimbul cultural ntre ei, integrarea lor n societate.
Liniile directoare stabilesc foarte clar cteva lucruri eseniale pentru
dezvoltarea serviciilor de bibliotec pentru copii:
- bibliotecile pentru copii trebuie s beneficieze de investiii substaniale;
- biblioteca poate ajuta copiii i familiile lor s se integreze n comunitatea
global;
- este necesar i important cooperarea ntre biblioteci i alte instituii din
comunitate;
- se cere o instruire special, adecvat a celor care se ocup de copii;
79
- bibliotecarii pentru copii trebuie s fac parte din echipa managerial a
bibliotecii;
- evaluarea sistematic a tuturor serviciilor bibliotecare pentru copii este
foarte important dac se dorete ridicarea calitii acestora.
Versiunea original a Liniilor directoare pentru serviciile de bibliotec
pentru copii a fost tradus n spaniol, urmnd a fi transpus i n celelalte limbi
oficiale ale IFLA (francez, german, rus). Vom face tot posibilul s avem acest
document i n limba romn, pentru a-l face cunoscut bibliotecarilor din ar i
patronilor bibliotecilor publice.
O nou iniiativ, lansat de IFLA i discutat la Congres n cadrul unui
workshop special, a fost stabilirea unei colaborri ntre biblioteci i centre video n
scopul promovrii unei societi a cunoaterii. Grupurile de discuii formate vor
analiza experienele pozitive n acest domeniu, stabilind problemele i
oportunitile inerente, i la urmtorul Congres vor veni cu propuneri pentru
programe i proiecte concrete.
Argentina, care a suferit mult n urma numeroaselor guvernri totalitare i
militare, a dat literaturii contemporane nu doar pe arhicunoscutul Borges, dar i ali
scriitori renumii ca Domingo Faustino Sarmiento, Jos Hernndez, Bartolom
Mitre, Ruy Daz de Guzmn, Paul Groussac i alii. O adevrat revelaie au
prilejuit cele dou sesiuni plenare, susinute de doi scriitori argentinieni Toms
Eloy Martines i Mempo Girdinelli, ultimul fiind i bibliotecar o anumit perioad
din viaa sa. Revin la afirmaia fcut de Toms Eloy Martines n comunicarea sa
Cartea n timpurile globalizrii, c noi, aici i acum, nc ne imaginm
Paradisul ca pe o bibliotec. Pentru c ntotdeauna cartea a fost nu doar un triumf
al cunoaterii, ci nti de toate un triumf al vieii.
Prin carte i alte surse ale cunoaterii pe care le deine, biblioteca i poate
realiza pe deplin misiunea de sprijinire a fiecrui om n educaia i formarea sa.

Eugenia Bejan,
prim adjunct al directorului general,
Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang

80
BIBLIOGRAFII

DOCUMENTE ELECTRONICE N COLECIILE


BIBLIOTECII NAIONALE PENTRU COPII ION CREANG

n anul 2001, n cadrul Bibliotecii Naionale pentru Copii Ion Creang, a


fost organizat un oficiu nou - Sala Multimedia, n cadrul serviciului Mediatec.
Astfel, coleciile Bibliotecii au nceput s se completeze paralel cu documentele
tradiionale (cri, periodice, documente audio i video) i cu documente
electronice CD-ROM-uri i DVD-uri. Sala Multimedia a fost conceput ca un
centru informaional pentru copii i adolesceni, astfel nct fondul de documente
electronice intrate n coleciile Bibliotecii poart un caracter informativ-
bibliografic i cuprinde: enciclopedii, dicionare, programe educaionale, metodici
de studiere a limbilor moderne, ghiduri etc. n prezent fondul acestei sli ofer
peste 400 de publicaii electronice, cele mai valoroase fiind prezentate n lista de
recomandare care urmeaz. Majoritatea publicaiilor sunt n limbi strine (38), 21
CD-ROM-uri n limba romn i 19 n limba rus.
Fondul acestei sli se completeaz i cu publicaii periodice, abonate prin
EBSCO, pe DVD, dar care nu au fost incluse n aceast list.

BIBLIOTECA Naional din Chiinu (1832-2002) 170 ani: album. Ch.:


BNRM, 2002. - 1 CD-ROM. Lb. rom.
CD-ul conine informaie despre activitatea Bibliotecii Naionale a
Republicii Moldova de la fondare i pn n anul 2002. Compartimentele de baz
sunt istoria bibliotecii, serviciile acesteia, etapele dezvoltrii ei.

CONCURS de cultur general. Bucureti: Erc Press, 2003. - (S ne jucm


pe calculator). - 1 CD-ROM + material nsoitor. - ISBN 973-8403-54-5 .- Lb. rom.
Program educativ pentru copiii claselor primare. Rspunznd la ntrebrile:
Care este cel mai lung fluviu? Ce animal vezi n imagine? Ce ora a fost ntemeiat
de un cioban? etc., copiii pot afla lucruri neobinuite despre lumea nconjurtoare.
CD-ul este nsoit de o brouric, care cuprinde diferite integrame, rebusuri i
explicaii la jocurile pe care le conine.

