Sunteți pe pagina 1din 9

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Bahna

Data:19.03.2013
Clasa: a III-a A
Propuntor: Prof. nv. primar, Creu Lenua
Aria curricular: Matematic i tiine
Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: Operaia de mprire n intervalul 0 100
Element de coninut: Recapitulare prin exerciii i probleme
Tipul leciei: recapitulare i sistematizare a cunotinelor

Obiective cadru / obiective de referin : 1.3.; 2.4.; 3.1


Obiective operaionale:

A . COGNITIVE:
Pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili :
OC1 - s cunoasc terminologia specific operaiilor matematice nvate
OC2 - s rezolve corect exerciii de mprire n intervalul 0-100;
OC3 s rezolve corect exerciii respectnd ordinea efecturii operaiilor
OC4 - s utilizeze corect terminologia specific operaiilor matematice nvate n rezolvarea de exerciii
i probleme
OC5 s afle corect termenul necunoscut n operaii de nmulire/mprire;
OC6 - s rezolve corect probleme prin cel mult dou operaii;
OC7 - s compun oral probleme care se rezolv prin cel mult dou operaii.

B.PSIHOMOTRICE :
Elevii :
OPM1 s - i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes sugerat de nvtor;
OPM2 s scrie corect i estetic, n ritm rapid ;
OPM3 s adopte o conduit optim desfurrii leciei .

C . AFECTIVE
Elevii :
OA1 vor participa cu interes la lecie ;
OA2 se vor antrena n rezolvarea sarcinilor propuse ;
OA3 vor colabora cu nvtorul pentru realizarea obiectivelor propuse .

Resurse :
A. Bibliografice
1. Oficiale
Curriculum Naional . Programe colare pentru nvmnt primar , Bucureti 2005
Victoria Pdureanu, Matematic .Manual pentru clasa a III-a, E.D.P., R.A. Bucureti
2. Metodico - didactice
Constantin Cuco , ( coordonator ) , Pedagogie . editura Polirom , Iai 2006
Gheorghe Dumitriu , Constana Dumitriu , Psihopedagogie pentru examenele de
definitivare i grade didactice , Editura Didactic i pedagogic , Bucureti , 2004
Costic Lupu , Metodica predrii matematicii , pentru nvmnt primar i
precolar , Editura Caba, 2006

B. Metodologice :

a. Strategie didactic : inductiv deductiv ; algoritmic ;


b. Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent problematizarea,
,,tiu, vreau s tiu , am nvat, metoda ,,Copacul ideilor, metoda ,, Floare de lotus, jocul
didactic.
c. Forme de organizare : frontal , individual , pe grupe
d. Mijloace didactice : plane, fie, manuale, caiete, plicuri cu exerciii

C. Temporale : 45 min
D. Umane : 18 elevi
Evaluare: formativ

Etapele leciei Ob. Elemnte de coninut S


Metode i
procedee
0.Moment Stabilete ordinea i pregtete Se pregtesc pentru conversaia
organizatoric materialele necesare pentru lecie . ora de matematic.

1.Captarea Orienteaz atenia elevilor ctre plan Munca


ateniei pe care se afl doi ghiocei. independent ,
OC3
Fiecare ghiocel conine un exerciiu ce Elevii rezolv cerinele Exerciiul
OPM1
2 min OPM2 trebuie rezolvat de elevi . Pe cealalt Jocul didactic
OA2 parte se afl scris cte un cuvnt din
titllul leciei noi. Elevul care a Elevii descoper titlul
terminat de rezolvat primul exerciiile leciei
dar i corect va ntoarce ghioceii,
descoperind titlul leciei noi. (Anexa
1)
2.Enunarea Scrie data i titlul leciei pe tabl ,, Ascult.
temei i a OPM1 mprirea - Recapitulare prin conversaia
obiectivelor OPM3 exerciii i probleme
1min. Astzi, la ora de matematic, vom
rezolva diverse exerciii de mprire Scriu data i titlul
cu numere mai mici dect 100, leciei pe caiete.
exerciii de aflare a termenului
necunoscut, exerciii n care trebuie s
respectm ordinea efecturii
operaiilor, vom compune i rezolva
probleme.
3.Actualizarea Se verific tema pentru acas Citesc tema, urmresc
cunotinelor cantitativ. dac este realizat
OPM1 Verific calitativ tema pentru acas corect.
dobndite
OPM3 prin sondaj.
anterior
5 min OA1 Elevii spun cuvinte i
OA3 Verific termenii matematici utilizai expresii tipice operaiei
Copacul ideilor de mprire: demprit,
OC1 Vom completa la tabl ramurile
mpritor, ct, de... ori Brainstorming
unui copac cu unele din noiunile
teoretice legate de operaia de mai mic (puin),
mprire. jumtate, sfert, o treime,
4.Prezentarea Supune atenia elevilor asupra fiei de Prezint interes fa de conversaia
optim a lucru care va ghida ntregul demers al oferta didactic
coninutului OPM1 leciei
1 min.
5. Dirijarea OC1 1. Exerciii de calcul oral:
nvrii - exerciii de nmulire i mprire Conversaia catehetic
OPM1 - dublul numrului 8 exerciiul
- triplul numrului 5
OA1 - treimea numrului 9
20 min - jumtatea numrului 20
OA3 - sfertul numrului 16
M gndesc la un numr, l mpart la 5 i
obin 5. Care este numrul?

