Grdinia cu Program Prelungit Nr.

6
Satu Mare
Sesiunea de referate

TEMA:
Integrarea mijloacelor didactice
moderne n procesul instructiv educativ
din nvmntul precolar
Elaborat:

Instit. Nuszer Eleonora

Utilizarea calculatorului n formarea
deprinderilor de comportament ale
copiilor precolari
Fiecare perioad de vrst i are
nsemntatea ei n evoluia fiinei umane i n
conturarea personalitii, dar muli dintre
cercettori consider c perioada precolar
este esenial n formarea omului. Sunt
numeroase cazurile de copii superior dotai
care, descoperii la timp, pot fi dirijai i instruii
n domeniul spre care manifest nclinare
Instruirea asistat de calculator i gsete astzi,
mereu noi i variate aplicaii n toate domeniile de
activitate social-economic, fcnd posibil
introducerea calculatorului n procesul de
instruire, ncepnd cu vrsta precolar. La
aceast vrst jocul este activitatea
predominant a copiilor. Condiia principal a
jocului este ca aceasta s se desfoare astfel
nct participanii s nu ii dea seama c ei se
afl ntro situaie de nvare i nu de
divertidsment.
Activitatea desfurat n grdini permite
folosirea calculatorului att n cadrul
activitilor cu:
ntreaga grup de copii, sau

pe grupuri,

individuale,

n perechi.
Jocurile sunt foarte mult ndrgite de copii fie c
sunt:
Jocuri matematice;
Jocuri pentru educarea limbajului;
De cunoaterea mediului
De nvare a unei limbi strine
De educaie muzical
Educaie estetic
Jocuri logice
Formarea unor deprinderi de comportament sau
Jocuri strategice.
 Procesul didactic din punct de vedere al
informaticii se nfieaz ca un proces de
transmitere, receptare, prelucrare i stocare a
datelor prin intermediul cruia se acumuleaz
cunotine.
n desfurarea acestui proces sunt antrenate
mecanismele neuropsihice:
Analizatori
Centri corticali
Organe motorii la nivelul crora informaia trece
prin diferite stadii (momentul de receptare,
decodoificare, prelucrare i stocare).
 Apariia i dezvoltarea mijloacelor de instruire,
reprezint medii specifice de comunicare
pedagogic. Dintre acestea, calculatorul
reprezint un mediu de comunicare axat pe
dialogul ntre:
Copil- calculator;

Copil-copil-calculator-educatoare

Transferul de informaie fcndu-se cu ajutorul

ecranului i a tarstaturii.
 Se tie c la aceat vrst , a De ce urilor,
copilu este atras de tot ce este nou, iar cnd
jucria este i inteligent i-i satisface la cel mai
nalt nivel nevoia de cunoatere, este i mai bine.
Folosirea calculatorului are efecte pozitive asupra
dezvoltrii intelectuale a copilului.
Sub aspect informativ,calculatoruleste:
partenerul de joc inteligent care-i satisface
nevoia de cunoatere a copilului
l ajut s-i mbogeasc cunotinele
S-i formeze priceperi i deprinderi.
Bazndu-ne pe aceste considerente n
cadrul programului educaional
Educaia pentru o societate democratic
a copiilor
i n cadul programului educaional
Primvara European,
Pentru nsuirea noiunilor privind drepturile
copilului, a formrii deprinderilor de
comportament i a formrii caracterului
copilului ne-am folosit de calculator.
n prezentul material vom demonstra unele
metode i procedee de lucru cu copiii prin
intermediul calculatorului prin care am
reuit s contientizm copiilor:
Care sunt drepturile lor,

Unele regului de comportament civilizat

prin care am sensibilizat

Formarea caracterului copilului.

DREPTURILE COPILULUI

A. DREPTUL LA VIA

Ce este omul?
Fiecare copil are dreptul la via.
Copilul se dezvolt n burtica mmicii timp de 9 (nou) luni; dup care
acesta este destul de mare pentru a iei afar din burta mmicii, s se
nasc.
Ce este omul?
Omul este o fiint

Se nate

Se dezvolt

Se nmulete

mbtrnete

Moare
 Ghicitoare:
Am dou bee,
Pe dou bee un butoi,
Pe butoi un dovleac
Deasupra dovleacului;
o pdure. (Omul)
SARCINI:
Se cere copiilor s realizeze un desen n
microsoft paint din elementele care descriu
omul n ghicitoare ( 2 bee,un butoi, dovleac,
o pdure).
Se cere copiilor s realizeze din
diverse materiale (chibrituri, forme
geometrice, dopuri de plut, scobitori,
castane, ghind, a, frunze, etc),
corpul uman.Apoi li se cere s
numere i s specifice elementele
corpului uman.
(corpul uman Ralu-lb.engl)
 TIAI C?
Spre deosebire de alte fiine omul,
gndete,

vorbete,

scrie,

ciete,

lucreaz diferite obiecte!