CORECTOR electronic al limbii romne. ORTO 2000. Bucureti: Litera


Internaional, 2000. - 1 CD-ROM. Lb. rom.
Pe acest CD-ROM sunt nregistrate: Corectorul electronic al limbii romne
cu circa 1.000.000 de cuvinte n paradigm, precum i versiunea Demo a
Dicionarului ortografic al limbii romne i a coleciei Biblioteca colarului.
Corectorul electronic al limbii romne (RomSP) ofer faciliti de verificare i
corectare a textelor culese, afieaz sugestii n cazul cnd cuvntul conine dou
sau mai multe greeli.

81
CURS multimedia interactiv Windows 98. - Bucureti: ISA, 1999. -
(Informatica nivel nceptori). - 1 CD-ROM. - ISBN 973-95286-0 .- Lb. rom.
Cursul este structurat n 14 lecii ce cuprind: prezentri audiovideo cu texte
sincronizate; pagini animate nsoite de explicaii audio; ferestre interactive cu
descrieri detaliate; exerciii gril i simulri la fiecare lecie.

DICIONAR ortografic al limbii romne. 75 000 de cuvinte. Bucureti:


Litera Internaional, 2001. - 1 CD-ROM. Lb. rom.
Pe acest CD sunt nregistrate: Dicionar ortografic al limbii romne,
versiunea tiprit i cea electronic (1056 pag.); Gramatica uzual a limbii romne
(352 pag.); Dicionar de dublete etimologice ale limbii romne (182 pag.);
versiunea Demo a Corectorului electronic ORTO-2001-RomSP cu 1.000.000 de
cuvinte n paradigm.

DICIONARUL limbii romne pentru elevi. Bucureti: Litera


Internaional, 2003. (Mari dicionare ale limbii romne). - 1 CD-ROM. - ISBN
9975-74-426-5. - Lb. rom.
CD-ul are o interfa grafic uor de utilizat. Printr-o simpl combinaie de
taste se ajunge la explicaia fiecrui cuvnt. Se poate face salt la definiia
cuvntului necunoscut de oriunde din text prin dublu click pe acesta.

DICIONAR de sinonime. Dicionar de antonime. Dicionar de rime / L.


Seche, M. Seche. - Bucureti: Litera Internaional, 2003. (Mari dicionare ale
limbii romne). - 1 CD-ROM. - ISBN 973-8358-58-2. - Lb. rom.
CD-ul are o interfa grafic uor de utilizat. Cutarea se opereaz printr-o
simpl combinaie de taste: selectm cuvntul dorit, facem dublu click pe el i pe
ecran apare explicarea cuvntului i trimiterile la sinonim, antonim, rim i
anagram.

DICIONAR de termeni de afaceri / M. Cozma. Bucureti: Litera


Internaional, 2003. - (Mari dicionare ale limbii romne). - 1 CD-ROM. - ISBN
973-8358-28-6. - Lb. rom.
CD-ul conine peste 30000 de expresii i termeni de afaceri. Ofer
posibilitatea explicrii cuvintelor i expresiilor necunoscute din orice document sau
pagin Web.

DRAGONII salveaz ara muzicii. Bucureti: Erc Press, 2002. (S ne


jucm pe calculator). - 1 CD-ROM + material nsoitor. - ISBN 973-8403-24-3. -
Lb. rom.
CD educativ pentru copiii claselor primare. Cuprinde cinci jocuri educative,
concepute pentru unul sau mai muli juctori, din care se pot nva mai multe
lucruri despre instrumentele muzicale, sunetele instrumentelor i chiar a compune
muzic.

82
ENCICLOPEDIA copiilor. Bucureti: Ion Creang, 2001. - 1 CD-ROM. -
Lb. rom.
Acest CD se adreseaz copiilor de pn la 100 de ani. Este o cltorie
fantastic n lumea animalelor i plantelor, a curiozitilor geografice, a inveniilor
din toate timpurile, a monumentelor umanitii. Aceast cltorie, n cuvinte i
imagini, ne ajut s nelegem, s pstrm i s adugm ceva nou la acest tezaur.

HAI la coal. Bucureti: Erc Press, 2002. (S ne jucm pe calculator). -


1 CD-ROM + material nsoitor. - ISBN 973-8403-32-2. - Lb. rom.
Program educativ pentru precolari. CD-ul conine diverse jocuri i exerciii
simple, care ajut copilul s-i dezvolte imaginaia, de exemplu: s mbrace
iepuraul n diferite costume, s nvee culorile, formele geometrice i s fac
primii pai n meseria de constructor.

CAZANII. - Chiinu: BNRM, 2002. - 1 CD-ROM. Lb. rom.


