Toleran i atitudine pozitiv fa de colegi exemple de mediere i control al comportamentului elevilor

n diferite situaii

Dicionatul explicativ al limbii romne definete tolerana ca: ngduin, indulgen, faptul de a tolera, iar
pentru verbul tranzitiv a tolera, ofer urmtoarele explicaii: a ngdui, a permite, a admite, a suporta, a
trece cu vederea. Familia acestui cuvnt este: tolerabil, tolerant, toleran, tolerantism, tolerare.

ntr-o societate modern n care calculatorul ocup o bun parte din timpul elevilor notri, care acceseaz
cele mai nstrunice i violente jocuri, iar apoi i nsuesc manevre pe care le pun n practic n
colectivitate, manifestnd comportament fnos, provocator i adesea intolerabil, sarcina educatorului de a
stabili relaii de armonie, echilibru i respect ntre elevi se complic direct proporional cu vrsta acestora.

Obiectivele pe care mi le propun la nceputul fiecrui an colar sunt:

- dezbaterea i argumentarea aciunilor colare, a unor modele de comportament social;
- concentrarea ateniei pe prile reuite ale unei activiti;
- remedierea unor probleme de comunicare ntre elevi pe cale panic;
- stimularea nevoilor elevilor de a cuta i gsi soluii pentru urmtoarele situaii: lipsa motivaiei, lipsa
ncrederii relevat de superioritatea unor colegi arogani, provocatori, absena inteniei de perseverare n
rezolvarea unor conflicte.
Mi-am propus s-i nv pe elevi s gndeasc critic, constructiv i deschis, s-i determin s-i schimbe
atitudinea ostil atunci cnd sunt provocai. M-am strduit s le dezvolt spiritul deschis, flexibilitatea n
schimbarea poziiei, dac este susinut de argumente convingtoare.I-am ncurajat n a adopta poziii
personale bazate pe argumente satisfctoare fa de unele probleme a cror soluionare presupune
exprimarea unor opiuni, efectuarea unor alegeri bazate pe evaluarea proprie. Le-am solicitat formularea unui
punct de vedere ct mai clar i mai bine fundamentat, s fie ct mai convingtori pentru a-i face pe cei care
au greit s-i recunoasc greeala, s-i schimbe atitudinea i printr-un comportament normal i natural s
renune la infatuare, s fie ct mai cumptai i echilibrai n gesturi, limbaj i comportament.
Cu succes am utilizat jocul Semaforul conflictelor. Le-am strnit interesul i motivaia pentru acest joc
prin alegerea unor sintagme corespunztoare celor trei culori, cu rol esenial n nelegerea i aplanarea
conflictului:
- rou: stop! oprete cearta sau btaia;
- galben: gndete i caut o alt soluie;
- verde: mpac-te i mergi mai departe.
Prin cutarea celor mai bune i variate soluii de evitare a conflictelor precum i argumentarea alegerii
acestora le-am dezvoltat elevilor gndirea, imaginaia i limbajul.Este jocul cel mai eficient i stimulativ care
ne ajut s mediem nenelegerile iscate n diferite situaii, s aplanm conflicte i ceea ce este mai
important, dezvolt elevilor abilitatea de a-i controla emoiile.
Basmul terapeutic are ca avantaj faptul c se adreseaz intuiiei i fanteziei copilului, nu raiunii i nici
logicii. Adaosul de fantezie, de intuiie permite descoperirea i rezolvarea unor conflicte, deoarece acesta
folosete adesea modele comportamentale i valori morale i aduce soluii cu totul neateptate cu efect
emoional pozitiv( binele nvinge ntotdeauna rul).Poate fi folosit n combinaie cu orice alt tehnic i la
orice nivel,fiind privit ca un instrument de comunicare.l nva pe elev s se autoneleag, s se aprecieze
