Instituia: IP Liceul Teoretic ,,tefan cel Mare, or.

Drochia
Data: 4 martie 2015
Clasa: a VI-a
Disciplina: Diriginie
Subiectul leciei: Soluionarea conflictelor.
Tipul leciei: mixt
Durata: 45 min.
Profesor: Parasca Stela

Obiective operaionale:
Elevul va fi capabil:
O1. s identifice cile de soluionare a conflictelor ntr-un proces de
cooperare.
O2. s analizeze situaii conflictuale.
O3. s dezvolte elevilor abiliti empatice.

Strategii didactice:
1. Metode i tehnici: Explicaia, problematizarea, asalt de idei, conversaia, joc
distractiv, situaie - problem, discuia, exerciiul ,,Vecinii, ,,Scaunele, joc
de rol, explicaie.
2. Materiale utilizate: Tabla, foi, desene, fie, scaune.
3. Forme de organizare: n grup, individual, frontal.

Bibliografie: Ghidul animatorului

Parasca Stela, dirigintele clasei a VI-a

,,B
 Etapele Ob. Activitatea profesorului i elevului Strategii
leciei timp didactice
Evocarea Pregtesc climatul socio afectiv necesar actului
Captarea desfurrii activitii.
ateniei
Activitatea Scaunele
Observ, Citete, ndeplinete

Desfurare:
1.Se explic participanilor importana acestui exerciiu
referindu-se la obiectivele lui.
2.Se mparte fiecrui participant cte o fi cu un tip de
7 instruciuni. Spunndu-le s in n secret coninutul fiei.
3.Se anun nceperea exerciiului i se spune participanilor
s urmeze instruciunile primite, fr a se consulta cu
colegii.
Joc didactic
Elevilor li se arat imaginea unor mgrui. ,,Scaunele
Legtura cu fia i activitatea.
- Ce este comun ntre aciunea voastr i aciunea
reprezentat pe fi?

Cum credei ai realizat sarcina? A ctigat cineva?

Ai observat c cineva a nclcat regulile jocului?
Cum a fost nfiarea colegilor?
Cum credei ce variante au putut exista n timpul
exerciiului ca s fie realizat?
Sunt posibile mai multe soluii, de exemplu:
Angajarea tuturor scaunelor n form de cerc n mijlocul
slii.
Conversaie
Plasarea consecutiv a scaunelor nti n cerc, apoi la u,
pe urm lng tabl.
Nerespectarea condiiilor exerciiului prin punerea a 1/3
din scaune la u, 1/3 la tabl i 1/3 n cerc.
Nerespectarea total a instruciunilor.

Parasca Stela, dirigintele clasei a VI-a

,,B
 Dar tu ce crezi?
Ce v-a fost mai dificil pentru a realiza sarcina?
Ce v-a nvat acest joc?
Ce situaii puteau aprea? (agresivitate, conflict etc.)
Vi s-a ntmplat n via s trii astfel de situaii de
conflict?
Fia INSTRUCIUNI PENTRU PARTICIPANI
Fia 1
Aranjeaz toate scaunele din faa clasei n cerc.
Fia 2
Aranjeaz toate scaunele din faa clasei lng u.
Fia 3
Aranjeaz toate scaunele din faa clasei lng tabl.
Realizarea Descoperirea subiectului n baza jocului: ,,Scaunele.
sensului
Anunarea subiectului i obiectivele leciei.

Sunt plasate 4 culori: rou, galben, verde, violet, elevii

extrag cte o culoare i formeaz grupa n dependen de
O1
culoare.
Activitatea
Activitatea ,,Vecinii
n grup
1. mprirea participanilor n echipe a cte 5-6 persoane.
2. Se propune urmtoarea situaie conflictual: ,,Un locatar
are un cine care alearg prin grdina vecinului i-i
strivete toate florile. Fiul vecinului ascult muzic pn Situaie-
O2 noaptea trziu. Ambii vecini sunt foarte furioi. problem
3. Sarcina echipelor este s gseasc o cale de a soluiona
conflictul vecinilor i de a-l prezenta n form de joc de
roluri. Se ofer echipelor cteva minute pentru a se
pregti. Joc de rol
20 4. Fiecare echip prezint soluia pe care a gsit-o.
5. Se reunete grupul mare. Se discut mpreun cu
participanii soluiile prezentate de ctre grupurile mici,
evideniind i argumentnd avantajele i dezavantajele
soluiilor propuse.
Soluii Avantaje Dezavantaje Activitate
O3 grup mare
6. Se prezint participanilor un model de soluionare a
conflictelor.
Separai problema de persoan, ncercai s nu fii
Parasca Stela, dirigintele clasei a VI-a
,,B
 Asalt de idei
orbii de furie, ci s cutai motivele pentru care cineva se
comport astfel. Aceasta v va ajuta s nelegei
necesitile celeilalte persoane i s le expunei pe ale
dvs. Exerciiul
Strduii-v s nelegei necesitile celeilalte ,,Vecinii
persoane, astfel ca ea s neleag c dorii s o ajutai.
Ca reacie de rspuns va aprea dorina reciproc de a v
ajuta. n acest fel ambii vei fi mai dispui s soluionai
conflictul aprut.
Odat ce ambii suntei predispui s soluionai conflictul,
nu rmne dect s gsii modalitatea prin care o vei face.

Conversaia

Reflecia Cum te-ai simit la aceast activitate?

Ce i-a plcut cel mai mult?
15 Ce ai luat pentru viaa ta personal. Dar de ce?
Ai s aplici aceste soluii?
i-a schimbat cineva opinia dup discuia cu colegii?
Ce factor a influenat schimbarea opiniei?
Ce factor v-a ntrit poziia pe care v aflai?
Ce ai nvat de la colegi?
Discuii
La fiecare elev li se d cte o foaie i carioci, elevii trebuie
s ndeplineasc urmtoarea sarcin:
- mprii foaia n dou pri egale.
- Desenai pe prima parte a foii cum erai pn a ncepe
activitatea (printr-un simbol).
- Pe partea a doua a foii, cum te-a schimbat lecia de
astzi.
Extinderea Acest poster o s fie afiat n clas i cnd va aprea vre-o
2 problem se va conduce dup aceti pai care au fost Explicaie
propui.

Parasca Stela, dirigintele clasei a VI-a

,,B
Parasca Stela, dirigintele clasei a VI-a
,,B