CD-ul cuprinde varianta electronic a crii Cazania Mitropolitului Varlaam
(1643) i Cazanii (1744). Interfaa CD-lui permite vizualizarea fiecrei pagini a
acestei cri rare, care se pstreaz la Biblioteca Academiei de tiine a Moldovei.
Un capitol aparte l constituie istoria acestei cri.

LIMBA englez pentru cei mici: cu traducere n limba romn. Romnia:


Rombusiness, 2001. (nvm i ne distrm). - 1 CD- ROM. Lb. engl. i rom.
Acest program este pentru acei care fac primii pai n studierea limbii
engleze. Aplicaia multimedia conine peste 700 de cuvinte din vocabularul de
baz al limbii engleze cu pronunie i traducere n limba romn. Informaia este
structurat pe capitole i subcapitole: Alfabetul, Numerale, Casa, Alimente,
Natura, Animale domestice, Animale slbatice, Transport, Caliti, Culori, Aciuni.
Toate cuvintele sunt ilustrate cu imagini, iar aciunile cu secvene video. De
asemenea, programul conine exerciii distractive pentru evaluarea cunotinelor
acumulate.

LITERATURA romn. Bucureti: Litera Internaional, 2003. - 1 CD-


ROM . - ISBN 9975-74-413-3. - Lb. rom.
CD-ul cuprinde 106 volume integrale cu tabele cronologice i aprecieri
critice. Se poate realiza cutarea dup autor, titlu, volum sau cuvinte cheie (nume
de personaje, citate), sau dup gen (proz, poezie, dramaturgie).

LITERATURA romn: I. - Chiinu: Litera, 2000. - (Biblioteca colarului).


- 1 CD-ROM. - Lb. rom.
Cele 84 de volume de pe acest CD conin texte literare, tabele cronologice,
aprecieri critice. Printre autori sunt Mihai Eminescu, Vasile Alecsandri, Dimitrie
Cantemir, Miron Costin, Ion Neculce, Titu Maiorescu, Mihail Koglniceanu,
George Clinescu i alii.

83
LITERATURA romn: II. Chiinu: Litera, 2000. - (Biblioteca
colarului). - 1 CD-ROM. Lb. rom.
Acest CD este o bibliotec din 104 volume cu tabele cronologice, texte
literare, antologii de balade populare romneti, basme, cntece populare, ghicitori,
legende, aprecieri. Printre autorii inclui sunt Dosoftei, Negruzzi, Heliade
Rdulescu, Bogdan Petriceicu Hadeu, Ion Creang, Nicolae Labi, Grigore Vieru
etc.

MARELE dicionar de neologisme / F. Marcu. Bucureti: Litera


Internaional, 2003. (Mari dicionare ale limbii romne). - 1 CD-ROM. - ISBN
973-99869-5-1. - Lb. rom.
Dicionarul ntrunete circa 65000 de neologisme. Prin funcia de navigare
se pot accesa mai multe dicionare active, precum ar fi cel de anagrame i cel de
rime. Interfaa grafic ofer diverse faciliti de utilizare. La selectarea cuvntului
dorit, n partea dreapt apare explicaia acestuia.

MATEMATICA: adunarea i scderea. Bucureti: Erc Press, 2002. (S


ne jucm pe calculator). - 1 CD-ROM + material nsoitor. - ISBN 973-8403-07-3.
- Lb. rom.
Program educativ pentru copii de 3-9 ani. CD-ul este un bun ghid pentru
copiii pasionai de matematic.

MATEMATICA: nmulirea i mprirea. Bucureti: Erc Press, 2002.


(S ne jucm pe calculator). - 1 CD-ROM + material nsoitor. - ISBN 973-8403-
43-X. - Lb. rom.
Program educativ pentru copiii claselor primare. CD-ul vine n ajutorul
copiilor care sunt pasionai de matematic.

NODEX - noul dicionar al limbii romne. - Bucureti: Litera Internaional,


2000. - 1 CD-ROM. - ISBN 973-8358-04-3. - Lb. rom.
Acest program integreaz mai multe dicionare care pot fi utilizate simultan:
de neologisme, sinonime, anagrame, rime. Prin dublu click asupra unui cuvnt se
ajunge la explicaia acestuia sau la sinonim, rim etc.

TESTE de bacalaureat i de capacitate. Bucureti: Litera Internaional,


2003. - 1 CD-ROM. - ISBN 973-8358-14-0. - Lb. rom.
CD-ul conine teste la 23 de discipline de cultur general, baremuri
complete, peste 850 de variante de examen pentru toate profilurile, ct i
posibiliti de creare a propriilor examene acas.

***

: . M.:
, 1998. ( ). -
1 CD-ROM. Lb. rus.
84
CD-ul este soluia complet pentru studierea interactiv a algebrei, destinat
elevilor claselor a 7-9-a. Cursul conine: 8 compartimente de baz ale algebrei;
teorie accesibil i exemple la toate temele; 500 de exerciii cu sugestii i rezolvare
desfurat; verificarea cunotinelor dobndite prin teste i exerciii.