Pentru evaluarea activitii se cere copiilor s aduc poze i
filme (i pe CD) de cnd erau ei bebelui, pentru a se realiza
un album (film) al grupei de pe vremea cnd copiii grupei
erau bebelui.

Pe baza filmului realizat sau al albumului foto se va discuta

n cadrul activitii urmtoare.
 n cadrul activitilor opionale de limb englez, cu ajutorul
calculatorului (se audieaz cntecele, se familiarizeaz cu
cuvintele noi pe baza imaginilor ofetite de programul CD-
ului) ,se nsuesc coninutul urmtoarelor cntece:

Happy Birthday
Happy birthday to you,
Happy birthday to you,
Happy birthday to you
Dear baby,
Happy birthday to you!
Happy Birthday,
Grannie Dearest!

Happy birthday, Grannie dearst!

We made breakfast just for zou,
A watermelon, omelette,
And a dish of popcorn, too,
A cup of milk and sugar,
And a slice of blackened toast.
Happz birthdaz, Grannie dearst,
Youre the one we love the most.
 B. DREPTUL LA UN NUME

Copilul este nregistrat imediat dup naterea sa

i are , de la aceast dat, dreptul:

la un nume,

de a dobndi o cetenie.
Fiecare persoan are o identitate,
adic are:
NUME I PRENUME

DAT DE NATERE

SEX (brbtesc , femeiesc)

PRINI

RELIGIE

CETENIE

DOMICILIU
 GHICITOARE:Ce este n toate
i fr el nu se poate?
(numele)

PE BAZA ALBUMULUI REALIZAT LA ACTIVITATEA

ANTERIOAR, copiilor li se cere s priveasc cu atenie
poza bebeluului i s numeasc colegul de grup pe care o
reprezint.

Se prezint un CERTIFICAT DE NATERE:

Vom pstra cu grij certificatul de natere primul act de
identitate!

TEMA PENTRU ACAS:

Completai mpreun cu prinii acest certificat de natere.
 n continuare se desfoar jocul
senzorial:
Deschide urechea bine:
- un copil va sta cu ochii nchii n mijlocul
celorlali ascultnd cu atenie cntecul copiilor,
la sfritul cntecului va fi atent la vocea
copilului care l va striga pe nume, ncercnd s
ghiceasc cine a fost acesta. n cazul n care
copilul a ghicit corect persoana de care a fost
numit este felicitat de grupul de copii.
Oamenii se diferenieaz ntre ei,
chiar dac au unele trsturi
comune.
La sfritul activitii copiii se vor
juca jocul de rol:
De-a reporterii
Avnd ca sarcin didactic s ia
interviu unui coleg de grup.
Reporterul va pune urmtoarele ntrebri:
Cum te numeti?

Ce nfiare ai? (ochi, pr, genul)

Ce culori preferi?

Ce mncruri i plac?

Ce vrei s ajungi cnd vei fi mare?

 n cadrul activitilor opionale de
limb englez cu ajutorul
calculatorului copiii, au audiat i i-au
nsuit cntecele:
Whats your name?
i
Where do you live,
interpretndu-l pe roluri.
DREPTUL LA O FAMILIE
Familia constitue elementul
fundamental al societii.
Ea ocrotete copilul i are dreptrul
la ocrotire din partea societii.
Pe marginea lecturii se poart discuii:
-Ce oaspei a primit familia Oanei ?
-Cum au petrecut mpreun prinii, bunicii i
nepoata?

n continuare se cer informaii despre membrii

familiei fiecrui copil:
- Din cine este format familia ta?
- Cum se numete mama ta?
- Dar tatl tu?
- Cum se numesc fraii ti?
- ti place s locuieti cu bunicii?
Copii vizioneaz pe calculator lectura

