PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

EDUCATOARE: Rus Mihaela Daniela

GRADINITA: G.P.N.Romanesti
GRUPA: Combinata
DATA:
TEMA ANUALA : CE SI CUM EXPLICAM CEEA CE SIMTIM?
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: VESTITORII PRIMAVERII
TEMA SAPTAMANII: Draga mama,te iubesc
TEMA ZILEI: GHIOCEII PENTRU MAMA
FORMADE ACTIVITATE: Activitateintegrata
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE:
ADP:ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA Primirea copiilor.Salutul:Buna
dimineata, vestitori ai primaverii!.Prezenta copiilor. Calendarul naturii. Noutatea zilei :
Cosuletul cu ghiocei. Rutine: spalatul pe maini, gustarea de dimineata. Tranzitii: 5 minute
de gimnastica, ne pregatim de activitati.
ALA 1: Joc de masa: Alegecartonasele cu imaginicare au flori
Arta: Decoramvazapentruflori\ Coditaghiocelului- fisa- semnegrafice
Constructii: Floripentrumama (mozaic)
ALA II: Jocuri recreative si distractive:Deschide urechea bine,Ursul doarme si viseaza
ADE. DLC. Legenda ghiocelului- lectura educatoarei
DOS. Buchetelul de ghiocei- aplicatie
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual, pe grupuri mici
TIPUL DE ACTIVITATE: Predare si consolidare de cunostinte
MIJLOC DE REALIZARE: Lectura educatoarei si aplicatie
DURATA: O zi

SCOPUL ACTIVITATII: Formarea deprinderii de a asculta o povestire , de a-i intelege

mesajul transmis; insusirea de catre copii a cunostintelor despre ghiocel si despre semnificatia
lui, dezvoltarea simtului de observatie, dezvoltarea si imbogatirea vocabularului copiilor;
consolidarea deprinderii de a manui corect materialul didactic care va fi utilizat; formarea i
consolidarea unor abiliti practice

OBIECTIVE OPERATIONALE PE DOMENII DE ACTIVITATE:

ADP:
s recite corect, clar i expresiv poezii nvate;
s intoneze cntece pentru copii;
s execute micri ritmice pe melodii cunoscute;
s triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive;
sa utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau in diferite imprejurari;
s foloseasc formule de politee;
s-i atribuie roluri i responsabiliti pe tot parcursul jocului.
ALA1:
Arta:
s decoreze vaza folosind materialele corespunztoare; s aplice tehnici de mbinare a
culorilor ntr-un mod original, dar respectnd realitatea nconjurtoare;
s-idezvoltecoordonareaoculo-motorie
sa traseze coditele ghioceilor folosind semnele grafice invatate
s-i ilustreze sentimentele, tririle afective prin creaii artistice.
Joc de masa:
s mnuiasc materialele puse la dispoziie;
s alctuiasc grupe de jetoane (flori) i s recunoasc locul fiecruia;
s-idezvoltecoordonareaoculo-motorie

s observe i s separe jetoanele de flori, dintr-un amestec de materiale mrunte;

s interacioneze cu partenerii de joc;
smanifesteinterespentruactivitateadesfurat .
s colaboreze i coopereze cu partenerii de grup, pentru finalizarea cu succes a sarcinii
primite.
Constructii
-smbinecorectpieselepentrurealizareaimaginii
-s-idezvoltegndireaiimaginaia
S mnuiasc materialele puse la dispoziie;
 S realizeze construcia respectnd tema dat;
Scoopereze cu colegii.
D.L.C.:
-s audieze cu atenie textul ;
-s rein ideile pincipale i s demonstreze c l-a neles;
-s participe la activitile de grup att n calitate e auditor,ct i n calitate de vorbitor
-s inteleaga mesajul povestirii;
-s manifeste interes pentru activitate
D.O.S.:
s perceap materialul existent pe msue i s denumeasc materialele primite
sa lucreze corect,ingrijit si ordonat;
sa spuna cum mai este numit ghiocelul
sa lipeasca ghioceii in mod corect
s-i aprecieze lucrarea proprie,ct i lucrrile celorlali copii;
saparticipeactivsiafectiv la desfasurareaactivitatii.
ALA2:
srespectecerinelejocului;
scoopereze cu colegii
s manifeste plcere n interpretarea cntecelor si in executarea jocului muzical
s execute corect micrile sugerate de textul cntecelor
s participe activicontient la activitate
s respecte regulilejocului de micare
crearea bunei dispoziii n grupul de copii

STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: expunerea narativa,conversaia,explicatia,
jocul,demonstratia,exercitiul, aprecieri verbale,brainstormingul, munca n perechi,
problematizarea, turul galeriei, munca n grup.
RESURSE MATERIALE:calculator,(povestea n power point, la fel si imaginile suport
pentru povestire),ghiocei, imagini, lipici, hartie colorata, vaze colorate, coulee,pensule
subiri i groase, hrtie A4,cpcele, erveele, tablou model. boluri, cartonase de flori,
cartonase colorate, pioneze mozaic, tabla, creioane colorate.
BIBLIOGRAFIE: ,, Curriculum pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani),2008 Metode
interactive de grup ,Silvia Breben,Elena Gongea,Georgeta Ruiu,Mihaela Fulgu,Editura
Arves
G. Dumitru, M. Modoran, M. Moroianu, E. Simiciuc, C. Novac, J. Bang, I. Ionescu
Metodica activitilor instructiv-educative n nvmntul preprimar, vol. II, Ed. Didactica
Nova, Craiova, 2008
Aplicaii ale metodei proiectelor ghid pentru educatoare, Ed. CDPress, 2008

SCENARIUL ZILEI
Scenariul didactic:
Programul va ncepe cu primirea copiilor de diminea, debutnd cu salutul: ,,Bun dimineaa,
d-na educatoare!, ,,Bun dimineaa, fluturasilor! i rspunsul:
Dimineaa a sosit
Toicopiii au venit
ncercs ne adunm
Pescaunels ne-aezm.
Copiii sunt aezai n semicerc pe scaunele pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu
toi membrii grupei. Educatoareapentru a constitui un model de comportament, zmbete,
iprivete, transmitecldurincurajareprintoateformele de comunicare verbalinonverbal.
Dup ce se grupeaz, educatoarea face prezena copiilor, i invit pe acetia s completeze
calendarul naturii i eventual jurnalul grupei, dup care li se prezint calendarul zilei:,, Astzi,
ne vom juca n preajma florilor, le vom colora, vom decora vazele pentru flori, vom selecta
cartonase de flori si vom forma mulimi vom construi flori i vei avea parte i de cteva
surprize.
Mesajul zilei va fi: ,,Ghiocei pentru mama
Bucuria copiilor i o surpriz plcut, va fi atunci cnd educatoarea va aduce un coule cu
flori.
Astfel se va face trecerea la activitatea de grup Educarea limbajului.
In cadrul acestei activitati se va lectura copiilorLegenda ghiocelului.
Prin tranzitia Bate-mi tare palmele/Pumnisorii ii rotim/Morisca o invartim/ Bratele le
rasucim/ Si apoi noi vom zbura/ La sectoare vom lucra.seva trece la activitatile din centre.Li
se prezint copiilor centrele la care urmeaz s-i desfoare activitatea, sarcinile de lucru, i
se intuiete materialul aflat la fiecare sector. Astfel se va capta atenia copiilor, urmnd s se
grupeze n funcie de preferin i de sectorul de activitate dorit, pentru a realiza sarcina
primit.La finalul activitilor liber alese, copiii vor trece pe la fiecare centru i vor aprecia
realizrile proprii, dar i pe ale colegilor, nelegnd acum mult mai bine ce simbolizeaz
lucrul pe echipe.
Se intoneaza canteculNe jucam cu degetele,realizandu-se trecerea la activitatea practica.
Copiii vor lipi ghiocei pentru mama.
Cu lucrarile copiilor se va realiza o miniexpozitie .
La finalul zilei se desfasoara jocurile distractive Deschide urechea bine! si Ursul
doarme.
Rutina: copiii vor merge la toalet.

Tranziii:

GIMNASTICA DE NVIORARE(exercitii )
Dac vreau s cresc voinic,
Fac gimnastic de mic.
Merg n pas alergtor,
Sar apoi ntr-un picior.
M opresc, respir uor
ntind braele s zbor
Toat lumea e a mea
Cnd m-aez jos la podea
sta-i doar un nceput
Ia, privii ct am crescut!, Fa ca mine, Oraselul, etc.
 Desfasurareaactivitatii
Etapeleacti Continutulstiintific Strategiidid Evaluare
vitatii actice

1.Momentu Asigurarea conditiilor

l optime pentru des-fasurarea
organizator activitatilor:
ic -aerisireasalii de grupa;
-aranjareamobilierului;
-
pregatireamaterialuluinecesa
rpentruacti-vitati;
-intrareaordonata a copiilor
in sala de grupa
2.Captarea Intalnirea de dimineata: Conversatia Stimulareainteresuluipentr
atentiei Dimineaa a sosit uactivitate
Toi copiii au venit
n cerc s ne adunm
Pe scaunel s ne-aezm. Explicatia
Se face prezena copiilor. Se
va lucra la calendarul naturii.
Crearea momentului surpriza
se va face prin prezentarea Frontal
unui cosulet de ghiocei.Ii va
intreba daca stiu ce sunt si
daca nu doresc sa afle mai
multe despre ei.