: 5 . M.:
, 1998. - 1 CD-ROM + material nsoitor. - ISBN 5-89267-023-6. -
Lb. rus.
Informaia prezentat cuprinde o perioad de 5 milioane de ani, de la apariia
primului pmntean pn la cderea Imperiului Roman. CD-ul conine: istoria a 44
civilizaii (Roma, Grecia, Egipt, Babilon etc.), 52 de lecii animate despre cultura
antic, 3000 de ilustraii cu explicaii, 274 de hri interactive, 20000 de cuvinte
comentate, 17 ilustraii animate despre obiceiurile popoarelor antice.

: . M.: -, 2001.
- 1 CD-ROM. Lb. rus.
CD-ul conine diferite legi care reglementeaz activitatea bibliotecilor in
Federaia Rus.

: . M.: a
, 1998. ( a ). -
1 CD-ROM. Lb. rus.
Soluia complet pentru studierea interactiv a geometriei, destinat elevilor
claselor a 6-9-a. Cursul conine: 8 compartimente de baz ale geometriei; teorie
accesibil i exemple la toate temele; 500 de exerciii cu sugestii i rezolvare
desfurat; verificarea cunotinelor dobndite prin teste i exerciii.

. - M.:
O o, 2001. - 1 CD-ROM. Lb. rus.
CD-ul este destinat lucrtorilor din domeniul biblioteconomiei i cuprinde
catalogul electronic al Rusiei, resurse Internet pentru promovarea diferitor servicii
n bibliotec, texte n format electronic, ct i cataloage electronice ale diferitor
ri.

: .
M.: A+, 1999. - 1 CD-ROM + material nsoitor. Lb. rus.
CD-ul dezvluie pagini necunoscute ale istoriei Rusiei, din cele mai vechi
timpuri pn n prezent. Materialele factologice relateaz despre nenumrate
evenimente i personaliti ilustre. Multitudinea materialelor audiovizuale d un
caracter interactiv informaiei. Navigarea flexibil i comod ajut la gsirea
informaiei dorite.

2001: . M.: Atlas Editions, Inc., 2001. - 1


CD-ROM . Lb. rus.

85
Una dintre cele mai ample enciclopedii, care ofer informaii recente despre
descoperirile fcute pe ntreg mapamondul. Conine peste 8500 ilustraii, 600 hri
geografice i istorice, 5000 biografii ale celor mai renumite personaliti.

: . - M.: Atlas Editions, Inc., 2000. - 1 CD-


ROM. Lb. rus.
CD-ul conine: 3000 de biografii ale celor mai celebre personaliti, 600 de
hri geografice i istorice, hri astronomice, 10000 de cuvinte explicate din
diferite domenii, 7000 de articole, 6000 de imagini.

: . M.: Ko,
2000. - 1 CD-ROM + ghid de instalare. Lb. rus.
Acest CD este adresat funcionarilor publici, cadrelor didactice i prinilor.
Conine articole din Constituia Rusiei, sugestii ale juritilor cu privire la drepturile
copiilor, informaii utile despre organizaiile de protecie a drepturilor copiilor.

REDSHIFT 3.0. - M.: Maris Multimedia, 1998. - 1 CD-ROM. - ISBN 5-


89267-022-8. Lb. rus.
Cel mai renumit program de astronomie destinat studierii Universului.
Conine date despre stele, comete, planete i galaxii, ofer posibilitatea de a simula
evenimentele astronomice i printa hri stelare. Conine Penguin Dictionary of
Astronomy.

II-XX . M.: Creatrade, 1999. - 1 CD-


ROM. Lb. rus.
Este o enciclopedie multimedia unic care deschide lumea specific a
picturii ruseti de la fineea deosebit a icoanelor ruseti la portretele din copilrie
ale lui ikin i Repin, i pn la avangard-ul anilor 20-30 ai sec. XX.

: 4-
. M.: ET, 1999. - ( ). - 1 CD-ROM. Lb.
rus.
Programul ofer facilitatea de regsire instantanee a tuturor articolelor care
conin cuvntul solicitat, indicnd i locul acestuia n text. Cutarea se face pe trei
nivele: dup titlul articolului (aproximativ 100000 de uniti de cutare); dup
cuvintele indicate n articol (500000 de uniti de cutare); dup cuvintele incluse
n dicionar (aproximativ 2500 de uniti de cutare).

: . M.:
a , 1998. ( p a
). - 1 CD-ROM. Lb. rus.
Acest program este soluia complet pentru studierea interactiv a
trigonometriei, destinat elevilor claselor a 9-11-a. Cursul conine: 8
compartimente de baz ale trigonometriei; teorie accesibil i exemple la toate

86
temele; 500 de exerciii cu sugestii i rezolvare desfurat; teste i exerciii pentru
verificarea cunotinelor.