2. Joc: ,,Ajut fluturaii s ajung fiecare


la floarea sa
Pe o plan sunt flori cu exerciii i mai
muli fluturai pe care se afl rezultatele
exerciiilor de pe flori. Elevii vor iei pe Jocul didactic
rnd la tabl, vor rezolva exerciiile de pe
floricele, ajutnd astfel fluturaii s
ajung la flori
OA2 Exerciiile de pe flori Calculeaz la tabl i pe
12: 3= 18 : 2 = caiete exerciiile
OC2
14: 2= 12 : 1 = propuse
OPM1 24 : 4 = 63: 3 =
46 : 2 = 39 : 3 =
OPM3 4 x 3 : 2= (5+4):3=
3. Concurs: Elevii sunt mprii pe
grupe . Fiecare grup va primi cte 2 Floare de lotu
fie ( petale de flori) ce conin exerciii
diverse
Dup rezolvarea exerciiilor vor
comunica rezultatele i vor fixa
petalele pe plan.
Exerciiile de pe petale (Anexa 2)
GRUPA 1 Rezolv exerciiile
Calculeaz: propuse
28 : 2 =
OC1 Exerciiul
Afl jumtatea numrului 22.
OC2 Grupa nr.2
OC4 Calculeaz:
OA1 36 : 4 =
OPM2 Afl sfertul numrului 24
OA2
Grupa nr.3
Dempritul este 20, mpritorul
este 5. Care este ctul?

Micoreaz de 2 ori numrul 16


Grupa nr.4
Afl ctul numerelor: 36 i 9
Afl numrul de 5 ori mai mic dect
20

4. Afl numrul necunoscut: Afl termenul


OC5 Exerciiul
a x 6 = 24 m : 7 = 49 necunoscut
OA3 21 : n = 3
OC3 5.Calculeaz:
OPM2 49 : ( 4 + 3 ) = Rezolv la tabl i pe
7 x 8 16 : 4 = caiete
OC4 ( 18 9 ) x ( 18 : 9 ) =
OA2
Rezolv pe fi i apoi
6. La ctul numerelor 28 i 4 adaug la tabl
ctul numerelor 9 i 3. Scrie rezolvarea
ntr-un singur exerciiu.
6.Obinerea OC6 7. ntr-un parc s-au plantat 48 de Elevii rezolv problema tiu, vreau s
performanei OPM2 castani, iar stejari, de 6 ori mai puini. la tabl i pe fie am aflat
5 min OA2 Ci pomi s-au plantat n parc ?

7.Feedback-ul OC7 Propun compunerea unei probleme Elevii compun Problematizar


asemntoare problema conform
3 min. OPM1
cerinei
OA2

8.Evaluare Evaluarea se va realiza difereniat pe


7 min trei nivele
OC 6 Grupa 1
Mama a primit n dar de ziua ei 9
lalele i de 3 ori mai puine zambile. Elevii rezolv
Cte flori a primit mama? fia exerciiul
Grupa 2
Calculai:
OC2 45 : 5 = 36 : 6 =
10 : 2 = 81 : 9 =
12 : 3 = 20 : 4 =
15 : 5 = 49 : 7 =
5 x 3 :3= (5+4):3=
Grupa 3:
Evaluare oral nmulirea pn la 5
9.10.Retenie i OPM1 Se comunic elevilor tema pentru Elevii i noteaz tema
transfer acas .
1min
Anexa 1

Exerciiile de pe ghiocei:

21 : 3 + 14: 2=
4x3+2x5=
Fi de lucru

1. La ctul numerelor 28 i 4 adaug ctul numerelor 9 i 3. Scrie rezolvarea ntr-un


singur exerciiu.

2. ntr-un parc s-au plantat 48 de castani, iar stejari, de 6 ori mai puini. Ci pomi
s-au plantat n parc ?

tiu Vreau s tiu Am aflat

3. Mama a primit n dar de ziua ei 9 lalele i de 3 ori mai puine zambile. Cte flori a
primit mama?
Rezolvare:
Anexa 2
Tehnica ,,Floare de lotus

Calcule
Calculeaz:
28 : 2 =

Afl numrul de 5 ori


mai mic dect 20
. Afl jumtatea numrului 22.

Calculeaz:
Afl ctul numerelor: 36 i 9 mprirea 36 : 4 =

0 - 100

Micoreaz
de 2 ori
numrul 16

Afl sfertul numrului 24


Dempritul este 20,
mpritorul este 5.

Care este ctul?