Modulul Comunicare i abiliti personale

Clasa a V a

Activitatea 2 Despre prietenul/prietena mea

Durat: 50 minute

Resurse: fiele de aplicaie 1.1, 1.2, flipchart/tabl, markere, scotch

Scenariul activitii
1. Anunai pentru ntreaga clas tema activitii. ncepei
activitatea cu un exerciiu de energizare Alegeri, prin care
ntrebai elevii ce prefer din coloanele de mai jos. Fiecare elev
va arta preferina prin ridicarea minii. Cerei s motiveze
alegerea fcut la civa dintre acetia. Durat: 5 minute
Tren sau autobuz Diminea sau sear
Filme TV sau filme Cinema Var sau iarn
Fructe sau prjituri Ploaie sau vnt
E-mail sau telefon Ora sau sat
Lapte sau ceai Biciclet sau role
Fotbal sau not Jocuri pe calculator sau n aer
liber

2. Discutai cu elevii/elevele rspunsurile la ntrebrile urmtoare:

Ce fel de persoane sunt prietenii pe care i avei?
Ce anume admirai, apreciai cel mai mult la acetia?
Care sunt criteriile de alegere a prietenilor?
Ce anume v-ar deranja cel mai mult la prietenii votri?
V-a dezamgit vreodat un prieten? Cum ai reacionat?
Ce fel de prieten ar dori prinii s avei? Ce caliti ar
avea?
Durat: 10 minute

3. Distribuii n perechi fia de aplicaie 1.1. Cerei elevilor s aleag

i s sublinieze trei caracteristici pozitive pe care doresc s le aib
prietenul/prietena i trei caracteristici negative pe care le dezaprob
total i care contribuie la faptul c nu ar putea s ntrein o relaie
de prietenie pe termen lung. Dup ce au ales, solicitai s ierarhizeze
caracteristicile de la cea mai important pe primul loc, la cea mai
puin important pe locul trei, punnd n dreptul fiecreia cifra 1, 2,
respectiv 3. La fel se va proceda i n cazul caracteristicilor negative,
de la cea mai puternic dezaprobat pe primul loc, pn la cea de pe
locul trei.
Durat: 10 minute

4. Revenii asupra discuiei, menionnd c, fiecare persoan are

criterii de alegere n funcie de felul de a fi sau de modelul de prieten
descris, dorit, acceptat de familie. Este necesar s avem cteva
repere, n funcie de care facem alegerile, repere inoculate de
familie, rude, profesori, experiene anterioare, plcute sau neplcute.
Rugai civa elevi/eleve s spun ce au ales, specificnd de ce anume
au ales n acest fel. Durat: 10 minute

5. Grupai elevii/elevele n echipe de cte ase. Cerei s fac o

ierarhie a portretului prietenului dorit, att cu cele pozitive ct i cu
cele negative, completnd o singur fi de aplicaie 1.2 de echip.
Pentru fiecare loc se vor trece caracteristicile alese ale tuturor
 membrilor echipei respective. Afiai prin lipire toate fiele pe
tabl/flipchart i solicitai echipelor s desemneze un raportor care
s prezinte ceea ce au lucrat. Durat: 10 minute

6. Concluzionai discuia cu ideea c, lipsa de prieteni, de comunicare

poate produce singurtate, conflicte, probleme n familie, insatisfacii
colare, profesionale, tristee, boli fizice i chiar moartea. Durata: 5
minute

Citii exemplul i comentai!

mpratul Frederic, care a condus Sfntul Imperiu Roman n secolul
al 13-lea, a dorit s tie ce limbi se vorbeau la naterea omenirii, n
Grdina Raiului. Era vorba de ebraic, de greac sau de latin? se
ntreba el. Prin urmare, a dat ordin s se fac un experiment: un grup
de copii urma s fie complet izolat, ntr-un mediu care reproducea cu
mare acuratee circumstanele originale din Grdina Raiului. Copiii
urmau s fie crescui de ctre ddace, crora li s-a interzis s
vorbeasc n prezena acestora. Nici un cuvnt nu urma s fie auzit,
pn ce acetia nu ncepeau s vorbeasc propria lor limb.
Rezultatul? Toi copiii au murit. (People Skills, Robert Bolton)

Reflecii i evaluare
V-a fost greu s alegei caracteristicile pozitive ale unui
prieten i s le precizai pe cele negative
La ce v-ai gndit cnd ai ales, la un prieten pe care l avei
deja sau la un model de viitor prieten
Ai dori s dezvoltai la voi caracteristicile pozitive ale
prietenului? De ce ?
Ce caracteristici au aprut asemntoare n fiele voastre?
De ce este important s tim ce anume dorim i ce nu de la
un prieten?

De lucru n familie!
Elevii/elevele ntreab prinii n funcie de ce criterii i
aleg sau i-au ales prietenii pe baza fiei de aplicaie 1.1 i
sumarizeaz rspunsurile. Se poate extinde discuia pn la a
determina ce conteaz cel mai mult atunci cnd ai un
prieten/o prieten: cum s faci relaia de prietenie s fie ct
mai frumoas, ct mai real, ct mai sincer.

De lucru n coal!
n echipe cu elevii/elevele din clas sau cu copiii de la alte
clase au ca sarcin s observe i s dezvolte relaii de
colegialitate sau de prietenie bazate pe sentimente i emoii
autentice. Se discut la orele de consiliere/dirigenie
aspectele care stau la temelia unei prietenii. Se utilizeaz
numerele de telefon sau adresele de e-mail pentru a lega
prietenii pe viitor

De nvat
Comunicarea interpersonal este caracteristica cea mai important a omenirii i, n acelai timp, cea mai mare
realizare a sa. Este abilitatea oamenilor de a transforma spusele fr noim n cuvinte vorbite i scrise, prin care ei
sunt capabili s i fac cunoscute nevoile, dorinele, ideile i sentimentele.

De ce avem nevoie de realii de prietenie?

Pentru sntatea psihic i fizic.
Pentru c suntem fiine sociale.
Pentru c trim mpreun, muncim mpreun i ne jucm mpreun.
Pentru sigurana noastr, pentru confortul nostru, pentru prietenie i dragoste.
Pentru a ne maturiza prin dialog.
Pentru a ne ndeplini scopurile, obiectivele.

Nici una dintre aceste nevoi nu ar putea fi satisfcut fr comunicare interpersonal.