:
. , 17 19 2000. M.:
,
, 2000. 1 CD-ROM. Lb. rus i engl.
Actualul CD-ROM include a doua ediie a materialelor Conferinei
internaionale n cadrul proiectului Crearea sistemului informaional al Bibliotecii
Naionale a Rusiei, susinut de Programul TACIS al Comisiei Uniunii Europene.
Informaia despre programul TACIS este nsoit de secvene video.


. M.: , 1996. - ( ). - 1 CD-ROM. - ISBN
5-89267-011-2. - Lb. rus.
Acest CD prezint arta i arhitectura din antichitate i pn la sfritul
secolului XIX. Conine descrierea genurilor i stilurilor de art, a capodoperelor
diferitor popoare, biografiile celor mai renumii pictori, sculptori i arhiteci.

: . .
M.: Ko, 2000. - 1 CD-ROM. Lb. rus.
Acest ghid multimedia n domeniul biblioteconomiei este destinat
bibliotecilor, precum i instituiilor de nvmnt care pregtesc juriti,
economiti, contabili. CD-ul conine urmtoarele capitole: Reguli de baz de
reglementare a activitii bibliotecilor; Legislaia extern n domeniul
biblioteconomic; Centre publice n domeniul informatizrii.

. M.: , 1997. -
( ). - 1 CD-ROM. - ISBN 5-89267-001-5. - Lb. rus.
CD conine: 500 de biografii ale compozitorilor din perioada Egiptului Antic
i pn la nceputul secolului XX; informaii despre stilurile muzicii clasice,
instrumente muzicale; un dicionar al termenilor muzicali; 12 excursii tematice n
lumea muzicii diferitor popoare; fragmente audio i video; posibilitate de
imprimare.

. : x
. M.: , 1998. - 1 CD-ROM. Lb. rus.
CD-ul prezint istoria artei din Europa Occidental i informaie n form
audiovizual despre capodoperele marilor maetri europeni pstrate la Muzeul
Ermitaj din Sankt Petersburg. Printre autorii celor 310 opere incluse n acest CD
sunt Leonardo da Vinci, Rafaello, Michelangelo, Tiziano, El Greco, Rubens, Van
Dyck, Drer, Cranach, Monet, Van Gogh, Gauguin, Matisse, Picasso etc.

: , , . M.: , 1998. - 1 CD-


ROM. Lb. rus.
87
Acest CD ofer o excursie virtual prin slile Muzeului Ermitaj din Sankt
Petersburg. Conine informaii ample despre creaia marilor pictori, istoria formrii
galeriilor i a coleciilor muzeului din timpurile Ecaterinei cea Mare pn n
prezent. CD-ul include cele mai importante opere de art din era primitiv,
perioada antic, ale sciilor i grecilor, ruilor i europenilor din vest.

***

ADVANCE Your French. - Rugeley: Focus Multimedia Limited, 1997. 1


CD-ROM + ghid de instalare. Lb. fr.
Acest program este adresat celor care doresc s-i perfecioneze cunotinele
de limb francez. Versiunea complet a CD-lui conine texte audio, diferite
exerciii i un dicionar francez-englez-italian-german-spaniol. CD-ul este ideal
pentru studierea limbii acas sau la coal.

ALL-IN-ONE Language Fun! Spanish, French, German, Japanese, English:


Multimedia Games & Activities. New York: Syracuse Language Systems, 1996.
- 1 CD-ROM + ghid de instalare. Lb. span., fr., germ., jap., engl.
Program educaional pentru copiii de la 3 la 12 ani. Prin joc copiii nva mai
uor limba dorit. De exemplu, cnd mbrac copilul din imagine, nva
denumirile pieselor vestimentare, culorile etc.

BOB Winkle Solves Lifes Greatest Mysteries. - Atlanta: A.D.A.M.


Software, Inc, 1995. - (Bringing Multimedia to Life). - 1 CD-ROM + material
nsoitor. Lb. engl.
Ce cauzeaz o durere de cap? Ce este amnezia? Cum lecuim o rceal? Ce
ne provoac somnul? Rspunsurile la aceste i multe alte ntrebri fac parte din
coninutul acestui disc.

BODY Works. - S.L.: TLC Properties, Inc., 2001. - 2 CD-ROM + material


nsoitor. Lb. engl.
CD-ROM 1: Body Works. Version 6.01 for Windows: A 3D journey
through the human anatomy.
CD-ROM 2: Mosbys Medical Encyclopedia. Version 2.1: The complete
home medical reference.
Enciclopedia se bazeaz pe experiena multor specialiti calificai i conine
informaie complet despre corpul uman: anatomie, fiziologie, psihologie etc.
Informaiile textuale deseori sunt nsoite de secvene video. Accesul la
enciclopedie este simplu, exist posibilitatea de a copia informaia i de a o printa.