pozitiv, s-i descopere puterea interioar de a se autovindeca.
Dezbaterea este o alt tehnic pe care am folosit-o frecvent, prin care am nvat elevii s- i asume
responsabilitatea fa de propria prere, s devin selectivi n alegeri, s ia decizii bine argumentate, s emit
puncte de vedere cu caracter evaluativ.(Ex.Prieten sau duman? Bucuria succesului, sau s spunem NU
invidiei) Astfel i-am provocat s investigheze, s descopere, s prelucreze informaii despre o tem
interesant, i-am determinat s neleag mai profund ceea ce nva i s dobndeasc abiliti pentru via.
Prin dezbaterea unor probleme controversate care s implice discuii civilizate despre modul de rezolvare pe
cale panic a unui conflict, prin exerciii de comunicare i negociere, elevii nva s se cunoasc, s aib
ncredere unii n alii, s comunice deschis ntre ei, s se accepte i s se sprijine, s rezolve ntr-un mod
constructiv conflictele care apar inevitabil, s ia decizii innd cont de prerea tuturor membrilor grupului.
Am constituit astfel ECHIPA celor TOLERANI, grup la care au aderat toi elevii clasei, care s-au angajat s
respecte cele zece REGULI i s-i ndeplineasc cu responsabilitate sarcinile colare. Rezultatul a fost
vizibil: s-a mbuntit nivelul performanelor fiecrui elev, abilitile gndirii critice au crescut, iar
capacitatea de nelegere i interesul fa de coal s-au mbuntit.i aceasta pentru c nu ne-am abtut de
la CREZUL unei instruiri active care a avut ca principal obiectiv: S NVM S FIM TOLERANI!
Am compus i un IMN* pe care l intonm cu mult drag!
Am avut n vedere i realizarea unor AFIE cu titlu eficient, atrgtoare, care informeaz, rezum i relev
creativitatea elevilor, dar n acelai timp au un rol educativ, moralizator. Ex: STOP, violenei! RABDARE i
NELEGERE pentru semeni!
Prin realizarea unor STUDII de CAZ, desfurarea unor dramatizri, completarea unor chestionare, jurnale
ale copiilor, explicarea unor proverbeSpune-mi cu cine te nsoeti, ca s-i spun cine eti sau compoziii
cu titlul Fapte pe msura vorbelor am cutat s definesc i s contientizez rolul prieteniei, s cultiv
respectul fa de munc i simpatia pentru colegi. Am introdus sintagmaPrin art, dincolo de prejudecii
am reuit prin desen, pictur, colaj, modelaj, muzic s ating obiectivul care vizeaz reabilitarea psiho-
social a copiilor cu afeciuni severe, cu risc crescut de marginalizare i etichetare. Acetia au devenit mai
receptivi la activitile desfurate n echip sau perechi, exprimndu-se mai bine i mai uor n raport cu
ceilali, realiznd prietenii durabile.
Dac la nceput acioneaz mai mult autoritatea sau exemplul prinilor i al nvtoarei, cu timpul se
produce emanciparea progresiv a elevului, datorit interiorizrii cerinelor morale, nvarea se transform
ntr-o autonvare, iar educarea moral se transform ntr-un proces de autoeducare.
 IMNUL COPIILOR PANICI

Tolerana se nva
i la coal i acas,
Indulgena se-nfirip
ntre cei ce fac echip!

Cearta noi o ocolim

Vrem prieteni buni s fim,
Iar conflictu-l evitm
i din start l aplanm!

Rbdarea ne-o cultivm

i bti nu provocm,
Multe reguli exersm
i constant le aplicm.

Tolerana-i definit:
- ngduin ct de mic -
Cumptai i rbdtori
Ne jucm ncreztori !

Violena n-o iubim

S fim calmi ne strduim.
Lucizi i prevztori,
Ne ferim de agresori.

Impulsivi nu vom mai fi,

Motivai ne vom uni,
Proiecte s demarm
Panic s ne comportm!