Fi pentru aprecierea progresului individual

al copilului

Nume i prenume.....
Data naterii.
Educatoare
Data de la care frecventeaz grdinia
...
Data la care a finalizat grupa mare ...................................

LEGEND:
A comportament atins
D comportament n dezvoltare
NS comportament care necesit sprijin
Bif cu culoarea roie apreciere iniial
Bif cu culoare albastr - apreciere final
Bif cu culoarea verde apreciere contiu

A. DEZVOLTAREA FIZIC, A SNTII I IGIENEI PERSONALE

Nivelul de atingere
al indicatorului
 lSubdomeniu

Aspect specific Indicatori Grupa mic Gr. mijlocie Grupa mare

A D NS A D NS A D NS

Dezvoltarea Merge cu uurin, coordonndu-i armonios

motricitii micrile.
grosiere Alearg pe lng obstacole cu uurin.

Lovete, arunc, prinde o minge de mrime

medie cu oarecare precizie.
Particip n mod regulat la activitile fizice
(alergare, dans, jocuri sportive).
Ajut la realizarea de activiti domestice care
implic micare (mturat, aranjarea jucriilor)
Dezvoltarea Se mbrac i se dezbrac singur.
motricitii fine
Dezvoltarea fizic

i pune singur pantofii i i leag ireturile.

i piaptn sau perie prul;

Plaseaz detalii pe desen;

Deseneaz un romb dup model;

Dezvoltarea Recunoate obiecte ascunse prin pipit fr s le

senzorio- vad (pipit).
motorie Execut micri la auzirea unor comenzi (auz).

Recunoate unele mirosuri familiare (miros)

Recunoate obiecte privite de la distan/de

aproape (vz).
Particip cu plcere la jocurile care implic
mult micare, contact social i reguli de joc.
Dezvoltarea sntii i igienei personale

Promovarea Particip la pregtirea unor gustri sntoase.

sntii i
nutriiei Cunoate alimentele sntoase pentru
organismul uman.
Ajut la servirea mesei i i apreciaz corect
poria de mncare.
Recunoate cteva feluri de mncruri.

Promovarea Se spal i se terge singur pe mini.

ngrijirii i
igienei i acoper gura cu mna cnd strnut sau
personale tuete

Folosete independent toaleta.

Folosete corect batista.

Promovarea Nu accept jucrii, bomboane sau bani de la

practicilor persoane adulte necunoscute.
 privind
securitatea nelege comportamentele duntoare
personal organismului (fumatul, alcoolul, jocul cu
chibriturile).
Respect regulile de comportare pe strad, n
transportul public i n alte locuri publice.
Identific persoanele care pot s-l sprijine n
situaii periculoase (poliist, pompier, medic)

B. DEZVOLTARE SOCIO-EMOIONAL
Nivelul de atingere
Dezvoltarea social Subdomeniul

al indicatorului
Aspect specific Indicatori Gr. mica Gr. mijlocie Gr. Mare
A D NS A D NS A D NS
Abiliti de Comunic cu uurin cu adulii.
interaciune
cu adulii Cunoate i folosete formule de politee n
comunicare.
Rspunde la ntrebrile puse de aduli.

Nu intervine ntrerupnd discuia adulilor.

Cere informaii sau ajutor adulilor cnd are

nevoie.
Abiliti de Stabilete din proprie iniiativ relaii pozitive i
interaciune cu de respect cu copii apropiai ca vrst.
copii de vrst
apropiat Propune i iniiaz jocuri i activiti care
implic mai mult de un copil.

Sugereaz noi variante de joc.

Cere i ofer voluntar ajutorul copiilor din jurul

su cnd au nevoie.
Coopereaz, face schimb de obiecte n joc.