BOTANICA Plus: encyclopedia. Watford: Fast Trak, 2000. - 1 CD-ROM


+ material nsoitor. Lb. engl.
Una dintre cele mai complete enciclopedii botanice. Conine informaii
despre 10000 plante, are peste 3000 de fotografii full color, faciliti de cutare,
posibiliti de printare i de actualizare a bazei de date prin introducerea de noi
88
informaii i a propriilor fotografii. Este un ndrumar perfect pentru cei pasionai de
grdinrit i, n special, pentru elevi i studeni.

BRITANNICA 2001: encyclopedia. - Deluxe Edition. USA: Encycl.


Britannica, Inc., 2001. - 2 DVD + 1 material nsoitor + DVD de instalare. - ISBN
0-85229-7785. - Lb.engl.
Versiunea pe DVD a renumitei enciclopedii BRITANNICA este una dintre
cele mai complete enciclopedii din lume. Conine peste 83000 articole, 15000
fotografii i ilustraii, echivalentul n text al 32 de volume din ENCYCLOPEDIA
BRITANNICA, 1600 hri, video&audio (6 ore vizualizri la 360 grade),
dicionarul OXFORD al limbii engleze, acces direct la www.britannica.com.

BUCHAREST - Bucureti: NOI Media Print, 1999. - (Discover Romania). -


1 CD-ROM. Lb. engl.
Acest ghid multimedia conine o prezentare ampl a oraului Bucureti: 300
de imagini, informaii utile, adrese, numere de telefoane, muzic.

CASARIL, Guy. Cezanne / Guy Casaril; Florence Joly, dir. art. i tehn.
Paris: Arborescence, 1995. - 1 CD-ROM. Lb. fr.
CD-ul prezint viaa i creaia pictorului francez Cezanne. Autorul ofer
informaii despre evoluia creaiei pictorului n context cu cea a contemporanilor
si Monet, Renoir, Van Gogh etc., a prietenilor i dumanilor si, ct i a
nvtorului Camil Pissarro. CD-ul conine reproduceri de naturi statice, portrete,
peisaje, nsoite de referinele critice.

CHRONICLE of the 20th Century. - [London]: Dorling Kindersley, 2001. -


(DK Multimedia). - 1 CD-ROM. Lb. engl.
Aceast cronic a secolului 20 ofer posibilitatea de a cunoate 6000 de
istorii noi, nsoite de clipuri audio i video, biografii i articole. Cuprinde i viaa
politic a personalitilor ilustre.

EARLY Spelling; Creativity Pak; Math Basics: Early Education (Ages 4-


10). Londra: Softkey, 1995. 1 CD-ROM. Lb. engl.
Acest CD-ROM include 3 cri. Early Spelling ajut copiilor s cunoasc i
s scrie numele diferitor obiecte i s le clasifice dup anumite criterii. Creativity
Pak conine cri colorate i nva copiii s deseneze i s compun puzzle. Math
Basics invit copiii n lumea matematicii, unde i nva s calculeze cu ajutorul
diferitor obiecte sub form de psri, iepuri, mingi, cuburi.

EYEWITNESS Encyclopedia of Nature 2.0. London: Dorling Kindersley,


2001. - (DK Interactive Learning). - 1 CD-ROM. - ISBN 0-7513-1583-4 .- Lb.
engl.

89
Aceast enciclopedie despre animalele i plantele Terei este perfect pentru
elevi i studeni. Conine peste 200 000 cuvinte de text, 73 animaii, 850 fotografii
full color, 3 ore secvene audio, imagini 3D ale habitatelor plantelor i animalelor.

EYEWITNESS Encyclopedia of Science 2.0. - Londra: Dorling Kindersley,


2001. - 1 CD-ROM. - Lb. engl.
Un ghid multimedia despre tiin i tehnologie. Prezint biografiile celor
mai de seam oameni de tiin i inventatori din lume. Conine: 1000 plane color,
80000 cuvinte de text, 80 animaii i secvene video, 2 ore de secvene audio i 600
ilustraii color.

EYEWITNESS World Atlas Deluxe Edition. London: Dorling Kindersley,


1998. - (DK Interactive Learning). 1 DVD. ISBN 0-7513-1878-7 .- Lb. engl.
Acest DVD ofer unica posibilitate de a zbura virtual prin ntreaga lume.
Prezint cele mai complete date geografice. Folosind grafica 3D se pot vedea
vederi unice ale planetei noastre. Atlasul conine mape bine detaliate, fotografii,
fragmente video pe ntreg ecran, multe date, statistici i grafice.

GROLIER: Multimedia Encyclopedia. - Deluxe Edition. - UK: Learning


Company, 2000. - 2 CD-ROM + material nsoitor. Lb. engl. i ital.
Aceast enciclopedie universal conine: 59 000 articole, 15 000 imagini,
250 000 cuvinte explicate, 1 200 hri, 180 imagini video, 16 ore de sunet.

HANDS-ON Experiments for Smart Kids: Discovering Life. Paris:


Montparnasse Multimedia, France Telecom Multimedia, 2000. - 1 CD-ROM +
ghid de instalare. - Lb. engl.
Program educativ pentru copii. Conine peste 100 de experimente interactive
distractive despre aer, ap, viaa n aer i ap.