3.Anuntare Noutatea zilei consta in Conversatia Observareacopiilor

a temeisi a anuntarea activitatilor care se
obiectivelor vor desfasura pe parcursul
zilei: in cadrul temei Explicatia
Ghioceipentru mama si se
enuntaobiectivele:

DLC:Legenda ghiocelului
Frontal
lectura educatoarei.
Joc de masa:
Alegecartonasele cu
imaginicare au flori
 Arta:Decoram vaza pentru
flori\ Codita ghiocelului-
fisa- semne grafice
Constructii:
Floripentrumama (mozaic)
DOS: Buchetelul de
ghiocei-lipire
La sfarsit ne vom juca 2
joculete distractive.
4.Reactuali DLC: se realizeaza o Explicatia Aprecierea verbal
zarea verificare a individuala
cunostintel cunostintelordespreghiocel,
or primavara, in timpce se
urmarestemodul de Demonstrati
exprimare al copiilor. a
DOS: dupa intuirea
materialelor se reaminteste
modul de lucru cu
materialele respective. Exercitiul

5.Dirijarea DLC: Activitatea va debuta Explicatia -raspund intrebarilor

invatarii prin prezentarea cosuletului educatoarei
cu flori.Ii intreb daca doresc
sa afle povestea lor. Se va Expunerea
rece apoi la expunerea
continutului povestirii
Legenda ghiocelului. Voi
expune continutul povestirii
folosind gestica , mimica si
inflexiuni ale vocii.In timp ce
se expune povestea se
prezinta copiilor si plansele
corespunzatoare. Dupa
prezentarea povestii, se
adreseaza copiilor cateva
intrebari pe marginea textului
audiat, pentru a marca
momentele principale si a
desprinde mesajul Conversatia
transmis.Prin cantecelul
Bate-mi tare
palmele/Pumnisorii ii
rotim/Morisca o invartim/
Bratele le rasucim/ Si apoi noi
vom zbura/ La sectoare vom P e grupuri
lucra.se realizeaza trecerea la mici
activitatile din centre. Se
prezinta sectoarele si sarcinile
ce trebuie realizate. Copiii
intuiesc materialele de la
fiecare arie, ascult cerinele
educatoarei i sarcinile
specifice fie-creia, i aleg i Individual
se aeaz la sectorul
preferat.Copiii execut respect indicaiile

exerciii pentru dez-voltarea educatoarei;

muchilor mici ai minii :

morica, plou, nurubm
becul, cantm la pian, ne
splm pe mini.Se vor da
indicatii unde intampina
greutati in realizarea -executa jocul

sarcinilor. Se intoneaza
canteculNe jucam cu
degetele,realizandu-se
trecerea la activitatea
practica .

DOS:Se vor intui materialele

de pe ma-sute. Suntexplicate
si demonstratetehnicile ce
urmeaza sa fie folosite. Se
 executaexercitii de incalzire
a muschilormici ai
maini(Boboc, floa-
re ;Spalamrufele ;Joccudeget
elele.) dupa care se trece la
realizarealucrarilor. Se vor
da indicatiicelor care
intampinadificultati in
respect indicaiile
realizareatemei.
educatoarei;

-executa jocul

6.Obtinerea DLC: Se Explicatia Aprecierearaspunsuri-

performant vorpurtadiscutiireferitoare la lorcopiilor
ei poveste , Conversatia
iarpentrufixareaacesteia se
folosescintrebariajuta-toare. Problematiz
DOS: Se realizeaza o area
miniexpozitie cu lucrarile Turulgalerie
copiilor. i
Rutina: copiii vor merge la Conversatia Observarea copiilor
7.Evaluarea toalet.Tranziii:
activitatii ,,Gimnastica,
,,Privimdupfluturi , ,,
Fcamine!.Dup aceste
exerciii de gimnastic, se va
trece la desfurarea jocurilor respect indicaiile
distractive. educatoarei;

Deschide urechea
bine!.Copiii sunt asezati pe
scaunele. Un copil st cu
minile la ochi.Acetia vor
canta: -executa jocul
Deschide urechea bine

Sa vedem ghicesti ori ba

Cine te-o striga pe nume

Hai ghiceste nu mai sta.Un

altul ales de educatoare il
striga pe nume.Daca acesta
ghiceste va trece in locul sau,
alaturi de ceilalti copii, daca
nu este pedepsit dandu-i-se
diferite sarcini. Jocul se
repeta.

Ursul doarmeCopiii sunt

asezati in formaie de cerc,
inndu-se de mana. Un copil
se afl in mijlocul cercului
(ursul) si st ghemuit
(doarme) cu ochii inchisi in
timp ce colegii sai ii
canta:Ursul doarme i
viseaz

C papucii lui danseaz

Lapte dulce sau cafea

S-aleag pe cine-o
vrea!Atunci ursul cu ochii
inchisi se ridic i alege un
copil care va primii rolul de
urs. Jocul se repet.
 Evaluarea se
faceprinntrebri :,,Ce
jocurine-am jucatnoiastzi ?
,, V-auplcutacestejocuri ?O
s le maijucmialtdat.
8.ncheiere Frontal
Se vor face aprecieri
a activitii
referitoare la comportamentul
copiilor in timpul activitatii.

Apreciere verbala