Respect regulile grupului de joc, manifestnd

fair-play (pierde/ctig).
Acceptarea i Deosebete persoanele dup diferite criterii
respectarea (aspect exterior, gen, vrst, etc.).
diversitii
Manifest toleran fa de ali copii care aparin
altor etnii, categorii minoritare, confesionale sau
copii cu CES.
Observ c aceeai persoan poate avea mai
multe roluri sociale (mama este mama lui, este
angajat la..., este fiica bunicii lui, etc.)

Respect drepturile altor persoane, copii i

aduli.
 Dezvoltarea Se joac sau lucreaz fr s i deranjeze pe
comportament ceilali.
ului Respect reguli simple de participare n activiti
pro-social i joc, n grupuri mici sau mai mari, n calitate de
conductor sau executant.
Aplic independent regulile n situaii noi, dar
similare.
i exprim dezacordul fa de comportamente
incorecte.
Rezolv conflicte aprute n cadrul grupului
folosind strategii diverse (nti vorbete, apoi
cere ajutorul adultului).
Rezolvarea problemelor aprute n interaciunea
cu copiii, fr a-l implica pe adult.
Accept responsabiliti, le respect i particip
la luarea unor decizii simple (mncare,
mbrcminte, jucrii, cri)
Vorbete despre emoiile sale (bucurie, tristee,
furie).
Alin membrii familiei sau prietenii care nu se
simt bine (din proprie iniiativ).
ncepe s neleag situaia oamenilor aflai n
situaii diferite (srcie, dezastre naturale, boal)
Dezvoltarea Cunoate ziua, luna, oraul i ara n care s-a
conceptului de nscut, numr de telefon.
sine
mprtete celorlali informaii despre sine.

Contientizarea schimbrile care se produc n

sine i mediu (copilul crete, plantele au un ciclu
de via).
Are o imagine pozitiv despre sine.
Dezvoltare emoional

Dezvoltarea i ateapt rndul.

autocontrolului
emoional
i controleaz exprimarea sentimentelor (mai
ales a celor negative - furia).
i exprim propriile triri fr s se certe.

i modific expresia i comportamentul n

funcie de context.
Dezvoltarea i exprim emoiile prin joc i activiti
expresivitii artistice.
emoionale Reacioneaz adecvat emoional la situaii
variate.
Verbalizeaz frustrarea adoptnd o mimic
adecvat sensului mesajului.
Asociaz emoiile cu cuvinte i expresii faciale.
 . CAPACITI I ATITUDINI N NVARE
Nivelul de atingere
al indicatorului
interes Curiozitate i Subdomeniul

Aspect specific Indicatori

Gr. mica Gr. mijlocie Gr. mare

A D NS A D NS A D NS
Manifestarea Formuleaz ntrebri referitoare la schimbrile
curiozitii i a petrecute n mediul nconjurtor.
interesului fa Caut noi informaii legate de domeniile care l
de mediul intereseaz.
nconjurtor Descoper noi informaii i le mprtete
celorlali

Iniiativ n Alege i desfoar activiti, jocuri

Iniiativ

interaciuni i careconcord cu interesele lui.

activiti.
Iniiaz jocuri i activiti n vederea punerii
acestora n practic.
Realizarea unei Se concentreaz la o activitate 20 de minute, fr
sarcini, chiar supervizare.
Planific o activitate din 3 - 4 pai.
Persisten

dac ntmpin
dificulti
Realizeaz o sarcin i revine asupra ei n
intervale diferite de timp chiar dac are
dificulti, este ntrerupt/ sau are anumite
nemulumiri.
Manifestarea Schimb coninutul unor poveti cunoscute i
creativitii n introduce personaje create de el
Creativitate

activitile Schimb ntregul fir al povetii.

zilnic.
Inventeaz jocuri i activiti noi.

Utilizeaz/combin materiale n realizarea unor

produse noi.