HANDSON Experiments for Smart Kids: Touring the Planets. Paris:


France Telecom Multimedia, Montparnasse Multimedia, 2000. - (Montparnasse
Multimedia III). - 1 CD-ROM + material nsoitor. Lb. engl.
Program educativ pentru copii. Conine peste 100 de experimente interactive
distractive din diverse domenii ale tiinei i tehnicii, inclusiv spaiu i astronomie.

IFLANET Unplugged 2000. - USA: IFLA, 2000. - 1 CD-ROM + ghid de


instalare. Lb. engl.
CD-ul este destinat lucrtorilor din domeniul biblioteconomiei. Conine
programul de activitate al IFLA (Federaia Internaional a Asociaiilor de
Bibliotecari), diferite conferine susinute de aceast organizaie.

90
JESUS. Gospels & Paintings: an Interactive Voyage in the Footsteps of
Jesus / Matthew, Mark, Luke, John. Paris: Editions du Cerf, 1996. -
(Montparnasse Multimedia). - 1 CD-ROM. Lb. engl.
CD-ul ofer posibilitatea de a face, n mod interactiv, o cltorie pe urmele
lui Isus. Fragmentele din Biblie sunt nsoite de comentarii i un vocabular al
termenilor necunoscui. CD-ul este bine ilustrat i conine hrile Palestinei i ale
Ierusalimului din perioada vieii lui Isus Hristos pe pmnt.

LEARN to Speak English: the Complete Interactive Learning Solution for


Non-native English Speakers of Any Language Background. Version 8.01. UK:
The Learning Company, 2001. - 4 CD-ROM + material nsoitor + ghid de
instalare. Lb. engl.
Soluia complet interactiv pentru studierea limbii engleze. Cursul pe 4
CD-uri conine: manual cu toate leciile de conversaie, inclusiv partea de
gramatic i conjugarea verbelor; manual de utilizare a programului; vocabular,
pronunie, ascultare, vorbire, citire, scriere, gramatic, recunoatere vocal,
conversaii interactive, dicionar cu pronunie.

LEARN to Speak French: the Complete Interactive Learning Solution.


Version 8.0. UK: The Learning Company, 2000. - 4 CD-ROM + material
nsoitor + ghid de instalare. Lb. engl. i fr.
Soluia complet interactiv pentru studierea limbii franceze. Cursul pe 4
CD-uri conine: manual cu toate leciile de conversaie, inclusiv partea de
gramatic i conjugarea verbelor; manual de utilizare a programului; vocabular,
pronunie, ascultare, vorbire, citire, scriere, gramatic, recunoatere vocal,
conversaii interactive.

LEARN to Speak German: the Complete Interactive Learning Solution. -


UK: The Learning Company, 2000. - 4 CD-ROM + material nsoitor + ghid de
instalare. Lb. engl. i germ.
Soluia complet interactiv pentru studierea limbii germane. Cursul pe 4
CD-uri conine: manual cu toate leciile de conversaie, inclusiv partea de
gramatic i conjugarea verbelor; manual de utilizare a programului; vocabular,
pronunie, ascultare, vorbire, citire, scriere, gramatic, recunoatere vocal,
conversaii interactive.

LES Grands Hommes de lAntiquite: les Incontournables / Guy Casaril.


Paris: Arborescence, 1996. - 1 CD-ROM. Lb. fr.
Acest CD prezint destinele ilutrilor oameni ai antichitii precum: Kheops,
Socrate, Cesar, Ulysse, Vercingetorix etc.

MACAULAY, David. The Way Things Work / David Macaulay. - Londra:


Dorling Kindersley, 1994. - (DK Multimedia). - 1 CD-ROM. - ISBN 0-7513-1690-
3. - Lb. engl.

91
Acest CD-ROM are la baz bestseller-ul lui David Macaulay care a fost
vndut in ntreaga lume n peste 2,5 mln. exemplare. Prin imagini animate i
sonorizate se prezint cele mai interesante invenii n domeniul tehnicii i modul
cum funcioneaz diverse mecanisme i maini.

MONASTERIES of Romania. Bucureti: NOI Media Print, 1999. -


(Discover Romania). - 1 CD-ROM. Lb. engl. i fr.
Un ghid multimedia despre mnstirile Romniei. Conine: 480 de imagini
comentate despre 80 de mnstiri ortodoxe din Romnia; monumente istorice,
artistice din diverse zone ale Romniei (Moldova, Bucovina, Muntenia, Oltenia,
Transilvania, Banat, Dobrogea).

NICOLAE Grigorescu. Bucureti: NOI Media Print, 1998. - 1 CD-ROM. -


Lb. fr.
CD-ul este dedicat creaiei marelui pictor romn al secolului al XIX-lea
Nicolae Grigorescu. Operele lui sunt prezentate dup genuri i n ordinea
cronologic. Un compartiment aparte l constituie referinele critice asupra creaiei
ilustrului pictor.