Oana i lumea ei Ralu

 Pe baza coninutului poeziei se
adreseaz ntrebri copiilor astfel:
Ce meserie are tatl tu?
Ce meseria are mama ta?
Ce face sora ta?
Ce face fratele tu?
Ce vrei s devii cnd vei fii mare?
 n cadrul activitilor opionale copiii vor
nva poezia n limba englez:
My Family
Mother anf father
Are very happy
You see
They have a big soon
And a daughter me.
n finalul activitii copiii, vor
realiza:
Floarea familiei mele, prin
decuparea i lipirea pozelor
membrilor familiei
DREPTUL LA SNTATE

Copilul are dreptul de a se bucura

de cea mai bun stare de sntate
i de a beneficia de serviciile
medicale, accentul fiind pus pe
dezvoltarea msurilor de ocrotire a
sntii!
Audiie muzical:
Corpul trebuie ngrijit pentru a
Zi de zi s-i speli dinii,
Ca s-i ai curai mereu

ne pstra sntatea!
Altfel ei se cariaz,
Ascult ce spun eu!

S ai mini mereu curate

Dac nu te-mbolnveti
Spunul s nu-i lipseasc
i ai s-mi mulumeti.

Sntos vei fi, dac tu vei ti

Cum s te-ngrijeti i s te hrneti.
Sntos vei fi dac tu vei ti
De microbi s te fereti s nu te-mbolnveti.

S consumi legume multe!

Te ajut, te hrnesc,
Vitamine necesare
i n fructe le gseti.

Larg s i deschizi fereastra

i gimnastic s faci.
Joac-te inspir bine
Aerul Curat.
Joc de atenie: Simon spune
Sfaturi pentru o via sntoas:
Pentru a te dezvolta armonios i a fi
mereu sntos este bine s faci mult
micare. Poi practica un sport care i
ntrete organismul;
i aperi sntatea respectnd un
regim de via ordonat! Respect-i
programul zilnic!
 Spal-te pe mini nainte
de fiecare mncare i ori
de cte ori este nevoie!

Spal-i dinii dup fiecare

mas;

Mnnc ct mai multe

fructe i legume!
Aerisete camera nainte
de culcare!
Mestec bine hrana!
Nu vorbi n timpul mesei!
Spal fructele nainte de a
le mnca!
Soarele, apa i aerul sunt
prietenii ti!
Frigul i gerul iernii omoar
microbii!
n continuare se vizioneaz pe
calculator povestea: Sntate
nainte de toate!
Discuii pe baza lecturii:
Jocuri:

1.Numete obiectele de uz personal i spune cnd la folosim

pe acestea!
2.Gsete opusul cuvintelor:
(sntos, proaspt, rece, nerbdtor, etc. )
Se lectureaz poezia:
Iubete curenia
de Florian Cristescu

Ghici ce e?
Unul numai cuvnteaz,
Doi se uit i vegheaz,
Iar ali doi care-au rmas,
Stau i-ascult fr glas.
(Gura ,ochii i urechile)
Lucrare colectiv:
-s realizeze cu ajutorul colajelor imprimate din
calculator: spitalul,alimentara, aprozarul.
 S explicm proverbul:
Unde intr soarele pe fereastr, doctorul intr pe u

n cadrul activitilor opionale de limb

englez copiii, i vor nsui poezia:
Doll
When my baby-doll is sick,
And its throat hurts a bit,
I think of a little trick,
That will make her keep fit.
 DREPTUL LA EDUCAIE

Fiecare copuil are dreptul la:

educaie
Informaie i la
Opinie.
Cu ajutorul calculatorului se va trece la
lecturarea lecturii:
Prima zi la grdini
 Joc pe calculator:Denumete
obiectele din grdinia lui Ril i
spune la ce folosesc ele!
Convorbire pe baz de imagini din
calculator:
De ce vin copiii la grdini?
Cine i nva pe copii s deseneze, s cnte, s vorbeasc
frumos?
Ce activiti i plac cel mai mult?
Ce jucrii preferi?
EGALITATEA
Oamenii se diferentiaza intre ei prin: sex , varsta, infatisare, limba,

credinta, obiceiuri, ocupatii, preferinte. Orice om are dreptul sa-si

exprime in Copiii au dreptul de a fi egali, indiferent de rasa, sex, limba
sau religie.
mod liber parerea.
Toti copiii au dreptul la invatatura
inclusiv copiii cu nevoi speciale.
PERSOANELE CU NEVOI SPECIALE
Copiii vor asculta lectura Un copil special.

