Curs 3.

Experienta pierderii la copil

Comunicarea informatiilor cu continut negativ

Tipuri de pierderi
Pierderile ateptate
- pot fi anticipate
- Sunt cunoscute, contientizate,
- pregtirea copiilor nseamn ncurajarea acestuia s se exprime verbal i de a
dezvolta n avans strategii de a face fa

Pierderile neateptate
- sunt rezultatul hazardului, al evenimentelor care nu pot fi anticipate i care au un
impact destructurant asupra persoanei.
- sunt asociate cu evenimente traumatice care cuprind i adulii din mediul lor

Specificul pierderii la copil

dezvoltarea personalitii
- adulii sunt mai pregtii s se confrunte cu pierderea dect copiii, sau cu ct
copilul este mai mic, cu att resursele sale compensatorii i adaptative sunt mai
reduse.
control asupra circumstanelor

- Principala condiie n abordarea i rezolvarea propriilor suferine i situaii

dureroase, const n existena unei relaii de securitate rezonabile cu proprii
prini nainte de apariia pierderii. Este important s primesc informaii
prompte i clare despre pierdere, s li se permit s participe la durerea
familiei. Toi copiii, inclusiv cei care nu arat semne evidente de durere, au
nevoie de suport i de ngrijire din partea adulilor n validarea sentimentelor i
ncorporarea pierderilor n rndul experienelor de via (Mitrofan Iolanda,
Buzducea, D., 1999).

Cum recunoatem un copil care sufer?

Reacia de disperare, care se menine sau se reia ori de cte ori copilul intr n
contact cu obiectul durerii sale sau cu elemente care-i pot activa amintirea
evenimentului traumatic.
Disocierea, care poate fi recunoscut prin: stare de crispare i rigiditate corporal,
zmbet cu aspect de grimas, reacii robotizate, lipsite de vitalitate i uor
discordante. Copiii spun c se simt ca i cum n-ar fi n contact cu ei nii.
Regresia, care poate include manifestri ca: lovituri, mucturi, legnare, micri
repetitive, murdrirea hainelor, creterea activitii orale (i sug degetele sau prul, i
rod unghiile sau interiorul obrajilor, i muc hainele, pixurile)
Posesivitatea, care apare la copiii cu o nevoie mai mare de securizare i control.
Pentru aceti copii antidotul pierderii pare s fie a avea, a deine.
Reactii adecvate

- A manifesta interes i respect fa de suferina copilului; a lua n serios durerea copilului.

- A asculta i a permite copilului s se manifeste. Una dintre nevoile copilului confruntat cu
pierderea este aceea de a fi asigurat c ceea ce simte poate fi exprimat, adic are voie s exprime.
- A respecta unicitatea modului de manifestare a suferinei.
- A deculpabiliza copilul.
- A identifica nevoile copilului specifice periodei de confruntare cu pierderea, i anume:
de reasigurare, dac situaia o face posibil,
de a rspunde onest la ntrebrile legate de pierdere,
de a recunoate problema,
de a fi inclus n procesul de doliu (participarea la ceremoniile familiale n cazul n care
pierderea include ntreaga familie)
- A acorda sprijin emoional.

Reactii inadecvate
- A minimaliza suferina copilului conduce spre experimentarea unei stri de
incongruen interioar, de pierdere a reperelor n aprecierea vieii sale afective.
- A bloca exprimarea tririlor emoionale, a-i cere copilului s uite, s se gndeasc la
altceva;
- A ridiculiza, a critica i dojeni copilul cnd are anumite manifestri ale suferinei
- A culpabiliza;
- A ignora nevoile copilului;
- A invada copilul cu propria suferin i a schimba raportul de fore; este vorba
despre adultul care se victimizeaz i-i cere copilului s-i ofere sprijin emoional:
Numai tu m-ai neles ntotdeauna. Spune-mi tu ce s fac, i fac!

Ce sunt informaiile cu coninut dureros?

dou ipostaze:
- fie noi am fost cei care am primit,
- fie am fost nevoii s le anunam.

Sunt acele veti care altereaz drastic imaginea despre trecut i/sau prezent, provocnd un
disconfort psihoafectiv de scurt sau de lung durat (Mitrofan I., 1999)
Alterarea imaginii despre trecut, adic, n urma primirii/aflrii respectivei
informaii, sunt afectate credinele i convingerile sale profunde, reprezentrile
relaiilor cu persoane semnificative(exemple: adopia, suicidul unei persoane apropiate
despre care copilul tia c murise din alte motive (accident, de exemplu), o boal
psihic sever a unei persoane, un eveniment nefericit (detenie, crim, avort etc.),
despre care copilul nu a tiut nimic etc.)
Alterarea imaginii despre viitor, adic, n viaa persoanei vor urma schimbri
numeroase sau majore, la care va trebui s se adapteze. Dac provocrile ulterioare pot
fi imaginate ca fiind de netrecut, reacia va fi de disperare i panic.
Durata disconfortului:
1. maniera n care vestea a fost comunicat.
2. persoana care comunic vestea.
3. contextul, cadrul, locul n care se transmite vestea
Orice veste negativ constituie, deci, o provocare prin impactul pe care l are asupra persoanei
i prin faptul c reaciile acesteia nu pot fi anticipate.
Ct din informaiile dureroase le putem comunica celor mici?
- dou categorii:
1. situaii n care vestea poate i trebuie s fie anunat ct mai complet i exact,
2. situaii n care vestea (din motive diverse, pe care uneori nu le putem controla) este
incomplet, conine mult incertitudine, ambiguitate.
Atentie la !!!
toleranta la incertitudine
evitarea falsei reasigurari a copilului
repetarea intrebarii

Iniiativa de a comunica vestea dureroas i rolul profesionistului

2 variante : reactiv sau dezvluire proactiv.

adulii implicai n acest proces nu cunosc calea de a dezvlui copiilor veti cu

coninut dureros.
rolul profesionistului- capacitatea de a identifica i a rspunde nevoilor copilului.

Sugestii pentru cel care urmeaz s dea vestea negativ (Mitrofan, I.,Buzducea D., 1999)

Mai degrab mai devreme dect prea trziu. Studiile realizate arat c acei copii
care au suferit de boli grave i care au tiut din vreme diagnosticul s-au adaptat mai
bine dect copiii care au aflat adevrul despre ei cu mult mai trziu.
b) Cnd toi cei implicai sunt prezeni
c) Atenie maxim. Timpul cel mai indicat pentru comunicarea vetilor rele
este atunci cnd cei implicai sunt capabili s dea atenie total la ceea ce se spune i
s nu fie prea obosii, prea bolnavi sau prea stresai. Locul ales trebuie s fie
confortabil, linitit, privat i pe ct posibil ferit de orice fel de perturbri.
d) Context familiar
e) Acolo unde reaciile i rspunsurile nu vor fi inhibate.
f) Stai mpreun dup aceea