OXFORD Talking Dictionary: Version 1.0. London: Learning Company


Properties Inc., 1998. 1 CD-ROM. Lb. engl.
CD-ul conine peste 500 000 definiii, 300 000 sinonime, desene, ilustraii i
hri, articole enciclopedice, citate si altele.

PARIS: Promenades & History / Jean-Marc Leri, Anne-Michele Ulrich. -


Paris: Montparnasse Multimedia, arts & education and Paris Musees, 1997. - 1
CD-ROM + material nsoitor. Lb. engl.
O istorie multimedia despre Paris, despre istoria i cultura acestui ora;
conine 50 secvene video, 2000 fotografii, 30 panorame, modele 3D ale
monumentelor, melodii celebre, hri istorice, posibilitate de printare.

REDSHIFT 2. - London: Maris Multimedia, 1994. - (DK Interactive


Learning). - 1 CD-ROM. - ISBN 0-7513-1896-5. - Lb. engl.
Cel mai renumit program de astronomie cu care poi studia Universul.
Programul ofer posibilitatea de a studia procesul de formare a unei stele, a unei
comete. Imaginile sunt nsoite de secvene video.

ROMANIA: a photographic journey. - Bucureti: NOI Media Print, 1997. -


(Discover Romania). - 1 CD-ROM. Lb. engl.
CD-ul ofer posibilitatea de a cunoate cele mai pitoreti locuri din Romnia
n Bucureti, Valahia, Moldova, Transilvania i Dobrogea. Conine circa 648
fotografii color.

ROMANIAN Ethnographic Landscapes. - Bucureti: Media Print, 2000.


(Discover Romania). - 1 CD-ROM. Lb. rom. i engl.
92
Acest CD conine numeroase imagini cu peisaje din diferite locuri ale
Romniei, informaii despre muzica i dansurile populare romneti, arta,
obiceiurile i costumele naionale, agricultura tradiional, precum i un scurt film
introductiv despre plaiurile romneti. Textul este dat n limbile romn i englez.

THE Dorling Kindersley Childrens Dictionary: the Ultimate, Actionpacked


Multimedia Dictionary. - [ Londra]: Dorling Kindersley, 2001. - (DK Multimedia).
- 1 CD-ROM. Lb. engl.
Dicionar multimedia pentru copiii de la 7 la 12 ani. Conine 45000 de
definiii pentru copiii care studiaz limba englez, 14500 cuvinte de baz, 750
animaii, 2500 ilustraii color, 14500 pronunii, 800 efecte sonore.

THE Great Operas. - Paris: Camino Verde, 1996. - 1 CD-ROM. Lb. engl.
O enciclopedie multimedia despre istoria operei. Include 4 ore nregistrri cu
fragmente din cele mai renumite opere, 450 fotografii, imagini video cu Maria
Callas, Pavarotti etc.

THE Living Sea. - Paris: clic Planet, Montparnasse Multimedia, 2001. 1


CD-ROM + material nsoitor. Lb. engl.
Program educaional pentru copiii interesai s descopere fauna i flora
mrilor i oceanelor. Conine o minienciclopedie, jocuri de aventur, activiti
recreative, imagini de colorat, dicionar.

THE Wonderful Language of Nature. - USA: Learning Company, Inc, 2001.


- (Discovery). - 1 CD-ROM. - ISBN 0-7630-6204-9. - Lb. engl.
Enciclopedie despre animale, psri i insecte. Conine peste 300 fotografii
i 40 imagini video; zeci de pagini de text.

TRANSILVANIA - Romnia: Noi Media Print, 1997. - (Discover


Romania). - 1 CD-ROM. Lb. engl.
Un ghid multimedia despre cele mai impresionante locuri din Transilvania.
Conine 244 de imagini de cea mai nalt calitate.

ULYSSE: Les Incontournables. Paris: Arborescence, 1995. - 1 CD-ROM.


Lb. fr.
Aproape cu 600 de ani nainte de Hristos, textele lui Homer Iliada i
Odiseea deveniser baza educaiei tinerilor greci. Cu Ulysse, eroul Odiseei,
abordm miturile unei civilizaii care i-a lsat amprenta asupra ntregii culturi
occidentale.

WEB Artist 2. Web Studio 2.0. USA: Sierra On-line, Inc., 2000. 2 CD-
ROM. - Lb. engl.
CD 1: Web artist.
CD 2: Photo Artist. Interactive Demo.

93
Pe acest CD sunt 31000 grafice, 2300 imagini, 2200 cadre, 1500 animaii,
300 secvene sonore. Ofer posibilitatea fuzionrii graficelor de WEB, crearea
efectelor textuale.

Lolita Caneev, Tatiana Cociu,


serviciul Mediatec,
Biblioteca Naional pentru Copii Ion Creang

94