Afara, la joaca, este mare veselie.Numai Corina sta retrasa si este trista. Ea
nu aude si nu vorbeste.Stie de acasa ca se deosebeste de ceilalti prin
aceasta infirmitate.
Deodata, Ana, o zareste si se indreapta spre ea. O invita la joc.
Corina ii citeste pe buze si fataise lumineaza de bucurie.
Copiii oprimesc imediat intre ei. Jocul reincepe.Pe chipul Corinei se citeste
bucuria.
Se da urmatoare explicatie:
Nevoile speciale exista din nastere, ca urmare a unei boli, ca urmare a unui accident.
Persoanele cu handicap, necesita ingrijire deosebita.
Acestea beneficiaza de scoli speciale, aparatura speciala, locuri de munca speciale.
Pe baza continutului lecturii se poarta discutii.: Prin ce se deosebea Corina de ceilalti copii?
Cum apreciati atitudinea Anei si Celorlati copii?
Ce alte suferinte pe viata mai exista?
Se organizeaza jocul Unde esti Chimita ?

Scopul jocului
In urma desfasurarii jocului se pun intrebarile:
Ce ai simtit cand ai fost legat la ochi? De ce?
Cum ai reusit sa-l recunosti pe Chimita?
Ce schimbari ar interveni in viata ta daca ai fi mereulegat la ochi?
In continuarea activitatii se dezbat urmatoarele situatii de viata:
la semafor observi un nevazator.
Alege raspunsul potrivit si argumenteazas:
Il ajuti, desi are bastonul aslb.
Nu-l ajuti pentru ca este verde si esti grabit.
Nu-I dai importanta
.
Se organiyeaya jocul telefonul fara fir:
Scopul jocului:
Mesajul pe telefon este: trenul are patreu
roate. Fara roate nu se poate.
 In incheierea activitatii copiii vor asculta
lectura: Copiii orbi de Edmondo de
Amicis.
Egalitatea dintre sexe se refer la acordarea ambelor sexe drepturi i
oportuniti egale n viaa de zi cu zi i n societate, n general.
Egalitatea dintre sexe acord att femeilor, ct i brbailor protecie
mpotriva discriminrii i a hruirii sexuale.
Este unul dintre cele mai importante drepturi ale oamenilor.

Toi oamenii au drepturi egale indiferent de ras, iar coala trebuie s

asigure acest drept fundamental al omului i s l reflecte prin diversitatea
comunitii
 Fiecare om are dreptul de a gndi i a crede n ceea ce
dorete.
Neantelegerile au avut loc frecvent. De aceea , oamenii trebuie
sa invete cum sa puna intrebari directe pentrui a lamuri ceea
ce nu au inteles.
Ii vom ajuta pe coii sa-si dezvolte aceasta abilitate jucand cu ei
o varianta a jocului Douazeci de intrebari
Copiii vor fi pusi in situatia de a ghici numele unui coleg de
grupa prin intrebari directe la care se poate raspunde doar
cu da sau nu.
In timpul jocului se explica cat este de important sa-I asculte cu
atentie pe cilalti cand vorbesc si sa respecte opiniile
acestora. Se va sublinia faptulo importanta ridicarii mainii in
mod politicos si necesitatea de a vorbi pe rand pentru a se
intelege.
 Exist o mulime de religii n lume
i nu se poate spune care dintre
ele este mai bun. Fiecare dintre
noi are dreptul de a alege felul n
care dorete s gndeasc
despre Dumnezeu i despre
modul n care a creat lumea.

Pe baza imaginilor prezentate copiilor

pe calculator se poarta discutii
privind diversitatea nationalitatilor
si religioasa , precum si
importanhta respectarii acestora.
Se cere copiilor sa povesteasca
despre specificul sarbatorilor lor
religioase ;actiuni specifice
derulate in biserica lor.si sa
deseneye biserica lor
Astfel colile trebuie s
promoveze nelegerea i
tolerana diferitelor crezuri
rasa
Toi oamenii au
drepturi egale
indiferent de ras,
iar coala trebuie
s asigure acest
drept fundamental
al omului i s l
reflecte prin
diversitatea
comunitii