Functille didactiit ‘Att ddactin generals, gcaar, ct date speciale indepinese dou imc te cae sibese reba de ierdpenden: insta de camagercerctere fncfiawiltarpractes ‘Beeciurea incl! de cunoatere a didactic ete lgat de caractra xu descrip expla ~ ea are obit de canoagtere gine, ceeetnzh un a mit setor deactivate social specu seus supine, devi leit setulu/fenomenalu instuciv-edseatv,expich motvelefcuase eae determing ‘eae mai be Tn comparatie cv ates, deze expe rclahiedntre into. nee instructive gi dezvolareaelevilor, sable raportr cantitaive si eltative Inte ele te, -Exemple desta tn care didactica il exerts fata de cunoasere:con- ‘eperea explicarea model de personae mand pefigurat te dell el ‘atonal pia sabes decorelai eu eile eile de perspetvd ale soci, {ntan snunit context istre, soil, cura ec: ormulaes geforce pin ‘pil didatice generale principle specific difertor discipline de studi ‘denifcaeaelemerelor care asgur corelaileneesae Ine components cui ¢alumul education ‘Continuarea exerci fue decunoatere i plan practic, operational, se Infipiese prin finfia ulteripraticg, fneie leat de caracterl norma presriptv al dict yi cae se refrd la fl eX aceasta oer in permanent ‘ractcenilor princi de ura, reeomandi rent i nore active, -Exemple de stain care didactica Wl exerci fina ilitarpretcd laborarea modeler de operafionalizare a objesivelo eduesionale: sabes er- terilor de evaluarea preg elevilor ex nor difeitlormetode 9 tehnicl eva ive ienifere endo in eae ponte ula ficient o mec dated sa sa identfcarea rite de stable a eficiefe miloacelorehnice de msi ei dferteobiect de tdi i pet dient obietve fundamental Referior a cele dou func ale didactic, preci chm Inpitgim opi ‘is autoilor cae situeazd didactca in rand dcepinelor excusv practice sa normative. Este dela sine inflesc8 0 diciplind cre mu descoperdpraigme, "spor, leg sle domeniuli prop, ma poate sk jute tn plan practic: eu le uve, este evident cl fk funea de eunoagere ns poste actions nie nein rsctethatlian ‘Se poe pune Inbar: ,Didctica are, t-adevar, fn de canoe! corctare?” Rispansl Ia acess Ingebre ele condiont de moat ste Speciale in care se afl insures atoisruies In report cu alte fenomene i setvii sci. idactica mu riméne infers fs de educa informal pe care tebe 8 © fn sub contol gst valerie potenee sale in favourea formar unui compor- tament devitail al promopilor steve de absolve iavljmntul pri ‘versa universitar Dac storia, socologia,pshologiaceretss8agpestele generale ale vii, soci menor, dact emai, medcnn, thn, agreltra crea Fore concrete ale atv omenest sau daca lngvstica, storia artel ceretezd pro use ale activi omulu,dacticacerceteaas fenomene legate eet st indret 4einsrte autinsir, iar subdomenial es! mai bine dezvolat ete celal in {amin care constiuie o categorie apart In raprt cu ale fenomene scl ‘Aceasta penta ci obiectl de stud este o forma concrett a svi sock respetv activate special are re dept obec reprxacerea om sci In funetie de neces ideale eomantin cae teste ‘Se impune acum inebares:,etviotea socal, n gense, cea didctica 1 spp, pot constind obec cundasert stn, pot deven fren a euttlr care sd upureze ormalares principio tezlor yi normelornecesare organs gi ‘desgurrtentce aint hacia?” Dach acceptin Seen ch ne. tata de insures atoinsrie este sopusd uno lei ale caveat, 8 oe cescle de predare-nvjare, de insti g utoinsnre se conte informe de comportament previzibile, tunel ma mai exit motive sl se nege facta Be ‘suonserefereeure a didactic st se educa domenil de actune excl a labore unoe nore