Sunteți pe pagina 1din 4

DATA: 15 februarie 2010

GRUPA: mica
EDUCATOARE: Huszti Delia Stela
TEMA ACTIVITII: Cum au fugit odata jucariile de la un copil
MIJLOC DE REALIZARE : lectura educatoarei
SCOP: Participarea activ a copiilor n vederea stimulrii comunicrii
Formarea de comportamente(aici- grija fata de jucarii si alte obiecte personale)
Educarea trasaturilor pozitive de caracter
OBIECTIVE OPERAIONALE:
s audieze cu atentie un text si sa demonstreze ca l-a inteles,
sa gaseasca ideea unui text ,urmarind indiciile oferite de imagini,
s respecte norme de comportament corect fata de alte fiinte si obiecte
s schimbe impresii, opinii, preri transmind cu sinceritate experienele, prerile despre un
anumit eveniment;
s comunice pe baza unei idei elaborate;
s adopte un comportament de relaxare, bun dispoziie, empatie
sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati
SRATEGII DIDACTICE:
o METODE I PROCEDEE: conversaia,explicaia,lectura,observatia, problematizarea;
o ELEMENTE DE JOC: micarea, surpriza, mnuirea materialelor;

1
o RESURSE MATERIALE:laptop, poveste in power point, jucarii, imagini, fise, creioane
colorate
o FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
DURATA: 15-20 de minute
BIBLIOGRAFIE:
- ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar M.E.C.I. 2008
- povestea propriu zisa
- imagini si texte de pe internet

EVENIMENTUL CONINUTUL TIINIFIC STRATEGII EVALUARE


DIDACTC DIDACTICE
1. MOMENT - aranjarea scunelelor n semicerc;
ORGANIZATORIC -pregtirea materialului ;
- introducerea copiilor n sala de
grup.
- cateva miscari de gimnastica
pentru destindere
2. CAPTAREA Se face prin prezentarea unor
ATENIEI jucarii:minge, carte de povesti, cutie Frontal,
de creioane colorate, ursulet de plus. Conversaia
3. ANUNAREA Se comunica copiilor ca azi vor
TEMEI I A asculta o poveste despre aceste Explicaia, Frontal,
OBIECTIVELOR jucarii si vor afla ce se poate Conversaia
intampla daca nu avem grija de ele.
4. PREZENTAREA Se citeste povestea propriu zisa. Se
CONINUTULUI respecta intonatia si modularea Lectura Frontal,
I DIRIJAREA vocii pentru captarea atentiei Conversatia individual
NVRII copiilor si o buna interpretare a Problematizarea
lecturii propuse.
Concomitent se urmaresc la laptop
imagini in power point cu secvente
din poveste.
Dupa lecturare, pe baza imaginilor
2
se pun intrebari pentru a se stabili
continutul si ideile textului.
-Cum se numeste povestea?
- Cine este Petrisor?
- Ce face el cu jucariile?
-De ce sunt suparate jucariile? Sau Observatia
fiecare in parte( creioane, carte de
povesti, minge, ursulet). Frontal,
-Ce fac jucariile intr-o noapte? individual
-Unde ajung ele?
-Cine le gaseste in fata
magazinului?
-Cum isi recupereaza Petrisor
jucariile de la vanzator?,etc
Copiiilor li se cere apoi sa traga
propriile concluzii care se desprind
din text:
-Cum s-a comportat Petrisor cu
jucariile?
-A fost frumos ce a facut?
- E bine sa ne stricam jucariile?
-De ce?
-Cum trebuie sa ne comportam cu
jucariile si cu toate lucrurile
noastre?
- Ce se intampla daca ne stricam pe
rand toate lucrurile?
-Vreti sa fiti ca Petrisor?

5. OBINEREA Copiii se aseaza la masute si


PERFORMANEI deseneaza la alegere, o jucarie din Exerciiul individual
poveste- mingea sau ursuletul,
avand grija sa respecte culorile
fiecarui obiect(albastru pentru
minge, maro pentru ursulet)
-
6. EVALUARE Se realizeaza o expozitie cu
desenele copiilor.

3
4