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICRII I PREMISELE CITIRII I

SCRIERII
Nivelul de atingere
al indicatorului
Aspect Indicatori
specific Gr. mica Gr. mijlocie Gr. mare

A D N A D N A D N
S S S
Dezvoltarea Ascult cu plcere poveti citite sau
capacitii nregistrate (caset audio, CD a cror
de ascultare durat este mai mare de 20 de minute.
i nelegere Identific mai multe idei principale dintr-
(comunicare un material verbal.
receptiv) Rspunde la ntrebrile referitoare la o
poveste, demonstrnd c a neles
coninutul.

i exprim gnduri, idei cu privire la

textul
audiat, participnd activ la discuiile
grupului.
Povestete un eveniment sau o poveste
cunoscut respectnd succesiunea
evenimentelor (cu sau fr suport intuitiv).
Solicit explicaii cu privire la cuvintele
necunoscute.
Utilizeaz dialoguri n jocurile simbolice.

Dezvoltarea Iniiaz o conversaie cu colegii sau adulii.

capacitii
de vorbire i Utilizeaz vorbirea dialogat (intonaie,
comunicare nuanarea vocii, expresii ritmate i rimate,
(comunicare ritm, pauz n concordan cu mesajul
expresiv) transmis).
Exprim o idee prin mai multe modaliti
(limbaj verbal, mimico-gestual, simboluri.)
Utilizeaz n vorbire acordul de gen,
numr, persoan, timp.
Folosete corect adverbul de timp (azi,
mine, ieri).
Folosete verbe la modul optativ (a
putea, a vrea).
Construiete propoziii n secvene logice.

Denumete obiecte care nu se afl n

cmpul vizual, folosind cuvinte adecvate.
nelege i utilizeaz n vorbire sinonime,
antonime, omonime.
Utilizeaz n vorbire propoziii dezvoltate
i fraze, folosind cuvinte noi, creaii
verbale, fantezii.
Participarea nelege ce este titlul i autorul unei cri.
n experiene
cu cartea; Este interesat de cri i tie cum s le
cunoaterea utilizeze i s le pstreze.
i aprecierea Povestete colegilor fragmente, idei din
crii coninutul crilor.
Este interesat de citit.

Rsfoiete cartea i ncearc s citeasc

independent.
Citete cuvinte cunoscute etichetate n sala
de grup.
 Cere s mprumute cri sau aduce cri de
acas n colectivitate.
Difereniaz un text n proz de unul n
versuri.
Dezvoltarea Recunoate i numete sunetul iniial i
capacitii final al unui cuvnt fr ajutor.
de Desparte cuvntul n silabe cu ajutor.
discriminare
fonetic;
asocierea Articuleaz anumite sunete, toate vocalele
sunet liter i majoritatea consoanelor.
Identific literele cuprinse n propriul
nume cu sunetele specifice.
Asociaz sunetul cu litera corespunztoare
i cu forma ei scris (liter mare/mic de
tipar).
Leag cuvntul de imagine (oral).

Creeaz rime ale cuvintelor familiare n

jocuri, cntece, poezii.
Contientiza Folosete o varietate de materiale tiprite
rea (cri, reviste, ziare, reete, prospecte, cutii
mesajului de jucrii, cutii de alimente).
scris/vorbit nelege rolul tipriturii.

Contientizeaz faptul c un mesaj se

scrie/citete de la stnga spre dreapta, de
sus n jos.
Contientizeaz faptul c limbajul rostit
poate fi scris i apoi se poate tipri.
Recunoate semne/simboluri din mediul
ambiant.
Identific mesaje scrise n mediul familiei
sau n sala de grup.
Citete numele propriu i al altor colegi.

Citete cteva cuvinte din mediu

(grdinia, spital, muzeu).
nsuirea Adopt o inut corect a corpului, a
deprinderilo minii i instrumentului de scris;
r de scris; i ajusteaz poziia foii, hrtiei folosite i
folosirea experimenteaz scrisul cu o varietate de
scrisului instrumente de scris (creioane, pensule,
pentru computere).
transmiterea Respect spaiul, mrimea, ordinea
unui mesaj literelor.
Scrie/copiaz cuvinte familiare (numele,
mama,).
Contribuie la scrieri colective (albume,
jurnale, dicionare)

D. DEZVOLTAREA COGNITIV I CUNOATEREA LUMII

 Nivelul de atingere
al indicatorului
Subdomeniul

Aspect Indicatori
specific Gr. mica Gr. mijlocie Gr. Mare

A D N A D N A D N
S S S
Dezv.gndirii logice i rezolvarea de probleme

Contien Identific obiecte care au efect asupra

tizarea altor obiecte (dac pun zahr n ap, se
relaiei topete).
cauz-
efect. Explic anumite schimbri ale
fenomenelor (dac e nnorat, atunci s-ar
putea s plou).

Ofer explicaii pentru anumite

evenimente care s-au petrecut.
Realizeaz experimente pentru a
descoperi relaia cauz-efect.
Observ Observ pe o perioad dat un anumit
i proces (dezvoltarea unei plante. .a.)
compar Observ modificrile aprute n viaa
aciuni i omului, plantelor, animalelor n funcie
evenime de anotimp.
nte. Descrie evenimente utiliznd cuvinte ce
indic o comparaie.
Compar evenimente cu ajutorul
adultului.
Compar evenimente i personaje din
poveti.
Utilizare Utilizeaz informaia dobndit n
a vederea aplicrii acesteia ntr-un alt
experien context (construiete din cuburi un
elor castel, aa cum l-a vzut ntr-o carte cu
trecute poveti).
pentru a
construi
noi
experien
e.
Capacita Exploreaz i lucreaz n grup pentru
tea de a soluionarea unei probleme/situaii.
gsi
rspunsu
ri/
soluii la Caut sprijin la ali copii sau aduli
ntrebri pentru rezolvarea de probleme.
, situaii,
problem
e i
provocr
i.
nelegerea lumiiCunotine i deprinderi elementare matematice, cunoaterea i

Repreze Recunoate, numete i scrie cifrele n

ntri limitele 1-10.
elementa Numr cu uurin din memorie pn
re la 10.
matemat
Numr 10 obiecte prin coresponden
ice
1 la 1.
(numere,
reprezen Face estimri ale cantitii utiliznd
tri numerele.
numerice Utilizeaz jucrii manipulative
,
matematice, obiecte cu cifre, jocuri cu
operaii,
cifre i monezi n activitile zilnice.
concepte
Estimeaz mrimi, lungimi, greuti
de
spaiu, utiliznd instrumente de msurare.
forme Cunoate ordinea numerelor n irul 1-
geometri 10.
ce, Utilizeaz numere i operaii simple.
neleger
ea
Identific i numete diferite forme
modelelo
geometrice: cerc, ptrat triunghi,
r,
dreptunghi,
msurar
e) Recunoate forme geometrice n
obiectele din mediul nconjurtor.
Grupeaz obiectele dup un criteriu dat.

Citete timpul ora, jumtate de or.

Relaioneaz astzi, mine, ieri

cu zilele sptmnii.
Cunoate Caut informaii despre mediu din
rea i diferite surse.
neleger Folosete simurile i o varietate de
ea lumii instrumente i aparate simple de
(lumea investigaie (lup, magnei, microscop).
vie, Observ faptul c plantele cresc,
Pmntu nfloresc, i schimb nfiarea.
l, spaiul, Sesizeaz existena fiinelor vii i nevii
metode din mediu.
tiinifice
Cunoate i folosete corect ca uniti
)
de timp momentele zilei, zilele
sptmnii.
Numete i anotimpurile n succesiune.

Descrie timpul probabil i ilustreaz o

anumit stare a vremii (utilizeaz semne
convenionale pentru ape, ploaie...)
Descrie importana apei, aerului pentru
via i a modalitilor de protecie
 pentru a evita poluarea lor.
Particip la asigurarea unui mediu mai
sntos.

Concluzii / Comentarii:
.

.
....................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..........................................................................................
Apreciere iniial Apreciere
final
Director, Director,

Educatoare,

Printe,